北京版小学六年级下册语文《沉香救母》教案.docx

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北京版小学六年级下册语文《沉香救母》教案

北京版小学六年级下册语文《沉香救母》教

案

篇一

知识

学会10个认读字。

能力能借助注释理解词句，了解课文内容，简要讲述“沉香救母”的故事。

思品

能比较准确地理解课文赞扬了沉香爱母亲、救母亲的思想感情。

教学重点：

简要讲述故事。

理解课文表达的思想感情。

教学难点：

简要讲述故事。

理解课文表达的思想感情。

查阅资料：

查阅有关资料。

看电视剧《宝莲灯》。

教、学具准备：

布置学生预习。

一、启发阅读兴趣。

1．谁知道《沉香救母》的故事，你是怎么知道的？

2．今天我们要读读《沉香救母》故事的原文，同学们你们知道吗，读原文比看电视、听人说的收获大多了。

现在请你们打开书40页，自己读一遍课文。

二、自学课文，注释理解词句的意思，了解课文内容。

1．我们读课文前，老师给你们一点提示

①自学认读字表中的字。

②默读课文，标出自然段序号，自学带注音的字。

边读边看注释，理解词句的意思。

画出不理解的词句，准备与同学交流。

③想一想课文讲了一件什么事。

2．集体交流。

①谁能把下面的字音读准。

英俊倜傥文采斐然怅然离去思忖再三蟠桃会

萱花开山神斧怒不可遏伉俪

②了解课文内容，给课文划分段落。

这个故事的起因、经过、结果是怎样的？

第一段（1——3）书生刘向与仙女华岳三娘结为伉俪。

刘向进京赶考，一举中榜，三娘被二郎神压在了华山之下。

三娘生下了沉香并恳求夜叉将他偷偷送到刘向身边。

第二段（4——6）沉香救母的艰难历程。

_

第三段（7—8）沉香斧劈华山，救出母亲一家团圆。

三、抓住要点，简要复述

简要复述不能像课文那样详细，也不能讲成一两句话概括的课文主要内容，可以用上书中的一些词语，主要要把句子说通顺、连贯。

自己先练习讲——然后俩人一组讲评出一人——组内比赛——最后展示

四、再读课文，体会思想感情。

读了课文后，你有什么收获？

你最敬佩谁？

五、推荐《中国神话故事》

板书设计

篇二

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,理解由生字组成的词语,认识“一就的句式。

3、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。

教学重点难点

１、结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。

２、学会本课的生字词，并能正确地书写。

教学准备

生字卡片

教学时间２课时

第一课时

课时目标

１、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。

２、认识本课的生字，正确书写三个。

教学过程

一、听歌曲，导入新课

这首歌曲好听吗？

是哪部动画片里的插曲？

请你讲讲《宝莲灯》的故事。

板书课题，读课题。

二、初读课文

1、请你用自己喜欢的方式朗读课文。

2、检查生字新词。

三、学习第一、二段

1、指读第一段。

2、听了朗读，有什么问题要问老师呢？

自由读二段，相信你们一定会找到答案！

（1）指名读，沉香怎么没有妈妈呢？

请学生交流。

（2）原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。

（3）这个真实的情况是谁告诉沉香的？

板书：

了解真情听到了这个真情，沉香有什么表现呢？

3、沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又说：

……

小声读读爸爸的话，想想，爸爸说这话时是带着怎样的心情说的？

4、听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救妈妈的决心有没有动摇？

对，沉香默默地攥紧了拳头。

此时，沉香心里会想什么呢？

板书：

决心救母

四、学习第三段

1、沉香后来又是怎么做的呢？

看看图上画了谁在干什么？

板书：

拜师学艺

2、沉香又是怎么刻苦练功的呢？

自己读读第四自然段，读完后，把令你感动的句子用~~~~线划下来。

3、讨论：

不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑……说说令你感动的原因

有时累的腰酸背疼，但是只要……说说令你感动的原因。

一个小小年纪的孩子，他为什么能吃这么大的苦呢？

点出：

一……就……

板书：

刻苦练功

此时，你们想对沉香说什么呢？

功夫不负有有心人。

几年的过去了，沉香终于——练就了一身高强的武艺。

让我们带着对沉香的敬佩，一起把第四段来读读。

五、学习生字

1、出示：

叹泪付

2、学生交流识字方法。

3、描红，临写。

第二课时

课时目标

1、巩固课文，练习朗读。

2、学习生字，练习书写。

3、完成书后练习。

教学过程

一、复习检查

1、说说沉香为什么要去解救妈妈？

沉香是怎么刻苦练功的？

2、分段朗读课文。

二、学习生字

1、出示剩余的生字，交流识字方法。

2、指导描红，临写。

三、完成书后练习

1、朗读词语。

2、在生活中，你肯定有很多自己喜欢做的事，那你们是怎么做的呢？

（1）说话练习：

我一看到动画片，就___________________。

我一闻到烤肠的味道，就________________________。

___一_______________，就________________________。

（2）学生练说，评议。

3、完成练习册。

四、布置作业

篇三

本文是民间神话故事《沉香救母》的第二部分。

记叙的是沉香不畏艰险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出母亲。

全文共分4个自然段。

按照救母的经过展开故事情节：

奔向华山；历经艰险；仙人帮助；劈山救母。

故事衔接紧凑，情节生动，为我们塑造了一个品格顽强、不畏艰险、战胜邪恶的少年形象，表现了真挚动人的人间真情。

教学目标：

1、理解课文中的重点词句,体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。

2、学习默读课文，练习讲述故事。

3、有感情朗读课文。

教学设想：

1、重难点：

通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。

2、课型：

新授

3、基本理念：

《语文新课程标准》指出：

“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”本教学设计重视读的训练，通过多种形式的读，让学生加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶。

4、基本教学思路：

在教学中，通过图片展示、多媒体动画、语言描绘、播放录音等方法来帮助学生学习，幻画出对课文的情感体验。

另外，在教学过程中，给予学生一定的想象空间，结合生活经验，进行对比、联想，使课文描写的情境在学生的头脑中再现、扩展，使人物的形象更加丰满。

教学准备：

多媒体课件、课文录音。

课时安排：

2课时

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

欣赏动画歌曲《烛光里的妈妈》，谈话导入。

板书课题，说说自己想知道什么？

二、初读课文，整体感知。

用自己喜欢的方式自读课文，建议：

字字读准、句句读通；用序号标出自然段；画出不懂的词句。

请学生朗读自己喜欢的部分，师生评议、纠正。

提出自己不懂的词句。

三、精读感悟，体会情感。

默读课文1、2自然段，并用记号标出表现沉香“有孝心”的词语或句子。

2、集体交流：

（1）师相机出示句子：

他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。

a从“救母心切”、“奔去”可以看出沉香急切的心情。

（板书：

奔向华山）

b用自己喜欢的方式练读，指名读，评议，齐读。

（2）相机出示句子：

一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。

a看图理解：

深涧

b（看图回答）“多少座高山”、“多少道深涧”可以用哪个词语来概括？

（千山万水.）

c练习朗读这句话。

（3）沉香走遍了千山万水，一定也吃尽了千辛万苦，他都吃了哪些苦？

再次读文后，指名回答。

（4）一路上，沉香还会遇到哪些困难？

（学生想象）

3、吃了这么多的苦，受了这么多的累，他为什么一点也不在乎呢？

此时此刻，你想对沉香说些什么？

（板书：

不畏艰险）

4、指导朗读第二段，指名读，评议，齐读。

5、联系上下文，说说对文中“孝心”的理解。

引读第三段。

（板书：

仙人送斧）

示图片）看图回答。

（板书：

劈山救母）

（1）边读边表演：

他举起神斧，奋力向大山劈去。

（2）沉香终于见到自己日思夜想的妈妈，此时，他们一定会有许多话要说，你认为他们会说些什么？

（看图练习说话）

（3）看到这对母子的团聚，你的心情怎样？

带着这种心情齐读这一段。

四、积累语言，内化吸收。

1、小结课文的主要内容。

2、对照图：

说说自己是不是一个有孝心的孩子呢？

3、播放全文的配乐朗读及有关画面，学生一边静听默看，一边想象课文所描绘的情境。

4、（出示词语）同桌合作，练习讲故事。

五、拓展练习，课外延伸。

（1）做一件让父母高兴的事。

（2）与上文联系起来，把“沉香救母”的故事完整的讲给父母听。