浙江省小学语文教师招聘考试押题卷一含答案解析.docx

浙江省小学语文教师招聘考试押题卷一含答案解析.docx

《浙江省小学语文教师招聘考试押题卷一含答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省小学语文教师招聘考试押题卷一含答案解析.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

浙江省小学语文教师招聘考试押题卷一含答案解析

2014年浙江省小学语文教师招聘考试押题卷

（一）

一、选择题（每小题3分，共18分）

1.下列词语中加点字的字形、读音全都正确的一组是（）

A.震摄（sha）绳墨（sh?

nɡ）如椽之笔（chuán）买椟还珠（dú）

B.采撷（xi?

）婆娑（suō）岿然不动（kuī）追本溯源（sù）

C.信笺（qiān）汉颜（hàn）栉风沐雨（zhì）摩肩接踵（zhǒng）

D.擘画（bì）箴言（zhēng）矫枉过正（jiǎo）不容置喙（huì）

2.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）

①那无法遗忘的容颜，无法的记忆，那埋藏在心底的深深思念，从来不

需要想起，永远也不会忘记。

②黄昏的小镇显得格外，很少见到人影，只是偶尔听到几声狗吠，小

雨点打在二人的伞上，奏出寂寞的调子。

③记者从市招生考试办公室获悉，我市有5万7千名考生参加今年夏

季高考，比去年减少近4千人。

A.湮没萧条大概

B.淹没萧索大概

C.湮没萧索大约

D.淹没萧条大约

3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）

A.清华人始终牢记党和人民的期望与嘱托，筚路蓝缕、艰苦奋斗，推动清华

大学朝着世界一流大学的目标迈进，奏响了百年清华发展史上最华美的乐章,,

B.曲阜尼山砚石，色呈柑黄，有疏密不匀的黑色松花纹，观之钟灵毓秀，触

之滑腻温润。

制作砚台，下墨利，发墨好，久用不乏。

C.中国是一个拥有核电站的国家，我们应该结合国情，未雨绸缪，从日本福

岛核电站爆炸事故中吸取教训，全面升级核安全保障监测措施。

D.在邹城铁山公园中，经常可以看到一些老人用清水在地上写毛笔字，他们

大多旁若无人，挥毫泼“水”，点折撇捺，或娟秀，或狂放，风格各异，都颇具

功底。

4.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.中科院近来搞了一个针对科学家子女就业意向的调查，结果显示，这些从

小就接受科学熏陶的科学家子女，绝大部分的职业选择是当公务员，而不是从事

科学研究。

B.过度劳累为何引起健康透支？

有关专家认为，对于健康来说，最严重的问

题不是没日没夜地加班，而是巨大的工作、生活、学习压力导致的无法彻底放松

心情所致。

C.我国的水、电、油、煤、气等价格还没有完全放开，其价格并不能完全反

映资源的供求关系和环境成本，是近年来有关部门致力于推动资源性产品价格改

革的原因之一。

D.在一次接受网上访谈时，中国石化副董事长、总裁王天普明确否决舆论认

为中国石化“垄断”这一指责，称公司近年来的效益有相当一部分作为税收上缴

给了国家，另一部分被用作红利分给了投资者，剩余资金全部用于企业的发展建

设。

5.下面中国四大古典名著中的人物与情节搭配不当的一项是（）

A.林黛玉——葬花、焚诗

B.诸葛亮——草船借箭

C.鲁智深——醉打蒋门神

D.孙悟空——三借芭蕉扇

6.阅读《繁星》的一段教学实录，回答后面的问题。

师：

最后，再请同学们思考一下课文最后一段，看一看这一段写“巨人”有

什么作用。

生1：

这是通过仔细观察得来的，表现了作者对星星的排列很感兴趣。

师：

是否可以看做是作者对神奇变幻的自然充满了由衷的热爱？

（学生点头）

生2：

“巨人在跑”既是写实又有深意。

前文说“船在动，星也在动”，所以

由众多星星组成的“巨人”也是在动在跑的，同时，也表现了作者寻求新思想过

程中流溢胸间的满腔热情。

师：

说得太妙了。

又是一处实虚的结合，既写出了当时的真实情境，又传达

了作者涌动奔腾的激情。

综观全文，我们不难体会到作者对星星的热爱、对光明

的追求。

师：

大家分析得很有道理。

和巴老一样，老师小时候也有观看繁星的经历。

因为家在农村，夏夜经常在户外的高冈处乘凉，有时半夜里醒来，发现凉床上只

有我一个人，四面也是一片寂静，这时我的第一个感觉就是害怕。

不过当我抬眼

看到天上的繁星时，所有的恐惧便都消失了，它们的亮光给我温暖，它们的存在

驱除了我的孤独感。

同学们也一定有自己的感受，大家交流交流怎样？

（学生纷纷讨论）

师：

大家谈得很精彩。

作为一个文学大家，巴金在本文中也显示了他超凡的

写作技巧，请同学们找一找文中写得好的文句，并试着加以品读。

对以上教学实录的评析，不正确的一项是（）

A.《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出“阅读教学是学生、教师、

教科书编者、文本之间对话的过程”，上述教学案例很好地体现了这一点。

B.从上述教学案例可以看出只有让学生成为阅读主体，学生才会有所感悟。

C.学生阅读的作品大多是文质兼美的，要引导学生从反思、批判的角度，有

创意地阅读。

D.鼓励多方对话，力主探究学习，强调情感体验，发展创新思维，彰显个性

特征，这些值得在今后的教学中借鉴。

二、填空题（每空1分，共9分）

7.名句填空。

（1）诗人总是把自己真诚的愿望寄寓在诗词中。

杜甫的“，大庇

天下寒士俱欢颜”，忧国忧民之心溢于言表；苏轼的“但愿人长久，”，

表达了与亲人共赏人间美景的良好愿望。

（2）王之涣《凉州词》中的诗句“羌笛何须怨杨柳，”，抒发了

边塞生活的寂寞孤独之感。

（3）文天祥在《过零丁洋》一诗中，直抒胸臆，以死明志的诗句是：

“人生自

古谁无死，。

”

8.茅盾的“农村三部曲”指的是、、。

9.根据评价所运用的方法和标准的不同，可以分为性评价和

性评价。

三、简答题（16分）

10.下面的句子各是用什么手法修饰的？

这样修饰后各有什么好的表达效

果？

（4分）

（1）夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，牡丹花失去神

采。

只有太阳花面对炎炎赤日，阳光愈是炽热，它开得愈是艳丽，愈是热情，愈

是旺盛。

（2）为什么有时候音乐那么美妙，却不能感动听众？

因为，对于不懂得欣赏

音乐的人，再美妙的音乐也没有意义。

11.简述《水浒传》的语言特色。

（6分）

12.口语交际教学应注意哪些问题？

（6分）

四、鉴赏题（28分）

13.阅读下面的文章，完成后面的问题。

（10分）

山路弯弯

谷声

①读高中的三年，我一直是步行于家与学校之间40公里的山路上的。

40公

里的山路，现在连自己听起来都有些胆怯了，但上高中的第一学期，我就回了6

次家。

第一次出远门，太想家了。

大概就是因为这种想家的心情，那几次我一点

也没体会出走山路的感觉，自然也没有真正学会走山路。

②高考下来，紧张的神经放松了许多，与老师同学们告别后，匆匆捆好铺盖、

衣服和复习资料，背着回家等录取通知书去了。

这一次不是“想回家”，而是学

习告一段落后回家休整；不是“轻装”走路，而是“负重”远行。

③从前的感觉没有了。

走了十几里，就筋疲力尽、举步维艰了。

我歇下来，

躺在路边，想着长长的山路。

什么是山路？

山路不就是转不完的弯吗？

翻过一条

沟壑，就是转了一个向下的弯；越过一道山梁，就是转了一个向上的弯；绕着山

根转，围着山腰旋，左一个弯，右一个弯，弯弯相扣。

几乎同时我也捕捉到一点

走山路的灵感：

我是回家去，但我并不去想怎样走到家里，只是想如何走过一个

个大大小小的“弯”。

我盯着前面那棵树，把它看做一个“弯”的终点，咬紧牙

关往前走。

这是个看得见的“具体”的东西，“近在眼前”，心里总觉得走到那里

不会太难，于是就走到了。

到了那棵树，又眼盯着前面的山崖口，把它作为另一

个“弯”的终点，脑子里一点不想山崖口前头的路，一点也不考虑要给下一段路

分配力气，只管拼命往山崖口走。

于是就走到了，于是又缩短了一截回家的路,,

④就这样，一个“弯”一个“弯”地各个击破，太阳落下不久，我居然就回

到了家里。

我一下子没有了下个“终点”，身体瘫软了，精神崩溃了，再要我走

一步路似乎都不可能了。

母亲一再埋怨：

“半路上有的是人家，咋就不知道借一

宿歇歇脚。

”父亲说：

“这小子有点拼搏精神！

”我从中似乎能听出一种隐隐约约

的夸赞。

⑤假如那一天，我想到要去借宿，那么，或许第二天可能还要在外边过一宿；

假如我到陌生人的家里去借宿，那么，说不上就会遇到热心人容留我，也很可能

相反碰上另一类人推我出门。

但是，我走了，一直走到了家里。

我没有感受到别

人的温暖，更没有遭遇到别人的冷酷无情。

我十分珍惜这种与别人相互对视的关

系。

⑥我庆幸那一次的策略，虽然其中掺和着许多的盲目和无意，但我却得到了

一种自觉的、可以永久使用的奔向最终目标的思想和行为方式。

浙江省教师招聘考试押题试卷（四）（共12页）—37—浙江省教师招聘考试

押题试卷（四）（共12页）—38—

浙江省教师招聘考试押题试卷（四）（共12页）—39—浙江省教师招聘考试

押题试卷（四）（共12页）—40—

⑦我们常说“人生之路”，如果人生真是一条路的话，那么它就肯定是一条

长长的弯弯相扣的山路；如果你觉得自己已经上路的话，那么你就肯定是负重在

身的。

每个人都会有自己的长远目标，但是如果一心想着那个遥远的地方，那么

很可能在行程中就会蔫，就会泄气，甚至会躺倒不干，半途而废。

⑧路是一步一步走的，日子是一天一天过的，事情是一件一件办的。

如果按

照“山路原理”，把一步路、一天日子、一件事情都看成人生的一个“弯”的话，

那么，走一步看一步、过一天算一天、干一件是一件的分段前进的办法就不失为

一种智慧了。

只有下决心走好每一步路，踏踏实实过好每一个日子，拼死拼活干

好每一件事情，才配得上有一个远大的奋斗目标，也才能走向那个寄寓自己一切

心情的精神家园。

⑨“千里之行，始于足下”，我是一个走惯了山路的人，走在任何路上都有

一种走山路的感觉。

（1）如何理解文中的最后一句话？

（3分）

（2）这一次“走了十几里，就筋疲力尽、举步维艰了”，与前几次感觉不同的

原因是什么？

用文中的原话回答。

（3分）

（3）第③自然段中，作者走山路时忽然捕捉到了一种灵感，你从作者的灵感

中，获得了哪些有益的启示？

（4分）

14.试结合儿童散文的基本特点，具体分析下面这首儿童散文。

（9分）

花的沐浴

郭风

草地上有百里香、铺地锦、野菊和蒲公英。

有一天，天下雨了。

小雨点敲打着野外的树木，在繁密的树叶上敲出声音来

了，好像我们学校里摇铃一样：

丁当！

丁当！

于是，一群小野花走出来了，百里香、野菊、铺地锦和蒲公英们，一听见这

雨声，都走出来了。

她们好像在幼稚园里做唱游一样，排成小队，走出树林，到

这草地上，站在雨中,,

她们要在那里沐浴——

小雨点为她们从头淋下，她们口里轻声地唱着歌。

有时抖抖身子，让水点落

下去。

小雨点为她们从头淋下，她们口里轻声地唱着歌。

她们摇摆着身子，用绿色

的浴巾洗擦自己的头发和身子,,

接着，雨停止了。

她们的沐浴也停止了。

这时，阳光照在草地上，草地上一

片光明。

那些小野花们显得多么美丽！

她们沐浴过了，全身发出香味。

15.读柯岩的儿童诗《帽子的秘密》，分析其主要的艺术特色。

（9分）

帽子的秘密

我的哥哥可不是个普通的人，

他是一个三年级学生。

他一连考了那么些个五分，

妈妈送他一顶帽子当奖品。

这顶帽子的颜色可真蓝，

漆黑的帽檐亮闪闪，

别说把它戴在头上，

就是看看心里也喜欢。

可是这顶帽子有点奇怪，

它的帽檐老是掉下来，

妈妈把它缝了又缝，

不知道为什么它总是坏。

妈妈叫我跟哥哥一块儿，

好看看帽檐怎么会掉下来，

可是哥哥只要一见我，

马上就把我赶开。

今天我偷偷地到了他的学校，

这事儿一下子就弄明白：

他们七八个三年级学生，

一出校门就把帽檐扯下来。

他们在空地上来回地跑，

又喊“靠岸”又喊“抛锚”,,

哥哥拿着个望远镜——木头的，

四面八方到处瞧。

我还没决定躲不躲，

望远镜已经瞄准了我，

忽然背后一声喊，

我叫人抓住怎么也挣不脱。

两个水兵向哥哥敬礼，

报告抓到了什么“奸细”。

哥哥看也不看我一眼，

就下命令把我枪毙。

我生气地说：