一年级下册《国学经典诵读》教案.docx
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一年级下册《国学经典诵读》教案
一年级下册《国学经典诵读》教案
小学“国学经典诵读“教学设计（第一周）
年级
一年级
课题
《元日》
诵读
目标
背诵“每日汇报”和“铃声设置”第一周内容
学习《元日》
诵读
准备
准备相应的影像资料和相关的故事。
学生
活动
以多种形式诵读、背诵。
诵读程序设计
所需
时间
一、导入新课。
二、学习国学经典“每日汇报”的第一周诵读内容：
人之初，性本善，性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
养不教，父之过，教不严，师之惰
三、学习古诗《元日》
四、要求学生谈谈学习后的收获。
五、作业布置
六、教师小结
课后
反思
通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。
上课时间
执教
小学“国学经典诵读“教学设计（第二周）
年级
一
课题
《春夜喜雨》
诵读
目标
背诵“每日汇报”和“铃声设置”第二周内容
学习《春夜喜雨》
诵读
准备
准备相应的影像资料和相关的故事。
学生
活动
以多种形式诵读、背诵。
诵读程序设计
所需
时间
一、导入新课。
二、学习国学经典“每日汇报”的第二周诵读内容。
三、
人之初，性本善，性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
三、学习古诗《春夜喜雨》
四、要求学生谈谈学习后的收获。
五、作业布置
六、教师小结
课后
反思
通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。
上课时间
执教
小学“国学经典诵读“教学设计（第三周）
年级
一
课题
《闻官军收河南河北》
诵读
目标
背诵“每日汇报”和“铃声设置”第三周内容
学习《闻官军收河南河北》
诵读
准备
准备相应的影像资料和相关的故事。
学生
活动
以多种形式诵读、背诵。
诵读程序设计
所需
时间
一、导入新课。
二、学习国学经典“每日汇报”的第三周诵读内容。
养不教，父之过，教不严，师之惰
子不学，非所宜，幼不学，老何为？
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席，孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
首孝悌，次见闻，知某数，识某文。
一而十，十而百，百而千，千而万
三、学习古诗:
《闻官军收河南河北》
四、要求学生谈谈学习后的收获。
五、作业布置
六、教师小结
课后
反思
通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。
上课时间
执教
小学“国学经典诵读“教学设计（第四周）
年级
一
课题
《渔歌子》
诵读
目标
背诵“每日汇报”和“铃声设置”第周内容
学习《渔歌子》
诵读
准备
准备相应的影像资料和相关的故事。
学生
活动
以多种形式诵读、背诵。
诵读程序设计
所需
时间
一、导入新课。
二、学习国学经典“每日汇报”的第四周诵读内容。
三才者，天地人，三光者，日月星。
三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。
曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。
曰南北，曰西东，此四方，应乎中。
曰水火，木金土，此五行，本乎数
曰仁义，礼智信，此五常，不容紊
三、学习古诗《渔歌子》
四、要求学生谈谈学习后的收获。
五、作业布置
六、教师小结
课后
反思
通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。
上课时间
执教
小学“国学经典诵读“教学设计（第五周）
年级
一
课题
《凉州词----出赛》
诵读
目标
背诵“每日汇报”和“铃声设置”第周内容
学习《凉州词----出赛》
诵读
准备
准备相应的影像资料和相关的故事。
学生
活动
以多种形式诵读、背诵。
诵读程序设计
所需
时间
一、导入新课。
二、学习国学经典“每日汇报”的第五周诵读内容
稻粱菽，麦黍稷。
此六谷，人所食。
马牛羊，鸡犬豕。
此六畜，人所饲。
曰喜怒，曰哀惧，爱恶欲，七情具。
匏土革，木石金，丝与竹，乃八音
三、学习古诗《凉州词----出赛》
四、要求学生谈谈学习后的收获。
五、作业布置
六、教师小结
课后
反思
通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。
上课时间
执教
小学“国学经典诵读“教学设计（第六周）
年级
一
课题
《竹里馆》
诵读
目标
背诵“每日汇报”和“铃声设置”第周内容
学习《竹里馆》
诵读
准备
准备相应的影像资料和相关的故事。
学生
活动
以多种形式诵读、背诵。
诵读程序设计
所需
时间
一、导入新课。
二、学习国学经典“每日汇报”的第六周诵读内容。
高曾祖，父而身，身而子，子而孙。
自子孙，至玄曾，乃九族，人之伦。
父子恩，夫妇从，兄则友，弟则恭；
长幼序，友与朋，君则敬，臣则忠。
此十义，人所同，
三、学习古诗《竹里馆》
四、要求学生谈谈学习后的收获。
五、作业布置
六、教师小结
课后
反思
通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。
上课时间
执教
小学“国学经典诵读“教学设计（七周）
年级
一
课题
《赠汪伦》
诵读
目标
背诵“每日汇报”和“铃声设置”第周内容
学习《赠汪伦》
诵读
准备
准备相应的影像资料和相关的故事。
学生
活动
以多种形式诵读、背诵。
诵读程序设计
所需
时间
一、导入新课。
二、学习国学经典“每日汇报”的第七周诵读内容。
凡训蒙，须讲究，详训诂，明句读。
为学者，必有初，小学终，至四书。
论语者，二十篇，群弟子，记善言。
孟子者，七篇止，讲道德，说仁义。
作中庸，子思笔，中不偏，庸不易。
作大学，乃曾子，自修齐，至平治
三、学习古诗《赠汪伦》
四、要求学生谈谈学习后的收获。
五、作业布置
六、教师小结
课后
反思
通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。
上课时间
执教
小学“国学经典诵读“教学设计（第八周）
年级
一
课题
《清明》
诵读
目标
背诵“每日汇报”和“铃声设置”第八周内容
学习《清明》
诵读
准备
准备相应的影像资料和相关的故事。
学生
活动
以多种形式诵读、背诵。
诵读程序设计
所需
时间
一、导入新课。
二、学习国学经典“每日汇报”的八周诵读内容。
孝经通，四书熟，如六经，始可读。
诗书易，礼春秋，号六经，当讲究。
有连山，有归藏，有周易，三易详。
有典谟，有训诰，有誓命，书之奥。
我周公，作周礼，著六官，存治体。
大小戴，注礼记，述圣言，礼乐备
三、学习古诗《清明》《
四、要求学生谈谈学习后的收获。
五、作业布置
六、教师小结
课后
反思
通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。
上课时间
执教
小学“国学经典诵读“教学设计（第九周）
年级
一
课题
《出塞》
诵读
目标
背诵“每日汇报”和“铃声设置”第周内容
学习《出塞》
诵读
准备
准备相应的影像资料和相关的故事。
学生
活动
以多种形式诵读、背诵。
诵读程序设计
所需
时间
一、导入新课。
二、学习国学经典“每日汇报”的第九周诵读内容。
曰国风，曰雅颂，号四诗，当讽咏。
诗既亡，春秋作，寓褒贬，别善恶。
三传者，有公羊，有左氏，有谷梁。
经既明，方读子，撮其要，记其事。
五子者，有荀扬，文中子，及老庄
三、学习古诗《出塞》
四、要求学生谈谈学习后的收获。
五、作业布置
六、教师小结
课后
反思
通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。
上课时间
执教
小学“国学经典诵读“教学设计（第十周）
年级
一
课题
《枫桥夜泊》
诵读
目标
背诵“每日汇报”和“铃声设置”第周内容
学习《枫桥夜泊》
诵读
准备
准备相应的影像资料和相关的故事。
学生
活动
以多种形式诵读、背诵。
诵读程序设计
所需
时间
一、导入新课。
二、学习国学经典“每日汇报”的第十周诵读内容。
经子通，读诸史，考世系，知终始。
自羲农，至黄帝，号三皇，居上世。
唐有虞，号二帝，相揖逊，称盛世。
夏有禹，商有汤，周文武，称三王。
夏传子，家天下，四百载，迁夏社。
汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。
三、学习古诗
四、欣赏校园文化：
五、学生谈谈学习后的收获。
六、教师小结
课后
反思
通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。
上课时间
执教
小学“国学经典诵读“教学设计（十一周）
年级
一
课题
《送元二使安西》
诵读
目标
背诵“每日汇报”和“铃声设置”第周内容
学习《送元二使安西》
诵读
准备
准备相应的影像资料和相关的故事。
学生
活动
以多种形式诵读、背诵。
诵读程序设计
所需
时间
一、导入新课。
二、学习国学经典“每日汇报”的第十一周诵读内容。
周辙东，王纲坠，逞干戈，尚游说。
始春秋，终战国，五霸强，七雄出。
蠃秦氏，始兼并，传二世，楚汉争。
高祖兴，汉业建，至孝平，王莽篡。
光武兴，为东汉，四百年，终于献
三、学习古诗《《送元二使安西》
五、学生谈谈学习后的收获。
四、欣赏校园文化：
六、教师小结
课后
反思
通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。
上课时间
执教
小学“国学经典诵读“教学设计（第十二周）
年级
一
课题
《竹枝词》
诵读
目标
背诵“每日汇报”和“铃声设置”第十二周内容
学习《竹枝词》
诵读
准备
准备相应的影像资料和相关的故事。
学生
活动
以多种形式诵读、背诵。
诵读程序设计
所需
时间
一、导入新课。
二、学习国学经典“每日汇报”的第十二周诵读内容。
宋齐继，梁陈承，为南朝，都金陵。
北元魏，分东西，宇文周，与高齐。
迨至隋，一土宇，不再传，失统绪。
唐高祖，起义师，除隋乱，创国基。
二十传，三百载，梁灭之，国乃改。
梁唐晋，及汉周，称五代，皆有由。
炎宋兴，受周禅。
十八传，南北混。
三、学习古诗《竹枝词》《
四、要求学生谈谈学习后的收获。
五、作业布置
六、教师小结
课后
反思
通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。
上课时间
执教
一小学“国学经典诵读“教学设计（第十三周）
年级
课题
《乌衣巷》
诵读
目标
背诵“每日汇报”和“铃声设置”第十三周内容
学习《乌衣巷》
诵读
准备
准备相应的资料和相关的故事。
学生
活动
以多种形式诵读、背诵。
诵读程序设计
所需
时间
三、导入新课。
二、学习国学经典“每日汇报”的第十三周诵读内容。
辽与金，皆称帝，元灭金，绝宋世。
舆图广，超前代，九十载，国祚废。
太祖兴，国大明，号洪武，都金陵。
迨成祖，迁燕京，十六世，至崇祯。
权阉肆，寇如林，李闯出，神器焚。
清世祖，膺景命，靖四方，克大定。
由康雍，历乾嘉。
民安富，治绩夸。
道咸间，变乱起。
始英法，扰都鄙。
三、学习古诗《乌衣巷
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