做一名成功的老师.docx

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做一名成功的老师

做一名成功的老师，过一个幸福的人生

开场白

1、感谢信任和邀请

听讲建议，给北京一个机会，还世界一个奇迹；给我10分钟，还你一个选择。

有价值你就听，无价值干自己的，但你不能说话，因有人在听

2、我是谁，这次讲座的老师，你就和我之间存在一种隔阂，你的心们就是关闭的，你对我说的话就将信将疑，甚至怀疑．

请各位老师跟着我去想象，和我年龄相仿的，把我想象成是你的一位老朋友,你要到一个新的学校去上班，想听我的几句心里话；比我年龄小的老师，你就把我是想象成你的老师，你初为人师，想听一听为师的教导，我是你的朋友你的老师，你现在就坐在我家的沙发上，打开心门，听我谈一谈我对教育、教学及20多年来做班主任的几点体会。

你是小学老师，但你的孩子即将上高中，你我聊一聊高中生的生活是个什么样子，高中生的学习和心理有何特点，我是如何教育和影响我的学生成长的，你是一名家长，在听孩子的班主任开家长会。

我说得同一句话，我是坐在讲台上的讲师，或我是你的朋友，你就坐在我家的客厅的沙发上，你的感受是绝对不同的。

请把我想象成后者。

3、我讲的东西从何而来

我讲的东西没有一句是从那本书或哪本杂志借来的，都是我自己的亲身经历和刻骨铭心的体会，20年来我经历了无数次的挫折和失败，不是所有的挫折你都要经历，我经验过的失败你不必重复，成功最近的捷径是借鉴他人经验和教训，跨越前人。

所有的挫折都可以转化为经验，所有的成功只是对失败的修改。

请相信我讲的会对你有所帮助，佛度有缘之人。

4、我们教师的职业本质是什么

牧师、传道士，宣扬他们的宗教，让人们相信他们的宗教，信了教死后就会升入天堂，所以他们是来到人间度人的，将人们从痛苦的此岸读到幸福的彼岸，但他们所宣扬的幸福只能在来生来世；我们教师和他们的工作有异曲同工之处，我们也是度人的，是将一个个无知少年度到成熟理智的天堂，将一个个弱小的生命度到自强自立的天堂，将一个个调皮的孩子读到自由幸福的天堂。

我们与牧师的不同就在于，他们的天堂在来世，我们的天堂在今生今世，更现实更直接更诱人。

我们教师的职业本质是，播种幸福，将幸福的种子播撒在学生的心田，尽心地呵护使其在学生的人生路上开花结果，是幸福之花伴随学生成长。

冰心的一首短诗我非常喜欢：

爱在左情在右，走在生命的两旁，一路播种一路开花，将这一径长途点缀得香花烂漫，使扶枝穿叶之人踏着荆棘不觉的痛苦，有泪可流却不孤

我们要想把幸福的种子不撒在学生心中，首先要明白这样两个问题

我们自己是一个幸福的人吗？

哪些是幸福的种子？

我今天要讲的两个中心思想是：

我们怎样去做一个幸福的教师？

（要想教他人幸福自己首先要做一个幸福的人）我们怎样去培养一生都幸福的学生？

在讲之前我们必须弄明白这样一个问题

什么样的人会感到幸福？

有钱的人幸福吗？

昨天两位亿万富翁自杀

有权的人幸福吗？

全国的市长的幸福指数都一样吗

地位能使人幸福吗？

二中600名教师的地位是完全一样的，有的幸福的像在天堂，有的人痛苦的像在地域，有的人没感觉，各占三分之一。

我在衢州一中呆过十年，邯郸行政学校5年，二中7年，比例差不多。

有人问我，还换单位吗，不换了，幸福指数都一样，我的幸福不取决于我在哪教书而取决于我是如何看待我的工作和生活的。

无后顾之忧的幸福吗，瑞士，全世界福利最好的国家，从出生到坟墓一切都不用担心，都由国家包办，是最幸福的人吗，是世界上自杀率最高的国家，

对学生来说考上大学是最幸福的，可是某大学的女生宿舍楼下的小路不敢有人走，因为经常有人跳楼，

由此我们是不是可以得出这样的结论，金钱、权力、地位、福利、大学等都不能成为幸福的充要条件。

那什么是一个人幸福最重要的因素呢

米卢态度决定一切，英语表达，

积极向上、乐观开朗、乐于助人的人生态度，才是一个幸福的最重要的因素

狄更斯说：

一个健全的心态，比一百种智慧更有力量。

（你想从我这里听到方法、技巧，你学校的图书馆里大教育家（魏书生、李镇西、苏霍姆林斯基）的书都不我讲得好，但你没有想学习的态度，那些书就在那里躺了一年又一年）

所以我今天讲座的切入点就是：

态度

我把我今天要讲的两个中心：

我们怎样去做一个幸福的教师？

我们怎样去培养一生都幸福的学生？

也可以解释为：

我们应以什么样的态度去做一名教师（办主任），我们该如何去影响和塑造学生的态度和心灵。

一、做一个幸福的人

一、如何看待自己的工作

1艰苦的工作使我成长

请大家配合我做一个实验：

伸出你的双手，用力我紧，哪一只更有力量？

右手（左撇子除外）；请拿起笔记下我的话，是哪只手这么灵活自如地写？

右手；再问：

从出生到现在你的两只手哪只手更辛苦，付出的多？

当然还是右手。

问：

如果有一天，你不幸需要做出痛苦的选择，必须放弃一只，你会留下哪只手？

右手。

我们现在做班主任也是同样的道理，我们越辛苦，付出的越多，我们就变的更加能干，付出的过程就是你我整体素质提高的过程，社会竞争力增强的过程，坚持下去，我们就会成为人群中的右手，就会成为学校缺不了的人才。

当我们被调皮的学生气得浑身发抖时、当我们被班里的工作搞得焦头烂额时、当我们为了班里学生的成绩夜不能寐时、我们就会思考就会想办法就会进步就会成长就会逐渐变成百毒不侵的金刚不坏之身。

一个人应努力成为单位缺不了的人。

我曾看过这样两个新闻，一个是说上海每年有25万纺织工人下岗，另一个是说上海每天有200个公司注册，我在想如果每家公司招10位员工的话一年需要60多万人，那下岗的人是新公司所需要的人吗？

显然不是，这也是为什么每年有那末多的精英飞往上海的原因。

哪个单位都不缺人、哪个单位都却能干之人

我是事业单位，我是铁饭碗，你的命运在你手里吗？

中国的发展史：

打土豪分田地、资本家财产公有化、反右运动、文化大革命知青下乡、国有企业改革，每一场运动都有受害者，你怎么能保证下一次改革的受害者不会是你？

有的地方学校合并，老师当宿管员、门卫等，老师、校长、政府都不平衡，能长久吗？

温州老师聘任制介绍----

如果我们能够居安思危，努力使自己教育和教学水平快速成长，即使发生上述事件，我们也会应付自如，我们可以去往更好的地方，现在哪都不缺平庸的老师但那都需要优秀的老师。

为自己的未来做好准备。

不要去想付出有何汇报，付出是年轻人成长的必需、是进步的代价，我们不是在为别人工作而是在为自己的前途为自己的成长在工作，这样想我们就会心理平衡、就会心平气和地看待一切，就会少了一份抱怨多了一份坦然。

感谢一个一个调皮的学生、一个个困难、一次次挫折、一次次委屈，才是我们的能力得以提高、心胸得以开阔、忍耐能够长久、心理能够平衡。

我们都登过泰山，每迈出一步，就付出一份，也就升高一个台阶，登山如此人生也如此。

如果你想快速的成长为一名名师、成为人群中右手的人，就心甘情愿地去当一名班主任、去努力地把自己的工作做好。

这就是中国古代倡导的：

吃亏是种福气。

世界是平的，你吃亏一定有人占便宜，10个人中有一个人想报答你，你的命运就改变了。

这就是西方《圣经》所倡导的：

付出之人是值的祝福的。

这就是我们班学生都知道的人生“右手定则”。

2、教育工作给我带来幸福

奶妈的故事

世界上居然有这样一种职业，工作之后，我不但能得到一份应得的报酬，而旱能得到工作对象的尊敬和爱戴，我的工作的汇报时双份的，一份是物质的，一份是精神的。

如果你只从老师这份工作中得到了经济报酬，你就丢失了一半收入，太可惜了！

当学生把我当成他一生一世的朋友，当学生的目光中充满尊敬看着我时，当学生说我的某句话让他受用一生是，我获得从未有过的幸福感。

这份师生情成为我一生最大的精神财富。

这时候，我的工作不再是一种辛劳，而成了一种享受，一种生命的体验。

我对学生付出了一点关怀，学生便以百倍的关怀来回报我。

如果你对学生的爱有你对自己孩子的十分之一，你的学生有可能成为你的另一个孩子。

武汉一对夫妻的例子。

我每届学生都资助一名困难学生，我没有给希望工程捐过款，因为我身边就有需要我帮助的人。

不是给你而是借给你，等你年薪十万时记得还给我，我会有这些钱去帮助其他的人。

尊严和梦想。

例子，省农行，手机，手机号。

犹太人的规矩：

土地耕十年必须修养一年，种十亩庄稼只收割九亩，每个人拿出自己收入的是分之一去帮助那些比自己更贫寒的人。

我初中班主任的故事。

两个例子:

一是在邯郸丛台门口的事；一个是2004年春天我陪家人在北京看病的一个月。

如果你没有从老师工作中得到幸福，一定是你的原因。

3教师工作使我心年轻

无论我是20岁、30岁，还是40岁、50岁，我们的学生永远是十几岁，他们永远是最年轻、最时尚、最前卫的一个群体，要想实现对他们的教育，必须对他们深入地了解，决不能用成人的眼光去看待他们的言行、决不能用成人的标准去判断它们的对错。

所谓的蹲下与学生沟通，不仅仅是弯下我们的躯体，更主要的事要稚化我们的思想与学生一样年轻，陶行之说：

首先要多学一下儿童的纯洁和天真，然后才有资格教育儿童。

填平代沟的责任在年龄大的一方。

学生是单纯的，我们应该用单纯去面对他们。

如果我们用世俗的眼光和方法去对待学生，学生会看不起你。

社会再世故再圆滑，我们的学生不世故不圆滑。

我最起码在面对学生是要单纯和真诚。

我们应该用我们真诚维系住社会的一份童话，这个世界两种人应保持童心：

教师和作家。

教师是为未来培养人才，作家是为未来贡献精神。

听学生喜欢听的音乐（周杰伦）、看学生喜欢看的书（三重门）、看学生喜欢看的电视（例一恰同学少年、例二巴乔），这样我们就会更容易进入学生的精神世界，更容易与学生沟通，更容易理解他们，进而更容易教育他们。

所以，不管我们的年龄如何变大，都应保持一颗年轻的心。

我19岁时人们就说我有50，我现在40岁了人们还说我想50岁的人，说明我保持得很年轻。

最好的营养品是水，保持年轻最好的办法是拥有一颗年轻幸福的心。

三十岁后，你有没有魅力已与你的父母无关，你要为你的容貌负责。

每次我们同学聚会，他们都说你怎么这么幼稚，我说这要谢谢我的学生。

4教育工作使我有一种神圣感

一位学生的来信;人的一生往往决定于在他十几岁时站在讲台上的那个人。

我在给一位家乡农村教师的信中写道：

无论是在繁华的都市，还是在偏远的农村，我们教师都肩负着同样的使命;是那些年幼的孩子因我们的教育而改变自己的命运。

教师的神圣就在于帮助人们通过教育和努力改变现状，提升生命的质量，为社会培养合格的公民，为国家的昌盛和民族的复兴培养高素质的人才。

回顾人类的历史，农业时代，土地，农奴翻身几乎不可能；工业时代，资本，工人翻身也很少；现代是知本时代，为平民的后代的成功开创了一个绝好的时期，现在的社会中坚力量都是恢复高考以后的大学生。

这样的平民英雄比比皆是。

丁磊、张朝阳、马云、俞敏洪、吴鹰，创意、天使资金。

给自己一个高尚的理由。

我们就是在为社会培养合格的公民，为国家的昌盛和民族的复兴培养高素质的人才。

无教师会如何，全国教师把工会如何，

改革开放的开始是恢复高考，无邓小平的高考改革，无今日之中国；每届学生毕业考上大学拿到大学录取书，我接让他会自己的小学、初中去看望他的老师，录取书里有他们的付出和期盼，我只是你基础教育的最后一棒。

日本二战结束后，最美的是学校，自杀，制服，受人尊敬，车上让座，大学毕业后学两年教育学心理学才可以当老师，牺牲了自己在专业方面的进取；

新加坡，母亲教育，李光耀的话，改一改。

我们面任何人都要抬起我们高贵的头，自信满满，都要坚持自己的教育思想；我们从事的是一份高尚的工作，是要改变无数青少年的命运和国家的未来，是将文明的种子一代一代传下去。

以上我从四方面讲了我们应如何看待自己的班主任工作。

例子：

一群人在干活，第一个说，你看不见我在做苦役吗？

第二个人说，我在垒墙，第三个人说，我再建一座教堂，人们很快就能在这里和上帝见面了。

悲观主义者，现实主义者，理想主义者。

世界上人们做的事都是一样的，不同的是人们对自己行