小班自理能力教案40篇.docx

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小班自理能力教案40篇

小班自理能力教案40篇

《小班自理能力教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班自理能力教案40篇！

（1）小班主题教案《多种多样的鞋子》含反思设计背景

本班幼儿年龄较小，生活自理能力不是很强，特别是穿脱鞋子对于小班幼儿来说是一件很困难的事情，为了让孩子达到自己穿脱衣服的能力，我设计了这次活动方案。

活动目标

1、培养幼儿自己穿脱鞋子的能力，不穿反鞋。

2、引导幼儿知道不同季节穿不同的鞋子。

3、教育幼儿不乱穿鞋，知道脱下的鞋子放回原处。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点

幼儿能够掌握穿鞋的方法，不穿反鞋。

活动准备

与幼儿人数相等的各种各样的鞋;春、夏、秋、冬的图片;冬天里不穿鞋子的男孩图片美工区投放剪裁好的纸拖鞋底和鞋面、胶水。

活动过程

一、开始部分

幼儿随音乐模仿教师进入教室。

二、基本部分

1、出示不穿鞋的男孩图片，引导幼儿说出男孩应不应该穿鞋子，不穿鞋有什么不好;

2、提问幼儿：

生活中还见到过什么样的鞋子，他们都是什么时候，什么人穿的;

3、出示各种各样的鞋子，提问幼儿这些鞋子都是什么时候穿的;!

.快思.教案网出处!

4、出示四个季节的图片，请幼儿说出四个季节的名称及特征;

5、请幼儿每人拿一双鞋子，根据季节特征放在图片下方;

6、提问幼儿会不会穿鞋子，并请一位说会的幼儿到前边来为小朋友们表演穿鞋子;

7、教师讲解穿鞋子的方法：

先认识左右，再讲解方法，请幼儿按着老师讲解的方法穿鞋子，对个别幼儿进行指导;（背景音乐）在活动中引导幼儿根据自己脚的大小穿鞋子。

三、结束部分

请幼儿将脱下来的另一双鞋子放回鞋架。

四、延伸部分

美工区活动：

教师为幼儿演示做拖鞋的方法，和幼儿一起做拖鞋。

活动反思

在整个教学活动中幼儿都非常配合老师的讲解及操作，就是有些个别能力差的幼儿，还需要老师在日常生活中多多锻炼，我相信天长日久他们一定会学会穿鞋子的。

（2）小班主题活动教案《我是能干的小宝宝》含反思教育意图：

在日常生活中，小班有生活自理能力差，常常要依赖家长、老师，为了提高他们的生活自理能力，帮助他们适应集体环境，我根据小班的年龄特点，吧本身较为单调的生活能力训练活动转化成幼儿乐于参加的游戏活动，使幼儿初步感受到学会自立的乐趣。

《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。

活动目标：

1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。

2、培养幼儿良好的生活自理能力。

3、发展幼儿的动手能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

每个幼儿衣服一件

活动过程：

开始部分：

1、教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边师范穿衣服动作。

抓领子，盖房子（将衣服顶在头上）;小老鼠出洞子（两手伸出袖子）吱吱扭扭上房子（由下至上扣好纽扣）。

2、帮助幼儿解儿歌的含义，认识衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。

（1）抓领子、盖房子是什么意思?

（2）小老鼠指的是什么?

（3）吱吱扭扭上房子是在干什么?

3、教教师出示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的?

组织幼儿讨论后，引导幼儿回答：

这些衣服都是扣扣子的。

教师：

孩子们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。

不过，它们的扣子都没扣，老师出示衣服，引导幼儿观察扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。

老师：

孩子们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么?

幼儿：

有纽扣和小窟窿。

老师：

噢，孩子真聪明，知道有纽扣和小窟窿。

!

.快思.教案网!

小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。

老师：

纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请幼儿们想办法帮他们重新组合在一起，好吗?

老师：

谁愿意来帮帮它?

（指名让一幼儿操作，在老师的帮助下幼儿完成了操作。

）

教师小结：

刚才这位小朋友帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。

4、演示扣扣子的方法：

一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。

（1）分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习穿、扣纽扣，教师巡视纠正。

（2）穿衣服比赛。

（分组进行）

老师：

孩子们都学会了穿衣服，咱们来比赛一下，看谁穿得又快又好。

（完成好的及时表扬，鼓励操作差的幼儿。

）。

5、全体幼儿学习儿歌。

教师注意调动幼儿愉快的情绪，并强调个别字的准确发音。

6、孩子们今天真能干，学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。

活动延伸：

让幼儿回家练习穿衣服和扣扣子。

活动反思：

本次活动，我看到了幼儿的精彩表演，我看到了幼儿积极主动的参与游戏活动，小朋友们有了自信心，还乐于帮助能力弱的幼儿，幼儿喜欢比赛，喜欢这种游戏活动，表现了幼儿浓厚的兴趣，此活动充分调动了幼儿的积极性、主动性，给幼儿提供了充分的操作的机会，还满足了幼儿活泼好动的天性。

在活动过程中通过让幼儿念儿歌，做儿歌示范动作，还在次讲解穿衣服的方法，让幼儿学会了脱、穿衣服，扣扣子。

在日常活动中我们应该经常锻炼幼儿自理能力，因为小班幼儿自理能力差，对他们多进行着方面的随机教育，帮助他们建立良好的自理能力习惯。

（3）小班主题教案《穿袜子》含反思设计背景

针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际情况，我们重点培养他们的生活自理能力。

经过近一年的培养，大部分幼儿已经掌握穿脱衣服、鞋子的方法。

我班级幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发现不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整齐。

针对这种情况设计开展主题活动：

《穿袜子》。

活动目标

1、根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

2、初步学习穿袜子的方法（袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。

3、注重及早抓起，培养幼儿的良好行为习惯和独立能力。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

重点：

初步学会穿袜子的方法，提高自理能力。

难点：

找到袜根，会把袜根套在脚上。

活动准备

每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。

活动过程

师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。

（袜子放在鞋子里，鞋子放整齐）

一、游戏导入

导入语：

我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。

动动动，动动脚指头;跺跺跺，跺跺脚后跟;碰碰碰，碰碰脚底板。

（配乐：

《小脚丫》儿歌）

师幼互动游戏。

二、复习袜子的特征。

1、指示语：

请你们每人找一只喜欢的袜子玩一玩。

（幼儿每人拿一只袜子）

2、教师提问：

你的袜子是什么样子的?

（请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）

三、学穿袜子，提高自理能力。

1、幼儿尝试穿袜子。

过渡语：

袜子和小脚是朋友，我们帮小脚把袜子穿上。

2、根据幼儿的穿着情况讨论交流，总结正确的穿袜子方法：

袜跟朝下张开口，小脚慢慢往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，轻轻一拉穿好了。

分析：

幼儿尝试穿袜子时，并没有认识到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭自己的经验来尝试。

!

出自:

快思老.师!

当幼儿坐下来互相观察袜子有没有与小脚亲亲热热在一起时，发现了问题：

袜根的位置在哪儿?

从而发现了对应关系：

袜根与脚后跟。

于是我再说出儿歌，完整而系统的总结了穿袜子的方法，幼儿的印象很深刻。

四、自己找袜子配对，知道一双袜子是一模一样的。

1、过渡语：

我们的一个小脚已经和袜子交了朋友。

另外一只小脚还光着呢，请你也帮它找一个袜子做它的朋友吧。

（自由寻找、配对）

2、提问：

你为什么要找这个袜子做小脚的朋友?

交流讨论，知道一双袜子（两只）是一模mdash;样的。

3、自我纠正，巩固知识和经验。

小结指示：

一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。

请你自己比一比，如果错了，重新去找一找、穿一穿。

（自己纠正）

五、简短谈话，活动结束。

小结：

小朋友们可真能干，学会了找袜子、穿袜子，以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了，我们自己干，好不好?

教学反思

1、尝试mdash;观察mdash;比较mdash;改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。

事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。

如果直接示范，幼儿难以产生兴趣。

经过尝试、体验、比较，幼儿发现了问题：

袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。

这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。

2、幼儿穿好一只袜子，这时让幼儿找袜子配对，增加了活动的难度，给了幼儿新的挑战，且在挑战中，幼儿又巩固了袜子的穿法。

3、学穿袜子是为了提高幼儿的自我服务能力，所以适当的要求和鼓励是非常必要的。

4、小班的幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。

为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：

如穿脱衣服、穿脱鞋子等，如果不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。

所以教师要善于观察，及时发现问题，抓住切机及时解决问题。

（4）小班社会教案《送玩具宝宝回家》含反思活动设计背景

由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。

活动目标

1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。

2、渗透幼儿自己的事情自己做。

3、学习给玩具宝宝分类。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

给玩具宝宝正确分类

活动准备

各种玩具

活动过程

整理、活动开始：

一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦?

可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?

（教案出自：

快思老师教案网）一起问问它吧，它说：

55555不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了!

二、讨论：

小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?

提示：

要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。

三、请小朋友们帮帮他，，找一找他的家在哪里?

提示：

不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦!

四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上?

?

原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢?

提示：

自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!

活动延伸：

和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐!

教学反思

对这次活动反思如下：

首先：

《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，特别适合小班幼儿的认知特点，易懂，易掌握。

活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面，在活动过程中体现为，一，让幼儿相互讨论，给幼儿自由发挥的空间，在情感上认同玩具宝宝的感受，让幼儿帮助它，爱它，二、活动中我选择了毛绒玩具小狗，平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物，但这次活动它所担任的角色是反面的，这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象，也愿意去帮助一个做错事的好朋友。

活动过程中，贝贝小朋友突然一句，小狗怎么会丢玩具呢?

让我深刻的意识到，如果是让其它老师演这个反而角色会更适合。

也要考虑个别幼儿的个人认识。

（5）小班社会教案《小小手》含反思活动设计背景

我们班的孩子生活自理能力较弱，而且依赖性很强，因此往往衣来伸手，饭来张口，样样事情都不愿做，所以我设计了这样一节活动课，让孩子了解自己的能力，并愿意尝试做一些力所能及的事。

活动目标

1、知道自己的小手本领大，样样事情都会做。

2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、小手的本领，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事

2、说说自己的小手会做些什么事?

活动准备

1、准备一个活动室，提供活动材料

2、图片、儿歌录音

活动过程

1、认识我们的小手。

（1）（出示小手的图片）这是什么?

（2）我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头?

[教案来自：

快思教案网.]（幼儿和老师一起点数。

）

（3）小小手是我们的好朋友，它能帮我们做很多的事。

想想你的小小手会做些什么事呢?

2、欣赏儿歌。

（1）教师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么?

（2）（出示图片）再次欣赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。

（3）教师表演儿歌，鼓励幼儿跟着老师念念，演演。

3、幼儿学念儿歌。

（1）幼儿跟着老师学念儿歌。

（2）个别幼儿表演。

4、小结：

建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事（如：

整理玩具、自己穿衣吃饭等。

）

教学反思

1、通过这样的一节活动课能增强幼儿的自理生活能力。

2、儿歌运用了排比的手法，易于上口，特别适合小班的孩子诵读。

3、鼓励幼儿说说自己的小手能做什么，增加了幼儿的口语表达能力。

（6）小班主题活动教案《生活自理能力培养》含反思活动目标

1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。

2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备

1.一双幼儿穿的鞋子。

2.多媒体教学资源：

《宝宝和小鞋》的相关图片资料。

活动过程

1.教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。

谜面：

两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。

如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。

提问：

请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友?

（谜底：

鞋子）

幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。

2.教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。

（1）游戏《请你跟我这样做》。

让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。

玩法：

教师以鞋宝宝的口吻说：

请你跟我这样做。

同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。

小朋友们接着说：

我就跟你这样做。

模仿老师的样子去做。

站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样?

（2）组织幼儿说一说：

这样的鞋子穿起来舒服吗?

穿着这样的鞋子走路有什么感觉?

会发生什么危险?

（3）教师小结

当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。

3.引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并学习离队整理。

（1）请幼儿说一说：

鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢?

（.来源快思老师教案网）可以请谁帮帮你呢?

如果我们在排队走的时候，你的鞋不舒服了，马上蹲下来整理，会不会有危险?

应该怎么做?

（2）教师小结

在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。

如果走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒服了，要赶紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还可以赶快告诉老师，请老师来帮助你。

4.学说儿歌《宝宝和小鞋》。

（1）教师根据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗诵儿歌。

附：

儿歌

宝宝和小鞋

小红鞋，脚上穿。

粘扣松，掉路边。

回头找，反着穿。

小鞋急，大声喊。

穿反啦，有危险。

宝宝换好鞋，露出小笑脸。

（2）引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。

活动延伸

告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子，以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险。

活动反思

在活动中，幼儿的生活能力得到了锻炼，进一步学会了穿鞋子。

在幽默的儿歌中知道了：

穿反鞋有危险;换好鞋，露笑脸。

知道在鞋子不舒服时要求助于老师，增强了幼儿的安全防患意识。

（7）小班主题活动教案《学习扣扣子》含反思活动目标：

1、培养宝宝手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。

2、培养宝宝良好的生活自理能力。

3、发展幼儿的动手能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

活动室内布置服装展（悬挂扣子较大（较小）的衣服若干）。

两名教师（一名主教师，一名助教师。

）

活动过程：

一、开始部分：

组织宝宝坐好，谈话激发他们参与活动的兴趣。

师：

宝贝们，今天老师要带你们去参观服装展，大家高兴吗?

（高兴）带宝宝进入活动场地。

二、基本部分：

1、边参观，边观察。

教师：

宝贝们，你们看，这些衣服都是什么样的?

组织宝宝讨论后，引导宝宝回答：

这些衣服都是扣扣子的。

教师：

宝宝们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。

不过，它们的扣子都没扣，老师想请小宝贝们帮忙扣好。

2、出示衣服，引导宝宝观察扣子及扣眼，让宝宝更进一步地了解纽扣。

老师：

宝贝们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么?

宝宝：

有纽扣和小窟窿。

老师：

噢，宝宝真聪明，知道有纽扣和小窟窿。

小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。

老师：

纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请宝贝们想办法帮他们重新组合在一起，好吗?

宝宝：

好。

老师：

谁愿意来帮帮它?

lt;来.源快思教.案网（指名让一宝宝操作，在老师的帮助下宝宝完成了操作。

）

教师小结：

刚才这位宝宝帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。

3、主教师演示扣扣子的方法：

一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。

助教师引导宝宝观察扣扣子的方法。

4、宝宝练习操作。

（1）分给宝宝每人一件衣服，让他们独立练习扣纽扣，教师巡视纠正。

（2）宝宝练习扣好大扣子后，再扣小扣子，教师巡视纠正。

（3）扣扣子比赛。

（可分组进行）

老师：

小宝贝们都学会了扣纽扣，咱们来比赛一下，看谁扣得又快又好。

（完成好的及时表扬，鼓励操作差的宝宝。

）

5、总结游戏情况。

宝贝们今天可真能干，这么多衣服都帮老师整理完了，而且做的又快又好。

三、结束部分：

表扬操作好的宝宝。

活动延伸：

让宝宝回家后继续练习扣不同类型的扣子。

活动反思：

活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分的幼儿都能完成任务，目标基本达到。

以下是我的反思的几点不足：

1、教师对个别幼儿关注不够。

2、教师提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。

通过自理活动的开展，让幼儿在活动中得到了快乐，同时幼儿的动手能力也得到了提高，体现了玩中学。

（8）小班健康详案教案《自己穿衣服》含反思活动设计背景

小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要老师帮忙，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理能力：

在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。

我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。

活动目标

1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

教学重点、难点

通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。

活动准备

1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。

2、教学图片。

3、布置娃娃家。

活动过程

1、出示娃娃表演引出课题：

〈1〉表演内容：

我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，妈妈!

妈妈!

妈妈去哪里了呢?

我还没穿衣服呢!

呜呜呜!

妈妈快来!

妈妈，快来帮我穿衣服!

〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：

红红做得对吗?

应该怎样做?

（本文.来源：

快思.教案网）

2、看图片并启发幼儿讨论讲述：

我们应该怎么样穿衣服?

3、让幼儿练习正确穿衣服：

〈1〉娃娃穿衣服。

〈2〉给同伴穿衣服。

〈3〉自己穿衣服。

4、各领域中的渗透：

〈1〉在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。

〈2〉在美术活动中学习涂色：

《漂亮的衣服》。

5、生活中的渗透：

在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。

6、境中的渗透：

在娃娃家中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。

7、家庭中的渗透：

家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。

8、教育活动设计评价结果。

教学反思

我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。

什么是生活课程?

生活课程是生活和教育的有机整和。

日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。

像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。

如果我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗?

所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。

我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：

凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。

这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。

这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。

（9）小班健康活动教案反思《咳嗽、打喷嚏》设计理念：

《新纲要》指出，应培养幼儿生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

因此，让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生知识，掌握一些相关的自理技能，对幼儿进行有意识地教育和培养，对其习惯的养成，具有非常重要的现实意义。

开展此教育活动，让幼儿直观地理解在咳嗽、打喷嚏时，该怎么做?

为何要这样做?

在活动中，通过让幼儿看一看、念一念、学一学、做一做，进而有效地使幼儿在知、情、意、行四方面达到完美和谐的统一。

活动目标：

1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。

2、学会咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明的做法。

3、进一步养成每天带手帕、纸巾的良好习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备：

1、课件《咳嗽、打喷嚏》;

2、幼儿人手一份纸手帕。

活动流程：

激发兴趣――观察讲述――实践操作――强化巩固

一、谈话导入，激发兴趣。

天气渐渐变冷了，很多小动物都感冒了。

1、提问：

得了感冒哪儿会不舒服呢?

2、幼儿做打喷嚏动作。

（自我点评：

开门见山，引出主题。

）

二、观察讲述，了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。

1、演示课件：

看看小动物是怎样打喷嚏的。

2、提问：

（1）刚才，你看到谁在打喷嚏呀?

（2）黄狗是怎么打喷嚏的?

吓跑了谁?

（3）大象是怎么打喷嚏的?

吓跑了谁?

（4）河马是怎么打喷嚏的?

吓跑了谁?

（5）它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊?

小结：

哇!

它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。

3、幼儿讨论：

为什么动物们都怕它们的喷嚏呢?

4、教师小结：

它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。

（教案来自：

快思教案网.）（自我点评：

从幼儿的认知水平出发，引导幼儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法，了解喷嚏中带有细菌，会到处传播。

三、实践操作，学会正确的咳嗽、打喷嚏的卫生做法。

1、提问：

如果小朋