精通小学英语四年级上册教案全册.docx
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精通小学英语四年级上册教案全册
四年级英语学科上学期教学计划
教
材
教
学
目
标
1.能听懂、会说不上30组会话,并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读写64个单词,另外,再能听说、读写35个单词并能进行简单的运用。
3.能听、做到21个游戏。
4.能听、做、表演5个活动。
5.能学会8个小制作。
6.能唱9首歌曲。
7.能听、说、唱首歌谣。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解项简单的中西方文化知识。
教材
重难点
1.能听懂、会说不上30组会话,并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读写64个单词,另外,再能听说、读写35个单词并能进行简单的运用。
提高
质量
措施
1.认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2.运用各种不同的肢体语言来辅导教学。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动,游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4.多为学生营造学习氛围。
5.要求学生在课余时间尽量用已学过的英语进行交流对话。
6.多与学生交流,进行英语口语训练。
教改
设想
激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;形成初步用英语进行简单日常交流的能力;适当介绍中西方文化,培养学生的爱国注意精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本册
总课时
四十八课时
课时计划进度表
周次
时间
课时
教学内容
一
3
Lesson1-lesson3
二
3
Lesson4-lesson6
三
3
ExamUnitOne,lesson7、8
四
3
Lesson9-lesson11
五
3
Lesson1,ExamUnitTwo,Lesson13
六
3
Lesson14-lesson16
七
3
Lesson17,lesson18,ExamUnitThree
八
3
Funtime1
九
3
Lesson19-lesson21
十
3
Lesson22-lesson24
十一
3
ExamUnitFour,Lesson25,lesson26,
十二
3
Lesson27-lesson29
十三
3
Lesson30ExamUnitFive,lesson31,
十四
3
Lesson32-lesson34
十五
3
Lesson35,lesson36,ExamUnitSix
十六
3
Funtime2
导学案分工安排表
单元
总课时
内容
主备人
审核人
1
7
Unit1
袁林
李晓云
邢艳
2
7
Unit2
邢艳
李晓云
邢艳
3
7
Unit3
袁林
李晓云
邢艳
Fun
Time1
3
Fun
Time1
袁林
李晓云
邢艳
4
7
Unit4
邢艳
李晓云
邢艳
5
7
Unit5
袁林
李晓云
邢艳
6
7
Unit6
邢艳
李晓云
邢艳
Fun
Time2
3
Fun
Time2
邢艳
李晓云
邢艳
第一单元教材分析
教
材
分
析
1.能够在真实的情景中理解、说出以下的句子:
Thisismyfriend/father/mother.Whereareyoufrom?
I’mfromAmerica/Beijing/Singapore/Shanghai.Who’sthisboy?
He’smybrother.Who’sthisgirl?
She’smysister.Whatdoesyourfather/motherdo?
He/She’sadriver/teacher/teacher/doctor.并能在现实生活中初步运用这些表达法。
2.能够听、说、认读下列单词:
China,America,England,Singapore,
Canada,friends,boy,girl,teacher,farmer,postman,driver,doctor,nurse.同学之间能灵活运用这些词造句、编对话、进行操练,初步学会日常交流。
3.能够听、说、读、写9个英语单词:
China,good,friend,brother,sister,teacher,father,doctor,nurse.
4.能够在真实的语境中,说熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。
教学目标
知识与能力
1.能够在真实的情景中理解、说出本单元如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业的句子。
2.能够听、说、认读本单元的单词。
3.能够听、说、读、写9个英语单词。
过程与方法
1.对所学的内容能联系生活实际,能尽量用英语进行交流。
2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
情感、态度
与价值观
1.能够初步学会最基本的自主学习方法。
2.能够初步形成与同伴合作学习的意识。
教学重点
能够在真实的语境中,说熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。
教学难点
能灵活运用本单元单词造句、编对话、进行操练。
课时安排
7课时
课题
Lesson1
周次
1-1
教学内容
Justspeak,Justreadandwrite,Let’splay
教学目标
知识与技能
1、能正确听、说、读、写单词:
China。
2、能掌握句型Thisismynewfriend.I’mfrom…能够在实际情景中恰当地使用。
3、能正确听、说、读单词America、China、England。
过程与方法
1.对所学的内容能联系生活实际,能尽量用英语进行交流。
2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
情感、态度
与价值观
让学生感受学习英语的乐趣。
教学重点
1.能够听,说认读单词America、China、England.
2.学习运用句型Thisismynewfriend.I’mfrom…
教学难点
将所学句型运用于真实情景中,能用所学句型进行口语交流。
教学准备
课本,练习册,作业本,铅笔盒。
预习案
一读:
初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
二划:
通读全文,掌握文章大意。
划出看不懂的单词、句子。
摘出课文中主要的词组和常用短语(包括已学过的)。
三思:
根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮:
小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提:
在不明白处作?
号,准备听课时向老师请教。
六.完成小练习册2、3题
导学案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境,预习导学:
1、Greeting
T:
Hello!
Boysandgirls!
Ss:
Hello!
MissJiang!
T:
Nicetoseeyouagain!
Ss:
Nicetoseeyouagain!
2、听录音认读单词和对话中的句子,理解对话内容。
二、明确目标,生成预期:
1、Cleartheteachingaims.
2、知道并应用本课学习家庭设施英文名称。
3、明白如何应用I’mfrom…去介绍自己的家乡。
三、呈现任务,自助学习:
1、展示要学新单词:
China,America,England。
2、示范朗读,教学新词。
四、合作探究,交流展示:
1.单词交流展示:
(1)小组交流展示单词,让学生能熟读单词,明确单词的含义。
(2)小组分别汇报,及时纠正语音语调。
2.对话交流展示:
(1)小组交流,师生合作释疑。
(2)小组译、练、演对话。
(3)小组汇报,教师参与讨论,帮助孩子学习I’mfrom..句型的用法。
(4)小组分别展演对话,师予以评价。
五、精讲点拨,拓展提升:
(1)运用I’mfrom…去介绍自己来自哪里。
(2)组内自编新对话并进行表演。
六、达标检测,结果反馈:
完成大小练习册上关于本课重点单词,短语和句型的练习。
七、知识梳理,小结收获:
1、用所学新句型介绍自己。
2、对待朋友、新同学要有礼貌、友善。
板书设计
Lesson1
ChinaThisismynewfriend.
America
EnglandI’m…I’mfrom…
教学反思
课题
Lesson2
周次
1-2
教学内容
Justtalk,Justreadandwrite,Let’ssing
教学目标
知识与技能
1、能正确听、说、读、写单词good,friend。
2、能掌握句型能够在实际情景中恰当地使用。
3、能正确听、说、读单词Singapore,Canada,friends。
过程与方法
1.以听说模仿为主。
2.小组合作讨论,角色扮演。
情感、态度
与价值观
培养学生礼貌待人的好习惯。
激发并保持学生的学习兴趣。
教学重点
能够听,说认读单词Singapore,Canada,friends.
学习运用句型Whereareyoufrom?
I’mfrom….
教学难点
将所学句型运用于真实情景中,能用所学句型进行口语交流。
教学准备
钢笔,铅笔等学习用品
预习案
一读:
初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
二划:
通读全文,掌握文章大意。
划出看不懂的单词、句子。
摘出课文中主要的词组和常用短语(包括已学过的)。
三思:
根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮:
小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提:
在不明白处作?
号,准备听课时向老师请教。
六.完成小练习册1、2、3题
导学案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境,预习展示:
1.看图找出你认识的好朋友和新朋友。
2.你想了解新朋友的哪些信息。
二、明确目标,生成预期:
1.了解新加坡和加拿大国家国旗来历和寓意。
2.听录音认读单词和对话中的句子,理解对话内容
三、呈现任务,自主学习;
1.教学单词:
Singapore,Canada,friends
2.教学Whereareyoufrom?
讲解其用法。
四、合作探究,交流展示:
1.单词交流展示:
(1)小组交流展示单词。
(2)小组分别汇报,及时更正语音语调。
2.对话交流展示:
(1)小组交流,师生合作释疑。
(2)小组译、练、演对话。
(3)小组汇报,教师参与讨论,帮助孩子学习Whereareyoufrom?
句型的用法。
(4)小组分别展演对话,师予以评价。
五、精讲点拨,拓展提升:
1、运用Whereareyoufrom?
介绍自己的国家。
2、Singasong“Whereareyoufrom?
”
六、达标测试,结果反馈:
完成大小练习册上关于单词,句型练习。
七、知识梳理,小结收获:
用所学新句型介绍自己来自哪里。