老师作文之英语老师对学生的评语.docx

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老师作文之英语老师对学生的评语

英语老师对学生的评语

【篇一：

英语作业评语集锦】

英语作业评语集锦?

英语作业评语不仅仅是对作业本身进行评价，也可以包括学习和生活的各个方面，它的语言形式更是丰富多彩，千变万化，既可以是一个词或一个短语，也可以是一句话、一个段落或一则格言。

例如：

a?

一个词：

●great!

/nice!

/perfect!

/good!

/verygood!

/wonderful!

/correct!

/excellent!

/careless!

/unclear!

/untidy!

b.短语：

●welldone!

/neatandtidy!

/verynice!

/quitecorrect!

/quiteok（okay）!

/well-written!

/justso-so./farfromcorrect./socareless!

c..语气：

●yourenglishisexcellent.●iwishyouwouldworkharder.●howiwishyouwouldbemorecareful.●payattentiontoyourspelling.d.格言：

●practicemakesperfect.熟能生巧●wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成●agoodbeginningishalfdone.良好的开端是成功的一半。

●amanbecomeslearnedbyaskingquestions.不耻下问才能有学问。

●amancannotspinandreelatthesametime.一心不能二用。

●careanddiligencebringluck.谨慎和勤奋才能抓住机遇。

●complacencyistheenemyofstudy.学习的敌人是自己的满足。

●confidenceinyourselfisthefirststepontheroadtosuccess.自信是走向成功的第一步。

●industryistheparentofsuccess.勤奋是成功之母。

●.neverdetertilltomorrowthatwhichyoucandotoday.今日事须今日毕，切勿拖延到明天。

.●.diligenceisthemotherofgoodfortune.勤勉是好运之母。

●failureisthemotherofsuccess.失败是成功之母e.句型：

●thatsok!

/that’sallright!

/thatswrong.whatagoodjobyouhavedone!

/whatagoodboyyouare!

/●howcarefullyyouveworked!

/howniceyour

workis!

●nowyoucandobetterthanbefore.●yourhandwritingisexcellent!

●yourenglishwillbecomebetterifyouworkharder.●itiscleverofyoutodoso./itsniceofyoutosayso./itscarelessofyoutowritethisway.●youvedonesonicely./youvemadesuchacarelessmistake!

●trytodobetternexttime!

/seewhatyouvedone!

/correctyourmistakes./dontdothatagain!

●ifindyouvemadealotofprogress!

ithinkyoucanworkmorecarefullynexttime.imsorryyouvemadesomanymistakesinyourwork.●yourhandwritingisnotsoniceasmaggies.youvedonebetterthanlasttime.youcandobestofallifyoutryharder.f.段落：

●althoughyouhavenotbeensuccessful,youhavedonebetterthaneversuccessbelongstothediligentlearners.iamsureyouwillmakemoreandmoreprogressifyoukeeponpracticingyourspokenenglish.g.“whatabeautifulhandwriting!

ifonlybemorecareful!

”（多漂亮的书法呀！

要是作业再仔细一点就好了！

）“welldone!

butwouldyoupleaseimproveyourhandwriting?

”（做得很好！

再设法改善一下你的书法怎么样？

）“imsogladtoseeyourgreatprogressinyourexercises.”（你的作业进步这么大，我真高兴！

）“impleasedthatyouhavemadesogreatprogressnow.thankyou!

（很高兴看见你现在取得这么大的进步。

谢谢你！

）“tryagain;imsureyouwilldobetternexttime!

”（再努一把力！

相信你下次会做得更好！

）“welldone!

trytobebetternexttime,willyou?

”（真棒！

争取下次更好，行吗？

）“ifonlyyourhandwritingwerebetter!

”（要是你的字能写工整点该多好啊！

）“howiwishyoudidyourhomeworkallbyyourself!

ithinkyoucan!

”（我多希望你能自己完成作业啊！

我相信你能做到。

）“wouldyoupleasepayattentionto?

?

?

”（请你注意?

?

好吗？

）“imafraidyouusedchinglishhere,doyouthinkso?

”（恐怕你在这儿用的是中国式英语，你说呢？

）（“chinglish”是“chineseenglish”的幽默说法）“i’vefoundyourhandwritingisbetterthanbefore.thankyou!

”（我已发现你的字比以前好了，谢谢你！

）“wonderfulinspiteofafewmistakes!

youhavemadeprogressnow!

”（好极了！

尽管有点小错，但你已经进步了！

）英语作业评语自上初三以来，许多同学便开始抱怨，英语怎么这么难学了，课文也难了，语法也不是一看就会了，明显感觉难度加大了很多！

好多同学也开始慢慢的对英语失去了兴趣，有的就干

脆开始放弃英语了。

这时候，学校领导要求老师们在批改作业的时候要适当的加些鼓励性的评语。

对啊，我何不利用写作业评语的方法来激励某些同学呢!

还记得初一初二时的英语作业，每次要么就是听写单词，短语，要么就是抄课文，翻译课文。

每次都是一个呆板的“pass”或“a，a-，b+...”，看多了学生也就觉得乏味，麻木了.觉得作业只是一件任务，只忙于去应付作业，久而久之便会慢慢地对英语失去了兴趣。

现在已经到了初三的关键时期了，这时候，适当的评语也许能起到很好的作用。

例如：

“ibelieveyoucandoitbetternexttime!

”“youmustbelieveinyourself!

”“youhavemademuchprogress，workharderandyouwillrealizeyourdream.”“excellent!

”“perfect!

”一句好的评语，不仅能反映学生解题的正误，对学生进行恰当的学法指导，使学生形成正确的解题思路和方法，而且还能挖掘学生的潜在能力。

通过积极引导，拓宽学生的思路，培养学生自主创新精神。

作业评语与小学英语评价

浙江宁波镇海区骆驼实验学校顾寅

摘要：

作业是教学步骤中重要的一环。

它既可以帮助学生及时巩固课堂上所学的新知，也可以协助教师了解自己的教学效果，对学生的学情作出客观的评价。

现阶段小学英语作业批改方式以打分数，划等级（画星星等）为主。

这种方式不能精准地描述学生知识掌握的真实情况，教师无法把握个体学生作业中存在的具体问题，从而无法做到具体问题具体分析，进而因材施教的目的。

我认为小学英语教师在作业批改时应多采用鼓励性的、描述性的评语。

使学生在愉悦的氛围里清楚地了解自己作业中的优缺点。

这对师生之间的情感沟通、调动学生的学习积极性以及促进学生养成良好的学习习惯都会起到良好的促进作用。

本文将对小学英语作业评语的意义、形式及书写注意事项三方面进行阐述。

关键词：

作业评语，小学英语评价，意义，形式，注意事项

教学离不开作业。

作业对于巩固课堂上学到的新知识、检测学生对新知的运用能力、检查教学效果、修正教学方案，从而进一步指导学生的学习都起着相当重要的作用。

因此，作为小学英语教师，面对着初次接触英语的孩子们，不仅要有效地设计能够激发小学生英语学习兴趣的作业，而且要有效地批改和评价这些作业。

这是新课程标准对小学英语教学评价的指导性建议。

同时也是切实提高小学英语教学质量不可或缺的环节。

目前，绝大多数小学英语教师把大量的时间用于备课、课堂教学、作业的布置与批改、测验考试等方面，却很少花时间用在学生的作业评语上。

大家处理学生作业的方法是：

逢对必钩，有错必叉；或打分数，或划等级。

这种只重结果，无法客观描述学生知识掌握情况的做法不

仅使学生对作业逐渐失去兴趣，而且在很大程度上对学生的学习积极性、主动性、创造性以及学生的个性塑造产生了消极的影响。

这样，英语作业也就失去了课标所倡导的意义和作用。

因此，小学英语作业除了要适合小学生心智健康发展外，还要求小学英语教师改变传统的作业批改方式。

我认为那些充满爱心的、鼓励性的评语能对学生的作业给予恰如其分的评价。

使他们在看到自己取得成绩的同时，意识到存在的缺点和需要努力的方向。

事实上，作业评语与课堂用语一样也是英语教学的重要因素，属于英语教学中的一个重要环节。

它对于促进英语教学，提高教学质量有着积极的作用。

奥斯丁（austin）曾做过这样的实验：

他把一个教学班的学生随机分成两组，并对其中一个组的学生的作业全部予以评分，而对另一个组的学生的作业只随机地抽取一半给予评分。

七周后他发现两组学生的成绩并没有什么差别。

后来，奥斯丁拓展了这项研究，他把一个教学班的学生同样随机分成两组，对其中一组学生的作业不加说明地判出分数，而对另一组学生的作业不仅给出分数，而且还加写评语，用以赞扬或鼓励学生。

经过检测，加写评语的学生的平均成绩高于没加评语的学生。

这个实验充分地体现了作业评语的重要性。

在我看来，小学