初中思想品德课和高中思想政治课.docx
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初中思想品德课和高中思想政治课
（封面）
初中思想品德课和高中思想政治课
贯彻党的十七大精神的指导意见
中华人民共和国教育部基础教育司
人民教育出版社
目录
关于印发《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十七大精神的指导意见》的通知
初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十七大精神的指导意见
编写说明
第一部分总体意见
第二部分普通高中课程标准实验教科书思想政治必修模块教学指导意见
《经济生活》贯彻十七大精神的意见
《政治生活》贯彻十七大精神的意见
《文化生活》贯彻十七大精神的意见
《生活与哲学》贯彻十七大精神的意见
（正文）
关于印发
《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十七大精神的指导意见》
的通知
（文字在教育部处，未传来，暂空缺）
初中思想品德课和高中思想政治课
贯彻党的十七大精神的指导意见
编写说明
《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十七精神的指导意见》，是使用现有教材进行教学的指导。
为便于老师们使用，说明如下。
一、考虑到当前存在不同版本教材的现状，以及不同学段、不同课程的实际情况，指导意见分为两部分。
第一部分是总体意见。
这是对全部课程的指导意见。
其中，初中思想品德课，可结合心理、道德、法律和国情等方面的教学内容，针对使用不同教材的教学实际，自行选择浅显易懂的方式，把总体意见贯穿在各年级的教学之中。
第二部分是对高中新课标课程各必修模块的教学指导意见。
高中思想政治课各必修模块在落实总体意见的同时，还应结合其特定内容贯彻这些意见。
高中新课程的各门选修课，可结合相应内容，在体现总体意见的同时，参照必修课的指导意见。
高中使用原有教材进行教学的，可结合课程内容，体现总体意见，并参照新课标相应课程的指导意见。
二、为了在教学中全面准确地贯彻十七大精神，同时避免因过多增添教学内容而增加学生负担，指导意见分为“要求”和“提示”（或“建议”）两个层次，并分别用宋体和楷体两种不同字体呈现，以示区别。
“要求”部分力求“少而精”，大都采用十七大文件的原文，这是教学中必须达到的要求。
“提示”（或“建议”）部分是对教师教学工作的建议，是对教学过程的指导，其内容主要包括三个方面：
一是指出“要求”中的要点与教材内容的结合之处，目的是帮助教师掌握教学过程中贯彻十七大精神的切入点；二是有选择地列举十七大报告的重要论点，目的是帮助教师在实现“要求”时更好地把握着力点；三是说明教学方法，目的是倡导课程改革的理念。
第一部分总体意见
一、知道党的十七大的主题
中国共产党第十七次全国代表大会，是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会。
大会的主题是：
“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。
”
中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。
解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，改革开放是发展中国特色社会主义的强大动力，科学发展、社会和谐是发展中国特色社会主义的基本要求，全面建设小康社会是党和国家到2020年的奋斗目标。
提示：
胡锦涛同志在报告中开宗明义地概述了十七大的主题，并从解放思想，改革开放，科学发展、社会和谐，全面建设小康社会四个方面作了阐述。
整个报告围绕这一主题，科学地回答了在改革发展关键阶段我们党举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的发展目标继续前进的重大问题，是在新的历史起点上继续坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领，是马克思主义的纲领性文献。
在教学中贯彻十七大精神，必须紧紧围绕十七大的主题展开，这样才能提纲挈领，把握住学习十七大精神的基本要求。
二、明确高举中国特色社会主义伟大旗帜的深远意义
高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。
改革开放是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命。
新时期最鲜明的特点是改革开放，最显著的成就是快速发展，最突出的标志是与时俱进。
事实雄辩地证明：
改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路；只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。
改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：
开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。
中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
中国特色社会主义道路既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。
在当代中国，坚持中国特色社会主义道路，就是真正坚持社会主义。
中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。
在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。
提示：
坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，是十七大的灵魂。
十七大报告从坚持中国特色社会主义道路和坚持中国特色社会主义理论体系两个方面，说明了什么是高举中国特色社会主义伟大旗帜；从在当代中国，坚持中国特色社会主义道路就是真正坚持社会主义，坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义两个方面，说明了为什么要高举中国特色社会主义伟大旗帜。
这“一条道路”、“一个理论体系”和“一面旗帜”，是改革开放取得成功的根本原因，是总结改革开放伟大实践得出的根本结论，是我们继续推进中国特色社会主义事业的根本保证。
十七大报告用三个“最”归纳了改革开放以来新时期的鲜明特点、显著成就和突出标志，用十个“结合”总结了改革开放的伟大历史进程和宝贵经验，明确指出：
改革开放的方向和道路是完全正确的，成效和功绩不容否定，停顿和倒退没有出路。
开辟中国特色社会主义道路和形成中国特色社会主义理论体系，是改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。
在教学中贯彻十七大精神，无论结合什么相关内容，最根本的要求，就是帮助学生理解高举中国特色社会主义伟大旗帜的深远意义。
三、领会科学发展观的科学内涵和精神实质
科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。
当前我国发展的阶段性特征，是社会主义初级阶段基本国情在新世纪新阶段的具体表现。
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。
深入贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线，积极构建社会主义和谐社会，继续深化改革开放，切实加强和改进党的建设。
提示：
什么是科学发展观？
十七大报告用五句话来概述。
前两句主要讲科学发展观和马克思主义关于发展的思想的关系：
一是同党的三代中央领导集体关于发展的思想的关系，是它的“继承和发展”；二是同马克思主义关于发展的世界观和方法论的关系，是它的“集中体现”。
第三句话是讲同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的关系，是“既一脉相承又与时俱进”。
这三句话，是讲科学发展观的理论意义，说明它是“科学理论”。
后两句话，是讲科学发展观的实践意义，概括为“重要指导方针”和“重大战略思想”。
科学发展观在科学回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党的基础上，进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展等重要问题，坚持和丰富了党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验。
科学发展观是怎样提出来的？
十七大报告从立足基本国情、总结我国实践、借鉴国外经验和适应新的发展要求几个方面作了说明。
报告概括了当前发展的阶段特征，论述了我国改革开放以来意义深远的重大变化，同时指出了两个“没有变”：
我国处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，社会主要矛盾没有变。
科学发展观的科学内涵，包括“第一要义”、“核心”、“基本要求”和“根本方法”四个方面。
对于如何深入贯彻落实科学发展观，十七大报告从坚持党的基本路线、构建社会主义和谐社会、深化改革开放、加强和改进党的建设四个方面提出了要求。
在教学中贯彻十七大精神，要帮助学生由浅入深、由近及远地领会科学发展观的科学内涵和精神实质。
四、了解全面建设小康社会奋斗目标的新要求和中国特色社会主义事业的总体布局
适应国内外形势的新变化，顺应各族人民过上更好生活的新期待，把握经济社会发展趋势和规律，在十六大确立的全面建设小康社会奋斗目标的基础上，十七大对我国发展提出了新的更高要求：
增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展；扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平正义；加强文化建设，明显提高全民族文明素质；加快发展社会事业，全面改善人民生活；建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。
从新的历史起点出发，我们必须按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，努力开创国防和军队现代化建设新局面，不断推进“一国两制”实践和祖国和平统一大业，始终不渝走和平发展道路，以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程。
提示：
全面建设小康社会奋斗目标的新要求，既同党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标相一致，又根据当前发展的阶段性特征作了充实和完善，构成了包括经济、政治、文化、社会、生态五个方面的目标体系。
这些新要求，将引领我们从新的历史起点出发，夺取全面建设小康社会的新胜利。
十七大报告对社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及国防和军队建设、实现祖国和平统一、外交等方面的工作作了重大部署。
十六大以来，党中央提出了深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会等重大战略任务，从而使中国特色社会主义事业总体布局由经济建设、政治建设、文化建设三位一体扩展为四位一体，这体现了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的深化，使中国特色社会主义事业的布局、目标、任务更加明确。
在教学中贯彻十七大精神，要帮助学生了解全面建设小康社会奋斗目标的新要求，了解中国特色社会主义事业的总体布局，这对于促进他们形成对国家最重要的工作部署的认知，是十分必要的。
第二部分
普通高中课程标准实验教科书思想政治必修模块
教学指导意见
《经济生活》贯彻十七大精神的意见
一、明确实现全面建设小康社会奋斗目标的有关新要求。
增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展；加快发展社会事业，全面改善人民生活；建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。
建议：
党的十七大在十六大确立的全面建设小康社会目标的基础上对我国发展提出了新的更高要求。
在教学中，要利用丰富多样的教学手段帮助学生明确其中与经济发展相关的目标。
在讲“全面建设小康社会的经济目标”时，要帮助学生明确十七大提出的经济发展、生活改善、生态文明等新要求；通过计算，让学生明确“在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番”的目标。
在讲“劳动和就业”、“个人收入的分配”以及“人民生活有保障”时，要联系十七大“全面改善人民生活”的新要求，帮助学生理解“社会就业更加充分”，“合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多数，绝对贫困现象基本消除”，“覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人人享有基本生活保障”，“人人享有基本医疗卫生服务”等相关要求。
在讲“促进经济持续协调发展”时，可列举正反两方面的典型事例，帮助学生理解建设生态文明的意义，领会“坚持节约资源和保护环境的基本国策，关系人民群众切身利益和中华民族生存发展。
必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个单位、每个家庭”的精神。
在讲“做理智的消费者”时，可讲解“生态文明观念在全社会牢固树立”的目标，引导学生在生态文明建设中作出自己的贡献。
二、进一步理解把坚持社会主义基本制度同发展市场经济结合起来。
把坚持社会主义基本制度同发展市场经济结合起来，是十七大总结我国改革开放历史进程得出的一条宝贵经验。
要坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，坚持平等保护物权，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进新格局。
要深化对社会主义市场经济规律的认识，从制度上更好发挥市场在资源配置中的基础性作用，形成有利于科学发展的宏观调控体系。
建议：
在讲“我国的基本经济制度”时，要进一步突出基本经济制度适合我国国情、具有巨大优越性的教育，帮助学生增强热爱社会主义的情感，坚定社会主义信念。
教学中要用国有经济效益日益提高、控制力与竞争力日益增强的事例与数据，帮助学生进一步理解坚持公有制为主体、发挥国有经济主导作用的意义；用公有制经济与非公有制经济进一步发展的事例与数据，帮助学生进一步理解必须坚持两个“毫不动摇”，懂得坚持基本经济制度有利于促进国民经济又好又快发展。
结合国有企业改革的教学内容，帮助学生逐步理解十七大报告“深化国有企业公司制股份制改革，健全现代企业制度，优化国有经济布局和结构，增强国有经济活力、控制力、影响力”的重要论述；结合集体经济、混合所有制经济的教学内容，帮助学生进一步理解十七大报告“发展多种形式的集体经济、合作经济”，“发展混合所有制经济”的论述。
在讲“走进社会主义市场经济”时，要让学生明确，在完善社会主义市场经济体制方面取得重大进展是实现未来经济发展目标的关键之一。
在讲“市场配置资源”时，应体现“加快形成统一开放竞争有序的现代市场体系，发展各类生产要素市场，完善反映市场供求关系、资源稀缺程度、环境损害成本的生产要素和资源价格形成机制”的精神；可结合经济生活中正反两方面的典型案例，帮助学生深入理解“健全社会信用体系”的重要性，增强诚信为本、操守为重的观念。
在讲“加强宏观调控”时，可运用具体事例，反映十七大报告“深化财税、金融等体制改革，完善宏观调控体系”，“发挥国家发展规划、计划、产业政策在宏观调控中的导向作用，综合运用财政、货币政策，提高宏观调控水平”的精神。
三、深入理解促进国民经济又好又快发展。
提高自主创新能力，建设创新型国家；加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级；统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设；推动区域协调发展；拓展对外开放广度和深度，提高开放型经济水平。
建议：
党的十七大报告对促进国民经济又好又快发展作出了重大部署。
要结合相关教学内容，帮助学生了解国民经济发展全局，深入理解十七大的有关精神。
在讲述劳动生产率与商品价值量的关系、“大力发展生产力”、“公司的经营”等教学内容时，要帮助学生理解提高自主创新能力、建设创新型国家“是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键”；利用我国自主创新方面取得重大成就的事例，引导学生感受、探究如何“坚持走中国特色自主创新道路”，帮助学生领会“把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面”的精神，增强学生为发展中国特色社会主义而争做创新人才的积极性、主动性。
加快转变经济发展方式，是实现未来经济发展目标的又一关键。
在讲“大力发展生产力”、走新型工业化道路等教学内容时，要运用各种教学手段，帮助学生准确理解从“转变经济增长方式”到“转变经济发展方式”的重大变化；运用我国走新型工业化道路取得重大成就的典型事例，帮助学生理解“要坚持走中国特色新型工业化道路”。
在讲消费对生产的反作用时，要帮助学生理解“坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针”，领会“促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变”的论述。
在讲“促进经济持续协调发展”时，要联系促进经济增长“由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变”的精神，帮助学生加深对产业结构优化升级的理解。
在讲“树立科学发展观”、“大力发展生产力”、转变就业择业观念等教学内容时，要帮助学生理解促进经济增长“由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变”的精神，激励学生为提高自身素质而努力学习。
在讲统筹城乡发展时，可结合十六大以来解决“三农”问题、促进社会主义新农村建设的重大政策措施，引导学生领会“解决好农业、农村、农民问题，事关全面建设小康社会大局，必须始终作为全党工作的重中之重”，进一步理解农业的基础地位；运用我国农业发展的具体事例，引导学生了解、探究“走中国特色农业现代化道路”。
在讲统筹区域发展时，要帮助学生进一步了解“深入推进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，大力促进中部地区崛起，积极支持东部地区率先发展”的区域发展总体战略，认识缩小区域发展差距的意义。
在讲“全面提高对外开放水平”时，要帮助学生进一步理解对外开放的基本国策；领会“把‘引进来’和‘走出去’更好结合起来，扩大开放领域，优化开放结构，提高开放质量，完善内外联动、互利共赢、安全高效的开放型经济体系，形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争新优势”的思想；进一步体会“注重防范国际经济风险”的必要性。
四、注重反映以改善民生为重点的社会建设中的有关要求。
实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业；深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入；加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，保障人民基本生活；建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平。
建议：
十七大报告“加快推进以改善民生为重点的社会建设”的重大部署中，有许多与本课程直接相关的内容应结合具体教学内容加以贯彻。
在讲“劳动和就业”时，要帮助学生进一步明确“就业是民生之本”；联系我国的就业状况，领会“要坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构”的精神；在讲树立正确的就业观时，可利用生动具体的事例，帮助学生领会“加强就业观念教育”的必要性。
在讲“依法维护劳动者权益”时，要帮助学生领会“规范和协调劳动关系，完善和落实国家对农民工的政策，依法维护劳动者权益”的必要性。
在“个人收入的分配”的教学中，要着重讲解“合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。
要坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度”，帮助学生深入理解我国的分配制度。
要结合具体事例，帮助学生准确地理解“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”，“逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重”，“建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制”的精神。
在讲“正确处理效率与公平的关系”、“财政的巨大作用”、“社会主义市场经济的基本特征”时，要渗透“社会保障是社会安定的重要保证”的教育，帮助学生进一步了解“以社会保险、社会救助、社会福利为基础，以基本养老、基本医疗、最低生活保障制度为重点，以慈善事业、商业保险为补充”的社会保障体系；结合具体事例，帮助学生理解“坚持公共医疗卫生的公益性质”的意义。
《政治生活》贯彻十七大精神的意见
一、概述中国特色社会主义理论体系。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。
中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
科学发展观，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
建议：
应结合教材中“中国共产党领导和执政地位的确立”和“确立‘三个代表’重要思想为党的指导思想”等有关内容展开教学。
建议在阐述党的基本理论时，进一步概述中国特色社会主义理论体系。
教学中，一是让学生把握中国特色社会主义理论体系的内容，明确它是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
二是着眼于中国特色社会主义理论体系与马克思列宁主义、毛泽东思想的关系，与中国特色社会主义实践的关系，让学生明确这个理论体系坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果。
可着眼于“科学理论”、“重要指导方针”、“重大战略思想”，阐明科学发展观的历史地位和深入贯彻落实科学发展观的现实意义，引导学生进一步明确：
科学发展观被写入党章，是继续推进中国特色社会主义伟大事业的客观需要，是全党全国各族人民的共同心愿。
开展上述教学活动的主要目的，是帮助学生认识中国特色社会主义理论体系“是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础”，进而更加自觉地拥护和信赖党的领导。
二、进一步阐明党的基本路线。
党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。
以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求；四项基本原则是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石；改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。
要坚持把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践，任何时候都决不能动摇，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
建议：
应结合教材“致同学们”中的有关内容，按照十七大报告的有关论述，进一步阐明党的基本路线。
在教学中，一是要引用改革开放历史进程中的生动事例，对党的基本路线中的“一个中心、两个基本点”作进一步的阐述，引导学生理解“以经济建设为中心是兴国之要”、“四项基本原则是立国之本”、“改革开放是强国之路”，认识坚持党的基本路线的重要性。
二是要着眼于当前我国发展的阶段性特征，阐明新党章总纲中表述党的基本路线时关于奋斗目标的新的规定，说明我们的奋斗目标是“建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”。
为说明“和谐”的目标，可通过事例反映推动科学发展与促进社会和谐的关系，强调社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。
通过上述教学活动，力求使学生加深对党的基本路线的理解，认识到我们必须始终坚持党的基本路线，任何时候都决不能动摇。
三、进一步明确要坚定不移发展社会主义民主政治。
人民民主是社会主义的生命。
发展社会主义民主政治是我们党始终不渝的奋斗目标。
要坚持中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区区域自治制度以及基层群众自治制度，不断推进社会主义政治制度自我完善和发展。
深化政治体制改革，必须坚持正确政治方向
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