最后修改级三年制专科材料工程人才培养方案1.docx
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最后修改级三年制专科材料工程人才培养方案1
材料工程专业人才培养方案
一、专业名称
材料工程专业
二、专业代码
530601
三、招生对象
普通高中、中职毕业生
四、学制与学历
三年专科
五、就业面向
（一）就业面向
该专业毕业生主要就业于无机非金属行业的玻璃厂、保温瓶厂等，从事原料准备、原料加热、玻璃生成及后期处理等岗位的技术和管理工作，从事酸洗、清洗操作、热处理、冷却、精整、包装、发运等工作，从事主要生产设备的日常维护和保养、技术改造、故障抢修等工作和安全、质量、工艺、技术及班组管理等工作。
（二）工作任务与职业能力分析
职业能力分析：
毕业生应具有的职业能力涵盖硅行业的玻璃厂各主要岗位的专业能力和职业素质两个方面。
即具有良好的职业道德和公共道德，遵纪守法，为人正直诚实；具有必需的文化基础，知识面宽，自学能力强；具有从事专业工作所必须的专业知识和能力；具有学习新技术、收集信息、科技协作能力；具有调查研究与组织协调能力、较强的质量意识、安全意识和市场意识，团队精神和良好的沟通能力；具有创新思维能力；具有良好的职业道德和敬业精神，有严谨务实的工作作风。
表一基于职业岗位能力的学习领域分析表
岗位专
项能力
工作过程
工作任务
能力素质
学习领域
玻璃产品生产一线操作工
从事玻璃加工行业机械设备一线操作
了解玻璃材料的性能，能够熟练操作机械设备。
能够认识各种成型机械设备的机构特点，能够熟练操作成型机械设备进行生产。
玻璃成型
平板玻璃深加工等
生产机械
维修与维护
从事玻璃材料机械的日常生产和维修保养
保证机械设备的正常运行，保证生产过程的连续性和安全性。
了解玻璃材料机械设备的结构组成、工作原理，熟练进行设备的检修和维护，能够保证设备的正常生产运行。
工程制图
电工电子学
产品性能检测与质量控制
对产品各方面的理化性能进行测试与质量控制
对原材料和生产出的产品进行综合的理化性能的检测，确保出厂产品的质量。
熟练运用各种分析化学仪器设备进行检测，熟练运用高分子材料性能检测设备测试其理化性能。
玻璃性能检测
六、培养目标与规格
（一）培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，符合我国社会经济发展需要；掌握无机非金属材料工程的基础知识、基本理论、基本技能，具备运用科学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和技术管理、经营管理的基本技能；具备团结协作、乐于奉献的精神和高度社会责任感与良好的科学、文化素养及实践创新能力的高素质应用型专门人才。
毕业生可以从事无机非金属材料生产、控制和性能改进、非金属矿物深加工、新材料的设计与开发等无机材料工程领域的科研、教学、生产和管理工作。
（二）培养规格
1.知识要求
（1）高等职业技术人才所必须的外语、计算机、数学及其它文化知识；
（2）掌握本专业培养目标所要求的专业基础知识和专业知识；
（3）了解玻璃工业当前的发展现状以及无机非金属材料加工技术的发展方向。
2.能力要求
（1）基本能力与技能：
①自立做人的能力；②良好的语言交流、人际沟通能力；③熟练计算机的操作与使用，熟练使用常用计算机办公软件。
（2）外语能力：
能够运用英语与人沟通，顺利进行工作。
（3）职业基本能力：
①熟练操作成型设备进行主要非金属材料制品生产操作的能力；②运用所学知识与技能，进行产品的质量控制和分析检测的能力；③根据工艺要求进行生产设备选择、安装调试、日常维修和维护的能力。
（4）职业拓展能力：
①具备一定的生产组织、生产管理、企业管理的能力；②具备一定的产品销售、策划的能力。
3.素质要求
（1）思想道德素质
热爱祖国，拥护党的基本路线方针政策，有民主法治观念，有理想、有道德、有纪律，有理论联系实际、实事求是的科学态度，有为人民服务、艰苦奋斗、实干创业的精神，有良好的社会公德和职业道德。
（2）科学文化素质
掌握本专业实际工作所必须的基础理论和基本技能，具有一定的与专业有关的技术经济管理知识和人文社科知识，具有认识新知识的自学能力。
（3）身体心理素质
了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成锻炼身体的习惯，达到国家大学生体育合格标准，身体健康，有良好文化修养、心理素质及一定的美学修养。
（4）职业素质：
①牢固树立“顾客第一”的思想，并以此确立思维、工作方式；②市场竞争意识；③团队精神，注重合作；④善于表达自我、推销自我；⑤组织、管理和协调能力；⑥不墨守成规，敢于创新、善于创新。
（5）专业素质
具有达到本专业培养目标所必须的非金属产品成型加工操作、设备维护、生产技术及管理、原材料和产品检测以及计算机应用等知识。
具有较强的基本工艺操作技能和设备维护基本技能，有分析解决本专业一般实际工作技术问题的能力。
七、职业证书
表二材料工程专业学生应取得的资格证书及等级要求
证书种类
证书名称
证书级别
附加说明
基础知识及素质
全省高校计算机水平考试证书（一级）
省级
建议取得
高等学校英语应用能力考试证书（B级）
省级
建议取得
专业知识及素质
化学检验工资格证书
中级
建议取得
合成材料测试员资格证书
中级
建议取得
八、课程体系与核心课程
（一）课程体系的架构与说明
1.基础及素质类课程
思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、大学生职业生涯规划、大学生就业指导、体育、大学英语、计算机应用基础、高等数学。
2.专业基础及专业类课程
分析化学、硅酸盐热工基础/无机化学、AutoCAD、玻璃工艺学、机械制图、电工电子学、半导体硅材料技术、玻璃性能检测技术、玻璃注塑工艺、平板玻璃深加工。
（二）专业核心课程简介
核心课程主要有：
分析化学、玻璃工艺学、玻璃性能检测技术、半导体硅材料技术、无机化学。
1.分析化学
（1）学习目标
掌握原材料、半成品和成品进行化学成分分析的基本技能。
（2）学习内容
常见元素及其主要化合物的性质和用途，定性分析和定量分析的基本原理，化学分析计算，化学分析设备使用方法。
2.玻璃工艺学
（1）学习目标
结合滁州地区所特有的无机非金属矿，通过普通硅酸盐制品的基本概念、品种、性能、原料和生产工艺技术等最基本的知识，使学生对普通硅酸盐制品的传统工艺有一定的认识，同时了解无机非金属材料的新工艺、新技术和新产品。
（2）学习内容
无机非金属材料简介、无机非金属材料常用原料及其预处理、化工原料（氧化物原料、非氧化物原料、工业废弃物原料、原料的标准化、原料的预处理），超细粉体的合成与表征，粉体的表征与评价（粉体颗粒的形态及粒度与粒度分布、粉体的表面特性、粉体的团聚与分散），配料计算及坯料处理（无机非金属材料的组成及配方计算、坯料的制备与处理），成型工艺（、压制成型、快速成型、玻璃的成型、成型模具，烧成及显微结构的形成，材料的性能与结构之间的关系，无机非金属材料基复合材料），平板玻璃深加工。
3.玻璃性能检测技术
（1）学习目标
该课程主要讲述玻璃材料的基础知识，让学生掌握以硅材料为代表玻璃材料的特性，掌握玻璃材料的测试方法技能，了玻璃材料检测技术的基本知识，系统掌握玻璃材料检测技术的基本概念，了解玻璃材料检测技术涉及的理论，使学生具备对以硅材料为代表的玻璃材料的生产检测技能；
（2）学习内容
各种标准试样的制备，玻璃材料物理性能的测试，玻璃材料力学性能的测试，玻璃材料热性能的测试，玻璃材料光学性能的测试，玻璃材料其他性能的测试。
4.半导体硅材料技术
（1）学习目标
培养学生对太阳能玻璃的生产方法的认识理解能力，培养学生对薄膜太阳电池材料的分析、理解能力，了解光伏电池的分类及不同电池的构造，掌握光伏电池的基本构造，培养实际问题的解决能力，培养学生对太阳电池电原理的认识能力，培养和增强学生热爱和服务光伏产业、从事光伏事业的意识。
（2）学习内容
太阳能简介、太阳电池原理、晶硅太阳电池、太阳能玻璃、硅薄膜太阳电池、薄膜生长中的量子态现象、晶硅薄膜的制备、太阳电池应用系统、太阳电池多晶硅、物理法太阳电池多晶硅。
5.无机化学
（1）学习目标
要求学生通过学习，培养学生了解和掌握无机化学的理论知识，为进一步学习玻璃合成工艺学、、分析化学等专业课打下坚实基础。
注重实践能力训练，通过实验、实践加深对理论的认识、理解和掌握，提高学生观察问题和解决问题的能力，提高学生的动手能力及独立思考、分析问题的能力。
培养学生的基本技能、创新能力以及综合素质。
（2）学习内容
了解物质结构，理解共价键的形成、特性、类型，胶体与溶液，化学反应速率与化学平衡，氧化还原反应，元素及重要的化合物。
（三）各类课程学时分配表
表三教学活动时间分配表单位：
周
序号
学期
内容
一
二
三
四
五
六
合计
1
课内教学
16
18
16
18
14
82
2
教学实习
2
2
3
顶岗实习
（毕业实习）
4
18
22
4
毕业答辩
5
入学教育
1
1
6
军训
1
1
7
学期考试
2
2
2
2
2
10
8
毕业设计
2
2
9
机动
10
学期周数
20
20
20
20
20
20
120
表四实践环节教学单位：
周
序号
课程名称
主要内容
周数
学分
时间安排
1
入学教育、军训
入学教育、专业教育等
2
1
第1学期
2
生产认识实习
工厂实地认识实习
2
2
第3学期
3
毕业设计
课堂教育
1
2
第6学期
4
顶岗实习
（毕业实习）
理论应用于实践、工厂实地顶岗实习
22
24
第5、6学期
表五教学学时比例表单位：
周
项目
学时
理论
实践
占总学时
（%）
学分
占总学分
（%）
备注
课内教学
通识课程
必修
897
413
484
24.94%
50
28.74%
1．课内教学学时为：
2277学时；
2．教学总学时为：
3597学时；
3．结合实习按每周学时计；
4．实践课包括实习、实训、顶岗实训（毕业实习）；
5．实践课占总总学时的63.21%。
选修
136
68
68
3.78%
8
4.60%
行业基本能力课
670
478
192
18.63%
39
22.41%
岗位专项能力课
506
330
176
14.07%
29
16.67%
能力拓展课
（专业选修）
68
34
34
1.89%
4
2.30%
小计
2277
1323
954
63.30%
130
74.71%
综合实践
校内实训
300
300
8.34%
10
5.75%
校外实训
300
300
8.34%
10
5.75%
毕业设计（4周）
120
120
3.34%
4
2.30%
顶岗实训
（毕业实习20周）
600
600
16.68%
20
11.49%
小计
1320
1320
36.70%
44
25.29%
合计
3597
1323
2274
100%
174
100%
注：
顶岗实习的课时计算，第六学期的顶岗实习都按600学时计算，其它学期实训一周按30学时计。
（四）教学进程
表六滁州城市职业学院材料工程技术专业课程设置和教学时间计划表
课程
类别
序号
课程名称
学
分
学时分配
按学期分配课时
考核
合计总学时
课堂理论教学
课堂实践教学
实习实践
第一学年
第二学年
第三学年
考查
考试
一
二
三
四
五
六
16
18
18
18
18
18
通识课程
公共
必修
课
1
国防知识与军事理论
1
16
16
√
2
思想道德修养与法律基础
3
48
44
4
3
√
3
大学语文
2
32
32
2
√
4
大学生安全教育
1
16
14
2
1
√
5
计算机文化基础
4
64
32
32
4
√
6
大学生职业生涯规划
1
16
8
8
1
√
7
大学英语
12
208
104
104
4
4
4
√
8
大学体育
8
138
38
100
2
2
2
2
√
9
大学生心理健康教育
2
36
28
8
2
√
10
毛泽东思想和中国特
色社会主义理论体系概论
4
72
64
8
2
2
√
11
形势与政策
1
18
16
2
1
√
12
大学生就业指导
1
18
10
8
1
√
13
大学生创新创业教育
1
18
8
10
1
√
14
社会实践
2
32
32
√
15
大学生社会责任教育
6
106
106
√
16
入学教育与军训
1
60
60
2周
√
17
公共选修二门
8
144
48
96
4
4
√
小计
58
1042
462
382
198
17
10
12
9
0
0
行业基本能力
专业必修课
1
无机化学及实验
4
64
48
16
4
√
2
高等数学
4
64
64
4
√
3
工程制图
4
64
48
16
4
√
4
硅酸盐热工基础
4
64
48
16
4
√
5
分析化学及实验
4
72
54
18
4
√
6
AutoCAD
4
72
36
36
4
√
7
数据库技术
4
72
36
36
4
√
8
玻璃工艺学
4
72
54
18
4
√
9
C语言
3
54
36
18
3
√
10
玻璃成型工艺
4
72
54
18
4
√
小计
39
670
478
192
16
16
7
0
0
0
续表：
课程
类别
序号
课程名称
学
分
学时分配
按学期分配课时
考核
合计总学时
课堂理论教学
课堂实践教学
实习实践
第一学年
第二学年
第三学年
考查
考试
一
二
三
四
五
六
16
18
18
18
18
18
岗位专项能力
专业必修课
1
电工电子学
4
72
60
12
4
√
2
平板玻璃加工
4
72
54
18
4
√
3
自动化仪表与控制
3
54
36
18
3
√
4
Photoshop
4
68
34
34
4
√
5
玻璃性能检测技术
4
68
40
28
4
√
6
玻璃注塑工艺
4
68
40
28
4
√
7
半导体技术
4
68
40
28
4
√
8
环保概论
2
36
26
10
2
√
9
光伏材料加工与检测技术
4
72
60
12
4
√
10
仪器分析
4
72
54
18
4
√
11
专业文献检索
4
72
54
18
4
√
12
玻璃生产管理与质量控制
4
72
60
12
4
√
13
顶岗实习（实训）
（含毕业设计）
20
600
600
20周
小计
65
1394
558
236
600
0
3
8
16
18
30
能力拓展课
专业选修课
1
市场营销学
2
34
17
17
2
√
2
电子商务
2
34
17
17
2
√
3
办公自动化
2
34
17
17
2
√
4
人力资源管理
2
34
17
17
2
√
5
公共礼仪
2
34
17
17
2
√
6
化学与生活
2
34
17
17
2
√
小计
8
136
68
68
0
0
2
2
4
0
总计
170
3242
1566
878
798
33
29
29
27
22
30
周学时=总学时/周数
33
29
29
27
22
30
课程门数
12
8
10
12
9
考试门数
8
7
7
5
4
说明：
1.军事理论课在军训阶段开设，2.社会实践由学生在假期完成，3.大学生社会责任教育由学生在校期间利用课外活动时间完成（每周1小时），4.通识课程选修课在第四学期和第五学期开设，每学期选修2门。
5.专业选修课在第三、第四、第五学期开设，两学期选修门数依次是1、1、2。
九、专业办学基本条件和教学建议
1.专业教学团队组织结构
专业教学团队由专业带头人、专任教师和来自行业企业一线的兼职教师组成。
专业教学团队人数按生师比24:
1配置，专、兼职教师比例一般为2:
1，校企合作条件和专业特色特别适宜的可以为1:
1，专、兼职教师任专业课学时比例一般不超过3:
1。
2.教师任职资格
（1）专业带头人
熟悉玻璃行业技术及其应用，掌握高职教育基本规律，实践经验丰富，教学效果好，具有一定的行业企业影响力，具有相应职称和职业资格。
（2）专任教师
具有良好的职业素养、职业道德及现代的职教理念，具有可持续发展的能力，具有先进本专业专业知识；能够调配、规划实验实训设备，完善符合现代教学方式的教学场所；能够指导高职学生完成高质量的企业实习和毕业设计；能够胜任校企合作工作，为企业提供技术服务，解决企业的实际问题。
专任骨干教师要具有定期在企业挂职锻炼（在企业生产一线）的经历；，应接受过职业教育教学方法论的培训；具有开发专业课程的能力。
专任青年教师要具备在企业实习一年的工作经历，并经过教师岗前培训，方能从事教学工作。
（3）兼职教师
兼职教师包括课程任课教师和顶岗实习指导教师。
聘请具有工程师、技师职称的技术人员，现岗在企业及连续工作5年以上，在专业技术与技能方面具有较高水平，具有良好的语言表达能力，通过教学培训合格后，主要承担实训教学或顶岗实习指导教师工作。
（二）教学实施
1.校内专业实训基地
校内专业实训基地在功能上集“教学实训、技能鉴定、技术服务、科研生产”于一体，最大限度地满足学生足够时间的、高质量的、真实环境的专业技能训练。
校内实训基地包括无机化学、分析化学、玻璃材料性能检测实训室。
2.校外专业实训基地
校外专业实训基地是以专业人才培养为目标，对学生进行实践能力训练、职业综合素质培养的重要场所，也是对教师进行实践锻炼、科学研究、技术应用、开发与推广的重要场所。
校外实训基地能满足学生生产实习、顶岗实习的需求，学生通过顶岗实习完成实际工作任务，获取就业前对工作经验的积累。
玻璃材料应用技术专业是实践性非常强的专业，建设稳定的实习、实训基地是保证学生岗位技能训练的基础，实训基地建设必须积极与企业合作，为企业服务，按照统筹规划、互惠互利、全面开放和资源共享的原则开辟校外实习实训基地。
目前，已建有滁州新江玻璃有限公司、安徽德立玻璃制品有限公司等多家校外稳定的实习实训基地，保证学生在企业至少半年顶岗实习的需求。
表七专业校外实践基地一览表
序号
单位
简介
签约时间
主要职能
1
安徽德立玻璃制品有限公司
上市公司，主要生成平板玻璃
2014
2
滁州新江玻璃有限公司
主要生成冰箱玻璃
2013
（三）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源
1.教材
优先选用省部级及以上获奖的高职高专教材；与新的课程体系相配套，且选用近五年出版的高职高专教材的比例达到50%以上。
2.图书
（1）拥有非金属、玻璃、塑料类专业教学参考书1000册以上（含电子读物），生均图书不少于60册，种数不少于150种；
（2）拥有专业相关中外专业期刊5种以上。
3.数字化资源
数字化教学资源，如“网络课程”、“网络课件”等。
国家精品课程资源网（
（四）教学方法、手段与教学组织形式建议
根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。
运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间等仿真教学环境，优化教学环境，提高教学质量和效率。
采用任务驱动、项目导向教学形式，任务与项目来自真实企业生产一线，将课堂教学与企业实践相结合。
遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依托，整合、序化教学内容，科学设计学习性工作内容，教-学-做结合，理论与实践一体化。
（五）教学评
升级会员 