作风转变第一阶段转段会议上的讲话.docx

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作风转变第一阶段转段会议上的讲话

小寺学校作风转变

第一阶段转段会议上的讲话

同志们：

今天的会议是作风转变会议，主要内容是总结学习动员阶段的工作，提出下一阶段即自查剖析阶段的任务要求。

综观第一阶段工作，概括起来有以下五个特点。

第一，宣传动员及时。

2月作风转变大会以后，全校教职工的思想迅速进入状态，统一到了作风建设的要求上来。

从而激发了教师以实际行动参与支持干部作风建设活动的积极性。

第二，组织领导有力。

高度重视作风建设工作。

第三，学习讨论深入。

一是精心制定方案；二是全力抓好学习；

三是认真开展讨论。

为使学习讨论活动富有合实际谈感想、谈思路，互相启发、共同提高。

第四，整风纪律严明。

严格集中学习考勤制度，对每一次的集中学习都进行了严格考勤，同时严格自学督察制度。

第五，阶段成果明显。

通过第一阶段的学习和讨论，加强思想作风，转变工作作风，加强学风的自觉性进一步增强，紧紧围绕转变作风、真抓实干、提高管理和服务水平和创建文明团队这个主题，切实解决各自存在的突出问题，取得了良好的阶段性成果。

关于自查剖析阶段的工作和要求

根据安排，自查剖析阶段的主要工作有以下几点：

1.时间要求是：

2月，20天的时间;

2.自查和剖析的范围：

中层领导班子;

3.查摆问题的依据：

动员大会上列举的：

“六个缺乏”、“三个不确定”、“三个不适应”及相关问题;

4.查摆问题的形式：

自查、个别访谈、座谈会、生活会。

5.分析问题成因：

实事求是地深刻剖析其思想根源。

以上五点是自查剖析阶段的具体工作。

总体来讲，自查剖析阶段总的任务和要求是：

认真查找问题，深入进行剖析。

具体要求是：

第一，继续抓好学习提高工作。

坚持不断地学习，不断地加强学习是提高思想素质和认识水平的关键。

特别是要学习好毛万春书记的讲话内容------天道酬勤人勤春早。

第二，扎实抓好大讨论活动。

通过大讨论进一步增强对作风建设活动的认识，使作风得到根本好转，各项工作得到切实加强。

第三，广泛深入地查找问题。

要按照活动安排意见对自查工作的要求和形式，认真查找自己在作风上存在的突出问题，深刻进行思想根源剖析，认真撰写个人剖析材料，达到剖析、改进、转变、提高的目的。

第四，认真开好专题民主生活会。

要紧密联系班子和个人的思想工作实际，紧密联系作风建设和其他方面存在的问题，采取领导谈、相互谈、上下谈等形式开展好谈心活动，加强思想沟通，切实改正问题。

第五，发挥典型示范作用。

学校立正面典型，同时要抓好反面典型，用身边的人和事教育身边人，增强教育效果，促进领导干部和处室作风的根本转变。

总之，自查剖析阶段的工作非常重要，要高度重视，学校继续督导和检查工作，要继续搞宣传工作，共同努力把第二阶段的工作抓出成效。

小寺学校师德师风建设

第三阶段动员会上的讲话

各位老师、大家好！

为加强师德师风建设和教育行风建设，进一步深入开展师德师风教育活动，提高全体教师的思想道德素质与职业道德水平，努力办好让家长满意的学校。

根据县教育局和镇中心校的安排部署,今天我们召开“师德师风建设年”第三阶段转动员大会，希望我们全体教师能紧紧围绕“争做人民满意教师”这一总体要求，继续发扬“埋头苦干、扎实工作、求真务实、创先争优”的工作作风，切实加强师德师风建设，进一步树立教师的良好形象，努力建设一支“师德高尚、作风优良、治学严谨、业务精湛”的教师队伍，为全镇教育事业作出应有的贡献。

今天我们召开“师德师风建设年”第三阶段活动动员会，全面启动此项活动。

下面我代表小寺学校师德师风建设领导小组讲三点意见：

一、提高认识，进一步增强师德师风建设的紧迫感和责任感提高认识，教育是事关国家前途、民族命运的事业，教师是教育事业根本，师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

就一所学校而言，师德师风决定学风和校风，决定着学校的人文风格和精神风貌，是学校办学软件最重要的组成部分，是学校办学质量和办学效益最强大的核心竞争力。

为此，我们一定要站在教育发展全局高度统一思想，充分认识当前师德师风建设的重要性和急迫性。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“办人民满意教育”为宗旨，以“弘扬师德精神、规范办学行为、构建和谐校园”为主题，以解决教师队伍师德师风建设和教育行风方面存在的突出问题为目标，全面贯彻胡总书记和温总理在全国教育工作会议上的讲话精神，进一步将我校教育“形象工程”和“爱岗敬业，奠基未来”师德师风教育活动推向深入，为开创我校教育教学工作新局面奠定良好的基础。

二、切实加强师德师风建设，努力提高教师职业道德水平切实加强师德师风建设，根据县教育局的意见，从2012年2月开始到2012年12月底，在全县教育系统集中开展作风转变建设年活动。

此次活动分为第三个阶段：

—--自查自纠阶段—--整改、。

我校围绕这一活动，从办好人民满意教育的高度，采取切实有效的措施，确保师德师风教育活动的各项工作落到实处，力争取得实实在在的效果。

1、准确把握教育活动的总体要求开展师德师风教育活动，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，继续以“强师风、铸师魂、争做人民满意教师”为主题，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，引导教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德。

我们要通过师德师风教育年活动，在以下五个方面求实效：

一是坚持用先进的理论武装头脑，在提高教师政治素质师德素养上求实效；二是注重教书育人，在提高教育教学质量上求实效；三是增强服务意识，在服务社会、服务家长、服务学生上求实效；四是解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好形象上求实效；五是推进学校各项工作，在促进学校“争先创优”“争先进位”上求实效。

2、严格遵循教育活动的基本原则一是坚持理论联系实际的原则，把师德师风教育活动与促进全校工作紧密结合起来，不搞形式主义，不做表面文章，切实做到学习教育和推动工作“两不误、两促进”；二是以正面教育为主的原则，引导教职工主动查找自身存在的问题，虚心听取多方面的意见，认真开展批评与自我批评，增强教职工自我教育，自我完善自我提高的自觉性；三是坚持发扬民主的原则，教师是师德师风的主体，我们要尊重教师的民主权利，充分调动教师参与这项活动的主动性、积极性和创造性，坚持开门搞教育，把走群众路线贯穿教育活动的全过程，广泛听取意见，自觉接受来自社会、家长的监督；四是坚持领导带头的原则，学校领导班子带头参加学习，带头查找问题，带头搞好整改，争做表率，履行好“双重职责”，认真抓好本校师德师风教育活动。

3、着重解决教职工队伍中的突出问题在师德师风教育活动中，要突出重点，着力解决教职工队伍中存在的重要问题。

一是不思进取、敷衍塞责、擅自离岗停课；二是讥讽、歧视、侮辱学生、体罚和变相体罚学生，排挤差生；三是指责和训斥学生家长；四是向学生推销教辅资料及其它商品；五是以教谋私，向学生家长索要财物、宴请、要求学生办私事；六是搞有偿家教；七是参与赌博、迷信、色情和邪教活动。

4、广泛开展学习动员工作一是做好动员部署工作，今天会议以后，我们制定好本校的师德师风教育第三阶段工作方案、计划、安排；二是开展学习培训，采取集中学习和个人自学相结合形式，我们将重点学习《中小学教师职业道德规范》、教育专著、观看师德师风专题报告会视频，建立专门的学习笔记，并撰写心得体会；三是组织专题讨论。

5、深入进行分析评议工作一是重温师德规范，教师在学习《中小学教师职业道德规范》的基础上，结合本职工作的特点进行自我形象设计，时刻提醒自己严格遵守职业道德规范；二是查找存在问题，全面总结本人在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检查存在的突出问题，要从世界观、人生观、价值观上深刻剖析所存在问题的思想根源；三是征求多方意见，学校要采取多种形式，广泛征求教师、家长、学生及社会各界人士的意见，并采取问卷调查的形式，将征求的意见及时向教师和学校反馈；四是开展谈心活动，领导要与教职工谈心，诚恳听取意见；五是开展评议活动，教师要撰写好自我剖析材料，并通过组织评认，民主评议等形式，及时反馈意见。

6、切实抓好整改提高工作一是制定整改方案，二是落实整改措施，三是公布整改情况。

7、认真做好总结评比工作一是回顾总结，二是推优评先，三是表彰宣传。

各位教师，教育是永恒的主题，教师是教育工作中不变的音符，没有爱就没有教育，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。

让我们在这次活动中不断实践，不断探索，不断创新，重新审视自己，将这次会议作为新的起点，在今后的工作中，以更高的要求对待自己，以更强的事业心和责任心对待工作，愿每一位教师成为社会、家长满意的优秀教师！

小寺学校师德师风

建设第二转段动员会讲话

各位老师：

今天是我校开展师德师风建设活动的转段动员会。

为了全面启动第二阶段活动。

下面就活动的开展，谈三点意见

一、充分认识开展师德师风教育的重要性、必要性。

为什么要开展师德师风建设活动？

我想：

一是形式发展的需要。

胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》，对广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远”的“四点希望”，这是新时期师德师风建设的总要求，我们要全面贯彻认真落实，切实加强教师队伍建设，提升广大教师师德师风水平，努力树立教育的良好形象，这是办人民满意教育的需要；党的十七大报告提出“办人民满意教育”，要加强教师队伍建设。

“学高为师，身正为范”，作为人类灵魂的工程师，肩负着全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的历史重任。

我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义，身体力行的去践行师德规范，自觉做人民满意的教师，学生爱戴的教师。

二、是学校发展的需要。

“师者，人之模范也。

”师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格；师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。

一流的学校必须要有一流的师德和师风！

加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。

我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，要发扬“团结进取、务实创新、艰苦奋斗、争创一流”的精神，高质量实现“办人民满意教育，创和谐平安校园”的办学目标，为学校创品牌之路，提供强大的精神力量，奠定坚实的思想基础，创造厚实的文化积淀。

三、是教师自身发展的需要。

名校是因为有名师，名师造就了名校。

名师不但教学质量强、业务精湛，而且具有高尚的师德和人品。

但是，随着社会的发展，教师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素质的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创造性。

简而言之，能否建成一流的农村学校，与学校的师德师风有着直接的内在的联系。

学校的管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和效益的提高，都需要教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献，需要教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥。

只有这样，才能保持学校的创新能力，才能保持学校不断发展的生命力。

所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、科研等各项工作中具体地显示出来。

我们看到，正是由于多年来全校教师爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献