四年级英语 清源编辑.docx
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四年级英语清源编辑
清源镇学区
2016至2017学年度第一学期
四年级英语教学设计
教者：
清源镇学区集体备课组
清源镇学区
小学英语备课组成员名单
组长：
王杰堂
成员：
李俊霞罗建华于翠刘蓉武玲柳娟娟王晓霞李天云史琳徐梅辛鹏
备课要求：
1.组长每周四组织备课组成员，对下周所备教案进行讨论修改，定稿后于本周五将教案下传各校。
2各校教导处将教案打印下发上课教师，学校教研组必须督促教师对教案进行再次修改后，经学校教导处或教研组审批后，方可进行课堂教学。
教学进度计划
周次
起止时间
教学内容
课时数
1
8.25-8.26
2
8.29-9.2
Module1
3
9.5-9.9
Module1
4
9.12-9.16
Module2
5
9.19-9.23
Module2,3
6
9.26-9.30
Module3,4
7
10.3-10.7
Module4
8
10.10-10.14
Module5
9
10.17-10.21
Module5
10
10.24-10.28
期中检测
11
10.31-11.4
Review1_3
12
11.7-11.11
Review4_5
13
11.14-11.18
Module6
14
11.21-11.25
Module6
15
11.28-12.2
Module7
16
12.5-12.9
Module7
17
12.12-12.16
Module8
18
12.19-12.23
Module9
19
12.26-12.30
Module10
20
1.2-1.6
期末检测
2016—2017学年度第一学期四年级英语科授课计划
总的教学目的
教育
教养
1、学习句型Where’sNo.2ParkStreet,please?
Gostraighton.Turnleft.Turnright.Where’sthetrain?
培养学生问路、指路的能力。
理解方位介词up，down，near，at并明白它们表示的方位位置。
2、通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语感。
能听懂“Whatareyoudoing?
”这类询问以及“She′srunning.”“He′sswimming.”这类语句作答。
能口头运用“He/Sheisrunning.”“He/sheisswimming.”述他人正在做的事。
3、能在图片提示下识别单词“football”“basketball”“tabletennis”。
（1）能听说读写单词：
Chinese、fastfood、chopsticks、difficult、want、make,some
（2）能使用句子：
Doyouwantsome...?
且能做出正确回答Yes,please.No,thankyou.
（3）掌握并能运用句型：
Doyouwantsome...?
1、能听、读、说makingdumplings／cookingvegetables，并了解其含义。
4、能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语气；
（1）Whatareyoudoing?
I’mmakingdumplings./I’mcookingvegetables.
（2）Doyouwantsome?
Yes,please!
/Nothankyou.
5、学习询问他人正在做什么事情。
描述他人正在做的事情。
学生能够听、说、认boatchessrowsoybeanmilkdrinkhungry。
能听懂“Whatareyoudoing?
”这类询问以及“She′srunning.”“He′sswimming.”这类语句作答。
6、能听懂、会读、会说、会抄写单词stone,camel,visit。
能听懂、会读、会说句型:
we’regoingtodosth.
7、能听懂、会说并认读下列单词：
children、tomorrow、from、China、swim、sea及短语:
byplane、getup，能听懂、会说并认读下列句子We’regoingtogotoHainantomorrow. I’mgoingtoswiminthesea.能听懂并能在图片的帮助下运用“begoingto”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。
1、在教学中,充分发挥学生的主体性作用,让学生体验自主学习取得成功的乐趣。
2、培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，积极与他人合作。
在教学游戏中学会交际，学会鼓励他人，学会欣赏他人，培养学生的团队意识和合作精神，共同完成学习任务。
3、培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。
4、培养学生团结合作的精神，养成良好的文明习惯。
：
5、通过各种活动,使学生之间相互了解。
激发其学习英语的兴趣,树立学好英语的信心。
6、激发学生热爱历史、热爱祖国的热情。
培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进学科间的交流
7、培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。
激发学生热爱祖国大好山河的情感。
8、在学习知识的过程中，培养发散思维、创造思维的能力。
激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立信心。
2016—2017学年度第一学期四年级英语教材分析
教学内容：
全书共十个模块，及一个期末复习模块。
教材分析：
本册教材是供小学四年级上学期使用的。
全书共分10个模块，内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
每单元设计了以下几个部分：
首先是listen，pointandfind“Iwant…”。
在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。
学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
然后是Listenandsay。
这部分是对重点句型的练习与巩固。
接着是practise。
这部分设计了一些课堂活动。
学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。
第二单元还专门设计了listenandsay.thensing。
在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。
比如书信，海报等。
继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。
做好小学阶段的复习工作。
在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点。
教学目的：
一、培养学生的语感的节奏感。
提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；
二、.提高发音的正确性，准确掌握书中的重点内容；
三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作。
四、突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等
教学措施：
一、确定恰当的教学目标。
二、创造良好的学习气氛。
三、在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
四、鼓励、帮助学生，恰当纠正错误。
五、利用多媒体教学。
各单元教学目标解析：
Module1：
1.能用简单的方位用语进行描述,培养学生问路指路的能力
2.学会方位用语：
whereis......，please?
/gostraighton/near/turnleft/turnright/wherearegong?
Module2:
1.知识目标：
whatareyoudoing?
/sheiswatchingTV/readingabook/writingaletter/......
2.能力目标：
1.能听说，能认读表示正在发生的动词短语：
watchingTV/readingabook/listeningtomusic......并学会运用。
2.能听懂，会说句型：
she/heisdoing......
Module3：
1．理解并灵活运用下列句型：
whatis---doing?
---he/she/itis–ing...
2．能听懂whataretheydong?
---theyareplayingchess.
Module4：
1.掌握句型doyouwantsome....?
/yes,please/no,thankyou.
2.学会单词及词组Chinesefastfood/want/some/make/nice/chopsticks/difficult.
3.学会询问价格的句型：
Howmuchisit?
Itis…..yuan.
Module5：
1.学习句型canyourunfast/jumphight/runfast?
/Yes，Ican/No,Icann’t.
2.学会用can来谈论能力。
Module6：
1.能听懂会说本课语，canIhavesomesweets/bread/fruit/bicuis?
2.能够用Yes,youcan,sorry,youcan’t.进行问答练习。
Module7：
1.能听懂、会读、会说、会抄写vegetable,face,frute及表示动物的单词。
2.能听懂、会读、会说句型:
thereis/are……
Module8：
1.知识目标:
学习句型wearegoing...tommorrow/wearegoingtovisit...
2.能力目标:
培养学生使用begoingto讲述自己的计划和即将发生的事情。
3.情感目标：
激发学生热爱祖国大好山河！
Module9：
1.能听懂，会用日常交际用语“Iamgoingtodo....../wearegoingtodo……”对”whatareyougoingtodo?
”做出相应的回答。
2.能理解听懂，会说runthe200metres、longjumphighjump等词。
Module10：
1.基本能听懂、会说、会读、会写词汇：
family,dinner,festival,merry等。
2.掌握句型：
HappyNewYear!
MerryChristmas!
等。
小学四年级下册英语教案清源镇学区中心教研组英语集体备课组
Module1
单元
教材
分析
本模块教授学生学习和掌握如何用英语进行问路和指路，明白几个简单的表示方位的方位介词，能用这些介词描述位置，同时会用Where’s…,please?
It’s….的句型对话。
本模块学习要注意调动学生学习英语的兴趣，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展学生自护学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
单元
教学
目标
一、知识与技能
1．学习本单元的单词。
2．学用Where's...,please?
来问路并会用Gostraighton,Turnleft,Turnright.
二、过程与方法
能够回答：
WhereisTrain？
It’sup/downthehill/It’snearthehouse/It’satthestation.
三、情感、态度、价值观
培养学生乐于助人的品质。
单元训练重难点
重点
难点
1．学习本单元的单词。
2．运用新授句型进行英语对话。
3．熟练朗读课文。
使用介词描述简单的位置关系。
单元
课时
安排
单词教学和复习1课时
Unit1主题课文1课时
Unit2主题课文1课时
语言情景练习1课时
小学四年级下册英语教案清源镇学区中心教研组英语集体备课组
课题：
Module1单词教学
第1课时（总第1课时）
二次
修改
教学内容
单词教学
教学目标
一、知识与技能:
学习本单元的单词。
二、过程与方法:
熟记单词。
三、情感、态度、价值观:
培养学生乐于助人的品质。
重点难点
能正确地拼读单词、尝试运用这些单词。
教具准备
图片、卡片。
一.复习导入：
1.师生问好。
2.教师出示一些表示地点卡片如park/zoo/shop/school等，请学生回答是什么地方。
二二.新授：
1.谈话引入。
2.出示图片，感知同一个人所展现的不同情状。
3.出示单词，图词联系。
4.教师领读单词。
5.开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。
三.巩固练习：
教师发口令，学生做动作。
四.课堂小结：
说说我们学了什么？
五.布置作业：
抄写记忆单词。
六.板书设计：
Unit1Gostraighton
gostraighton直着走
turnleft向左转
turnright向右转
supermarket超市
nextto临近的，在……旁边
excuseme对不起，打扰
教学
反思
小学四年级下册英语教案清源镇学区中心教研组英语集体备课组
课题：
Module1
第2课时（总第2课时）
二次
修改
教学内容
Unit1Gostraighton.
教学目标
一、知识与技能：
复习巩固单词。
二、过程与方法：
学习句型Where’sNo.2ParkStreet,please?
Gostraighton.Turnleft.Turnright.三、情感、态度、价值观：
培养学生乐于助人的品质。
重点难点
正确、流利地朗读课文。
教具准备
录音机，图片。
一.复习引入：
1.将地点卡片张贴在黑板的任意方位并画上道路图线，随即问学生。
2.教师根据学生的回答在黑板上板书：
直着走向左转,向右转
3.游戏巩固：
用形象的动作来学习这几个重点词：
gostraighton,turnleft,turnright.
二.新授:
创设情境学习新句型：
1.师：
有一名小朋友去美国上学，但是不知道学校在哪里，怎么问人呢？
引出句型：
Where’stheschool,please？
老师领读句型。
2.用school\park\shop等单词联系句型Where’sthe…,please?
3.在黑板上学校图片的旁边粘贴表示超市的图片，并引出It’snexttoasupermarket.让学生领会，supermarket,nextto的含义，并会读。
4.逐句播放录音，请学生跟读，并帮助学生理解课文。
5.小组学习为主，分角色读。
三.课堂小结:
齐读课文.
四.布置作业：
熟读课文。
教学
反思
小学四年级下册英语教案清源镇学区中心教研组英语集体备课组
课题：
Module1
第1课时（总第3课时）
二次
修改
教学内容
Unit2It’satthestation
教学目标
一、知识与技能：
1.复习巩固单词。
2.能懂会说并运用单词station,train,up,down,near,house.3.能运用It’sup/downthehill.It’snearthehouses.It’satthestation.描述简单的位置关系。
二、过程与方法：
通过合作练习掌握本单元句型及单词。
三、情感态度与价值观：
培养学生乐于助人的品质。
重点难点
使用介词描述简单的位置关系。
教具准备
。
图片，磁带，录音机
一.复习引入：
二.新授：
用介词up,down,near,at组成的介词短语来描述简单的位置关系。
1.在黑板上画上小山、房屋和车站的简图。
2.在上坡画一长方形，并引出一个指向山顶的箭头，介绍：
I’mupthehill.学习介词“up”及短语upthehill。
3.在下坡画一长方形，并引出一个指向山下的箭头，介绍：
I’mdownthehill.学习介词“down”及短语downthehill。
4.类似的方法学习介词：
near与at及短语。
学习课文。
5.播放课文录音，请学生认真听。
三.课堂练习：
1.学生跟录音朗读，注意模仿语音、语调。
2.在小组内进行课文的练习。
找生读课文。
四.课堂小结：
齐读课文。
五.布置作业：
1.抄写短语。
2.抄写课文。
教学
反思
小学四年级下册英语教案清源镇学区中心教研组英语集体备课组
课题：
语言练习
第2课时（总第4课时）
二次
修改
教学内容
本单元句型及单词。
教学目标
一、知识与技能：
使学生能正确地听、说、读、写单词station,train,up,down,near,hous，gostraighton,turnleft,turnright.并能在语言情景中熟练运用。
二、过程与方法：
通过合作练习掌握本单元句型及单词。
三、情感态度与价值观：
开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。
重点难点
通过合作练习掌握本单元句型及单词。
教具准备
图片，磁带，录音机。
一.复习引入：
1.听写单词。
2.出示图片，以图片为媒介，指名尝试背诵课文。
二.语言练习：
1.完成活动3
（此项活动交由学生分组完成，教师对各组进行指导。
）。
学习chant
2.播放一遍chant录音，请学生边看图边听。
3.教师解释词义并指导学生读音。
4.再放录音，逐行停顿，学生边听边模仿学说。
5.让学生连贯跟读几次，鼓励学生加上动作。
6.完成活动5
（师指定几名学生，根据指令:
gostraighton,turnleft,turnright.进行活动.
三.课堂小结：
说说今天有什么收获？
四.布置作业：
1.完成练习。
2.熟记单词。
教学
反思
小学四年级下册英语教案清源镇学区中心教研组英语集体备课组
Module2
单元
教材
分析
本模块内容，围绕正在发生的事情互相之间的对话，学习正在发生的事情的表达用动词+ing。
重点学习句型Whatareyoudoing？
及回答时动词的ing形式的使用。
新授词组及单词listento、read。
单元
教学
目标
1.知识与技能：
句型：
（1）---Whatareyoudoing?
---I'm…
（2）---Whatishe\shedoing?
---He\Sheis…
2.过程与方法：
通过游戏，顺口溜等多种教学方法激发学生的学习兴趣，进而较好的掌握重点知识。
3.情感态度价值观：
培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。
单元训练重难点
重点
难点
1．学习本单元12个单词。
2．运用新授句型进行英语对话。
3．熟练朗读课文
学习如何表述及问答正在发生的动作
单元
课时
安排
Unit1主题课文1课时
Unit2主题课文1课时
语言情景练习及学习chant1课时
小学四年级下册英语教案清源镇学区中心教研组英语集体备课组
课题：
教学单词
第1课时（总第5课时）
二次
修改
教学内容
教学目标
一、知识与技能：
学习本单元12个单词。
二、过程与方法：
熟记单词。
三、情感、态度、价值观：
培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。
重点难点
能正确地拼读单词、尝试运用这些单词。
教具准备
图片、卡片。
一.复习导入：
1.检查上节课学过的对话。
让学生根据以前学过的内容做动作。
如：
play,swimming,cycling
2.Leading-up准备阶段以后，教师问:
Doyouknowotheractions?
出示Maomao正在读书的图片，学习单词读书，然后根据词组做动作。
二.新授：
1.谈话引入。
2.出示图片，感知不同的人所展现的不同情状。
3.出示单词，图词联系。
4.教师领读单词。
5.开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。
6.指导学生用新学单
7.同桌之间的互读互查。
用词说话。
三.巩固练习：
教师发口令，学生做动作。
四.小结：
说说我们学了什么？
五.作业：
抄写记忆单词。
六.板书设计：
Module2
takepictures照相
talkto交谈
listento听
read读
教学
反思
小学四年级下册英语教案清源镇学区中心教研组英语集体备课组
课题：
Module2
第2课时（总第6课时）
二次
修改
教学内容
Unit1She’sreadingabook.
教学目标
一.知识与技能：
培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。
句型：
1、--Thisismyfriend.2、--She’sreadingabook.
二.过程与方法：
通过谈论图片学习如何讲述正在发生的事情。
三.情感、态度和价值观：
培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。
培养学生团结合作的精神，养成良好的文明习惯。
重点难点
学习并运用句型：
1.--Thisismyfriend.
2.--She’sreadingabook.
教具准备
录音机.卡片。
一.复习导入
1.复习上节课单词。
2.听写单词。
二.新授出示课本,大家看一下Sam给大家带来了许多图片,我们来一起学一下他是怎么来向大家介绍的.
教师指名学生回答
教师提出以下问题1.--WhatisTomdoing?
--Whatishe\shedoing?
三.巩固练习教师提出以下问题：
1.--Whatareyoudoing?
2.--Whatishe\shedoing?
四.小结归纳总结本课内容,强调如何描述某人正在做某事.巩固所学的动词词。
五.作业书写单词及重点句子。
教学
反思
小学四年级下册英语教案清源镇学区中心教研组英语集体备课组
课题：
Module2
第1课时（总第7课时）
二次
修改
教学内容
Unit2Whatareyou
升级会员 