山东专版 七年级第二学期语文期中学业水平测试附答案.docx
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山东专版七年级第二学期语文期中学业水平测试附答案
第二学期七年级期中学业水平测试（语文）
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分
一、默写（本大题共1小题，共10.0分）
1.诗文默写
（1）、 ，至今已觉不新鲜。
《论诗》
（2）、有约不来过夜半， 。
《约客》
（3）、 ，崔九堂前几度闻。
《江南逢李龟年》
（4）、 ，青山独归远。
《送灵澈上人》
（5）、故园东望路漫漫， 。
《逢入京使》
（6）、春潮带雨晚来急， 。
《滁州西涧》
（7）、 ，思君不见下渝州。
《峨眉山月歌》
（8）、谁家玉笛暗飞声， 。
《春夜洛城闻笛》
（9）、 ，弹琴复长啸。
《竹里馆》
（10）、山际见来烟， 。
《山中杂诗》
（11）、 ：
相信吧，快乐的日子将会来临。
《假如生活欺骗了你》
（12）、 ，寒光照铁衣。
《木兰诗》
二、填空题（本大题共2小题，共8.0分）
2.识字与写字。
深suì（ ） 重荷（ ） 阻yì（ ）
qiè而不舍（ ） 义愤填yīng（ ） 迥乎不同（ ）
3.为了慰问、鼓励南方洪涝灾区的同学，班级举行了“爱心赠言”活动，下面是部分同学赠言，请你也写一句赠言。
张明：
让我的爱心给你送去温暖，让我的双手把你的痛苦分担。
李民：
告别悲伤，重塑坚强，让我们张开翅膀，勇敢飞翔。
你的赠言：
三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10.0分）
4.诗歌
（1）赏析名句“万里赴戎机，关山度若飞。
”
（2）一千多年来，木兰的形象深受人们喜爱的原因是什么？
四、文言文阅读（本大题共3小题，共45.0分）
5.解释划线的词
（1）、日扳仲永环谒于邑人（ ）
（2）、及鲁肃过寻阳（ ）
（3）、父利其然也（ ）
（4）、蒙辞以军中多务
（5）、贤于材人（ ）
（6）、父异焉，借旁近与之（ ）
6.翻译句子
（1）、邑人奇之，稍稍宾客其父。
（2）、卒之为众人，则其受于人者不至也。
（3）、但当涉猎，见往事耳。
7.《孙权劝学》讲述了“吕蒙有一介武夫成为一名富有文韬武略的名将”的故事，《伤仲永》讲述了“仲永由一位神童最终变成普通人人”的故事。
吕蒙和仲永的变化对你有什么启示？
五、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）
8.现代文阅读与探究
白雪雕塑
夏夜，路灯撒下一片银光，人们在灯下下棋，聊天，打扑克……
一个女人夹着一件上衣，寻寻觅觅走来，对一个观棋的中年男子说：
“走吧!
元元的作业写完了。
”说着把上衣给他披在身上。
于是，男人跟着女人回家。
大约十五六平方米的屋子里，摆一张双人床，一张单人床。
一张占地不大的学生桌，桌上放着元元的课本和作业。
这是三口人的一个小家。
父母都是工人，这个家也来之不易。
他们在此一住十几年，儿子元元上初中三年级了。
儿子越大他们就越觉得这个小屋负荷太重，有点盛不下啦!
一张学生桌只儿子专用，幸亏他们都不是知识分子，没有伏案书写的需要。
但爸爸不争气，患有北方常见的气管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。
儿子苦恼，他也苦恼，可有啥办法呢?
爸爸嗓子一痒就赶紧躲到厨房里去，怎奈厨房连个门也没有，怎隔音?
有时他躺在那里用被子蒙住头，一咳嗽照样满屋都响……唉!
为啥落下这个毛病呢?
儿子很体谅爸爸：
“爸爸，你咳吧，不要紧，我一样写作业。
”
“唉，儿呵，爸爸这病影响了你……”他没有读过书，当了一辈子睁眼瞎，就分外觉得读书重要，他很怕耽误了儿子的前程。
晚饭后儿子要写作业了，爸爸就该躲出去啦。
这几乎成了一种规律，一种习惯。
“爸爸，你别出去了。
”元元阻拦爸爸。
“不，爸爸有点事。
”
啥事?
总在这个时候有?
元元心里明镜似的。
元元心疼爸爸，可又拗不过爸爸，元元知道为自己的学习，爸爸什么都豁得出来。
元元是个懂事的孩子，一想到这就心酸，眼泪直往肚里流。
北方的冬天来得早。
这天晚饭后，爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。
元元临近期末，功课紧，作业多，他在这个温暖宁静的小屋里，埋在作业堆中，不知不觉夜深了，他的作业才做完。
这时他精神松弛下来，忽然隐约听到窗外的咳嗽声，他凭窗望去，外边早已纷纷扬扬下起鹅毛大雪，雪中一个穿着棉大衣，戴着大口罩的人，周身洁白，成了个雪人啦!
他像一下子被电着了，受到极大的震撼，立刻泪流满面地跑了出去，大声呼唤：
“爸爸呀，爸爸……”话未出口竟不住呜咽起来。
无声的雪花，如银如絮，立刻盖住了这对拥抱着的父子。
安谧的街心便又多了一座洁白的雕像……
（1）指出文中划线词语的含义。
儿子“苦恼”指：
（ ）
爸爸“苦恼”指：
（ ）
（2）、文中表示季节的词语是什么?
它在文中的作用是什么?
（3）、元元“泪流满面地跑了出去”，大声呼唤的原因是什么?
（4）、赏析“爸爸嗓子一痒就赶紧躲到厨房里去，怎奈厨房连个门也没有，怎隔音?
有时他躺在那里用被子蒙住头，一咳嗽照样满屋都响……唉!
为啥落下这个毛病呢?
”
（5）、文章抒发了怎样的感情？
请结合实际谈谈你的感受。
9.现代文阅读与探究二
人生的另一种财富
①我是在贫穷和耻辱中长大的。
父亲是一位蹬三轮车的，他每天蹬车送我上学。
这令我的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上学。
同学的话提醒了我，如果他们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的父亲，他们又该如何议论呢?
我一下子被一种耻辱感击垮了。
从此，我再也不让父亲送到校门口，在离校门口很远的地方就偷偷下了车。
②我的母亲四处打工，为我攒钱。
她坚信，我能考上大学。
从我上学开始，每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。
那天我们会吃上一顿红烧肉，以示庆祝。
在我的印象里，红烧肉是最好吃的东西。
没想到大学里的一次红烧肉，却给我留下了难以抹去的耻辱记忆。
③到我上大学的时候，母亲被巨大的学费数额吓呆了，她拿出了全部的积蓄，也仅够我一个学期的费用。
我只好向学校提出了特困助学申请。
④上学没几天，全班都知道了我是特困生，因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。
与众不同的我成了他们着重注意的人。
他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。
上学一年多，前后左右的惊异的目光，让我如万箭穿心。
我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。
我用读书来消解难熬的孤独。
书是不挑人的，它一视同仁地对待每一个打开它的人们。
但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃，就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生活极大的安慰。
有一次我在网吧遇上了一个同班同学，他当时惊诧极了。
再有就是我在大学里过第一个生日时，我奢侈地买了一份红烧肉……
⑤后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。
那是一次团活动，大家讨论帮助特困学生的事。
有同学当时就提出了自己的看法，他们说，特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特困生还上网吧，吃红烧肉……我无地自容。
我这才发现了贫穷不在于它本身，更大程度上是对人的精神折磨。
我无法忍受这种被打入另类的感觉。
⑥当帮助变成了一种施舍，我宁愿不要。
我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。
我想起了父亲的后背，我想起了母亲在我接到的录取通知书时四处奔走相告的情景，我想起了当时自己的决心……我忽然感到，我无权选择放弃。
贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。
⑦第二天是写作课，老师的作业是感受你生活中的爱。
许多同学充满激情地念起了自己的作文，他们感激父母为他们带来的幸福，为他们创造的条件……老师不做一声，直到最后，才失望地问:
"还有没有同学要说?
"我举起了手，讲了父亲的后背，冬天落在上面的雪和夏天流着的汗;我讲了母亲为我攒钱的情景。
我讲了小时候吃苹果，父母把苹果细细地削掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的苹果皮，他们却谦让着，谁也不吃，最后，母亲又用它给我煮了苹果水。
我说我很庆幸，贫穷只让我们生活更艰难些，但它却不能剥夺我们爱的权利，我感谢父母的爱。
我为小时候对父亲的伤害而忏悔……
⑧教室里响起一片抽泣的声音。
⑨下课时老师对我说，我非常感谢你，你比我更清楚地告诉了大家，什么是爱的真谛和尊严的意义。
⑩从这时起，我走出了耻辱，我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。
我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了，我能坦然地穿着陈旧的衣服走在青春靓丽时尚流行的校园里。
在那一个假期到来的时候，我给父母写了一封信……
下面两题任选一题。
（1）
（2）
（1）．阅读全文，回答"人生的另一种财富"是什么?
（2）．请写出文中你最欣赏的一句话，并谈谈理由。
（3）.文章第④段划线词"噎"用得好，好在哪里?
（4）．阅读第④段，请简要回答"我"为什么要上网吧聊天?
（5）．仔细阅读文章的最后一段，假如你是文中的"我"，会在给父母的信中写些什么内容?
（只写内容要点，50字以内）
六、作文（本大题共1小题，共50.0分）
10.写作
请从下面作文题中任选一个，按提示及要求写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）严禁抄袭，文中不得出现真实的人名、地名、校名。
在人与人的交往中，我们学会了理解；在心里怒火燃烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存……
请以“我学会了 ”为题，写一篇600字左右的文章。
生活中，目光千姿百态，富有意味。
有的人，目光如炬；有的人，目光似火；有的人，目光像锋利的剑……当你帮助他人时，人们投来感激的目光；当你尊重他人时，人们投来尊敬的目光；当你宽容他人时，人们投来欣赏的目光……
关于“目光”，你有哪些经历、见闻或者感悟？
请以“目光”为题，写一篇文章。
答案和解析
1.【答案】
（1）李杜诗篇万口传
（2）闲敲棋子落灯花
（3）岐王宅里寻常见
（4）荷笠带斜阳
（5）双袖龙钟泪不干
（6）野渡无人舟自横
（7）夜发清溪向三峡
（8）散入春风满洛城
（9）独坐幽篁里
（10）竹中窥落日
（11）忧郁的日子里须要镇静
（12）朔气传金柝
【解析】
此题考查学生对诗文名句的理解、背诵、默写能力。
诗文默写题主要有：
直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。
直接性默写题考查了学生的记忆书写能力，重在突破书写有障碍的字词。
本题
（1）——（12）都是直接性默写题。
值得一提的是：
无论是哪一种默写题，都要把字写正确写规范，错字、别字、添字和漏字均不得分。
标准很高，不可小觑。
本题要注意如下重点字词的书写：
“敲”、“岐”、“笠”、“袖”、“溪”、“篁”、“柝”等。
2.【答案】邃 hè 抑
锲 膺 jiǒng
【解析】
此题考查学生正确拼读和书写汉字的能力。
汉字拼读的错误，往往表现为声韵母的混淆、多音字的误读、声调符号及标注位置的错误等。
因此，对于易混字、多音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
要做到正确地书写汉字，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。
并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
本题根据语境依次填写为：
邃、hè、抑、锲、膺、jiǒng。
3.【答案】示例：
灾难摧毁房屋桥梁，摧不毁你顽强的意志。
【解析】
此题考查学生的语言表达能力。
解答这类问题，要结合具体的语境进行分析。
赠言应该以鼓励的话语为主，让灾区同学听了以后，深受鼓舞，重新燃起对生活的勇气。
我们可以写为：
灾难摧毁房屋桥梁，摧不毁你顽强的意志。
4.【答案】
（1）不远万里，奔赴战场。
像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。
写了木兰奔赴战场的矫健雄姿，赞扬了木兰的英勇。
（2）因为木兰是一个勤劳善良、爱国孝顺、机智勇敢、淡泊名利、深明大义的女英雄。
她的形象既有传奇色彩，又真实动人；她既是一个巾帼英雄，又是一个普通女子，寄托了人们对和平生活的向往，所以深受人们的喜爱。
【解析】
（1）此题考查学生赏析诗歌重要语句的能力。
解答时，应先通读全诗，理解其诗意；然后在准确疏通其诗意的基础上，翻译出“万里赴戎机，关山度若飞”一句；最后分析揣摩出此句的表达效果即可。
比如，不远万里，奔赴战场。
像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。
写出了木兰奔赴战场的矫健雄姿，赞扬了木兰的英勇。
（2）此题考查学生对诗歌人物形象的理解把握能力。
解答时，应先通读全诗，理解其诗意；然后结合题干要求，提取相关信息；接着筛选并整合其相关信息，概括出木兰的形象；最后分析出其“深受人们喜爱的原因”即可。
比如，木兰的形象深受人们喜爱的原因是因为她是一个勤劳善良、爱国孝顺、机智勇敢、淡泊名利、深明大义的女英雄。
她的形象既有传奇色彩，又真实动人；她既是一个巾帼英雄，又是一个普通女子，寄托了人们对和平生活的向往，所以深受人们的喜爱。
5.【答案】
（1）通“攀”，牵引
（2）到
（3）认为……有利可图
（4）用
（5）比
（6）对……感到诧异
【解析】
题考查的是文言实词和文言虚词的积累。
实词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。
还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。
（1）扳通“攀”，牵、引；
（2）“过”是到的意思；（3）“利”是形容词意动用法，认为……有利可图；（4）“以”：
用；（5）“于”：
比；（6）“异”形容词用作动词，对……感到诧异。
6.【答案】
（1）同县的人对此感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客。
（2）最终成为一个普通人，就是因为他没有受到后天的教育。
（3）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
【解析】
此题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。
翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。
翻译第
（1）句时，应注意“奇”、“稍稍”的翻译；翻译第
（2）句时，应注意“卒”、“则”的翻译；翻译第（3）句时，应注意“涉猎”、“往事”的翻译。
7.【答案】答案要点：
围绕“学习的重要性”来谈。
如：
人生要不断地勤奋学习。
不能找借口不学习，否则一事无成或人要勤奋学习，不断学习可以增长才干，才会有所成就。
【解析】
本题考查学生对文言文内容和主题的理解能力。
做这类题时，首先要感知本文的内容，在对内容理解的基础上把握主题，分析文章说明的道理。
解答本题时，要围绕“学习的重要性”来谈。
如：
人生要不断地勤奋学习。
不能找借口不学习，否则一事无成或人要勤奋学习，不断学习可以增长才干，才会有所成就。
8.【答案】
（1）儿子“苦恼”指：
儿子因为父亲的咳嗽打乱了自己的思考，也为自己无法分担父亲的病痛而苦恼。
爸爸“苦恼”指：
父亲为自己不可避免地一天到晚总咳嗽，打乱儿子的思考而苦恼。
（2）词语：
夏夜、北方的冬天、大雪。
作用：
自然环境的变化对人物的活动起了烘托作用，更突出了父亲为儿子创造学习环境的良苦用心。
（3）元元明白爸爸每天晚饭后就离家出去是为了怕咳嗽影响自己的学习。
为了给自己提供一个安静的学习场所，他甘愿献出自己最需要的生存空间，牺牲自己必要的休息。
（4）这是心理描写（动作描写或细节描写），细致刻画了父亲怕自己的咳嗽声影响儿子的难过心理，表现了父亲对自己的自责和伟大而无私的爱。
（5）父亲对儿子深情的无私的爱，儿子对父亲的理解和爱。
感受自己谈，不设统一答案。
【解析】
（1）此题考查学生对文章重要词语含义的理解把握能力。
具体解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读文章第六自然段，搞清其段意；接着结合其所在的语句，品味其句意；最后分析体会此二词各自的含义即可。
比如，儿子“苦恼”指：
儿子因为父亲的咳嗽打乱了自己的思考，也为自己无法分担父亲的病痛而苦恼。
爸爸“苦恼”指：
父亲为自己不可避免地一天到晚总咳嗽，打乱儿子的思考而苦恼。
（2）此题考查学生对文章中环境的作用的理解把握能力。
文章中的环境往往具有如下作用：
1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；2.渲染气氛，烘托人物的心情；3.寄托人物的思想感情；4.反映人物的性格或品质；5.推动情节的发展；6.深化作品主题等。
具体分析本题：
文中表示季节的词语是“夏夜”、“北方的冬天”、“大雪”。
其作用是：
自然环境的变化对人物的活动起了烘托作用，更突出了父亲为儿子创造学习环境的良苦用心。
（3）此题考查学生对文章具体内容的理解把握能力。
做这类题目应整体感知文章内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，筛选并整合文中相关的信息来进行作答即可。
细读文章第十四自然段，分析本题，元元大声呼唤的原因是：
元元明白爸爸每天晚饭后就离家出去是为了怕咳嗽影响自己的学习。
为了给自己提供一个安静的学习场所，他甘愿献出自己最需要的生存空间，牺牲自己必要的休息。
（4）此题考查学生赏析文章重要语句的能力。
具体解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读文章第七自然段，搞清其段意；接着联系上下文，体会此句的句义；最后辨明此句所运用的写法（修辞手法、人物描写方法），并分析其作用即可。
比如，这是心理描写（动作描写或细节描写），细致刻画了父亲怕自己的咳嗽声影响儿子的难过心理，表现了父亲对自己的自责和伟大而无私的爱。
（5）此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
这是一道开放性试题。
具体解答时，应先通读全文，理清文意；然后分析揣摩本文所抒发的情感——父亲对儿子深情的无私的爱，儿子对父亲的理解和爱；最后结合自己的实际就此谈出感受即可，不设统一答案。
9.【答案】
（1）耻辱是人生的另一种财富。
或贫穷是人生的另一种财富。
或贫穷和耻辱是人生的另一种财富。
（2）例:
贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。
理由:
父母给了我们生命，我们没有理由选择放弃，无视和放弃生命是一种罪过;父母和家庭的贫穷是由多种原因造成的，它不是自己的罪过，假如自己选择放弃生存，那是对家庭和社会的不负责任，即是一种罪过，再说父母和家庭是不能选择的，但生活是可以改变的，选择了放弃就等于放弃了改变的机会。
（3）“噎”字形象地写出了“我”吃没菜的馒头，怕同学看见，饿了“狼吞虎咽”却又难以咽下时的难受样子。
（4）因为网上聊天给了“我”大学孤独的生活极大的安慰。
（5）示例：
①告诉到家时间；②让父亲蹬三轮车来接；③告诉父母自己在学校的情况；④向父母道歉；⑤表明自己对未来生活的态度6假期不准备回家，去打工或当家教……
【解析】
（1）考查学生对文章内容和主题的分析概括能力。
对记叙文进行内容概括时，按照什么人在什么时候哪个地方发生了什么样的故事这样的结构去概括。
本题中“另”是关键的审题点，即与一般意义上的财富不同。
通读全文，我们不难发现，是“贫穷和耻辱”让我更深地理解了父母的爱，理解了尊严的意义。
所以根据文章内容可知：
人生的另一种财富是贫穷和耻辱。
（2）考查学生语言欣赏能力。
做这类题时首先要弄清楚句子所表达的意思，句子有什么特点，这个特点产生什么样的效果。
示例:
“贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过” 理由:
父母给了我们生命，我们没有理由选择放弃，无视和放弃生命是一种罪过;父母和家庭的贫穷是由多种原因造成的，它不是自己的罪过，假如自己选择放弃生存，那是对家庭和社会的不负责任，即是一种罪过，再说父母和家庭是不能选择的，但生活是可以改变的，选择了放弃就等于放弃了改变的机会。
（3）考查学生对文章中重点字词作用的分析理解能力。
做这类题时首先要弄清楚该词所表达的意思，这个词语用在这里会产生什么样的效果。
本题中“噎”字形象地写出了“我”吃没菜的馒头，怕同学看见，饿了“狼吞虎咽”却又难以咽下时的难受样子。
（4）考查学生对文章内容的分析概括能力。
对记叙文进行内容概括时，按照什么人在什么时候哪个地方发生了什么样的故事这样的结构去概括。
通过阅读第④段，我们可以看出“我”要上网吧聊天的原因是：
网上聊天给了“我”大学孤独的生活极大的安慰。
（5）本题考查的是对作者情感态度和观点的把握。
做这类题时，要在理解作者情感态度的基础上，站在作者情感变化的角度并结合自己的亲身体验来回答该题。
示例：
①告诉到家时间；②让父亲蹬三轮车来接；③告诉父母自己在学校的情况；④向父母道歉；⑤表明自己对未来生活的态度6假期不准备回家，去打工或当家教……
�
10.【答案】略。
【解析】
（1）此题考查学生的写作能力。
这是一篇半命题作文。
考生解答时要注意认真审题，依照引语提示来拟题，从引语提示中去寻找写作的出发点。
本题参照引语提示和要求，我们可以把题目补充为“我学会了理解”“我学会了忍让”“我学会了宽容”“我学会了关心”“我学会了生存”，等等。
拟好后，就要慎重选材，要选择最能突出你所填入的词语的材料。
可以叙事，可以抒情，也可以议论。
但要抓住“我学会了”这一过程来进行表现。
要写出其中的真切体验：
或快乐，或感动，或孤独，或徘徊……以能够让人顿悟，催人奋进，促人成长的为最好。
注意其表现要以小见大，其内容要具体，其主题要鲜明，其情感要真实，其布局要合理。
（2）此题考查学生的写作能力。
这是一篇命题作文。
当你在做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。
可按以下几个步骤进行：
一、认真审题，明确题意。
仔细地弄清题目的要求、重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。
二、确定中心，选好材料。
在弄清题目的要求、重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。
中心明确了，就要围绕中心，选择最能表达中心的材料。
这就是围绕中心，选择材料。
三、列好提纲，确定详略。
确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么，最后写什么，得有个次序。
哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这就要求列好提纲，确定详略。
提纲好比建造楼房的图纸。
有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。
以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或者头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。
本题题目“目光”可以写人，可以写经历，可以写见闻，可以写感悟，等等。
这种目光，可以是感激的目光，可以是尊敬的目光，也可以是欣赏的目光，等等。
以写出自己对生活的真切感悟为最佳。
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