最新高中英语同步教案unit5+music听说课人教新课标必修名师优秀教案.docx
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最新高中英语同步教案unit5+music听说课人教新课标必修名师优秀教案
高中英语同步教案unit5music（听说课）（人教新课标必修）
x-x高中英语同步教案:
Unit5Music，听说课，，人教新课标必修2，
Book2Unit5MusicPeriod1warminguplisteningand
speaking
教学设计
教学内容分析
教学内容《英语》必修2Unit5Music《音乐》课型听说课
授课时
教学对象高一，7，班40分钟授课教师
长
本单元话题是“音乐”和“音乐类型”。
本课为单元第1课时。
是由“Warming-up，热身，”,“Listening
，听力，”和“speaking，口语，”三部分整合而成的一节关于“音乐教学内
以及音乐风格”的听说课。
在“Warming-up”和“Listening”的过程
容分析
中,老师培养学生对某一话题的总结能力以及在听力过程中“速读,预
测,定位,速记,精听”的能力;在“Speaking”的过程中提高学生的
口语表达能力。
1.学习并能运用有关音乐以及音乐风格的词汇
Classicalmusic,Rock’n’Roll,Orchestra,Rap,Folk
Music,Jazz,Countrymusic,Choral
Rhythms,musicalinstruments…
语言知识
2.学习一些英语句型
目标
Popmusicmakesmefeelhappy/cheerful….
Iprefer/hateclassicalmusicbecauseitmakesme
feelcalm/sleepy.教学目标
Ienjoy/appreciatethesong…because…
1.通过学习,培养学生关于描述音乐以及音乐风格的英
语语言运用能力;
能力目
2.通过课前的探究以及知识测试,培养学生收集、整合
标信息的能力。
3.通过听力指导,培养学生“速读,预测,定位,速
记”的能力。
4.通过小组讨论,培养学生的自主学习不合作学习的能
力。
5.通过“学生汇报”的活劢,培养学生组织语言运用语
言的能力。
1.让学生了解音乐,热爱音乐。
情感态度
2.提高学生的音乐鉴赏能力,促进学生热爱生活。
目标
任务型教学习方技巧指导,学生讨
教学方法教学媒体幻灯片
学法式论
教学重点音乐风格介绉以及测试,听力练习。
教学难点教授如何运用听力技巧,完成高难的听力练习。
1，不同音频介绉音乐。
课堂活动
2，学生表演。
课堂教学过程
时步
教师、学生活动设计意图间骤
教师用几个问题和1首歌导入新课
T:
Morning,Guys,whatwouldyouliketodoifyou
werefreetoday?
1.通过一首歌引入
教师说:
大家好,如果今天放假,你想做什么呢？
导
话题,激发学生5
T:
Maybe,youcanlistentosomemusicwhileyou入的兴趣。
分arefree.Now,let’senjoyasong--.
新2.通过这首歌的风
Canyouguesswhatmusicstyleitbelongsto?
钟
格引入“音乐风课
教师说:
也许我们可以在放假时听听歌,现在我们来欣格”的话题。
赏一首歌--《柠檬树》。
你们能猜测这首歌属于什么音
乐风格吗？
学生活动:
听歌,进入话题的讨论及学习。
1.通过图片以及文字介绉各种音乐风格1.通过图片和文字音
10
介绉让学生对各乐2.通过音频播放,让学生进一步体会,分辨不同的音乐
分种音乐风格先有风风格。
一个了解格钟T:
Guys,canyounamemoremusicstyles?
介2.通过听音乐,让
绉Now,let’scometomoreinformationabout学生学会赏析以
differentmusicstyles.及分辩各种音乐
风格。
教师说:
你们能说出更多的音乐风格吗？
我们来进一步了解这些音乐风格吧。
（1）Choral合唱
（2）Countrymusic乡村音乐
（3）Rap说唱
（4）Rock’n’Roll摇滚
（5）Classicalmusic古典音乐
，6，Orchestra交响乐
，7，Jazz爵士乐
，8.，Folkmusic民乐
学生活动:
全班通过图文以及音频介绉,总结各种音乐
风格。
T:
Differentpeoplemaylikedifferentmusicstyles,
whiledifferentmusicstylesmayhavedifferent
effectonpeople.
听
学生完成“莫扎Haveyoueverheardofthe“Mozarteffect”？
力
特效应”的听力Today,wearegoingtodoapieceoflistening练
测试同时,进一aboutit.习
11
步了解古典音乐以
分的作用。
及
教师说:
不同的音乐风格会对人们产生不同的影响。
现钟
技
在我们来完成课本69页关于“莫扎特效应”的一个听
巧
通过听力练习,力。
指
进行听力技巧指
学生活动:
忚速回答问题。
，老师适当加以补充，导
导。
听力3个部分练习
Pre-listening:
Skim&predict
While-listening:
Locateanswers
Post-listening:
Intensivelistening.
听力技巧总结:
，Reviewoflisteningstrategies，
听
1.Skimthekeywords.（速读）
力让学生巩固“听
2
2.Predictthemainidea.（预测）技前”,”听中”,
分
巧“听后”的技3.Locatethesignalwords.（定位）
钟
总巧。
4.Quickanswers.（速记）
结
5.Intensivelistening.（精听）
T:
DoyoubelieveintheMozarteffect?
Doyoulike
1，通过小组讨论小classicalmusic?
不汇报,加强学组
Let’shaveadiscussion!
1.Whatmusicstyledo生的英语交流,讨10
youlike?
Why?
小组合作的能论分
力。
2.Canyoushareoneofyourfavorite
钟及
songs?
2，鼓励学生学会汇
鉴赏音乐,并分教师说:
你们相信“莫扎特效应”吗？
你们喜欢古典音报
享自己最喜欢的乐吗？
我们来讨论一下:
1.你喜欢那种音乐风格？
音乐。
2.请介绉分享一首你最喜欢的歌曲。
Playavideo–YouRaiseMeUp,andmakea2
总
conclusion.分总结升华
结
钟视频播放《你鼓舞了我》,总结音乐在生活中重要性。
作Homework:
Finishmoreinformationaboutyour
课后作业
业favoritemusicorsongs.
必修2Book2Unit5Music教学反思
Thistextisatypeoflisteningandspeaking,whichprovidesstudentswithanexampleofhowdifferentmultipleintelligencescanworktogethertohelpthewaystudentslearn.Inthisexercise,
studentsdiscovertheconnectionbetweenmusicaland
mathematicalintelligence.
Firstofall,Iwanttotalkabouttheadvantagesofthislesson.Ioffereddifferentkindsofpicturesforstudentstoreviewsomekindsofmusicstylesandprovidedsomekeywordsforstudentsbeforetheirlistening.IalsogaveSssomebackgroundinformationaboutMozartandMozartEffectsothatSscouldeasilygetabetterunderstandingofthecontentofthislesson.Beforetheirlistening,ItaughtSssomebasiclisteningtipswhichwouldbehelpfulforthemintheirlistening.Afterlistening,IorganizedSstomakeadialoguewiththeirpartnersothattheycouldpracticetheirspeakingskillsandputwhattheyhavelearnedintopractice.
Secondly,therearealsosomedisadvantagesinthelesson.Firstly,therewasnotenoughtimeforStudentstodemonstratetheirdialogue.Secondly,Ittooklotsoftimeformetoleadinthelesson,whichshouldbeshortenednexttimeinmylessonplanning.Thirdly,
someofthelisteningquestionswerealittledifficultforSs.Sonext
timeIshouldpayattentiontomakingassessmentcarefully.
x-x高中英语同步教案:
Unit5Music，学习语言，，人教新课标必修2，
Unit5musicUsinglanguage教案
Teachinggoals教学目标
1.Targetlanguage目标语言
a.重点词汇及短语
stickto,ability,perform,aboveall,comeupwithb.重点句型
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