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2019年中考语文模拟试题及答案（B）

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

　　（满分loo分，考试时间120分钟）

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

一、积累与运用（共20分）

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

1．阅读文段，给加点的字注音，再将划线句规范、工整地抄写在“田”字格内。

（3分）

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

永恒，不只在于时间从洪荒而来的脚步；也不只在于风声从亘（）古而至的呢喃。

一个瞬间，往往也能成就永恒。

昙花从不为她鲜艳的短暂而暗自哀怜，因为她将自己怒放的那一刻写进了天地的长卷，万物无一不记得这瞬间但永恒的娇美；朝露从不为她光华的瞬息而顾影悲叹，因为她用自己闪耀的那一秒照亮了世界的一隅，众生无一不怀想这瞬间而永恒的清丽。

因为真美，那些短暂的事物竞撼（）动了时间的定律，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒。

瞬间，也是一种永恒。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

（1）给加点的字注音。

（1分）

亘（）古撼（）动

（2）将划线句规范、工整地抄写在“田”字格内。

（2分）

2．名言诗句积累。

（共5分，每小题1分，错、漏、换字均不得分）

①春蚕到死丝方尽，。

（李商隐《无题》）

②学而不思则罔，。

（《论语·十则》）

③常建的《题破山寺后禅院》一诗中有四个字成了后来中国园林艺术、文学艺术的美学追

求，蕴含这一美学追求的两句诗是：

“，”

③刘禹锡《陋室铭》中描写“陋室”环境清幽、宁静的句子是：

“，”。

⑤“愁”虽然是一种负面的心理情绪，但中国古诗词中却不乏以各种方式写愁的名篇佳作，且形成了富有特色的“愁文化”。

请写出连续完整的诗句：

，。

3．语言运用。

（2分）

下面一段文字，划线句①②有语病，请改正。

近年来，我校①多次邀请法官、律师、公安干警和法律工作者来校举办法律知识讲座，采用以案说法的方式对学生进行思想教育，②还经常组织学生慰问孤寡老人等公益性活动。

③我校获得了“未成年人思想道德教育先进单位”的光荣称号。

4．图表题。

（2分）

阅读下面材料，回答问题。

某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班（每班50人）进行了调查，以下是调查的数据统计。

学习方式掌握80％以上掌握50％一80％掌握50％以下

一班：

听老师分析讲解12人28人lO人

二班：

自己看书做题11人30人9人

三班：

以上两种方式结合40人9人1人

（1）由上表可得出结论：

（2）结合自己学习语文的体会，简要分析产生这一结论的原因。

5．名着阅读。

（3分）

名着《三国演义》中忠义的化身是，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的故事有和等；智者的化身是，他未出茅庐，便知天下三分事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，现已演化为成语的有和等。

6．诗词鉴赏。

（2分）

《春日偶成》程颢

云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

①诗中作者描绘了怎样的景象?

（1分）

②这首诗描绘了诗人怎样的心境?

从哪句诗可以反映出来?

（1分）

7．综合性学习。

（3分）

某实验中学开展“好读书，读好书”活动。

（1）活动中某同学把搜集到的大量有关读书的名言分类编排。

请你为他汇编的名言集加上一个小标题，并为它写上一段前言。

古文学家韩愈的“提要钩玄法”：

记事者必提其要，纂言者必钩其玄。

学者陈善的“出入法”：

既能钻得进去，又要跳得出来。

教育家孔子的“学思结合法”：

学而不思则罔，思而不学则殆。

理学家朱熹的“三到法”：

读书有三到：

心到、眼到、口到。

思想家伏尔泰的“再读法”：

重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。

儿童文学家冰心的“创新法”：

读书恨与古人同。

孟子的“独立思考法”：

尽信书不如无书。

史学家侯外庐的“热处理法”：

读书学习都应趁热打铁。

小标题：

（1分）

前言：

（1分）

（2）在此次活动中大家还对“怎样处理读流行作品与读经典名着的关系”展开了深入的讨论。

有人认为应该多读流行作品，也有人认为应该多读经典名着。

你的看法呢?

结合自己的读书经验谈谈。

（1分）

二、阅读理解（共40分）

（一）阅读下列选文，完成第8一13题。

（13分）

《故烧高烛照红妆》苏伟

①我养在阳台上的朱顶红开花了，君子兰也开花了。

②花虽然不多，却给我带来了无限的欢乐。

自从发现碧绿的叶子中间挺出来亭亭的花茎，

花茎上骄傲地托起小小的花苞，我的心里就溢满了渴望。

每天都要去细细地观察花茎高了多少，花苞长大了多少。

有时禁不住抱怨长得太慢，让我等得太心焦。

可也给了我足够的时间，让我想象花开的样子。

朱顶红去年春天已开过一次，那六瓣的花形、艳艳的朱红，至今仍开在心窗之下；那馥郁的甜香似乎依旧留在唇吻之间，让我盼望重温旧岁的欣喜。

君子兰却是第一次开花，以前又从未见过君子兰花，这几个花苞留给我太多的悬念，太多的想象与向往。

③在我的期盼之中，朱顶红和君子兰同时开放了，于是我也有了双重的快乐。

朱顶红好似故友。

未负佳期，如约相访，让我深感花的多情。

体味着浓郁的花香，我心旷神怡。

君子兰就是新交的知己，让我顿生相见恨晚之慨，它的花形有似朱顶红，但要玲珑得多，小巧得多，花色橘红，花香幽微，恰如“讷于言而敏于行”的君子，称它为花中君子的确名副其实了。

故友重逢的喜悦、心仪知己的快乐让我体会到了什么叫心醉，让我醺醺然，陶然忘忧。

④沉浸在喜悦中的我，又常常害怕花期过后的萧条与寂寞，于是格外地珍惜花开的日子。

李清照于海棠花开之时，在《如梦令》词中写到：

“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否，知否?

应是绿肥红瘦。

”多情善感的女词人惜花的心情我也一样有，于是每天下班后的第一件事，就是跑到阳台上去看望故友与新知，轻嗅她们临风的花香，近观她们静处的娇姿。

东坡亦有诗云：

“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

”豁达、粗犷如东坡尚且对花如此爱惜，害怕娇艳的花一朝零落，就是在夜晚也要点上蜡烛，欣赏盛开的花朵。

更何况我也觉得灯下观花如灯下观美人，自当别有情调、别有韵味。

于是在花开的夜晚，我也打开阳台上的灯，在幽幽的灯光下看花，花色似乎多了层次，花朵上仿佛也有点点珠粉映射出珠光。

花更像戴了一层面纱的美人，多了一分朦胧，一分深邃。

于是我深深地沉醉，深深地感叹古人的多情和浪漫。

⑤花开花谢是自然的规律，我们谁都无法让花永开不败。

但一年里有了这几日的盛开，这几日的沉醉，就酬报了我三百多个日子的浇灌，三百多个日子的期盼。

那开在灵魂深处的花，也足以为我抵挡人生夏日的骄阳、人生冬季的严寒，让我的心拥有人生夏日的清凉、人生冬季的温暖。

8．本文行文思路清晰，请结合各段内容填空。

（每空填一字）（2分）

①开花一→②（）花一→③赏花一→④（）花一→⑤议花

9．文中运用了两两成对的骈句（如：

“开在心窗之下，留在唇吻之间”、“一分朦胧，一分深邃”）请从文中另举两例（引用的古诗词除外），再说说这种语言形式运用有什么好处?

（2分）

10．解释文中加点词语的含义。

（2分）

讷于言：

醺醺然：

11．朱顶红和君子兰虽在“我”的期盼中同时开放了，但她们带给“我”的感受不同之处表现在哪里?

（2分）

12．请给下边的句子写一段赏析文字。

（2分）

自从发现碧绿的叶子中间挺出来亭亭的花茎，花茎上骄傲地托起小小的花苞。

我的心里就溢满了渴望。

13．文末段富有哲理，其中“那开在灵魂深处的花”包含了哪些深层含义?

（3分）

（二）阅读下文，完成14～18题。

（9分）

《灯光是一种毒品》艾先立

①1880年3月31日，人类的灯光第一次照亮这个世界。

从此，深邃美丽的夜空便渐行渐远。

如今，我们的地球在太空中就像游乐园一样，光点密集，熠熠生辉，尤其欧洲和美国夜空。

人工光的亮度正以每年5％一l0％的比率增长。

②这眩目的明亮，会给我们带来什么呢?

在亿万年的进化过程中，许多生物依靠星辰和月亮的微光辩别方向，而人工光的泛滥对它们形成的误导常常造成致命的伤害。

据统计，每年有近一亿只禽类撞在北美洲的有光建筑上。

在饰有华灯的华盛顿纪念碑下，一个半小时内就能找到500多只鸟的尸骸。

明亮的灯光也会干扰蚕蛾的迁徙，使大批蚕蛾无端被困在黑暗的孤岛上，坐以待毙。

“人工白昼”还致使许多昆虫被强光源周围的高温烧死。

③受影响的还有一种甲壳纲动物和轮虫。

本来它们在夜间游到水面吃水藻，白天则在水下休息并躲避猎食者。

街灯的强光折射到水面上，这些微小的生物一直停留在水面下。

后果是，蜉蝣生物被剥夺了营养来源，以此为生的鱼虾大量减少；幸存的水藻却快速疯长，破坏了其他水生物的生长环境，使清澈的水质受到污染。

可见，人工光的泛滥会影响食物链彼此依存的正常关系。

④更糟糕的是，西雅图市弗莱德癌症研究中心的科学家发现，夜间工作的妇女比非夜间工作的妇女患乳腺癌的几率高出60%；上夜班的年头越多，夜班时间越长，接触的光线强度越高，患病的可能性就越大。

其他的研究还表明，照在视网膜上的灯光，即使在睡眠期间，也会减少褪黑激素的生成，而褪黑激素能帮助调节昼夜节律，还具有抗氧化的功能。

神经内分泌学家鲁塞尔·雷特说：

“灯光是一种毒品。

滥用灯光。

就是在危害健康。

”

⑤研究光污染的科学家们一致认为，社会应该采取一些切实有效的措施来降低光污染的程度。

他们建议对固定照明设施进行遮盖，并将散射光的圆灯换成不散射光的平底灯，让灯光照向需要照射的地方。

而不是过路人的眼睛和居民的窗户……阿尔瓦勒兹说：

“装饰性灯光应该像高明画家的画笔，要画龙点眼的突出细节，而不应该像粉刷匠手里的刷子，均匀地细密的刷满整个建筑物。

”

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