关于针对浙江省新课改高考方案.docx
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关于针对浙江省新课改高考方案
HRPlanningSystemIntegrationandUpgradingResearchof
ASuzhouInstitution
浙江省新课改高考方案
为适应高中新课程改革需要，更好地选拔和培养社会发展所需要的各类人才，特制定从2009年开始实行的浙江省新课改高考方案。
一、总体工作要求
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以推进素质教育为宗旨，以服务就业创业为导向，积极全面地贯彻党的教育方针。
坚持有利于推动基础教育课程改革，减轻学生过重的课业负担,扩大学生的自主选择权；有利于高校选拔新生，扩大高校的自主选择权；有利于高校招生的公开、公正、透明，促进和实现教育公平。
坚持从浙江实际和有利于培养、选拔人才出发，充分考虑基础教育的现实能力和条件，充分考虑学生、家长和社会的认同度和承受力，充分考虑社会的法治和诚信水平。
二、选拔模式
实行在全科会考基础上的分类测试、分批选拔、综合评价、全面考核、择优录取的选拔模式。
逐步建立学业水平测试、综合素质评价和统一选拔考试三位一体的多元化的招生考试评价体系。
（一）学业测评，全科会考。
继续实施和完善高中会考制度：
（1）把会考作为分类测试的基础；
（2）采集学生会考等第进入综合素质评价表；（3）由招生院校自主确定是否对学生相应学科的会考成绩提出等第要求，并在招生简章中明确。
（二）分类测试、分批选拔。
在现有的文科、理科、艺术、体育等学科分类的基础上，根据高等院校、专业培养目标的不同，以文、理两大科类为主线，以“语、数、外”三门课程为主体，按考试科目、内容和高校人才培养目标将测试和选拔科目分为三类：
一类科目在保持原有“3+X”科目组合的基础上，增加测试综合运用知识解决问题的能力；二类科目维持原有“3+X”科目组合，重点测试获得通用型知识的能力；三类科目在保持共同科目“语、数、外”基础上，侧重测试实用技能。
考生自主选择报名和参加考试的相应类别，分批填报志愿，分批录取。
（三）全面考核、综合评价。
为引导学生全面发展，体现高中新课程教育目标的全面性和评价的综合性、过程性理念，把高中学生综合素质评价作为高校选拔新生的重要内容，高校录取新生时对学生高考成绩、会考成绩和综合素质评价结果实行全面考核、择优录取。
三、考试科目与内容
（一）考试科目。
1.文、理科考试科目。
类别
考试科目
其他评价项目
一类
3[语数（文/理）外]＋X[综合（文/理）]＋自选模块
学业水平测试综合素质评价
二类
3[语数（文/理）外]＋X[综合（文/理）]
三类
3[语数（文/理）外]＋技术（信息技术/通用技术）
2.艺术、体育考试科目。
在文、理两科的框架内，根据艺术、体育类院校、专业对考生专业技能的特殊要求，考试科目和内容分为两类：
类别
考试科目
其他评价项目
本科
3[语数（文/理）外]＋X[综合（文/理）]＋艺术专业/体育术科
学业水平测试综合素质评价
专科
3[语数（文/理）外]＋艺术专业/体育术科
（二）考试内容。
语文、数学、外语3门的考试内容，选自各科目必修模块和指定选修模块（IA）的内容。
其中数学分文、理科两种。
外语科目分英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语6种，由考生任选。
英语听力测试单独安排，全省统考，使用全国英语等级考试（二级）听力试卷，一年提供2次考试机会，由学生自主决定参加考试的时间和次数（限定在2次以内），并从中选择一次考试成绩计入总分。
考试成绩两年有效。
其他语种的听力测试根据教育部统一安排进行。
综合考试内容，文科为政治、历史、地理3门科目的必修模块和指定选修模块（IA）的内容；理科为物理、化学、生物3门科目的必修模块和指定选修模块（IA）的内容。
自选模块考试内容，选自语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9门学科的18个自主选修模块（IB）的内容。
每个模块编制1道试题，共18题，每题10分，由学生任意选答6题。
技术考试包括信息技术和通用技术，先实行由学生在信息技术和通用技术中自主选考一科，以后待条件具备时过渡到两科必考，按一定比例合成总分。
实行全省统考，一年提供2次考试机会，由学生自主决定参加考试的时间和次数（限定在2次以内），并从中选择一次考试成绩计入总分。
成绩两年有效。
四、综合素质评价
综合素质评价内容包括品质与素养、学习能力、审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能等六个方面。
评价采用“写实性评价+等第评价”的方式。
全省统一标准，由学校在高中阶段学生成长记录、过程性评价的基础上，按照客观、公正反映的原则组织实施，评价程序公开、透明，评价结果经公示后采集确定的基本信息，形成《浙江省普通高校招生考生综合素质评价基本信息表》，进入考生电子档案，在学校投档分数线上，作为高校录取的重要依据。
其中审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能四个方面采用等第评价，分A、P、E（分别表示好、合格、需努力）三等。
学习能力主要通过会考等第（A、B、C、E，即优、良、合格、不合格）反应。
未参加新课改的学生和往届生的综合素质评价，按原思想政治品德考核办法实施。
五、各考试科目的分值、考试时间与日期
（一）分值与时间。
考试科目
考试时间（分钟）
分值（分）
语文
150
150
数学
120
150
外语
英语（不含听力）
120
120
英语听力
30
30
外语其他语种（含听力）
120
150
文科综合/理科综合
150
300
自选模块
90
60
信息技术/通用技术
90
100
（二）具体日期。
6月7日：
上午语文，下午数学（文科/理科）；
6月8日：
上午文科综合/理科综合，下午外语；
6月9日上午：
自选模块考试；
每年3月、9月：
英语听力考试；
每年4月、10月：
技术考试。
六、命题
语文、数学（文科/理科）、外语、文科综合/理科综合依据《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》）和《浙江省普通高考考试说明》（以下简称《考试说明》）公布的内容范围命题，不超出《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》（以下简称《教学指导意见》）中规定的相应科目的必修模块和指定选修模块（IA）的范围。
自选模块考试依据教育部《考试大纲》和《考试说明》公布的内容范围命题，不超出相关课程《教学指导意见》中规定的自主选修模块（IB）的范围。
技术考试依据教育部《考试大纲》和《考试说明》公布的内容范围命题，不超出《教学指导意见》中规定的信息技术、通用技术课程的范围。
命题工作以推进素质教育为主旨，以准确、规范、科学、公平为目标，正确处理理论与实践、知识与能力的辨证关系，体现能力立意，确保质量。
七、报名、填报志愿与录取工作
（一）报名。
实行社会化报名和学校报名相结合的报名办法，由学生自主选择报名方式。
学生在报名时确定报考科类和考试类别，各类别可以兼报。
（二）划定分数线。
分类分批划定分数线。
根据当年招生计划数和考生的考试成绩，按不同类别考试科目组合计算总分，逐类逐批划定分数线，在上一批录取结束后，划定下一批分数线。
（三）填报志愿。
分类分批进行。
在上一批录取结束后，填报下一批志愿。
（四）录取。
在每一批录取最低控制分数线上，按照有关规定，根据考生分数和志愿投档，由学校结合综合素质评价结果，择优录取。
浙江省普通高校招生考生综合素质评价基本信息表
姓名
性别
出生年月
政治面貌
民族
毕业学校
学籍主号（身份证号）
学籍辅号（会考证号）
家庭住址
联系电话
会考等第
语文
物理
思想政治
信息技术
数学
化学
历史
通用技术
外语
生物
地理
自选综合
所获学分
必修学分
选修Ⅰ学分
选修Ⅱ学分
总学分
自主选修
模块
项目要素
测评等第
重要特征（特长）
审美与艺术
运动与健康
探究与实践
劳动与技能
行为规范
（填遵守、基本遵守、需努力）
其他获奖情况
任职记录
浙江省2009年开始实行新课改高考方案的说明
一、新课改高考方案在现行方案的基础上作了五个方面的改革
1、改单一的统一选拔考试为学业水平测试（高中会考）、综合素质评价和统一选拔考试三位一体的多元化的招生考试评价体系。
新课改高考方案提出，在对现行的高中会考制度作进一步完善的基础上，强化会考作为学业水平考试在高校招生中的作用：
一是把会考作为统一选拔考试的基础，确保学生各科都完成教育计划规定的目标；二是采集学生会考成绩进入综合素质评价表，提供给所有招生院校，作为录取的重要依据；三是由招生院校根据培养目标自主确定是否对相应学科的会考成绩提出等第要求，在招生章程中予以明确；四是更好地发挥会考在自主招生、保送生选拔中的作用，把会考成绩作为其前置条件，由招生院校自主确定等第要求。
为推进素质教育，高中新课改对学生实施综合素质评价。
新课改高考方案也把综合素质评价引入高考，作为高校选拔新生的重要依据。
把综合素质评价引入高考，是高考改革体现新课改理念的重要举措，有利于引导和促进学生全面发展。
2、改单一考试科目为分类设置考试科目。
在现有文科、理科、艺术、体育等学科分类和实行高中全科会考的基础上，继续坚持以文、理两大科类为主线，以“语文、数学、外语”三门课程为主体，根据高中新课改实际和各类高校人才培养目标上的差异，分三类设置考试科目。
3、强调扩大学生与招生院校的自主选择权。
扩大学生的自主选择权体现在：
由学生自主选择考试类别；在自选模块的考试中自主选择考试模块；在技术和英语听力的考试中自主决定参加考试的时间和次数，自主选用其中的一次成绩；在报名方式上自主选择社会报名还是委托中学集体报名。
扩大招生院校的自主选择体现在：
现行的第一批录取院校可以自主选择采用第一类还是第二类考试科目组；招生院校根据培养目标自主确定是否对相应学科的会考成绩提出等第要求；在投档分数线以上，招生院校自主对学生的统一选拔考试成绩、会考成绩和综合素质评价结果综合考虑，择优录取。
4、改一次考试为有条件的部分科目的多次考试。
英语听力测试单独安排，全省统考，使用全国英语等级考试（二级）听力试卷，一年提供2次考试机会，由学生自主决定参加考试时间和次数（限定在2次以内），并从中选择一次考试成绩计入总分，成绩两年有效。
其它语种的听力测试根据教育部统一安排进行。
技术考试包括信息技术和通用技术，实行全省统考，一年提供2次考试机会，由学生自主决定参加考试时间和次数（限定在2次以内），并从中选择一次考试成绩计入总分，成绩两年有效。
这样做的主要目的是为了减轻学生的考试心理压力以及备考压力，弱化一次考试偶然性的作用，同时避免因设备和环境等出问题，给考生考试造成难以弥补的影响。
5、改学校集体报名为社会化报名和学校报名相结合的办法。
以此淡化学校之间在上线率、重点率上的攀比竞争，也为考生自主选择考试类别提供更为宽松的环境。
二、新课改高考方案的具体内容的几点说明
1. 高考报名时间与方式
2009年我省高考报名时间拟安排在1月初，报名采取社会化报名和学校报名相结合的办法。
考生报名时，可以根据自己的兴趣爱好和学习情况，自主选择报考的类别，也可以跨类兼报，比如兼报一、二两类或二、三两类，在理论上也可以三类均兼报，但在实际选择中不作鼓励。
2.考试大纲和考试说明的公布
2009年我省新课改后的《考试大纲》仍由教育部发布，发布的时间在2009年的春节左右。
待教育部发布《考试大纲》后发布《考试说明》。
命题的内容不超出《浙江省高中新课改教学指导意见》规定的范围。
3.考试时间的安排
考试时间安排在6月7日至9日。
6月7日：
上午语文，下午数学（文科/理科）；6月8日：
上午文科综合/理科综合，下午外语；6月9日上午：
自选模块考试；英语听力和技术考试时间分别安排在08年的9月、09年的3月和08年的10月、09年的4月。
首次考试时间安排在08年的9月和10月。
三.针对学生关心的问题，学校作相关说明
1.为何在一类考试科目中增设自选模块？
而二、三类考试科目中又没有设置？
省教育考试院院长葛伟民：
通过自选模块测试，可以让学有余力的学生将自己的学业专长展示给学校；同时这样也有利于学校选拔人才，增加的测试内容可以考查学生运用综合知识能力。
二、三类考试科目中没有设置自选模块，主要是减轻大部分学生的学习和考试压力。
2.自主选修模块（IB）在二、三类高考考试科目中又没有设置，学校为何要每个学生都选修？
浙江省普通高校招生考生综合素质评价基本信息表中，对自主选修模块有要求。
同时选修Ⅰ学分中，自主选修模块（IB）必须达到12学分。
3.《浙江省普通高中会考》怎么考？
有什么作用？
普通高中会考科目为语文、英语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术，以及“自选综合”。
其中语文、数学科目主要考核必修和选修ⅠA模块的内容，“自选综合”主要考核语言与文学、数学、人文与社会、科学等4个学习领域选修ⅠB模块的内容，其它科目则主要考核必修模块的内容。
（“自选综合”有学生自己选择考或者不考）
普通高中会考的科目安排是：
高一年级第二学期考历史、地理、信息技术；高二年级第一学期考英语、物理、化学，第二学期考思想政治、生物、通用技术；高三年级第一学期考语文、数学、自选综合。
普通高中会考由省会考办组织命题、分市阅卷、统一划等。
会考成绩为E等的学生可以申请补考（每门E等学科只允许补考1次），补考试卷由省会考办命制。
普通高中学生参加所有科目的会考，且不合格科目不超过一门，是取得毕业资格的必备条件。
普通高中会考成绩将记入毕业生档案，作为升学、入伍、就业的重要参考。
4.学生怎样自主选择报考的类别？
（1）文科、理科、艺术、体育的选择，由学生根据自己的兴趣爱好和特长进行选择。
目前文科、理科、美术、音乐、体育学生已经基本确定，学校在分类进行教学，艺术中的广电类将在期中以后报名。
（2）文科、理科学生类别的选择
只希望上一类大学（重点大学）的学生，只报考一类。
如果没有上一类分数线，则不能被二类、三类高校录取。
有希望上一类大学（重点大学），也愿意上二类大学（一般本科大学）的学生，兼报一类、二类。
如果没有上一、二类分数线，则不能被三类高校录取。
如果没有上一类分数线，则自选模块的分数没有用了。
有希望上一类大学（重点大学），也愿意上二类大学（一般本科大学）和三类大学（专科大学）的学生，兼报一类、二类、三类。
这类学生的学习的压力最大，要考自选模块、语文、数学、外语、综合（文/理）、技术（信息技术/通用技术），如果没有上一类分数线，则自选模块的分数没有用了，由于学习复习自选模块（至少6个模块），占用了大量的时间，影响了语文、数学、外语、综合（文/理）的学习，结果二类的分数也不高。
加上还要学习技术（信息技术/通用技术），又占用了大量的时间，精力上不足，很难考上理想的大学。
没有希望上一类大学（重点大学），有希望上二类大学（一般本科大学），不愿意上三类大学（专科大学）的学生，只报二类。
如果没有上二类分数线，则不能被三类高校录取。
没有希望上一类大学（重点大学），有希望上二类大学（一般本科大学），也愿意上三类大学（专科大学）的学生，兼报二类、三类。
如果上了二类分数线，则技术的分数没有用了，由于学习复习技术，占用了大量的时间，会影响了语文、数学、外语、综合（文/理）的学习。
如果没有上二类分数线，则综合（文/理）的分数没有用了，由于学习复习综合（文/理），占用了大量的时间（约占2/5），会影响了语文、数学、外语、技术的学习，结果三类的分数也不高。
没有希望上一类大学（重点大学）、二类大学（一般本科大学）的学生，只报三类。
没有上一类大学（重点大学）、二类大学（一般本科大学）的可能。
在高三能集中精力学习复习语文、数学、外语、技术，三类的分数可能会高一点。
（3）艺术、体育学生类别的选择
艺术/体育要兼报艺术/体育、文科/理科。
如果艺术/体育专业没有上分数线，可以根据文科、理科学生类别的选择方式进行选择。
关键是技术（信息技术/通用技术），如果艺术/体育专业上了分数线，如果专业上了分数线，则技术的分数没有用了，由于学习复习技术，占用了大量的时间。
如果艺术/体育专业没有上分数线，又没有考技术，那么文科/理科的三类大学也上不了。
有希望上本科大学，也愿意上专科大学的学生，兼报本科、专科。
如果没有上本科分数线，则综合（文/理）的分数没有用了，由于学习复习综合（文/理），占用了大量的时间（约占2/5），会影响了语文、数学、外语的学习，结果专科的分数也不高。
没有希望上本科大学的学生，只报专科。
没有上本科大学的可能。
在高三能集中精力学习复习语文、数学、外语、艺术/体育专业，专科和专业的分数可能会高一点。
5.英语听力和技术考试时间分别安排在08年的9月、09年的3月和08年的10月、09年的4月。
首次考试时间安排在08年的9月和10月。
学生应该怎样选择？
技术考试包括信息技术和通用技术，先实行由学生在信息技术和通用技术中自主选考一科，学生应该根据自己的实际自主选考。
英语听力和技术考试时间的选择，都考二次，精力上要分散，对其他学科学习有影响。
各只考一次，英语听力和技术考试的成绩可能不满意。
6.三类考试科目中设置技术考试的动因是什么？
省教育考试院院长葛伟民：
这是为了发挥良好导向作用，一方面增强学生对技术课学习，让有应用技术潜质学生发挥专长；另一方面有利于高职学校招揽这类人才，招收适合自己培养目标的学生；同时也改变社会上存在的“重理论、轻实践”观念，进一步强化实践技能培训，为培养应用技术人才营造良好氛围。
7.2009年的高考当中，会不会出现“三类兼报”的考生，会不会导致此类学生学习负担不减反增？
省教育厅副厅长张绪培：
不排除有考生出现这样的不理性选择，而且还会有一定的量。
但随着我们高考改革的深入和对政策的进一步解读，这样的考生会越来越少。
在开家长座谈会期间，大部分家长都表示自己的孩子能找准定位，会理性报考适合自己的类别。
省教育考试院院长葛伟民：
从理论上来看，学生确实可以三类兼报，但实际上兼报并无多大的意义，往往是水平处于各类“临界点”的学生会选择兼报。
报考意向表
姓名
班级
文科/理科
只报考一类
兼报一类、二类
兼报一类、二类、三类
只报二类
兼报二类、三类
只报三类
艺术
美术
体育
音乐
体育兼报文科
广电
体育兼报理科
艺术兼报文科
体育兼报本科、专科
艺术兼报理科
体育只报专科
艺术兼报本科、专科
技术考试
08年的10月
信息技术
艺术只报专科
通用技术
英语听力08年的9月
技术考试
09年的4月
信息技术
英语听力09年的3月
通用技术
2008年高二学生高考报名登记表2008.5.10
姓名
班级
文科/理科
只报考一类
兼报一类、二类
兼报一类、二类、三类
只报二类
兼报二类、三类
只报三类
艺术
美术
体育
音乐
体育兼报文科
广电
体育兼报理科
艺术兼报文科
体育只报本科
艺术兼报理科
体育兼报本科、专科
艺术只报本科
体育只报专科
艺术兼报本科、专科
技术考试
08年的10月
信息技术
艺术只报专科
通用技术
英语听力08年的9月
技术考试
09年的4月
信息技术
英语听力09年的3月
通用技术
学生签名家长签名
说明：
1.请在你选择的内容后面打上“√”
2.学生选定后原则上不能更改，请认真填报。
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