五年级下册劳技教案.docx

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五年级下册劳技教案

第一单元：

家政（编织1）

一、多姿多彩的编织物

教学目标：

通过教学，使学生学认识生活中的编织物，培养学生对编织物的热爱。

教学重点：

知道日常生活中一些手工编织品是由哪些材料制作的。

教具准备：

学生搜集生活中常见的一些编织物。

教学时间：

（2）月（9）日

教学过程：

一、导入新课。

编织，是我国民间的一种传统工艺。

手工编织，是一项很有趣的劳作，也是一种很实用的手艺。

让我们都来“动手做”，学习编织技艺，体验手工编织的乐趣。

二、探究新知。

（一）生活中的编织物。

1.出示图片：

让学生观察，然后问学生这些都是什么编织品，各有什么用途，又是用什么材料编织的？

2.学生讨论。

3.指名学生回答。

4.教师小结。

（二）丰富多彩的手工编织品。

1.先让学生观察书中几种手工编织品。

2.完成表格。

P3

3.让学生说一说自己看完的感受。

4.教师小结。

三、想一想，议一议。

1.同桌间相互讨论并完成。

2.集体订正。

四、强调编织要求。

1.材料好找，成本不高。

2.工具简单，便于使用。

3.制作不难。

4.有实用或欣赏价值。

五、了解编织及编织材料。

1.编织是运用各种技法将若干根细长的线绳状材料分成几组后相互交叉而形成编织物的技术。

2.编织材料：

①天然材料：

麻、草、竹等。

②人工材料：

纸、线、绳等。

六、本课小结：

学生观察，教师提醒学生观察思考。

结合书本，认识生活中的编织物品，激发学生的学习兴趣，为下面的动手编织打好基础。

板书设计：

多姿多彩的编织物

材料好找，成本不高。

工具简单，便于使用。

制作不难。

有实用或欣赏价值。

课后反思：

编织源于生活，确实是一项非常有意思的民间手工艺，从生活实际出发，从书本知识，编织物品出发，认识手工编织物。

激发了学生的热情，兴趣，自然学起来就比较好入手，有兴趣，学得也兴趣盎然了。

二、我们一起学编织

穿编

教学目标：

1.通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方法。

2.了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的改变。

教学重点：

在欣赏了各种各样的穿编作品后,生能通过仔细观察及动手做做,掌握其中两到一种穿编的方法。

教学难点:

学会基本的编织方法。

教具准备：

教师准备:

准备各种彩色纸条\穿编作品\多媒体课件\事物投影仪等。

学生准备:

生活中的穿编生活用品、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶。

教学时间：

（2）月（16）日

教学过程：

一、欣赏各种编织工艺品生活用品（实物与电教相结合）了解穿编在生活中的应用。

引导阶段：

{师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析}。

师：

首先老师先给大家来表演一个魔术.请同学们闭上眼睛从1数到10看看有什么新发现?

（师利用这段时间穿上穿编的披肩戴上编织的帽子配上编织的袋子）。

时间到请同学们观察一下老师有什么变化?

师播放课件师生共同欣赏一些经典的穿编艺术品。

总结：

1.编织的材料:

藤.竹.纸.塑料.金属.草芒.木片.毛等。

2.编织工艺应用:

实用.装饰.摆设。

二、出示教师编织的工艺品范例,生研究其制作方法。

发展阶段:

{生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插的规律,在练习中如有疑问可先与同学探讨,不能解决的可在向老师请教。

主要是能通过自己的观察和动手摸索，学会老师提供的几种穿编的方法。

师：

我们刚才看了那么多穿编制成的物品,同学们是不是也想自己动手来做做,体验一下穿编的乐趣!

生:

想.

师:

老师做了两个用废旧纸条编织的装饰品,同学们有兴趣的话,可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成的.可以和同学一起讨论讨论.也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编.看看你能找到穿编的方法吗,想明白的同学可以和大家一起交流交流.

师在实物投影仪上展示纸编装饰品（一平面作品二立体作品）

生观察讨论或自己动手做一做,师巡视与学生一起交流.

（有学生琢磨出了方法）

生在实物投影仪上演示穿编方法,说制作过程（师生互动,在交流讨论中,纠正制作过程中常犯的错误,帮助学生掌握正确的几种最基本的穿编方法）

1.上下式（课件演示）

2.波浪式

3.旋转式

4.交叉式

师:

老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法,单用一种穿编方法显得比较单调,多种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些,那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。

师:

穿编方法我们已经解决得差不多了,接下来要注意的是平面和立体制作时步骤和重点,同学们一起来说说看-------

三、讨论简单物品的编织。

总结阶段{师组织学生分析几种生活用品的穿编制作,归纳穿编过程和穿编要点.}如:

杯垫。

（平面的穿编较容易,可在花色图案上多加思考）如:

墨水盒。

（立体的穿编相对较难,制作时可结合课本的技巧图例,用合作的方法可以减少制作时的困难.）以上由师生共同完成。

四、提出要求,学生完成作业。

实践阶段{师布置作业要求,每位同学完成一到两件彩纸编织物品,编织方法最少要两种,图案编织注意和谐,可以相互合作也可自己完成。

学生根据所带的材料,运用穿编的方法制作一装置品,发挥自己的想象力,大胆创新（篮子,包,杯垫等）。

五、学生制作,教师巡视辅导（注意刀具的安全使用,保持教室整洁）。

六、学生中有作品出现,展示学生作品,学生相互交流。

师组织学生自评:

你觉得自己的作品怎么样?

在制作过程中你有什么心得体会?

课后反思：

请学生拿出准备好的20根长约20厘米，宽为1厘米的纸条。

参照制作方法，进行

挑一压一、挑一压二、挑一压三、挑二压三的编织技法。

让学生熟悉了编织技法，

为下面的编织打好基础。

竹编杯垫

教学目标：

1.引领学生通过欣赏各种各样的杯垫，培养学生的审美能力。

2.通过学习使学生初步掌握用竹篾制作竹杯垫的方法和技巧，提高学生的动手操作能力。

3.学生通过小组合作制作，进一步确立团结协作精神。

教学重点：

学会“挑一压一”的编织技法，以及杯垫的编织方法。

教学难点:

经纬线的均匀排列。

教具准备：

教师准备：

部分涂好颜色的竹篾、剪刀、成品、课件、半成品。

学生准备：

彩笔、布条、剪刀、双面胶、彩带。

教学时间：

（2）月（23）日

教学过程：

一、激发兴趣，导入课题。

1.杯垫是我们常见的生活用品，它的种类繁多，制作材料也各不相同，请看。

（课件出示各种杯垫）

2.出示范作：

这是我们学校的小朋友用竹条编织的杯垫，你觉得怎么样？

想不想也来做一个？

二、学习、交流制作步骤。

1.学生看成品的杯垫，讨论制作过程。

2.交流制作步骤，相机板书。

（1）经纬编织。

（压一挑一）

（2）画剪图形。

（出示各种形状的杯垫成品）

（3）固定边线。

（4）装饰美化。

3.在制作时要注意什么？

（竹条上有竹刺，用剪刀注意安全）

4.同桌合作制作，做完后来评一评。

（出示：

实用、美观、创新）

5.有信心编好吗？

老师相信你们一定能比我们学校的孩子编的更好。

三、同桌合作，制作杯垫。

1.学生制作,教师巡视。

（播放音乐）

2.发现好的做法及时推广。

（特别是“压一挑一”）

如果发现学生集体性错误，及时纠正。

帮助个别有困难的小组。

四、自评、互评、师生点评。

1．评作品、评合作、评劳动态度。

2．学生代表自评，然后同学互评。

3．我们同桌合作，学会了杯垫的编制，大部分的同学完成的都很好。

但老师也发现有几个同学在制作中遇到了一些困难，我们一起来帮帮他们，好吗？

4．请没有完成的同学评价，其他同学帮忙。

5．我们班的同学不仅会动手动脑，而且非常团结，给老师留下了深刻的印象。

课后去想一想，你还能用竹条做什么呢？

五、课堂小结。

（播放竹制品图片）看到这些图片了吗？

这些都是我们学校的孩子编制的竹制品。

只要你们多动手，勤动脑，相信你们也能做出这样的作品来。

板书设计：

竹编杯垫

经纬编织。

（压一挑一）

画剪图形。

固定边线。

装饰美化。

课后反思：

在了解了编织的几种常用技法后，运用压抑挑一的方法，编织一个杯垫。

注意先看懂编织过程，特别是边缘的剪裁，固定。

进而，在进行装饰、美化。

竹编船篮

教学目标：

1.巩固压一挑一的编织技法。

2.通过自学图例，培养学生自主探究能力。

3.了解竹编，培养学生热爱家乡、热爱劳动人民的情感。

教学重点：

知道学生看懂图例，制作出船篮。

教学难点:

1.经纬线的均约匀排列。

2.纬线一端的捆扎和另一端的插入。

教具准备：

课件、实物投影、范作、半成品、橡皮筋、竹条。

教学时间：

（3）月

（2）日

教学过程：

一、激发兴趣，导入课题。

1.同学们都知道，我们枫桥的竹编全国有名，想当初，仅热水瓶竹壳就热销中国半壁江山。

就说日常生活中常用的竹篮，就形状多样，请看。

（课件出示各种竹篮。

）

2.指图）形状有（方的）、有（圆的）、有（椭圆的），还有很多其他的形状。

3.这只篮子又是什么形状呢？

我们就叫它船篮好不好？

（出示板书：

船篮）

4.老师也编了一个，用什么编的？

5.是的，书上是用塑料带编的，今天，我们要用竹条来编船篮。

（出示范作，学生回答后出示板书：

竹编）想做吗？

二、自学图例，交流制作步骤。

1.请翻书到第6页，自学图例，学习船篮的制作步骤，同桌可以轻声地交流。

2.制作交流，相机板书。

（1）捆扎经线一端。

（2）经纬上下交织。

（压一挑一）

（3）收扎经线另一端。

（4）捆扎纬线一端。

（5）接插纬线两端。

3.在制作时要注意什么？

（安全、插法、排列均匀）

4.同桌两人合作制作，老师有个评价标准，看看好不好？

（出示：

实用、形象、美观、创新）

5.有信心编好吗？

老师相信你们一定能比老师编的更好。

三、小组合作，制作船篮。

1.播放音乐。

2.老师巡视，有问题的及时指出。

想一想：

经纬根数不一样会怎样？

四、自评、互评、师生点评。

1.评作品、评合作、评劳动态度。

2.学生代表自评，然后同学互评。

3.同学们通过自学图例，同桌合作，学会了船篮的制作过程，大部分的同学完成的都很好。

但老师也发现有几个同学在制作中遇到了一些困难，我们一起来帮帮他们，好吗？

4.请没有完成的同学评价，其他同学帮忙。

5.我们五

（2）班的同学不仅会动手动脑，而且非常团结，给吴老师留下了深刻的印象。

希望同学们课后想一想：

经纬根数不一样会怎样？

可以把你得到的结果和你的同学相互分享。

五、课堂小结。

（播放竹制品图片）看到这些图片了吗？

这些都是陈列在我们学校劳技教室的竹制品。

希望同学们能用你们灵巧的双手，聪明的智慧制作出更多、更美的作品，来发扬我们枫桥的竹文化。

板书设计：

竹编船篮

捆扎经线一端。

经纬上下交织。

（压一挑一）

收扎经线另一端。

捆扎纬线一端。

接插纬线两端。

课后反思：

注意编织方法，两头用皮筋绕紧。

船身要编的疏松些，外观才会更漂亮。

编小鹿

教学目标：

1.学习小辫编织的方法,用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。

2.引导学生利用编织好的小鹿创作一幅作品。

3.在编织小鹿的基础上引导思考设计编织其他形态的动物。

4.培学生认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好习惯。

教学重点：

学会用小辫编织的方法编织小鹿，并能创作一幅作品。

教学难点:

五股辫的编织方法。

教具准备：

教师准备：

编织小鹿作品及半成品、五股辫编织的录像、实物投影仪。

学生准备：

宽0.5～1厘米、长约35厘米的纸条4根，剪刀，双面胶，设计作品所用的材料。

教学时间：

（3）月（13）日

教学过程：

一、课题导入。

师：

动物是我们人类的朋友，你可以用什么方法来表现动物呢？

师：

我们也可以用编织的方法来表现动