高一语文下学期复习计划doc.docx
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高一语文下学期复习计划doc
高一语文下学期复习计划
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内容整理
1拼音整理(丁雪云,王金林)
2字形整理(张小龙,龚松兵)
3成语标点(陈海燕,许金石)
4名句病句(岳小玲,王冰川)
5综合试卷(曹树,杭梅)
具体要求:
1.基础知识要紧扣课本,直接取材原文。
2.认真校对,准确无误。
3.每部分八开两页,以电子文本形式交曹树。
4.交稿时间:
1月4日。
高一语文备课组2005年12月22日
附录:
教研室提供的相关复习内容:
高一语文《考试说明》
ⅰ.考试性质
高一年级语文调研考试,是考核学生是否达到课程标准规定的必修课的基本要求的水平考试,也是检查和评估高中语文学科教学质量的一种手段。
ⅱ.考试能力要求
语文模块检测要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力,这五种能力表现为五个层级。
a.识记指识别和记忆,是语文能力最基本的层级。
b.理解指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。
c.分析综合指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
d.表达应用指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。
e.鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。
对a、b、c、d、e五个能力层级均可有难易不同的考查。
ⅲ.考试范围及内容
考试范围:
高中语文必修一、必修二。
识记(a)类考查以必修教材为主,兼顾读本的文学常识;阅读考查从课内外取材;写作考查以教材写作要求为依据。
考试内容及相应的能力层级如下:
一、语言知识和语言表达
能识记基本的语言知识,掌握一定的语言表达技能。
1.识记a
①识记现代汉语普通话的字音
②识记现代汉字的字形
2.表达应用d
①正确使用标点符号
②正确使用词语(包括熟语)
③辨析并修改病句
病句类型:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。
④扩展语句,压缩语段
⑤选用、仿用、变换句式
⑥语言表达简明、连贯、得体
⑦正确运用常见的修辞方法
常见修辞方法:
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
二、文学常识和名句名篇
能识记文学常识,默写常见的名句名篇。
识记a
①识记中国重要作家的时代及代表作
②识记外国重要作家的国别及代表作
③识记文学体裁常识
④默写常见的名句名篇
三、古代诗文阅读
能阅读浅易的古代诗文。
1.理解b
①理解常见实词在文中的含义
②理解常见文言虚词在文中的用法
③理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法:
判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
④理解并翻译文中的句子
2.分析综合c
①筛选文中的信息
②归纳内容要点,概括中心意思
③分析概括作者在文中的观点态度
3.鉴赏评价e
①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
②评价文章的思想内容和作者的观点态度
四、现代文阅读
能阅读一般社会科学类文章和文学作品。
1.理解b
①理解文中重要词语的含义
②理解文中重要句子的含意
2.分析综合c
①筛选并整合文中的信息
②分析文章结构,把握文章思路
③归纳内容要点,概括中心意思
④分析概括作者在文中的观点态度
⑤根据文章内容进行推断和想像
3.鉴赏评价e
①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
②评价文章的思想内容和作者的观点态度
五、写作
能写规范的记叙文和议论文,以记叙文考查为主。
作文考试的要求分为基础和发展两个等级。
1.基础等级d
①符合题意
②符合文体要求、
③感情真挚,思想健康
④内容充实,中心明确
⑤语言通顺,结构完整
⑥书写规范,标点正确
2.发展等级d
①深刻
透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发作用。
②丰富
材料丰富,形象丰满,意境深远。
③有文采
词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。
④有创新
见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想像有独到之处,有个性特征。
ⅳ.考试形式与试卷结构
答卷方式:
闭卷,笔试。
满分为150分。
考试限定用时为150分钟。
试卷结构、题型、题量、赋分与高考试卷相近。
v.题型示例
[基础知识及应用]
1.下列词语中加点的字,读音全部正确的一组是()
a.正月(zhēnɡ)谄媚(xiàn)淀粉(diàn)畏葸不前(xǐ)
b.睥睨(bì)摇曳(yè)调和(tiáo)瞬息万变(shùn)
c.岑寂(cén)瞭望(liào)吮吸(shǔn)戛然而止(ɡá)
d.慰藉(jiè)招徕(lái)湮没(yān)咬文嚼字(jiáo)
2.下列词语中,没有错别字的一组是()
a.雇佣残羹冷炙矫糅造作故弄玄虚
b.预感哀声叹气标新立异沸反盈天
c.杀青恰如其分冠冕堂皇耀武扬威
d.寒喧衣锦还乡放浪形骸出神入化
3.下列句子标点符号使用正确的一项是()
a.“我们同情巴勒斯坦人,也为自己的安全担忧。
”犹太定居者贝格忧虑地说,“我真不知道,这堵隔离墙给我们带来的是安全,还是威胁。
”
b.在英格兰南海岸,捕鱼所得的利润按以下方式分配:
捕获量的一半归渔船和渔网的主人;另一半在船员之间均分。
c.本次乒乓球男单比赛的名单中,除了中国的王皓,还包括韩国的朱世赫、日本的松下浩二、游泽亮,以及中国香港的梁柱恩等选手。
d.杨绛的《记钱钟书与围城》,给我们详尽地介绍了《围城》这部令人拍案叫绝的杰作是如何创作出来的?
4.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()
①台湾*对结束两岸的敌对状态不仅缺乏应有的诚意,而且还在制造对抗,妄图达到分裂中国的目的。
②如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底,没有较高的语言修养,是很难写出高
的作品来的。
③有些人在物质和经济上能对老人给予实际的利益,当父母特别需要精神或情感上的安慰和理解时,他们往往自觉或不自觉地将这方面的责任看作是可有可无的。
a.蓄意品味不过/却b.蓄意品位但是/就
c.刻意品味但是/也d.刻意品位不过/则
5.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()
a.含有咖啡等刺激性物质,具有醒脑提神、健胃强身、利水利尿等作用的饮料,儿童只可浅尝辄止地饮用。
b.英美等国政府对前伊拉克是否拥有大规模杀伤性武器问题的解释,越来越闪烁其辞,让人不知所云了。
c.几年前大家对e—mail还一无所知,现在已经非常熟悉,都不以为然了。
d.眼下,影视剧里有错别字已经习以为常,如果一部电视剧里没有一个错别字反倒成了新鲜事。
6.下列各句中,没有语病的一项是()
a.文章介绍了中国科学院古鸟类学者周忠和与美国学者克莱克对“古盗鸟”化石的鸟类部分进行了研究,认为它属于已经发现的一种十分进步的食鱼的鸟类——马氏燕鸟。
b.随着知识的日益升值,人类已进入知识产权的归属和利益的分成,已开始向产权完成者身上倾斜。
c.近年来,生物物种的减少,究竟是由于过度捕杀引起的,还是由于水电站建设引起的,值得我们认真研究。
d.联合国艾滋病规划署的官员警告说,中国需要采取紧急行动制止艾滋病的传播,否则不采取紧急行动,在今后10年内还会有1000万人成为感染者。
7.下列有关文学常识的表述,有误的一项是()
a.苏轼是继李杜韩白之后,在文学表现出多方面才能、作出多方面开创性贡献的大家,是宋代的文豪。
b.亨利大卫梭罗在瓦尔登湖生活了两年,但是,后人已经把他和瓦尔登湖紧密连结在一起。
1985年在《美国遗产》杂志上列了“十本构成美国人性格的书”,梭罗的著作《瓦尔登湖》位居榜首。
c.郁达夫,原名郁文,字达夫,浙江富阳人,有短篇小说集《沉沦》。
1928年加入太阳社,并在鲁迅支持下,主编《大众文艺》。
1930年3月,中国左翼作家联盟成立,为发起人之一。
d.柳宗元,字子厚,河东(今山西永济)人。
宋代文学家、哲学家,唐宋八大家之一,又称柳柳州。
与韩愈共同倡导古文运动,并称韩柳。
8.为下面的报道拟一个标题(不超过10个字)
科学家选择3只先天性失明的小狗作为实验对象。
这些小狗在一个名为rpe65的基因上存在着突变。
科学家将携带着正常基因的病毒注射到小狗右眼的视网膜细胞里,不久之后,3只小狗右眼都有了视力,它们能在摆放着障碍物的房间里自由自在地行走。
中国医学科学院金磊教授认为,这一突破性成果表明,科学家在研究治疗失明方法的道路上又迈进一步。
9.根据文意,仿照画线句的句式,用举例的方法续写语句(只举两例)。
批阅古典诗词,你可以一一品味诗人们的各种思想感情,继而有所思,有所悟。
读王维、孟浩然,你懂得了什么叫钟情山水;
;。
读着,品着,渐渐地,你已经和诗人融为一体了,不知不觉中提高了自己的修养和审美情趣。
10.将“战争”、“沙漠”、“生命”三个词扩展成一段话,描述一种情境或陈述一种见解。
要求内容合理,语言生动、流畅,至少用一个比喻句。
(三个词的顺序可以改变,不少于30个字)
[阅读]
阅读下面一段文言文,完成1—6题。
子厚少精敏,无不通达。
逮其父时,虽少年,已自成人,能取进士第,崭然见头角,众谓柳氏有子矣。
其后以博学宏词,授集贤殿正字。
俊杰廉悍,议论证据今古,出入经史百子,踔厉①风发,率常屈其座人,名声大振,一时皆慕与之交。
诸公要人振争欲令出我门下,交口荐誉之。
贞元十九年,由蓝田尉拜监察御史。
顺宗即位,拜礼部员外郎。
遇用事者得罪,例出为刺史。
未至,又例贬永州司马。
居闲益自刻苦,务记览,为词章泛滥停蓄,为深博无涯涘②,而自肆于山水间。
元和中,尝例召至京师,又偕出为刺史,而子厚得柳州。
既至,叹曰:
“是岂不足为政邪?
”因其土俗,为设教禁,州人顺赖。
其俗以男女质钱,约不时赎,子本相侔③,则没为奴婢。
子厚与设方计,悉令赎归。
其尤贫力不能者,令书其佣,足相当,则使归其质。
观察使下其法于他州,比一岁,免而归者且千人。
衡湘以南,为进士者,皆以子厚为师。
其经承子厚口讲指画为文词者,悉有法度可观。
子厚前时少年,勇于为人,不自贵重顾藉,谓功业可立就,故坐废退。
既退,又无相知有气力得位者推挽,故卒死于穷裔,材不为世用,道不行于时也。
使子厚在台省时,自持其身,已能如司马刺史时,亦自不斥。
斥时有人力能举之,且必复用不穷。
然子厚斥不久,穷不极,虽有出于人,其文学辞章,必不能自力以致必传于后如今,无疑也。
虽使子厚得所愿,为将相于一时,以彼易此,孰得孰失,必有能辨之者。
(节选自韩愈《柳子厚墓志铭》)
[注]①踔(chuō)厉:
精神振奋。
②涯涘(sì):
边际。
③侔(móu):
相等。
1.对下面加点词语的解释,不正确的一项是()
a.逮其父时逮:
及,至
b.因其土俗,为设教禁因:
因为
c.其俗以男女质钱质:
抵押
d.斥时有人力能举之斥:
被贬谪
2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()
a.诸公要人争欲令出我门下
虽有出于人
b.虽使子厚得所愿
使子厚在台省时
c.是岂不足为政邪
是造物主之无尽藏也(《赤壁赋》)
d.其尤贫力不能者
其如土石何(《愚公移山》)
3.下面加点词语与现代汉语意义相同的一项是()
a.议论证据今古b.居闲益自刻苦
c.不自贵重顾藉d.又无相知有气力得位者推挽
4.以下句子分别编为四组,都表现柳宗元“俊杰廉悍”的才能的一组是()
①已自成人,能取进士第,崭然见头角
②出入经史百子,踔厉风发
③遇用事者得罪,例出为刺史
④而自肆于山水间
⑤衡湘以南,为进士者,皆以子厚为师
a.①②④b.②③⑤c.③④⑤d.①②⑤
5.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是()
a.文章称颂了柳宗元被贬后,关心人民疾苦,真心为老百姓办实事的政绩。
b.韩愈、柳宗元同为古文运动的倡导者,文章对柳宗元的文学才华给予了高度评价。
c.文章主旨与《马说》异曲同工,借柳宗元”材不为世用,道不行于时”的不幸遭遇,有力揭露了封建官场的腐朽与黑暗。
d.文章不同于一般的墓志铭,并不一味歌颂,作者也指摘柳宗元在当时的政治改革中,不能“自持其身”,以致遭到贬谪。
6.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
⑴率常屈其座人,名声大振,一时皆慕与之交。
译文:
⑵其经承子厚口讲指画为文词者,悉有法度可观。
译文:
阅读下面的文字,完成1—4题。
每个人的心里,都有一方魂牵梦萦的土地。
得意时想到它,失意时想到它。
逢年逢节,触景生情,随时随地想到它。
辽阔的空间,悠邈的时间,都不会使这种感情褪色:
这就是乡土情结。
人生旅途崎岖修远,起点站是童年。
人第一眼看见的世界,就是生我育我的乡土。
他从母亲的怀抱,父亲的眼神,亲族的逗弄中开始体会爱。
乡土的一山一水,一草一木,都溶化为童年生活的血肉,不可分割。
而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上,有一部悲欢离合的家史,在听祖母讲故事的同时,就种在小小的心坎里。
邻里乡亲,早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见,音容笑貌,闭眼塞耳也彼此了然,横竖呼吸着同一的空气,濡染着同一的风习,千丝万缕沾着边。
一个人为自己的一生定音定调定向定位,要经过千方百计的探索,前途充满未知数,但(童年的烙印),却像春蚕作茧,紧紧地包着自己,又像文身的花纹,一辈子附在身上。
“金窝银窝,不如家里的草窝。
”但人是不安分的动物,多少人仗着年少气盛,横一横心,咬一咬牙,扬一扬手,向恋恋不舍的家乡告别,万里投荒,去寻找理想,追求荣誉,开创事业,富有浪漫气息。
有的只是一首朦胧诗———为了闯世界。
多数却完全是沉重的现实主义格调:
许多稚弱的童男童女,为了维持最低限度的生存要求,被父母含着眼泪打发出门,去串演各种悲剧。
人一离开乡土,就成了(失根的兰花,逐浪的浮萍,飞舞的秋蓬,因风四散的薄公英),但乡土的梦,却永远追随着他们。
浪荡乾坤的结果,多数是少年子弟江湖老,黄金、美人、虚名、实惠,都成了竹篮打水一场空。
安土重迁是中华民族的传统。
(鸟恋旧林,鱼思故渊;树高千丈,落叶归根)。
但百余年来,许多人依然不得不离乡别井,乃至漂洋过海,谋生异域。
有清一代,出国的华工不下一千万,足迹遍于世界。
美国南北战争以后,黑奴解放了,我们这些黄皮肤的同胞,恰恰以刻苦、耐劳、廉价的特质,成了奴隶劳动的后续部队,他们当然做梦也没有想到什么叫人权。
为了改变祖国的命运,孙中山领导的革命运动发轫于美国檀香山,第一代中国共产党人,很多曾在法国勤工俭学。
改革开放后掀起的出国潮,汹涌澎湃,方兴未艾。
还有一种颇似难料而其实易解的矛盾现象:
鸦片战争期间被割弃的香港,经过一百五十年的沧桑世变,终将回到祖国的怀抱,这是何等的盛事!
而一些生于斯、食于斯、惨淡经营于斯的香港人,却宁愿抛弃家业,纷纷作移民计。
这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩和内涵,不可一概而论,却都是时代浮沉的侧影,历史浩荡前进中飞溅的浪花。
民族向心力的凝聚,并不取决于地理距离的远近。
我们第一代的华侨,含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女,却世代翘首神州,不忘桑梓之情,当祖国需要的时候,他们都做了慷慨的奉献。
香港蕞尔一岛,从普通居民到各业、绅士爵士、翰苑名流,对大陆踊跃捐助,表示休戚相关、风雨同舟的情谊,是近在眼前的动人事例。
“美不美,故乡水,亲不亲,故乡人。
”此中情味,离故土越远,就体会越深:
科学进步使天涯比邻,东西文化的融合交流使心灵相通,地球会变得越来越小,但乡土之恋不会因此而消失。
(原文有改动)
1.从文中看,乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”?
(不超过28个字)
_______________________________________
2.作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种?
请概括说明。
_______________________________________
3.本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,慷慨奉献,与祖国休戚相关。
请你结合乡土情结,分析这样写的作用和好处。
_______________________________________
4.下列对这篇散文的赏析,正确的两项是()()
a.本文以不会褪色的乡土情结开篇,开门见山;以乡土情结的形成和表现为主线,脉络清晰;以不会消失的乡土之恋结篇,首尾呼应。
b.第二段写母亲的怀抱、父亲的眼神、故乡的山水草木、乡邻的音容笑貌……这一切决定了自己一生的方向,形象生动,很有说服力和感染力。
c.“失根的兰花,逐浪的浮萍,飞舞的秋蓬,因风四散的蒲公英”的比喻,生动形象地写出了远离乡土的游子们孤苦无助的境遇。
d.“鸟恋旧林,鱼思故渊;树高千丈,落叶归根”的比喻,旧典活用,极富新意,为中华民族安土重迁这一传统找到了形象化的根据。
e.最后一段,写乡土之恋不会因科学的进步、东西文化的交融、地球的变小而消失,笔法生动具体、细致人微,读来发人深思,回味悠长。
[写作]
1.阅读下面的材料,根据要求作文。
西西弗斯被罚推巨石上山,每次快到山顶,巨石就会滚回山脚,他不得不重新开始这徒劳的苦役。
听说他悲观到了极点。
可是,有一天,我遇见了正在下山的西西弗斯,却发现他吹着口哨,迈着轻盈的步伐,一脸无忧无虑的神情。
我生平最怕见到太不幸的人,所以,看见西西弗斯迎面走来,尽管不是传说的那副凄苦模样,深知他的不幸的我仍感局促不安。
没想到西西弗斯先开口了,他举起手,对我喊道:
“喂,你瞧,我逮了一只多么漂亮的蝴蝶!
”
我望着他渐渐远逝的背影,不禁思忖:
总有些事情是宙斯的神威鞭长莫及的,那是一些太细小的事情,在那里便有了西西弗斯(和我们整个人类的)幸福。
请根据这则故事的寓意,以“幸”与“不幸”为话题,写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内;②自定立意;③自选文体;④自拟题目;⑤不少于800字。