二年级整合书法教案.docx
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二年级整合书法教案
周次
3
年级
二
课程名称
书法
备课人
苗会
教学内容
书法常识普及
教学目标
1.了解书法的姿势与执笔。
2.了解文房四宝及其他工具。
3.了解笔画书写的起笔、行笔、收笔。
4.学会看笔画走势图,初步理解其含义。
教学重难点
教学重点:
书法的姿势与执笔
教学难点:
书写的起笔、行笔、收笔的写法
教学准备
作品字帖、课件、展示台、范字卡片、文房四宝及其他工具等。
教学过程
修改完善
教学过程:
一、欣赏书法作品,了解中国传统文化精髓,了解毛笔书法的基本要素。
二、姿势和执笔训练
坐 姿:
头正、身直、肩平、肘起、臂张、足安,左手按纸,右手执笔。
站 姿:
要求双脚开立,身子向前微倾,左手按纸,右手执笔,肘、腕悬起。
执笔方法:
常见的是五指执笔法。
食指、中指在外,拇指在内,三指捏住笔杆,无名指指甲根部在内抵住笔杆,小指紧贴无名指。
执笔要求
指实、掌虚、掌竖、腕平。
三、文房四宝及其他工具的认识
书法的常用工具笔、墨、纸、砚,通常称之为“文房四宝”。
毛笔
从性能上一般分为弹性大的狼毫、较软的羊毫和软硬适中的兼毫;按笔锋的长短分则有长锋、中锋和短锋;按书写字的大小需要来分则有大楷、中楷和小楷之别。
比小楷还小的叫圭(quT)笔,写特别大的字的叫揸(zha)笔。
选购毛笔时要注意笔锋尖、圆、齐、健四个要素。
毛笔的使用与保养:
新毛笔要用温水浸泡,让它慢慢化开。
不可性急用蛮力捏开。
每次用后必须洗干净,吸去一部分水分,将笔锋理齐顺,使锋颖聚拢中正,然后套上笔帽或者悬挂起来。
毛笔保养得好,利于书写,延处长使用寿命。
墨
好墨的特点是质细、胶轻、色黑、味清香,如“一得阁”、“曹素功”等品牌墨汁。
纸
纸的种类很多,书法创作一般选用宣纸。
通常练习,可选用毛边纸、元书纸,以及其他略吸水的纸,如旧报纸等。
宣纸规格有大有小,常见的是四尺或六尺。
由于宣纸一般比较薄,栽纸时应先折叠,再用裁纸刀(不宜过于锋利)沿叠缝推裁。
砚
砚又称砚台,有石砚、陶砚、铜砚等。
选用时以质细易发墨者为佳。
其他工具了解
笔洗、毛毡、笔帘、笔架、镇纸
四、欣赏优秀学生作品,教师指导欣赏。
板书:
书法基础知识
坐姿、站姿
执笔要求:
指实掌虚
枕腕、悬腕与悬肘
文房四宝:
笔墨纸砚
教学反思
通过演示,讲解,让学生自己相互探讨,在愉快的气氛中接受书法知识,大部分同学能够认真的对陌生的书法知识有接受的勇气,还有一部分学生在学习中领悟较慢在笔法的分解上学习起来有一定的难度,需要不断地讲解和练习。
不足之处是很多学生上课时行为习惯不好,需要长期抓,长期督促,影响了课堂进度。
周次
4
年级
二
课程名称
书法
备课人
苗会
教学内容
用笔技法的基础训练
教学目标
知识与技能
1、认识毛笔。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法:
讲解法、演示法、比较法
情感态度与价值观:
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重难点
教学重点
1、掌握中锋用笔
2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化
教学难点:
藏锋、回锋的讲解和掌握
教学准备
干净的毛笔一支,清水一杯,米字格、毛边纸
教学过程
修改完善
一、执笔
1、对毛笔的认识
我们谁都见过毛笔。
在我国,创造毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证,在殷商时期就出现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物,是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头一般都是兽毫做的,柔软而有弹性,它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来,也正因为如此,毛笔书写才富有魅力。
(1)毛笔的种类
根据笔毫原料及性能,毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。
硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成(又叫狼毫、紫毫),特点是弹性大、硬度强,写出来的笔画劲利挺健。
软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成(又叫羊毫、鸡毫),特点是弹性小、柔软湿润,写出来的笔画丰满而富有变化。
兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫,其性能介于硬毫笔和软毫笔之间,刚柔相济,软硬适中(如白云笔)。
按笔头的大小来分,毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。
比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。
依据笔毫的长短,毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
毛笔有大小,笔毫有长短,种类繁多,要根据不同的字体和写字的大小,以及个人习惯进行选择。
(2)毛笔的构造
毛笔由笔杆和笔头组成。
笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。
这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。
笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的,笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的,笔画最粗的部分是用笔根写出的。
(3)毛笔的选择
无论什么种类的毛笔,都要求质量要好,选料制作精良。
衡量毛笔质量的标准是四个字,即:
尖、齐、圆、健。
“尖”指锋颖尖,笔锋收得拢。
“齐”是指笔毫化开后,捏扁起来看锋颖齐整。
齐说明选毫纯净,制作精良。
“圆”指笔头圆锥体规整饱满。
圆则笔毫能聚中,可八面出锋。
“健”指笔锋劲健,富有弹性。
具有以上四种特质的笔就是好笔,所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德”。
(4)毛笔的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八个方向。
笔毫为锥体,分“四面八方”——习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”。
(5)毛笔的使用与保养
新毛笔要用温水浸泡,让它慢慢化开。
不可性急用蛮力捏开。
每次用后必须洗干净,吸去一部分水分,将笔锋理齐顺,使锋颖聚拢中正,然后套上笔帽或者悬挂起来。
毛笔保养得好,利于书写,延处长使用寿命。
2、执笔法
人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。
五字执笔法也叫“拔镫法”。
它的特点是五指齐力,既可紧执笔管,又舒适自然,便于书写。
五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字,即:
擫、押、钩、格、抵。
擫,即用大拇指指肚贴住笔管左侧,与食指相对用力。
押,食指中关节上突,指尖下倾,用指头的指肚处触管,与拇指相对用力。
钩,中指弯曲,与食指轻轻相并,指尖下倾,指肚触管,钩住笔管向掌心方向用力。
格,无名指爪肉交界处抵住笔管,用力与中指基本相对。
抵,小指自然弯曲,贴在无名指旁边,辅助无名指用力。
五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。
如果是用提笔、斗笔写擘窠大字,那么执笔方法又有所不同。
执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处,拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。
3、书写方法
(1)用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法
(2)发力法——运指法、运腕法、运肘法
(3)执笔——执笔高的字飘逸,适宜定行草或草书,但易浮滑;执笔低的字沉稳,适宜写篆、隶、行、楷,但易呆扳。
(4)身法——坐势、立势
4、墨色的分类
墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔
板书设计
毛笔的种类----硬毫笔、软毫笔和兼毫笔
毛笔的构造-----笔锋、笔腹、笔根
毛笔的选择-----尖、齐、圆、健
执笔法-----擫、押、钩、格、抵。
书写方法----用腕法发力法执笔
教学反思
书法是一门艺术,但刚开始它是一门技术,需要不断的练习,熟练掌握相关技法,然后加以自己的发挥。
对于初学书法的同学,关键是勤加练习。
周次
5
年级
二
课程名称
书法
备课人
苗会
教学内容
基本笔画练习——点
(一)
瓜子点、长点、撇点、挑点
教学目标
知识与技能
1、学习几个不同形态的点。
了解其在字中的不同作用。
继续了解藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握点的各种变化。
3、认识和运用各种点。
过程与方法
讲解法、演示法、比较法
情感态度与价值观:
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重难点
教学重点:
几种不同形态的点在字中的作用及写法
教学难点:
,掌握几种点的书写方法,藏锋、回锋的讲解和掌握
教学准备
笔墨纸砚、字帖、书画毡等
教学过程
修改完善
教学过程:
一、引入:
同学们,大家知道“点”在我们的学书中会起到多大的作用吗?
现在就让我们来认识一下:
点。
二、呈现,定义:
文:
瓜子点(右点)
下:
长点
半:
撇点
洁:
挑点
观察不同点在字的位置。
(老师事先在小黑板上画田字格,写好字。
)
讲解定义:
瓜子点:
一般在字或部首的中心上,使结构平稳
长点:
一般在字的右侧,使字向右下方伸展
撇点:
一般都有另一点与之呼应,对称
挑点:
一般用在左旁如“三点水”中,和右部遥相呼应
三、练习:
教师先示范书写,学生模仿,临摹时教师来回巡视,指导,纠正学生书写。
把写得好的学生的字请大家欣赏,评价
四、讨论:
教师把点抹掉,请学生先讨论,然后说说此字用什么点为好,给出名称。
高:
瓜子点
池:
挑点
洋:
撇点
织:
长点
教师再呈现原字中所用的点,对学生的讨论给予评价。
让学生临摹。
五、总结:
今天的这堂课我们了解的不同的点,不同的点的形状,以及它们在字中所起到的不同作用。
其实,我们的书法艺术博大精深,我们的祖先在书写的过程中会根据字的要求或遵照自己的想法书写出更为出色的点。
请大家在课后查找书籍或其他资料,丰富我们的点,好吗?
六、作业
把“下,半,洁,高,,洋,只,样,羊”八个字写到田字格本上。
每个字写四个。
七、拓展
1、两点水:
用作左偏旁。
上为斜点,下为提点。
这个部首一般用在字之左,故右边沿要垂直对齐。
以避免提点过长占用右偏旁的空间。
2、三点水:
用作左偏旁。
在两点水之间再加一个斜点,这个点应靠近第一点并呈斜对齐,便于提点收笔延伸到它留下的空白区,以保证右边沿垂直对齐,道理同上。
3、相向点:
用作字头。
左为斜点,右为撇点。
为保证下边沿整齐,故撇点起笔要高于斜点。
4、顺三点:
用作字头。
在相向点中间插入一个斜点,分布原理与三点水相同,是为保证下边沿整齐。
5、相背点:
用作字底。
左为撇点,右为斜点,起笔平齐,是为保证上边沿整齐。
6、隔三点:
用作字头。
在相向点中间插入一个竖点,笔顺是先中间,后两边。
7、四点底:
用作字底。
按对称辐射分布原理写,左边两点为左点,右边两点为斜点,中间两点要稍小而垂,两边两点应稍长而斜,上边沿要整齐。
8、向心四点:
用在字的两边。
左为两点水,右为撇点和斜点。
右下部斜点稍大。
教学反思
注重对学生习字作品的展示、分析,在分析中指出优点与不足,让学生有针对性的加以改正,不断提高,树立学习书法的信心。
激发学习书法的兴趣。
周次
7-8
年级
二
课程名称
书法
备课人
苗会
教学内容
基本笔画练习——横
教学目标
知识与技能:
1、掌握两种横的写法和用法
2、知道笔画的完成过程;
3、掌握顿笔的起收笔方法。
过程与方法:
讲解法、示范法、对比法
情感态度与价值观:
领略祖国传统书法艺术之魅力,激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度,和上课对待工具的良好习惯。
教学重难点
教学重点:
长横和短横的写法
教学难点:
1、顿笔的写法;
2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
教学准备
毛笔、墨汁、练习纸等。
教学过程
修改完善
教学过程
一、导入
1、教师出示基本笔画“一”(横)。
教师示范并口述横的书写要领:
重下笔——轻行笔——重收笔。
二、熟悉不同的横画。
1、出示:
上二三七
2、说说这些字的横画有什么不同?
3、师小结:
横有长横、短横、斜横之分。
三、练写主笔是长横的字,把握长横的写法。
过渡:
有人这样写长横,你当评委,你看看怎样来写好汉字当中的长横呢?
1、书写“二”、“三”。
(1)“二”:
上横短,下横长。
短横写在田字格上半格,长横写在田字格下半格,两横间隔要适当,不要靠得太近或离得太开。
(2)“三”:
第一横和第二横都是短横,第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔要均匀,笔顺规则是从上到下。
2、出示卡片
1:
旦旦旦
哪个“旦”字好看?
为什么?
3、师范写“旦”字,并讲清书写要领
出示规则:
长而平稳、略带斜势。
4、学生在练习本上练写“旦”字。
(教师巡视,给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。
)
5、你能再举几个主笔是长横的字吗?
6、师生小结:
横长的字,竖要短。
横长的字,撇要短。
7、教师小结:
写主笔是长横的字,不但要留意写好长横,还要留意些什么?
(设问)还要留意些处理好长横和相临笔画的关系,整体考虑才能把字写得端正美观
8、每组挑两个练写一遍。
请两生上前板演(音乐伴写)。
9、同桌互评后,指名评议存在哪些问题。
投影展示优秀作业。
四、练写多横的字,体会横画的参差有别,长短相映。
教师出示
工、亚、天、来(士)……
王、羊、春、青(言)……
隹、美、垂
1、设问学生这些字有何特点?
上下有两横的、三横的、四横的,引导学生归纳特点:
(见PPT)
2、组中任选两个,每个各练写1遍或重点练习一字。
(放音乐)
3、小组评议后推荐本组优秀者上台板演。
(重点是横与横之间是否等距,横是否长短有别。
)
4、教师小结
引申部分
五、练写带斜横的字,把握斜横的写法
1、教师范写“七”。
2、请学生回忆带斜横的字,师选其中三个范写在田字格内。
如:
七也戈毛我
3、把斜横写成平横,你来试试看好不好?
对照说明“斜横不可平”。
4、任意挑其中三个请三生板演。
5、评议板演的字。
6、学生练习本上选三个练写,评议。
(学生自评:
较好的,自己上前台板演,较差的,板演其字后请他人指点。
)
7、短横的写法(与长横的写法基本相同)
8、教师小结:
同学们,我们除了要把握好汉字的长横和短横,还要留意到有些横一定要写得斜一点才能压平整个字。
六、请生自己挑选感爱好的例字,完成整幅作品。
师生互动:
写好的学生请老师评点、签名留念。
还可把好的字用红笔圈出来。
七、课堂小结:
1、教师设问:
同学们,今天这堂课,我们练了带横画的不少字,你能结合自己的理解,谈谈感受吗?
2、结束语结束本节课。
板书设计
教学反思
注重对学生习字作品的展示、分析,在分析中指出优点与不足,让学生有针对性的加以改正,不断提高,树立学习书法的信心。
激发学习书法的兴趣。
周次
9-10
年级
二
课程名称
书法
备课人
苗会
教学内容
基本笔画练习——竖
教学目标
知识与技能
1、复习正确的书写姿势及横画的写法。
2、学习悬针竖的写法。
3、练习“十”“干”“丰”。
过程与方法
讲解法、演示法、比较法
情感态度与价值观:
养成良好的学习习惯,认识写字学习是一项长期的学习。
教学重难点
教学重点:
两种不同形态的竖在字中的作用及写法
教学难点:
,两种竖的书写方法的掌握
教学准备
笔墨纸砚、字帖、书画毡等
教学过程
修改完善
教学过程:
一、复习导入
同学们,上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势,认识了田字格的作用及用途,学习了横画的写法,练习了“一、二、三”。
今天,我们继续学习基本笔画“竖”。
坚画与横画一样也有态势问题。
古人称竖画为“努”笔。
“努”即弓弩的意思。
竖画不可太直,直则无力,要像弓那样有点弯曲,这样就显得富有弹性,有一种反弹欲回复到挺直状态的态势,这就叫努势。
二、写法指导
我们写字时,首先要求作到“横平竖直”,所谓的竖直,就是要求把坚画写得笔挺有力,不能歪,不能弯,这是写竖的最基本的要求。
在这个基础上,我们还要讲究方法,把竖画写更美观大方。
下面我们就仔细地研究。
(一)、悬针竖、垂露竖的写法
竖分为两种,一种是悬针竖,(教师示范),这各竖末尾很尖,恰似针尖悬在空中。
(提示学生注意观察)是不是,给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。
因此,悬针竖尖的写法最关键。
收笔出锋的称为“悬针竖”,其写法:
①向左上逆锋起笔;②提笔圆转;③中锋向下行笔;④逐渐提笔;⑤出锋收笔
一种是垂露竖,但收笔却不一样,竖的收笔是回锋呈“垂露”状(形如下落的露珠),故称垂露竖。
下面我们来看一下悬针竖的写法。
(教师示范)想想看,把一根竖画写的田字格中,应该把它放在什么位置?
(竖中线)把笔在竖中线一点顿笔后,沿竖中线向下行笔,到末尾要出尖时,把笔轻轻地提起来,边向下写边提,最后提出。
这样悬针竖的尖就定好了。
(教师再示范,学生模仿在方格中书写)
纠正学生的错误写法:
1、顿笔太明显。
竖画的起笔部分太大,有明显的转折。
原因:
顿笔太重。
修改方法:
笔尖接触纸面,轻轻用力不要动,只把笔尖的方向转而向下,就能解决。
2、末尾出尖部分不直。
原因是出尖时速度太快,方向把握不好。
修改方法:
出尖时速度可稍微加快,但不能太快,尖是写出来的,不是快速“飘”出来的。
刚才,我们把竖画的错误写法进行了分析,现在我们再来仔细地看看正确的写法。
(教师再正确地示范,在学生易错的地方提醒学生注意)学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍,教师具体指导,及时纠正。
我们知道,汉字是由笔画组成的,不同的笔画组合就会形成不同的汉字。
下面,我们把学过的横画同悬针竖进行组合。
“十”的写法。
同学们想想看,按照前面我们学习的排列规律,“十”应该在田字格中怎样排列,字才匀称?
(横画在横中线,竖画在竖中线。
)先把长横写在横中线上,再从竖中线上起笔,写竖。
(教师示范)。
同学们在书写时,要注意,汉字中有横有竖,要注意把横写得细一些,竖写得粗一些,也就是说,写横是用力要轻一些,写竖时要稍微用力。
下面请同学们在练习本上把这个字临三遍。
要(教师具体观察指导,及时纠正)
“干”的写法。
前面我们是把“一”和悬针竖进行了组合。
现在要把“二”同悬针竖进行组合,我们首先来看,单独“二”在书写时,以横中线为界,一上一下,但加入竖画后,要把竖画的空间留出,这样我们就要把两根横画进行上移。
(教师示范,学生仔细观察)学生在练习本上临写三遍。
“丰”的写法。
下面我们乘胜追击,把“三”同竖组合。
同样的道理,也要把竖的空间留出来,要求我们把三根横的间距适当缩小,再把竖写好。
(教师示范,学生观察体会)临写三遍。
(二)垂露竖无论起笔是方、是圆,收笔方法不同,特别是:
垂露竖画的收笔在圆转时有个方向问题。
许多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”,其实还应该有另一种收笔方法,即“提笔自左往右回到笔画中收笔”。
小结、回想一下,悬针竖的特点。
三、学生练习
“十”是基础,只有在“十”训练掌握的基础上,才能把后面的两个字写好。
因此,“十”在教学时,所用的时间要适当延长。
四、归纳总结。
让学生把前面学习的横画和竖画进行复习,并把它们的特点记清楚,这样利于学生把笔画写准确。
板书设计
悬针竖
垂露竖
教学反思
1、导入讲评时间过长。
2、教师或学生演示后,教师应及时鼓励,激发兴趣。
3、在课堂上,我经常在黑板上作示范,也请同学上台演示,上台同学都表现的很害怕,可以看出学生回家没有及时巩固,单凭我上的一节课是远远不够的,一节课新授知识讲完,还没练习多久就下课了。
周次
11-12
年级
三
课程名称
书法
备课人
苗会
教学内容
基本笔画练习——撇
教学目标
知识技能:
1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。
2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。
过程方法:
1.通过对作品的练习,提高学生的审美能力,初步感知书法作品之美。
情感价值:
1.弘扬祖国的传统书法艺术,激发学生的爱国主义情感。
教学重难点
教学重点:
学会短撇、长撇的写法。
教学难点:
学会相关字的写法。
教学准备
教具准备:
示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。
学具准备:
毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等
教学过程
修改完善
教学过程:
一、欣赏:
1.书画作品欣赏
师:
同学们欣赏了《墨竹》
①墨竹(与书法一样是线条的艺术);书法古诗(有正文,有落款);②国画大师作品(略)。
师:
这几副国画中,除了画,看,还有些什么?
所以要学好国画,必须得先练好书法,所以古人说“书画同源”。
2.小结
师:
所以,练好书法很重要,练好书法,最好从楷书着手。
今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。
柳体特征:
具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。
二、墨画游戏:
师:
在练习书法之前,让我们先来进行墨画的游戏。
1.学习画小鱼
2.添一幅完整的画,看谁画的小鱼多,看谁画的小鱼好
(画得又要多又要好,并且落款。
)
三、新授
师:
接下来我们继续学习笔画,学习“短撇”。
有同学要问:
我们已经学习了很多笔画,怎么还学笔画?
其实啊,练字呢,要从一笔一画练起,而做人呢,要一生一世做真人。
“一笔一画学写字,一生一世做真人”。
1.短撇
(1)、看短撇,并根据口诀进行练习。
(2)、教师示范,学生练习。
2.短撇的意境
啄(zhuo)法,像匕首、鹤嘴、竹叶,也像小鱼的鱼鳍(qi)、尾巴等。
撇;撇和捺是字的两翼,要左右呼应,两两对称。
撇是向左伸展的一笔,要写的仪态舒展,弧度适中,首尾粗细相当,力度贯注撇尖,使它既有兰叶般潇洒,又有象牙般坚实。
其写法是:
逆锋向左上角起笔,折笔向右作顿,顿后向左下用力撇出。
长撇末锋飞起,短撇迅速锋利撇出。
师:
其实我们刚在进行墨画游戏时已经在不知不觉中练习了短撇。
3.教学范字“牛”“千”
“牛”字有一个短撇,“千”有一个撇,这两个短撇有什么区别?
引出短撇的变化——平撇
(1)、练习平撇。
(2)、教师示范“牛”“千”(拓展:
“爱”字下面的两个长撇也有变化。
)
(3)、学生练习。
4.教学范字“仁”“午”
通过练习复习其中的悬针竖的写法。
(1)、悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系?
(2)、写好一个字,除了写好笔画以外还要注意些什么?
(结构:
布白匀称)
5.教学范字“华”
四、缤纷展示
五、评价小结
1、评价
(1)、互动,用五角星评价。
2、小结
板书设计:
短撇
教学反思
书法是一门艺术,但刚开始它是一门技术,需要不断的练习,熟练掌握相关技法,然后加以自己的发挥。
对于初学书法的同学,关键是勤加练习。
周次
13-14
年级
三
课程名称
书法
备课人
苗会
教学内容
基本笔画练习——捺
(一)
(二)
教学目标
1.了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。
2.学习斜捺和平捺的用笔方法,捺的写法体会不同。
3.练习书写带有捺笔的几个字。
教学重难点
1.了解斜捺、平捺的形态特点。
2.通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。
教学准备
笔、墨、纸、小黑板
教学过程
修改完善
一、导入
1.小结上节课的学习情况,复习撇的写法
2.检查学生握笔姿势及坐姿。
3.板书课题:
捺的写法。
4.学生自学,了解本课的学习内容捺的写法。
二、了解捺的基本形态,学写“捺”
1.出示小黑板,看看这两种捺笔有何不同?
2.认识斜捺和平捺,体会各自形态特点。
3.师范写“斜捺”
4.生说说运笔特点
5.师领生写,边写边说要点:
起笔藏锋,行笔中锋由