人教版小学语文六年级下册课内阅读试题全册.docx
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人教版小学语文六年级下册课内阅读试题全册
《学弈》阅读练习
一、写出“之”在句子中的意思。
1.弈秋,通国之善弈者也。
( )
2.一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
( )( )
3.虽与之俱学,弗若之矣。
( )
二、理解课文,回答问题。
为什么两个人同时学下棋,后一个人却不如前一个人?
答:
三、仔细阅读课文后填空。
1.《学奕》选自《》。
通过写的事,说明了。
2.《两小儿辩日》选自《》,故事体现了和孔子的态度。
3.孟子是我国古代的。
孔子是时期的,学派的创始人。
他一生的言行被弟子编成《》一书。
4.理解句子。
(1)为是其智弗若与?
曰:
非然也。
(2)我以日始出时去人近,而日中时远也。
(3)孰为汝多知乎?
一、一词多义:
1、此不为远者小而近者大乎?
( ) 孰为汝多知乎?
( )
2、问其故。
( ) 及其日中如探汤。
( )
二、古今异义。
1、日中如探汤。
汤:
古义( ) 今义 ( )。
2、我以日始出时去人近。
去:
古义( ) 今义( )
三、划分句子的朗读节奏。
1、我以日始出时去人近。
2、此不为远者小而近者大乎?
四、文学常识填空。
《两小儿辩日》中,两个小儿辩论太阳大小的变化情况,一个从( )角度出发,一个从( )角度出发,故得出相反的结论。
说明了( )、( )的道理,表现了他们( )、( )的可贵精神。
五、课文内容:
1、两小儿为什么会得出不同的结论?
( )
2、这则故事可能给我们以多方面的启示。
( )
3、从文中哪一句话可以见两小儿辩论内容的复杂性?
( )
4、两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问,说明了什么?
( )。
《匆匆》阅读练习
1.《匆匆》的作者是,他的作品还有。
2.文章紧扣“匆匆”,写了,表达了作者。
3.课文运用了等修辞手法。
开头、结尾都用了句,突出时间来去匆匆的和强烈情感。
4.写出珍惜时间的语句。
(1)
(2)
一、 指出下列句子的修辞手法:
1、过去的日子如轻烟,被微风吹散了。
( )
2、太阳他有肢啊,轻轻悄悄地挪移了。
( )
3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
( )
二、仿写句子。
1、洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
2、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
三、说说下面句中破折号的用法。
1、但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
———是有人偷了他们罢……( )
2、于是———洗手的时候,日子从水盆里过去……( )
四、按课文内容填空。
1、《匆匆》是一篇( )体裁,作者是现代作家( )。
文章紧紧围绕“匆匆”二字,细腻地刻画了( )。
表达了作者对( )感到( )和( )。
揭示了( ),但又( )的复杂心情。
(1)为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”?
(2)“泪潸潸”中“潸”的读音是( ),意思是_______________。
(3)“我不禁头涔涔而泪潸潸了”的原因是什么?
表达了作者怎样的思想感情?
3.概括第③自然段的内容是什么?
5.第④自然段运用的修辞方法有_________________________,其作用是
____________________________________________________。
一、《匆匆》阅读练习
过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?
但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
1、这一片段主要写了作者()。
2、第一句有两个打比方的句子,把()比做()和()。
是想说明()。
3、第三句是()句式,是想说明()。
4、在第四句中,第一个“赤裸裸”的意思是(),第二个“赤裸裸”的意思是()。
7、指出下列句子的修辞手法:
1)、过去的日子如轻烟,被微风吹散了。
()
2)、太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
()
3)、我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
()
9、改写句子:
(不改变句意)
1)、我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
2)、为什么偏要白白走这一遭啊?
(11)、《匆匆》是一篇()(体裁),作者是现代作家()。
文章紧紧围绕(“”)二字,细腻地刻画了()。
表达了作者对()感到()和()。
揭示了(),但又()的复杂心情。
2)、读了《匆匆》一文,你想到了什么?
3)、文中运用了()、()、()和()等修辞手法。
其中第一段用()的手法写出了日子一去一复返的特点。
4)、《匆匆》一文主要围绕()这句话来写时间匆匆,告诉同学们()。
(3)“去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又乍样地匆匆呢?
”在本段中的作用是()。
(3)“我赤裸裸来到为这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?
但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
”这句话写出了作者对()的思索,思索的结果是()。
3.从下面语句中任选一句,指出他的修辞手法,并说明其作用。
①太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了
②过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了
4.第四段中,作者用了一连串问句,表达了他的哪些感慨?
二、填空并答题。
1.《桃花心木》的作者是,我们学过他的。
文章借比喻。
写一个种树人让的育苗方法,说明了的重要意义。
2.树的生长“不确定”指。
人生活的“不确定”指桃花心木在不确定中。
人在不确定中生活,树似人,人如树,这篇文章是的表达方法。
3.表达文章主旨句子是”这句话的意思是
1、种树人的一番话,使我非常感动。
( ),( ),在不确定中生活的人,能比较经得起( ),会锻炼出一颗( )。
在不确定中,就能( ),努力生长。
2、上述一段话是作者跟种树人谈话后的( ),借( )喻( ),蕴含了深刻的生活哲理。
2.如果我是一棵茁壮成长的桃花心木苗,我会想什么?
3.从哪里可以看出种树人“从从容容”?
4.不只是树,人也是一样......一直到努力生长”这句话的理解?
5.如果我是一棵即将枯萎的桃花心木苗,我会想什么?
6.如果我是一棵已经枯萎的桃花心木苗,我会想什么?
就桃花心木而言,“很少的养分”指( ),“巨大的能量”指 ( )。
就人而言,指在生活的不确定中能锻炼出 ( )。
这是一种( 的表达方法。
《北京的春节》以为经线,以为纬线,结构全文
2.文章详细描述过春节的三次高潮:
(1)
(2)(3)
3.课文按顺序,对三部分写得详细,其它部分写得简略,这样写的好处是。
4.本课突出的表达方法是。
2、文中有一个谚语是:
_________________________________,这个谚语说明了
______________________________________。
3、为什么说“这不是粥,而是小型的农业展览会”呢?
_______________________________________________________________
5、“色味双美”的意思是()和()都很好。
说明腊八蒜色味双美的句子是:
________________________________________________
6、孩子们准备过年,有哪几件事是喜欢做的呢?
答:
(1)_______________
(2)__________________(3)________________
7、“零七八碎儿”在文中具体指什么?
8,找出一个过渡句。
9,哪句话说明了“大人们也忙乱”?
_______________________________
10北京的春节,年前的腊八要熬腊八粥,泡腊八蒜,腊月二十三过小年,吃糖,还要大扫除,一片繁忙的景象。
同学们想想,你们的年前都有哪些准备或活动呢?
答______________________________________________________________
12、文段的写作顺序是:
______________________________
(二)除夕真热闹。
家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。
1用“//”将这段话分两层。
这样分层的根据是。
2文中具体介绍除夕的活动分别是、、、、、、、。
文中画线的句子表明作者从、、几方面细腻描写了人们欢庆除夕,充分表现了除夕的红火热闹。
2、文中找出一个夸张句,说说这样写是为了说明_________________
3、说明灯的数量多的词语是:
________说明灯的种类多的词语是:
_________
4、根据你的课外阅读理解,把下面人物分类。
林冲、贾宝玉、宋江、武松、林黛玉、薛宝钗、
属于《水浒传》的有:
________________________________________
属于《红楼梦》的有:
________________________________________
5、文中最能说明“有声有光”的句子是:
_______________________________
6、作者喜欢北京的元宵节吗?
你从哪句话看出来的?
读这句话要读出什么感情呢?
答:
_____________________________________________________________
10.十六年前的回忆
1.本文是李大钊同志的女儿写的一篇,通过对李大钊到的回忆,展示了
表达了作者
2.本文按时间顺序写了四件事:
《十六年前的回忆》片断
(一)
那年春天,父亲每天夜里回来得很晚,每天早晨,不知道他什么时候又出去了。
有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件。
我蹲在旁边,看他把书和有字的纸投到火炉里去。
我奇怪地问他:
“爹,为什么要烧掉呢?
怪可惜的。
”
待(dāidài)了一会儿,父亲才回答:
“不要了就烧掉。
你小孩子家知道什么!
”
父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。
我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么,父亲竟这亲含糊地回答我。
后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查。
为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
才过了两天,果然出事了。
工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。
第二天,父亲才知道他被抓到警察厅里去了。
我们心里都很不安,为这位工友着(zhezháo)急。
局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京,母亲几次劝他。
父亲坚决地对母亲说 不是常对你说吗 我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候 这里的工作多么重要 我哪能离开呢 母亲只好不 再说什么了
1.给文中最后一个自然段缺标点的地方加上标点。
2.与“我蹲在旁边,看他把书和有字的纸投到火炉里去。
”照应的句子:
( )
3.本段话的中心句是:
4.“局势越来越严重”表现在三个方面:
(1)
(2)
(3)
《十六年前的回忆》阅读练习
(二)
“爹!
”我忍不住喊出声来。
母亲哭了,妹妹也跟着哭了起来了。
“不许乱喊!
”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。
他脸上的表情非常安定,非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。
”他指着母亲说。
接着他又指了一下我和妹妹,“这是我的两个女孩子。
”
“她是你最大的孩子吗?
”法官指着我问父亲。
是的 我是最大的 我怕父亲说出哥哥来 就这样抢着说了。
我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴!
”法官怒气冲冲的,又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻会意了,接着说:
“似的,她是我最大的孩子。
我的妻子是个乡下人,我的孩子年纪都还小,她们什么也不懂。
一切都跟她们没有关系。
”父亲说完了这段话,又望了望我们。
1、请给这个文段加上一个小标题:
( )
2、找出描写父亲外貌的句子,并说说你从中体会到了什么?
( )
体会:
( )
3、“他的心被一种伟大的力量占据着。
”“伟大的力量”是指:
( )
4、这段话主要写了一件什么事?
作者通过这件事表达了怎样的思想感情?
( )
5、读文中画直线的句子,然后自己提问自己回答,体会划线句子的内涵。
( )
6、父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。
这是,他心里也许在想:
( )
1《为人民服务》是于年月日在追悼会议上所做的()。
2.文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。
(1)
(2)
(3)
3.解释词语
泰山:
鸿毛:
五湖四海:
精兵简政:
死得其所:
《为人民服务》阅读训练
(一)
人总是要死的,但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:
“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
”为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
1.先解释下列加粗的字,再说说全句的意思。
“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
”固:
( ) 或:
( ) 于:
( )
这句话的意思是:
( )
2.本段的中心句是:
( )此句和后面三句是( )关系。
3.“张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
”你怎么理解这句话?
答:
《为人民服务》阅读训练
(二)
我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。
我们还要和全国大多数人民走这一条路。
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地,但是还不够,还要更大些,才能取得全民族的解放。
我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。
中国人民正在受难,我们有责任解救他们,我们要努力奋斗。
要奋斗就会有牺牲,死人的事是经常发生的。
但是我们想到人民的利益,想到大多数人民的痛苦,我们为人民而死,就是死得其所。
不过,我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
1、什么叫“死得其所”?
解释为现代汉语。
( )
2、毛泽东同志认为,怎样才算是“死得其所”?
( )
3、“我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。
”毛泽东同志所说的这个“共同的革命目标”是什么?
请用原文中的句子回答。
4、学完全文后,你对司马迁的话有什么理解?
谈一谈。
6、《为人民服务》曾广为流传,许多语句都曾作为“毛主席语录”的形式融入人们的生活当中。
你对文中哪句话印象最深,谈一谈个人感想。
14.卖火柴的小女孩
1.课文是作家的一篇,他的作品还有:
、、。
本课讲述的故事。
2.小女孩第一次擦燃火柴,看到了,是因为;
第二次擦燃火柴,他看到,是因为;
最后擦燃整把火柴,她看到了,是因为。
3.文章之所以打动,是因为作家巧妙的表达方法:
和交替进行,和交替出现。
4.写出下面两段话的理解。
(1)飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
(2)他曾经多么幸福,跟着他奶奶一起走向新年的幸福中去。
“曾经”指的是。
前一个“幸福”指
后一个“幸福”指
这句话表达了作者
2、“乖”字的部首是( ),音节是( );“兜”字的部首是( ),共( )笔。
3、“不过她没注意这些”。
“这些”指:
她注意的是( );她注意这些是因为( )
4、请判断下列句子中的破折号的用法,分别在括号中标上序号。
破折号用法:
①用于文中解释说明的部分;②用于话题突然转变;③用于声音延长。
(1)这是一年的最后一天——大年夜。
( )
(2)那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。
( )
(3)因为这是大年夜——她可忘不了这个。
( )
一,读1——4自然段,说出下面句子是怎样写出小女孩遭遇的悲惨的。
1.天冷极了,下着雪,又快黑了。
这是一年的最后一夜——大年夜。
2.一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着……那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。
3.小女孩只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的。
她的旧围裙里兜着许多火柴,手里还拿着一把。
4. 它又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。
雪花落在她金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。
5. 每个窗子都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味……
二.读课文第5——10自然段,根据课文填空。
因为小女孩冷,她就幻想有( );因为饿,她就幻想有( );因为圣诞节就要来了,她就幻想有( );因为没人疼爱,她就幻想出( )。
幻想和现实的鲜明对比,说明小女孩生活遭遇极其( )。
“飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去。
”一句连用三个“没有”是为了强调( )。
三.读11、12自然段,回答问题。
第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。
她死了,在旧年的大年夜冻死了。
”两句中,为什么要写小姑娘的微笑?
为什么要强调是在“大年夜”冻死?
( )
四,概括本文的中心思想:
15.凡卡
1.本文的作者是国作家,通过这件事,反映了,揭露了。
2.本文由三部分穿插组成的,凡卡在信中通过三方面写了学徒生活的痛苦,并回忆了乡下生活的两个情景:
和
3.文章表达上的特点是:
(1)
(2)
(3)
3、作者在文中穿插了对往事的回忆,一次是( );另一次:
( )。
这样安排是为了说明什么?
( )通过( )和( ),增强了作者所要表达的思想感情。
2、 你从“凡卡叹了口气,蘸了蘸笔尖,接着写下去。
”这个句子你体会到凡卡怎样的心情?
3、从这段话找出老板和老板娘三次毒打凡卡的动词,并说说你从中体会到什么?
动词:
体会:
4“粥”用音序查字法应先查( ),用部首查字法应先查( )部
5、请用“ ”线画出凡卡三次挨打的原因的句子。
6、仿写词语。
如:
结结实实 :
、 、 、
如:
撇撇嘴 揉揉眼:
、 、
7、文段中你从哪几个方面可以体会到凡卡生活的悲惨。
8、从文中找出下列词语的近义词。
扎扎实实( ) 哭泣( ) 照顾( ) 欺压( )
9、读了这个文段,你想对凡卡说些什么?
请把你想说的话写下来。
( )
10、那是没有月亮的夜晚,可是整个村子——白房顶啦,烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦,着浓霜一身银白的树木啦,雪堆啦,全()得见。
天空()满了快活地()着眼睛的星星,天河显得很清楚,仿佛为了过节,有人()雪把它()亮了似的……
1在文中横线上填上合适的词语。
2这段话主要写了()。
读了这段话,我知道凡卡写信时的心情(),他之所以把乡村的夜色写得那么美,是因为(。
3这段话是按从()到()的顺序写的,描写的景物有()、()、()、()、()、()。
4这一段描写对表