国家示范性中等职业学校项目建设条目描述.docx

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国家示范性中等职业学校项目建设条目描述

示范性中等职业学校项目建设条目描述

一级指标

二级指标

建设基础

1、高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，用科学发展观统领全局。

衡阳县政府制定了《衡阳县“十一五”职业教育发展规划》（见附件P6-P9），学校制定了《衡阳县职业中专未来五年建设发展规划》（见附件P177-181），规划中阐明了学校坚持依法治校、质量立校、特色兴校、人才强校的办学思想，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，办出职业教育特色。

学校办学类型定位突显“职”字，以培养学生的职业道德、职业素质、职业能力为着力点，坚持学历教育与职业培训双轨并进，服务地方经济。

以开放式办学、校企合作、产学结合为人才培养模式，努力把学校建设成为特色鲜明、设备先进、文化氛围浓郁、产学结合、服务社会、成效显着、省内知名的示范性中职学校。

2、办学层次定位体现“中”字，学校以培养高素质中等技能型人才为目标，不断提高办学层次，努力实现人才培养、职业培训、职业资格认证、技术开发和社会服务五大功能。

遵循中职教育规律，注重内涵发展，以教学为中心，以专业建设为龙头，以改革创新为动力。

学校制定了符合中等职业教育规律的学生思想品德建设、职业道德建设及专业建设、教师队伍建设，教育教学管理一系列建设方案、规章制度，构建合符中职教育层次要求的完整的教育教学和管理体系。

确定符合中层教育层次要求的评价、标准，在学生中实行“双证书”制度，以提高毕业生质量和就业能力。

3、学校坚持为湖南“经济强省”、衡阳县的“经济强县”发展战略服务。

办学25年来培养了2万余名技能型人才，培训当地近千名转岗待业人员，支持本地经济建设。

学校根据省、市经济结构特点，重点发展建设信息技术大类和加工制造2个专业大类，其中电子技术应用、计算机及应用和机电设备安装与维修、模具设计与制造四个主体专业重点建设大类，主体专业符合能力为本位、就业为导向的教学改革方向。

4、学校坚持以教学为中心，以教师为中心建立政治学习、思想品德教育、教育教学管理、教师业务培训、教师优秀成果奖励等办法，学校管理人员和教师树立了职业教育的人才观、教育观。

涌现出了有良好社会声誉的师德标兵和教学典范，如省优秀老师刘太顺、魏启春，省优秀班主任刘声秋、王青梅、曾余苏等。

（见附件P255-271）

一

办学定位

1-1办学指导思想

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一级指标

二级指标

建设基础

1、学校遵循职业教育办学规律，以培养中等技能型人才为目标，全面提高人才培养质量、教学科研水平和社会服务能力。

学校制定《衡阳县职专人才培养方案》（附件P703），努力培养面向生产、建设、管理、服务第一线的具有良好职业道德素质技能人才。

例如：

计算机及应用专业为行业、企业培养硬件维修工、网络管理员、多媒体制作工、初级程序员；电子技术应用为电子行业电子产品生产、维护、开发培养中等技能型人才，种植、养殖专业培养种植、养殖技术人才等。

2、学校所开设专业均根据专业特点、市场对人才的技能知识的要求。

在专业教学指导委员会的领导下，制定了符合本专业特征的《衡阳县职业中专人才培养方案》及专业课程结构、教学方法、教学质量评估考核和就业服务一系列规章制度。

人才的素质、知识技能、职业道德等培养规格符合社会行业、企业就业岗位的要求。

3、专业教学根据专业教学指导方案来确定教学内容。

教学内容包括知识、技能、态度等与人才培养目标、规格定位一致。

坚持“四对准”，对准市场设专业，对准岗位开课程，对准实践抓教学，对准创业育人才。

一

办学定位

1-2人才培养目标

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一级指标

二级指标

建设基础

1、学校秉承以开放式办学，与省内外多个企业进行合作，与东莞恒富机电有限公司、衡阳华高电子、衡利丰陶瓷、衡阳飞翔电子、衡阳市天天见梳篦实业集团有限公司、衡阳县大地园林绿化有限公司、衡阳县长永养鳖场等合作办学（附件P515）。

2007年4月成立了以教师和行业、企业专家共同组成的专业教学指导委员会（附件P724），共成立专业教学指导委员会10个，其中每个专业指导委员会有2名以上现场专家。

2007年11月专业教学委员会审核通过电子技术应用专业、机电设备安装与维修专业、计算机及应用专业等专业教学指导方案。

专业教学指导委员会参加制订了《衡阳县职业中专人才培养方案》，并参与了学校专业建设中招生、课程设置、技能考核等方面全过程。

2、学校坚持产学结合的办学思路，重点建设专业大类的主体专业兴办了校办产业，电子技术应用专业兴办了“曾博士科技行”、“衡阳县职专家电维修店”，机电设备安装与维修专业兴办了“亿通五金制品有限公司”等校办产业，学校主动开展了应用技术推广工作，种植专业为“衡阳县农业示范园”提供黑皮冬瓜技术、烟草种植技术，养殖专业为县长永养鳖场提供养鳖过冬技术。

3、学校人才培养模式主要为“订单式”培养，与行业、企业订立了“订单式”协议（附件P472-489），例如：

电子技术应用专业、机电设备安装与维修专业与衡阳恒生制药、衡利丰陶瓷、衡阳县飞翔电子进行订单式人才培养合作，我们请这些企业工程师、技师到学校讲课，学校与企业共同开发教材，并按企业要求调整课程设置、组织教学，并与企业签订用人合同，目前“订单式”模式培养的学生已占我校主体专业学生的40％以上。

（附件P440），学校已有校本教材12本。

（附件P732）

一

办学定位

1-3人才培养模式

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一级指标

二级指标

建设基础

1、2007年4月，学校成立了由行业、企业专家和学校教师组成的10个专业指导委员会。

专业指导委员会定期召开会议，研究学校专业建设的有关问题，指导专业建设发展，保障专业建设有序稳步进行。

2、为确保专业建设适应市场需求，学校定期分批组织力量深入衡阳、湘潭、株洲及珠三角等经济发达地位展开市场调研，每期大规模开展2次本地市场调查，写出20余篇市场调研报告（附件P660-683），了解企业发展动态，搜集人才需求信息，及时调整和制订专业设置和人才培养方案，确保毕业生就业岗位，就业指向明确。

3、2007年以来，学校建立了一套完整的专业设置调研机制。

每年对人市场进行了至少一次的调研，制订了适应时代发展的人才培养方案，在对市场充分调研的基础上，先后三次对专业进行了调整，强化了种植技术专业、养殖专业，增设了服装制作与工艺、汽车运用与维修、模具设计与制造等专业。

通过调整，我校专业设置日趋合理。

目前，学校已经形成以电子技术应用、计算机及应用、机电设备安装与维修、模具设计与制造为主体专业，种植、养殖，会计、服装设计与工艺、工业与民用建筑、文秘为辅助专业的专业体系（附件P77）。

以保证毕业生能适应市场对口就业率达80％以上（附件P440），岗位针对性明显。

二专业建设

2-1专业设置

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一级指标

二级指标

建设基础

1、学校致力培养专业带头人。

制订了《衡阳县职业中专专业带头人培养方案》（附见P101），有一支稳定能满足专业教学需要的专业带头人队伍，如朱喜雨、廖金星、屈贵华等分别为电子技术应用、计算机及应用、机电设备安装与维修专业带头人，并且朱喜雨在照明电路技术、廖金星在计算机软件开发、屈贵华在电动机改装等技术项目中起到了把关作用。

他们还积极培训本专业教师，如廖金星在衡阳市计算机老师培训班上所讲的内容深得市内同行好评，朱喜雨专业论文有3篇在刊物上发表。

2、学校所设专业10个，确定朱喜雨等22人为校级专业带头人（附件P78-81），他们均有本科学历，中级以上职称（附件P594）。

3、学校确定信息技术类、加工制造类为重点建设专业大类，共有12位校级专业带头人，他们都本科毕业，有中级以上职称。

其中朱喜雨老师已为高级讲师，并入围省级专业带头人建设项目（附件P28），王朝阳、屈贵华入围市级专业带头人建设项目（附件P1），屈贵华2009年4月申报省级专业带头人建设项目。

4、重点建设大类中主体专业带头人理论基础扎实，专业实践能力强，在新技术、新工艺等方面吸收消化、推广和教研教改上成果显着。

合理制订本专业人才培养方案及专业培训目标，如电子技术应用专业带头人朱喜雨、张知明为华高电子解决锂质电解电溶、漏电流和漏电阻技术难题，已受聘为华高电子厂技术顾问，计算机应用专业带头人刘明保被衡阳县检察院、衡阳县世纪电脑有限公司聘为技术指导。

（附件P255，P595）

二专业建设

2-2专业带头人队伍建设

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一级指标

二级指标

建设基础

1、学校已形成了2个重点专业建设大类，即信息技术类和加工制造类，与学校核心能力和服务于衡阳县这一农业大县的县域经济相符合。

2、信息技术大类中，电子技术应用、计算机及应用专业是主体专业，加工制造大类中机电设备安装与维修、模具设计与制造为主体专业，2007年4月，学校确定“电子技术应用专业”、“计算机及应用专业”为校级精品专业建设项目，2008年4月，学校确定“机电设备安装与维修专业”、“养殖专业”为校级精品专业建设项目（附件P78-81），其中机电设备安装与维修专业、电子技术应用专业已入围衡阳市精品专业建设项目（附件P1），机电设备安装与维修专业正申报建设省级精品专业建设项目。

3、目前，电子技术应用专业在校生435人，计算机及应用专业在校生489人，机电设备安装与维修专业在校生420人，模具设计与制造专业在校生330人（见附件P249-254）。

二专业建设

2-3专业建设特色

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一级指标

二级指标

建设基础

1、学校围绕专业课程教学大纲开设课程，形成了以职业岗位和职业能力为培养目标的专业课程体系，制订的《衡阳县职业中专专业人才培养方案》中确定培养目标和规格，突出职业能力培养，与职业岗位相适应，并注重实践操作能力考核。

2007年4月，《制冷及空调原理与维修》、《计算机网络》、《电工基础》、《家用电器原理与维修》确定为校级精品调程，2008年4月，《会计电算化》、《园林设计》、《特色水产养殖》确定为校级精品调程（附件P78-81），其中《制冷及空调原理与维修》2007年7月已入围省级精品课程建设项目（附件P28）。

2008年、2009年，《电子技术基础》、《电工知识》课程已入围衡阳市精品课程建设项目（附件P1，P24）。

2、学校与广州、东莞、衡阳飞翔电子等行业、企业合作，共同开发专业课程，如：

种植专业与衡阳县大地“园林绿化有限公司共同开发了园林植物栽培养护”课程，养殖专业与县长永养鳖场共同开发了《特种水产养殖之养鳖技术》课程，确立培养目标，制订课程开设计划，形成了以任务、项目职业岗位作业流程为导向的模块式教学。

3、专业课程体系标准注重突出了职业能力培养，与行业标准、职业资格考证衔接，学生毕业都能获得学历证书，同时，91.2％的学生能获得与专业相对应的职业资格证书或技术等级证书，学校实施了“双证书”教育（见附件P578-593）。

4、近三年来，学校根据行业、企业培训职业岗位的要求，各专业共编订校本教材14本，校长肖启梁编写的《职业生涯设计》已经出版，现已在全市同类学校推广使用（附件P732-778）。

二专业建设

2-4专业课程体系

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一级指标

二级指标

建设基础

1、学校专业教学坚持“教、学、做”合一的教学原则，边教边学，边学边做，注重学生动手能力培养，专业大类中主体专业实践课课时已达专业课时的50％，其他专业实践课授课比例已达40％。

2、根据专业特点和课程特点灵活采用教学方法，各专业都恰当采用了现场教学案例教学、项目教学、探究式教学方法，如：

机电设备安装与维修专业到企业机电设备安装车间，工业与民用建筑到施工现场等专业就采用了现场教学法，学生亲临现场，教师当场指导，收效良好。

电子技术应用专业很好地运用了探究式教学法，教师与学生一道制作了一个飞机航模，且能飞200多米。

3、各专业教学采用了案例或真实任务设计专业综合实训项目，如计算机及应用专业的“班级网页的设计”，电子技术应用专业的“电视机组装”、“空调的维修”，工业与民用建筑为学校建一车库等真实任务，让学习贴近就业岗位。

再如案例教学，机电设备安装与维修专业上电动机课时，恰逢学校抽水马达烧坏了，教师利用这一案例，教学生怎样使用、维修马达，效果好。

4、多媒体教学全面铺开，85％的教师能独立制作多媒体课件，各专业使用多媒体教学的课时约占课堂教学总课时的61.2％，计算机及应用专业教师90％以上使用电子教案，校园网全面开通，学校充分利用计算机网络的资源优势实施网络教学，计算机及应用课外练习有时在网上进行。

教师踊跃参加省、市课件竞赛，取得了很好的成绩（附件P791-808）。

二专业建设

2-5专业教学方法与教学手段

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一级指标

二级指标

建设基础

1、制订了各专业实践教学计划，突出了学生的技能培养。

电子技术应用、计算机及应用、机电设备安装与维修等专业，专业实践课时已达专业课时的60％，其它专业实践课时已达50％（其中会计、文秘专业达35％）。

2、学校制订了《学生实习管理制度》（附件P169），分专业制订了《衡阳县职业中专专业实践教学方案》（附件P192），对学生毕业实践作了详细的规定，包含了实习目的、实习内容、实习方式、实习要求、实习考核等方面内容，形成了以学生作品为主（附件P779）、实习报告和毕业设计为辅的学生毕业实践教学制度，学生作品主要来源于生产和服务现场，现场指导教师、专家参与了学生毕业实践教学的各环节。

3、学生顶岗实习专业对口，实习目的明确，实习时间为36周，专业教师组织学生深入对口企业及单位顶岗对口实习，实习过程中，严格检测。

各环节目的明确，如：

种植专业学生在衡阳县农业示范园进行毕业实践时，教师、专家对对美国红的不同生长期的施肥、护耕、花期、结实各项实践活动环节，任务明确，实践效果良好。

工业与民用建筑专业在毕业实践中，在中南工程公司、楚雄建筑公司施工现场通过教师、专家指导，对房屋建筑的各种技能把握得很好，深得好评。

机电设备安装与维修专业在广东东莞恒富机电设备有限公司毕业实践时，由于现场专家对学生实践各环节扣紧扣牢，学生动手能力提高很快。

二专业建设

2-6实践教学

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一级指标

二级指标

建设基础

1、学校对所有专业均根据专业教学需要设置了相应的实验实训室，现有实验楼2栋，培训大楼1栋，生产厂场2个，实验实训室23个，实验实训设备价值763万元。

其中电子技术应用专业有专业实验实训室6个，计算机及应用专业实训室8个，宽带联网教学用机662台，能满足各专业的专业教学需求。

学校实验实训开出率100％，设备设施价值达标率89.5％，设施设备完好率92.3％。

2、学校专业实验实训室模拟了就业岗位环境，实验实训室建设具有综合性、创新型，形成了仿真的职业环境。

如机电设备安装与维修专业的“综合实训室”具有极强的综合性、仿真性，让学生真切感受这种仿真的职业环境。

3、学校各专业都有1—2个综合实训项目开展综合实训项目。

如计算机及应用的“班级网页制作”、“学生考试成绩管理系统”，电子技术应用专业的“电视机组装”、“空调设备的维修”，养殖专业的养鳖技术开发，种植专业的“农业示范园综合种植技术指导”和烟叶培植技术开发、大树移植，机电设备安装与维修专业的采矿机械安装跟班实践、服装设计与工艺专业的唐装制作、工业与民用建筑的学校车库及护坡的设计与施工项目。

4、学校各专业都拥有与所开专业相适应的稳定的校外实训基地。

如机电设备安装与维修专业的东莞恒富机电设备有限公司、学校数控加工实验室、电子技术应用专业、会计专业的衡阳华高电子有限公司和深圳市拓达科技有限公司，计算机及应用专业的骏腾计算机系统有限公司，工业与民用建筑专业的中南工程公司、服装设计与工艺的衡阳荣华制衣厂和衡阳伟大服装厂、种植专业的衡阳县大地园林绿化有限公司、养殖专业的衡阳县长永养鳖场、会计和文秘专业的衡阳市天天见梳篦实业集团有限公司（附件P490－511）。

二专业建设

2-7专业实验实训条件

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一级指标

二级指标

建设基础

1、学校实施了校长负责制，全员聘任制，中层领导竞聘上岗。

专业组长由教务科提名，由校长聘任，班主任由专业组长提名，由校长聘任，科任教师由班主任提名，由校长聘任，其他科室职员和食堂工人按优化组合原则，由科室负责人提名，由校长聘任。

每学年度，学校与全体教职工签订聘任合同，对不合格或有重大差错的员工解聘下岗，落聘或下岗人员由初衷就业中心推荐就业，满一年后，再回学校竞聘，如再次落聘，自谋职业，学校不发生任何经费（附件P212）。

学校根据教学需要，聘请企业、行业专长人才来校做兼职教师。

2、学校订立了《衡阳县职业中专人事制度改革方案》（附件P136-138），对教师实行结构工资制，2008年，修订了《衡阳县职业中专教职工结构工资方案》（附件P113）、《教学人员结构工资考核方案》（附件P119-122）和《行政管理人员结构工资考核方案》（附件P114-115），大幅提高教学人员的岗位津贴、加班津贴和质效工资。

（附件P114-122）

3、学校根据教学和专业教师结构的情况聘任兼职教师，实行合同管理，制定了《衡阳县职业中专兼职教师考核办法》（附件P134-135），实行评审组检查听课综合评定与学生民意测验双向考核办法，从课堂教学效果、出勤情况、实习指导、作业批阅四项内容得出考核结果，作出考核评价，作为先聘、续聘、不聘的依据。

目前26名兼职教师认真履行职责，教学效果良好，学生满意率高。

三

教师队伍建设

3-1教师管理机制

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一级指标

二级指标

建设基础

1、制定并实施《衡阳县职业中专“双师型”教师培养培训方案》和《关于加快“双师型”教师队伍建设的若干规定》。

（附件P141-146）学校毗邻衡阳县工业园，依托工业或行业优势，与多家企业建立教师顶岗轮训合作伙伴关系。

近三年，学校与芝莞恒富机电设备有限公司、广州淄洋船用配套设备有限公司、衡阳华高电子厂、深圳德昌集团、富士康集团、签订教师培训协议（附件P537-542）。

每年派出50人左右（占专业教师31％）到企业顶岗培训，培训时间为1个月，学校承担全部费用。

2008年，李清明、萧潇、刘爱平、刘华等13人分两批到深圳和江苏合作企业顶岗轮训。

2、制定了《衡阳县职业中专教师学历提升实施方案》（附件P139-140），规定未达本科学历的专职教师全部参加专业对口学历提升教育。

制订了年度计划，安排了专项经费。

2007年，陈烨、肖亚伦等25人参加本科自考或函授学习毕业，学校承担60％的学费。

2008年，欧芬等21名教师函授本科毕业，学校承担60％的学费。

（附件P370-385）

3、学校制定并实施了《衡阳县职业中专专业带头人培养方案》（附件P101-104）和《衡阳县职业中专专业带头人培养对象动态列表》，按专业、职称、学历分四个梯队五个年度执行。

制定了奖励措施，安排了专项经费。

2007年，学校派出朱喜雨、张合生、屈贵华、王朝阳、邹龙军、张知明等专业教师第一批参加专业骨干教师国家级培训（附件P238-248），2008年学校派刘明保、谭邦喜等两人参加国家级培训。

对获得结业证的学员，学校报销全部培训费，对获得优秀证的老师实行物质奖励，如：

屈贵华老师获得1000元奖金。

三

教师队伍建设

3-2教师培训

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一级指标

二级指标

建设基础

1、学校有一支适应教学需要的教师队伍。

目前共有教职员工269人（不含外聘教师26人），在校学生3166人，师生比为1：

11.7（附件P223-236，P249-254）。

2、教职员工中，专任教师189人，占教职员工的70.2％；专业教师118人，占专任教师人数的62.4％；“双师型”教师75人，占专业课教师的63.6％。

3、外聘教师26人，占专业课教师的22％；外聘教师均具有高级或中级以上专业技术职务，外聘教师全部为专业教师。

（附件P221）

4、专任教师中（不含实习指导老师20人），具有本科学历的157人，占80.9％，其中45岁以下的教师100％达到本科学历；具有高级专业技术职务的57人，占教师的30.5％。

（附件P222）

5、实习实训指导教师20人，全部具有中级以上专业技术职务。

三

教师队伍建设

3-3教师结构

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一级指标

二级指标

建设基础

1、学校十分重视教师的师德师风建设。

建立了比较完善的教师政治学习制度，把每周星期天晚上（6：

40—8：

40）定为教职工政治学习和工作小结时间，每年开办教职工暑假学习班，发放学习读本，期末检查学习笔记。

每年开展一次师德演讲赛，树立师德标兵。

涌现出省优秀班主任刘建华、王青梅、刘声秋，省优秀教师魏启春、刘太顺，省职业教育先进个人肖启梁，省师德标兵曾仁元、邓铁生，市见义勇为先进个人王志康，县优秀共产党员王朝阳、罗俊满（附件P255-271）。

2、学校认真执行《中等职业学校教师职业道德规范（试行）》，执行衡阳市《教师行为道德“八不准”》，对照《关于教师和教育管理干部“八要”“十六不准”》（附件P149）的规定，开展自纠自查和师生评议活动，处分了付德健、彭国庆等违纪教师。

学校平时对教师的德、能、勤、绩进行跟踪考核，期中、期末进行阶段性评价，年终实行年度考核，制定了《衡阳县职业中专年终考核制度》，年终评优偏重于在师德建设、实践教学、招生工作、就业工作等方面有贡献的教师，考核结果作为教师职务晋升和岗位奖金发放的依据。

3、近三年来，教师中无违法犯罪、体罚学生、败坏教师队伍声誉，造成社会不良影响的现象发生。

教职员工敬业爱岗，争先创优，文明素质高，2008年，学校评为“省文明单位”（封一）

三教师队伍建设

3-4师德师风

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二级指标

建设基础

1、学校成立了以校长肖启梁为组长的科研工作领导小组，设立了教研室，教研室下设8个教学组。

教研室有专职研究员3人，另聘有行业专家（兼职）11人。

2、学校制订了《衡阳县职业中专科研教改工作规划》（附件P82-83），教研教改工作有制度保障、领导保障和经费保障，科研经费2007年为25万元，2008年为26.7万元，分别占学费收入的5.2％、5.4％（附件P392-393）。

3、2006—2009年，学校有市级科研立项7个，县级科研立项10个，校级科研立项20个，其中应用技术推广项目19个，应用技术推广占科研项目总数的50％以上。

朱喜雨老师（衡阳华高电子厂技术顾问）（附件P596）研究的“金属电容技术改进”，提高电容产品的质量，为企业直接创造利润15万元。

计算机及应用专业研发的“校园图书管理系统”在全县中小学校推广使用，为专业组带来可观的经济效益，刘建华、曾仁元老师研究的“冷砂塘鳖孵技术”在岘山乡长永鳖场试用成功，该技术孵出新的鳖种的售价高于普通鳖的3倍，岘山养鳖专业达到300家，200家专业户加入专业合作社，使“岘山鳖”成为当地的品牌。

机电设备安装与维修专业以关市铁矿基地为服务对象，研究采矿设备的保养技术，取得成功，承包尚卿矿业公司的设备保养维修业务，获得10万元的业务利润。

四教妍教改与应用技术研究及推广服务

4-1管理

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二级指标

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