PEP三年级上册unit4weloveanimals教案.docx
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PEP三年级上册unit4weloveanimals教案
Unit4Weloveanimals!
PeriodOne
Teachingaims：
1、能听懂、会说并理解句子What’sthis?
It’sa...
2、在创设的情景中，能用What’sthis?
It’sa...表达和询问。
3、学生浓厚学习兴趣的培养。
Keypoints：
学习表达What’sthis?
It’sa...常见的动物单词duck、bear、dog.
在创设的情景中，能用What’sthis?
It’sa...表达和询问。
Difficultpoint:
dog,duck的发音。
Materials:
人物头饰、单词卡、PPT。
Teachingprocedures:
StepIWarm-up/Revision
1.Freetalk.
---Goodmorning!
Howareyou?
---I’mfine,thankyou!
Howareyou?
---Verywell,thanks!
---Let’s…!
--OK!
2.Game:
SHOWMEYOUR…
StepIIPresentation
1、教师举起自己的钢笔说：
Look！
What’sthis?
学回答pen，教师重复：
Yes.It’sa...用其他文具再次重复，以此让学生了解What’sthis?
It’sa...的意思。
2、教师拿出准备好的袋子，袋子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等动物玩具。
教师举起，兴奋地说：
Look!
Ihavesomanyanimals.Let’shavealook.并一一出示，询问学生What’sthis?
带着学生用句子It’sa...回答。
3、多次重复，提问。
What’sthis?
It’sa...
4、在学生不注意的基础上，询问教室的其他东西，What’sthis?
引导学生用It’sa...回答，在前边练习的基础上，应该很多孩子都会回答出来。
5、教师拿一个东西自问自答What’sthis?
It’sa...，但是故意说错，引导学生自然说出no。
It’sa...
6、教师播放Let'stalk/A部分的课件。
播放之前提出要求：
你能听到或看到几种动物？
Howmanyanimals?
你会说其中的哪种动物？
CanyousayinEnglish?
你能说说其中还有你会的内容吗？
Anythingelse?
7、播放教学录音，学生模仿录音说对话。
注意模仿语音正确、语调自然。
StepIIIPractice
1、教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说What’sthis?
It’sa...
2、让学生打开书40页，教师带读书上Let'splay部分的象声词Woof!
Woof!
Mew!
Mew!
Quack!
Quack!
，随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。
最后找同学上台前表演此部分内容。
StepIVHomework.
1.Listentothetape.Thenreadthedialogue.
2.PreviewLet’slearn.
Boarddesign
Reflectionofteaching
PeriodTwo
Teachingaims：
1、能听说、认读本课所学的常见的动物单词pig,bear,duck,dog,cat。
2、能用英文介绍这些动物。
3、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
Keypoints：
进一步学习常见的几种动物的单词pig,bear,duck,dog,cat。
Difficultpoint:
panda,cat,rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音[?
]，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。
Materials:
图片、词卡PPT
Teachingprocedures:
StepIWarm-up/Revision
1.Freetalk.
--I’mfine.Thankyou!
--What’sthis?
--It’sa…
2.Game:
Let’sguess.
StepIIPresentation
1、将所学的动物单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看Whatisit?
，导入单词的学习。
2、将遮盖物取下，学生自然的发出感叹Wow!
Great!
随后教师请学生读单词。
3、出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上，并要求贴在相对应的图片底下。
使单词的音、形、译三者相结合。
4、请五名"小老师"到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。
让每名"小老师"带读一个单词。
5、打开书，全体学生听录音跟读单词。
要求每读一个单词，手指一个单词。
跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。
6、小组巩固认读pig,bear,duck,dog,cat。
StepIIIPracticeandextension.
1.Game:
Sayandguess
2.Let’sdo.
StepIVHomework.
1.Listentothetape.Thenreadthewords.
2.FinishtheExerciseBook.
Boarddesign
Reflectionofteaching
PeriodThree
Teachingaims：
1、能听、说、读、写字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。
2、能听、说、读以字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn开头的单词。
Keypoints：
学习英文字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn，能够按正确笔顺对字母进行描红。
能听懂会说以这些字母开头的单词。
Difficultpoint:
书写字母。
Materials:
PPT、字母卡片
Teachingprocedures:
StepIWarm-up/Revision
1.Freetalk.
--Goodmorning!
Thisis…
--Howareyou?
--I’mfine.Thankyou!
--What’sthis?
--It’sa…
2.Reviewthewordsandsentences.
3.Let’sdo.
StepIIPresentation
1、学习字母Jj和单词jeep,jump。
1）教师播放jeep,jump的录音，让生跟读模仿。
2）教师指着吉普车和跳跃的卡片问学生：
Whatarethese?
3）教读单词jeep,jump。
4）师问：
你认识这两个单词的第一个字母吗？
5）教师出示字母卡，让学生辨别字母Ee的大小写。
2、相同方式，认读单词kite,Kate并认读字母Kk.
3、认读单词long,leg，学习字母Ll.
4、认读单词mum,milk，学习字母Mm.
5、认读单词nose,noodles,学习字母Nn.
StepIIIPracticeandextension.
1.Listenandreadthelettersandwords.
2.Game:
Who’sthefastest?
3.Listenandcircle.
4.Writetheletters.Payattentiontotheform.
StepIVHomework.
1.Listentothetape.Thenreadthewordsandletters.
2.Writetheletters.
Boarddesign
Reflectionofteaching
PeriodFour
Teachingaims：
1、在A部分学习What’sthis?
It’sa...的基础上，学习What’sthat?
Abear?
No,it’sapanda.Cool!
Ilikeit.等扩展的新语言。
2、通过游戏活动，让学生大量练习并运用Let’stalk部分的对话。
Keypoints：
学习What’sthat?
Abear?
No,it’sapanda.Cool!
Ilikeit.等扩展的新语言。
Difficultpoint:
在具体情境中学会使用Let’stalk部分的对话。
Materials:
人物头饰、单词卡、PPT。
Teachingprocedures:
StepIWarm-up/Revision
1.Freetalk.
--What’syourname?
--Myname’s…
--Goodmorning!
Thisis…
--What’sthis?
--It’sa…
2.Reviewtheletters,wordsandsentences.
StepIIPresentation
1、教师手拿玩偶或卡片问学生What’sthis?
让学生用It’sa...进行回答。
3、指教室中的玩偶问What’sthat?
引导学生回答It’sa...
4、在问的过程中，教师引入Abear？
让学生理解是询问的语气。
多次用之后让学生猜着用
5、说到喜欢的玩偶，教师可以自然引入Cool!
Ilikeit.让学生理解之后学着运用。
6、学生听录音B部分Let’stalk的内容。
让学生根据标准录音纠正自己发音方面的错误。
StepIIIPractice
1、Guess:
What’sthis?
What’sthat?
2、教师讲解，并分角色的扮演Let’stalk部分的对话。
StepIVHomework.
1．Listentothetape.Thenreadthedialogue.
2．FinishtheExerciseBook.
3．PreviewLet’slearn.
Boarddesign
Reflectionofteaching
PeriodFive
Teachingaims：
1、学习6个动物单词：
zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda.
2、要求学生模仿动物的形体动作Actlikea…，学生要能根据指令做动作。
Keypoints：
学习6个动物单词：
zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda.
Difficultpoint:
如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词，学生模仿动物的形体动作Actlikea…，学生要能根据指令做动作。
Materials：
卡片、PPT
Teachingprocedures:
StepIWarm-up/Revision
1.Freetalk.
--Goodmorning!
Thisis…
--Howareyou?
--I’mfine.Thankyou!
/Verywell,thanks.
--What’sthis/that?
--It’sa…
2.Reviewtheletters,wordsandsentencesinthisunit.
StepIIPresentation
1、教师出示动物园图片，引出zoo，然后逐一出示各种动物单词，学习单词elephant,bird,monkey,tiger,panda教单词并特别强调elephant，panda的发音。
2、听Let'slearn部分的录音，跟读新单词。
3、请学生上讲台指着动物说出对应的英语单词。
4、用Zoom\Zip的头饰让两个学生使用图片合作学习情境对话。
StepIIIPracticeandextension.
1、听Let'sdo部分的录音，教师做动作，让学生理解Actlikea…的意思。
2、让学生站起来，一边听Let'sdo的录音，一边做动作。
3、教师把Let'sdo的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。
StepIVHomework.
1.Listentothetape.Thenreadthewords.
2.FinishtheExerciseBook.
Boarddesign
Reflectionofteaching
PeriodSix
Teachingaims：
1、通过Let’scheck的听力练习检查学生对本单元所学内容的掌握情况。
2、通过Starttoread让学生再次复习所学字母和Readandcount让孩子复习本单元的动物单词。
Keypoints：
通过Let’scheck的听力练习检查学生对本课所学内容的掌握情况。
Difficultpoint:
对单词和句子的灵活运用。
Materials:
PPT、字母卡片
Teachingprocedures:
StepIWarm-up/Revision
1.Freetalk.--Goodmorning!
Thisis…
--Howareyou?
--I’mfine.Thankyou!
/Verywell,thanks.
--What’sthis/that?
--It’sa…
2.Reviewtheletters,wordsandsentencesinthisunit.
3.Let’sdo.
StepIIRevision
1.Makeadialogue.
---Goodmorning!
Howareyou?
---I’mfine,thankyou!
Howareyou?
---Verywell,thanks!
---Let’s…!
--OK!
2.Reviewthewordsaboutthebody.Readandplaythegames.
3.Reviewtheletters.
StepIIIPractice.
1.Findandsay.
2.Readandcount.
3.Let’scheck.
4.Let’ssing.
StepIVHomework.
FinishtheExerciseBook!
Boarddesign
Reflectionofteaching
PeriodSeven
Teachingaims：
1、巩固本单元的单词和句子。
2、听懂Storytime的故事，并争取表演对话。
Keypoints：
理解故事。
Difficultpoint:
朗读和表演故事。
Materials:
PPT
Teachingprocedures:
StepIWarm-up
1.Freetalk.
--Goodmorning!
Thisis…
--Howareyou?
--I’mfine.Thankyou!
/Verywell,thanks.
--What’sthis/that?
--It’sa…
2.Reviewtheletters,wordsandsentencesinthisunit.
3.Let’ssing.
StepIIPresentation
1.Game.Let’sguess.What’sthis/that?
2.Showthepictureandsay“Hello!
”toZoomandZip.Ask:
Wherearethey?
Whataretheydoing?
3.Listentothetapeandguessthemeaningofthestory.
StepIIIPractice
1.Listenandrepeatthestory.
2.Readthestoryindifferentcharacters.
3.Trytoactthestory.
StepIVHomework
1.Listenandreadthestory.
2.FinishtheExerciseBook.
Boarddesign
Reflectionofteaching
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