六年级下册语文教学总结汇篇范文.docx
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六年级下册语文教学总结汇篇范文
六年级下册语文教学总结汇篇范文
第二学期六年级语文教学工作圆满完成。
现将本学期教学工作简单总结下。
一、积极学习新课程教学理念,优化语文课堂教学
我注意广泛阅读《教师之友》、《小学语文教学》、《小学语文教学设计》等优秀教育杂志,不断学习新的理论知识,分析语文教育教学规律,借鉴优秀教学设计;并结合自己的工作实际,改进常规的教育教学方法,努力提高自己的教学水平。
二、注重语文教学的人文性
语文学科的人文性是指学生在语文学习过程中实现自我成长的过程,是在特定的时间、空间中,教师与学生双向体验生命运动的过程。
尊重人,尊重人的生命价值,尊重具体人的文化及其多样性,也是人文性的应有定义。
1、关注学生情感世界
在语文课堂教学中,我利用美、利用形象,使教学触及到学生的情感世界,让学生的情感伴随着他们的认知活动,让学生的情感在对文本的不断熟悉中发展,随着文本的不断发展得到新的情感体验,并把自己的情感体验倾注文本的阅读中,让学生与文本产生互动的效果。
这样通过情感,通过长期的积淀和浸染,培养起学生的人文素养。
2、关注学生的精神世界
精神的丰富需要精神的灌溉。
我们面对着学生,给予他们微笑,拍拍他们肩膀,或抚摸一下他们的脑袋,亲近每一个学生,关心每一个学生,但是在语文课堂上,这还远远不够。
我们要触及学生的精神世界,用宽容和感动来聆听他们内心深处的声音。
在课堂上,我尽量设身处地站在学生角度,以他们的眼睛看这个世界,用他们的认知衡量这个世界,并以此为入口引导学生、组织学生,使课堂氛围更融洽,让学生的学习更有效。
3、关注学生的`人格发展
语文绝不是一般意义上的基础知识与基本技能训练的学科。
语文教育要通过一篇篇凝聚着作者灵感和激情,代表着人类精神财富的文章,去潜移默化影响一个人的气质、修养、道德、品格、个性以及人生观。
在课堂教学中,我常常引导学生由文本联想开去,比照自己的生活实际,谈自己的收获与困惑,从而让他们产生一些关人生的感悟。
三、遵从实际改进教学方法
知识是智力和能力的基础,发展智力、培养能力的过程,又能使学生加深对知识的理解。
在语文教学中,我重视发展学生的思维,促进语言与思维的统一发展。
1、重视培养学生的自学能力。
培养自学能力,我引导学生积极参加听说读写的实践。
重视在实践中学习语言,理解语言,运用语言。
教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地进行学习。
我着重培养学生认真读书,认真思考的习惯,预习和复习的习惯,独立完成作业的习惯,看书报和听广播的习惯,勤动笔的习惯。
2、在激发学生写作兴趣上下工夫。
新课程标准要求高年级“能写简单的记实作文和想象作文”的要求。
在指导学生写作中我要求他们:
“写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话。
”写想象作文时激发他们展开想象和幻象,发挥自己的创造性。
鼓励学生走进大自然,走进社会,注意观察周围的人、事、景、物,自主选择兴趣的题材来,然后根据作文内容自己拟定题目。
3、改进作文的批改与讲评。
我在批改学生的作文时,采用少改多就,“尊重学生的意愿,肯定学生的滴点进步,讲求实效”。
孩子是需要鼓励的。
作文写好后,我指导学生自己读读,要一边读一边改。
哪儿丢字了,哪儿多字了,哪个字错了,哪个句子有毛病,一经上口朗读就能立刻发现。
组织在小组内同学相互修改。
作文讲评废止了往日的“一言堂”。
我发动全班同学都来参加讲评。
选几篇典型的作文印发给大家,让学生自己当众来读,引导同学们来讨论修改的方法,意见不一致可以争论。
四、不足及今后努力的方向
由年轻识浅和思想上的懈怠,本期的教学工作还存在很多的不足,归纳起来有以下几点:
1、思想上掉以轻心
认为自己已经有几届带毕业班的经验,所以工作中不够细致,掉以轻心。
背诵、墨写等任务完全放手交给学生,检查不够细致。
2、五认真工作不够扎实
只在教教材的层面上教学,没有细致思考用教材教,导致钻研教材深度不够。
五认真工作中,作业批改后改错不及时,阶段性考试和总结不及时。
3、对语文学科的工具性重视不够
语文学科具有工具性和人文性相统一的特点。
教学中,我注重了语文学科的人文性,却认为六年级的学生不必过分强调工具性。
生字、词语、段落等知识的教学方法机械单一、用力较少。
六年级下册语文教学总结精选范文第二篇:
时光飞逝,日月如梭,蓦然回首,一学期的语文教学又告结束。
这一学年我担任六年级语文教学。
我对教学工作严肃认真,勤奋学习,深入研究教法,虚心学习。
经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、基本情况概述
自从接手六(7)班后我首先了解和分析学生情况,我就尽量去了解他们。
我发现班上同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占了大多数,所以从上学期开始,我备课时就要注意到这点,做有针对性的准备,这学期继续延续上学期的一些方法。
二、努力做好教学常规工作
我努力做好教学常规工作,经常向有经验的老教师请教。
课前能认真备课,吃透教材和小学语文新课标的精神,精心设计好每一节课,教案详细。
上课遵循科学的教学程序,坚持使用普通话教学,板书工整,条理清晰。
根据六年级的心理特点,激发学生学习的热情,创设学生学习的情境,分散知识的难点、突出知识重点,达到了优化语文课堂教学的.目的;同时在课堂教学中,面向全体学生,突出语文课的特点,注重读中感悟,鼓励学生大胆质疑,善教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担,精讲精练,开展素质教育,向40分钟要质量。
当然注意在传授知识的同时加强学生的思想教育。
课后能认真仔细地批改作业。
同时积极参加科组教研活动,比如公开课、到外校学习取经等等。
每个学期均能对教学工作进行认真的总结,汲取经验教训。
三,想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。
从小到大,我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。
对学习不是很勤奋的学生来说,无异受罪,整节课肯定是坐如针毡。
所以,在课堂讲解中,我总是注意语言的幽默风趣,语文学科,语言为主,老师的语言不生动,何能吸引学生呢?
遇到词语句子的理解,我总是把学生的名字嵌入其中,这样一来,念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了,而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字,自然也会关注,效果肯定要好狠多。
对学生回答中的好词好句,或是能体现其平时大量阅读的结果,我都是赞不绝口,让学生感受学习的成功。
让他们知道,只要进行大量的,健康的阅读,必定会获取更多的课外知识,从而养成好的阅读习惯。
所以,学生都喜欢上我的课。
四、注重提高自己的业务水平。
一踏上教师这个职业就使我深深地认识到:
要想给学生一杯水,我们先得有一桶水。
因此我不断更新教育思想和知识结构,不断提高业务素质,我还自觉加强教学基本功训练。
此外,还充分利用业余时间不断钻研新课程标准等教育教学理论和书籍,为适应现代化教学的需要,为学生素质的提高打下坚实的基础。
(一)注重在利用多种手段辅助语文教学。
它的无穷魅力丰富了语文课堂,让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来,让学生寓学乐,培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。
(二)以提高学生学习语文的兴趣为突破口,经常在课堂上开展小组竞赛活动,课外阅读竞赛活动,成语故事会等,让积极探究、争辩,充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势,让学生自觉参与到课堂教学的全过程,从而优化课堂教学,提高教学质量。
(三)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。
在每节课上课前,我都比较注重学生课堂常规的培养和检查,如果没有按我的要求做好课前准备工作,我一般都不急着开始上课,我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。
通过狠抓班风学风的建设,以良好的班风学风,推动课堂教学质量的进一步提高。
通过以上几个方面的努力,我所任教班的语文成绩,在考试中取得了比较满意的成绩,教学质量也达到了要求。
今后,还要坚持不懈地搞好教育教学工作,精益求精,大胆创新,积累丰富的经验。
五、不足及今后努力的方向
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。
无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。
因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
六年级下册语文教学总结精选范文第三篇:
转眼间,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期教学,有得有失,现将具体教学工作总结如下:
一、培养学生学习兴趣,提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
我在语文课堂教学中,力求做到让学生喜爱语文,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养,同时学生的法制意识有了显著提高。
(一)培养良好的师生关系
良好的师生关系是学生学好本门学科的关键,如果老师一进入课堂就紧绷着脸,势必要造成课堂氛围的紧张,学生老是在揣摩教师的心理,心思自然不会用在学习上。
学生只有喜欢老师了,他才能喜欢你所带的学科。
面带微笑经常和学生交流,经常和学生谈心,经常激励学生,让学生认为自己是个和蔼可亲的人,学生喜欢老师了,自然也就喜欢你的学科了。
(二)注意导入的新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如,在导入新课时,让学生一上课就能置身一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式开启学生学习之门,例如播放音乐、讲故事导入等等。
二、想法设法培养孩子的自信心,让爱在课堂流动
有了兴趣,没有信心也不能在学习上有大的突破。
一些孩子之所以成绩差,因为其在学习上没有成功的信心。
我提问会根据难度来,简单的让学困生回答,正确率自然高,赞美的语言如黄河之水滔滔不绝,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不会觉得低人一等,脑子不如人。
即使答错了,也要找个理由夸一夸。
我就是让学生感觉到,老师眼里,大家都一样,只是态度不同造成成绩的差异。
态度改变,成绩一定进步。
同时,在课堂上注入爱的情感教育,让学生学会爱,学会感恩,自愿学习,爱好学习。
三、要提高教学质量,关键是上好课
为了上好课,我做了多方面的工作:
(1)认真钻研教材,做好ppt课件。
对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,把握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
(2)了解学生原有的知识技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
(3)考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(4)培养认真预习的习惯。
课前阅读准备,有的课文,我会让学生利用课余时间提前阅读相关书籍资料,例如在复习作文专题时,我让全班每个孩子都收集自己喜欢的作文的好的开头和结尾、喜欢的好故事等等。
通过课外的阅读和积累,再去学习写作的技巧和方法,就为上好这一专题打下一个良好的基础。
另外,对六年级的同学来说,生字词语都可以放在课外通过预习解决。
课外预习已经成为我班同学的良好习惯了。
(5)认真组织课堂教学。
组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的爱好和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
四、加强基础知识的积累、专题训练和拓展课外阅读
语文学科尤其重视知识的积累,特别是毕业班的学生,有了一定的知识积累,熟悉题型,就能更好的各个攻破。
在上完新课后,我分别从字、词、句、阅读、作文和应用文等专题进行复习,取得了一定的效果。
我曾多次告诉学生,语文课上,老师讲了再多的方法,如果自己不去记忆,课外不去大量阅读,积累好词佳句,是无法写出好的文章来的。
要求背诵的课文,诗词,名言警句,日积月累的成语,都必须熟练背诵,当然,如果不愿意背诵,还可以选择反复地抄写。
背诵或抄写,可以自己选择,目的只有一个,牢记心。
数学老师常说举一反三,语文一科中有些题同样如此,同一知识的测试,有很多种方式,老师平时加以训练,学困生才不会再考试中束手无策。
如把转述的话变成引用的话,那么又怎么把引用的话变成转述的话呢?
人称代词怎么变化,意思才不会变化,练习多了,学生自然就有感悟了。
同时,六年级第二学期面临升学考试,语文教学因为其学科的特殊性,涉及的知识面很广,也对老师提出了更高的要求,给学生一碗水,自己就要一桶水。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,取得了一定的成绩,但是在教学工作中难免有遗憾,例如:
我感觉自己的阅读还不够,特别是理论书籍,作业设计不能做到“因人而异”等。
今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高自己的教学水平和学生的语文素养而努力。