四年级下册英语全册教案冀教版.docx
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四年级下册英语全册教案冀教版
四年级下册英语全册教案（冀教版）
单元教案
单元主题Unit1：
HelloAgain
教材简析本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。
学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。
课程目标1、能听说读写熟练掌握重点词汇。
能够熟练运用问候语。
能听懂并可以运用hoany？
能用1—100的数字来说话并进行交流。
单元重点1、学习、认识方位词。
学习整十数字。
单元难点1、方位词的运用。
Hoany句型运用。
教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片
方法措施1、加强日常用语的训练。
利用实物或卡片学习单词。
进行情境教学进行句型训练。
课时安排8课时
课时教案
课题Lesson1:
Hoareyou?
教学内容Hoareyou?
课时目标
能听说读写Hoareyou?
Fine，thans.
说出并且听懂Nicetoeetyou.
教具、学具准备r.ood的图片，收音机
教学环节个人修改
㈠aringup
Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,issyun.
T:
hat’syournae?
S:
ynaeis…
T:
Let’slearnEnglish!
Singasong“Hoareyou?
”为学生学句型作铺垫
㈡Neconcepts
⒈先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
教师指着自己对学生说:
I’fine，today.用表情来表示出自己今天很好.并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
教师和一个学生打招呼:
Hello,…Hoareyou?
然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:
Fine,thans或I’fine,thans.
教师再和另一位学生重复刚才的会话.
师生之间进行打招呼问候,如
T:
orning,boysandgirls.
S:
orning,issyun.Hoareyou?
T:
Fine,thans.Hoareyou?
S:
Veryell,thanyou.
同桌两人或前后两人进行会话练习.
听会话录音N1,模仿语音语调.
出示r.ood的图片，向学生自我介绍“Hello!
I’yourneteacher!
youcancaller.ood.Nicetoeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说youcancalle…，先生用r.女士用iss。
让学生用这个句型自我介绍。
让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。
0．三人一组作对话,上教室前面表演。
DoActivitybooN2
㈢Hoeor课下以小组为单位编一个对话，用上“Hoareyou?
Fine,thans./thanyou.Nicetoeetyou!
”
板书设计Lesson1:
Hoareyou?
ninefine
Hoareyou?
I’fine,thans.
课时教案
课题Lesson3：
Isthisyourpencil?
教学内容Isthisyourpencil?
课时目标
掌握单词blacboardchal2:
了解名词所有格形式：
Steven’s___
:
听懂，会回答一般疑问句Isthisyour____?
教具、学具准备图片、录音机
教学环节个人修改
一、greeting
Teacher:
Hoareyou?
Students:
Fine,thanyou.Hoareyou?
Teacher:
Fine,thans.
二、Revie
练习介绍自己的同学。
名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。
如：
Thisis____.Sheisagirl.Sheisyfriend.
问答练习
Teacher:
hat’shis/hernae?
Students:
His/Hernaeis______.
学生之间互相练习。
hat’sthis?
三、neconcept
hat’sthis?
A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。
B、在四个单词前面加上Thisisa或者Thisis，让学生找出句型的不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。
c、练习句型Thisisa_____.并且将表示名词单数的句型发展到用Theseare表示的复数形式。
要求学生注意到名词单复数的变化。
Danny’spencil
A、将黑板上的句子：
Thisisablacboard.变成一般疑问句Isthisablacboard?
让学生猜想句子的意思，然后讲解。
B、学生自己试读第1、2幅图，并试着翻译。
教师领读。
c、学生自己试读第3幅图，找出与图1的不同之处，进行讲解和练习。
Thisis_______’spencil……
Isthis_______’spencil……?
板书设计Lesson3：
Isthisyourpencil?
Isthisablacboard?
Thisischal.
Thisisaschool.Thisisachair.
Thesearepencils.ThisisSteven’spencil.
课时教案
课题Lesson4:
hereisit?
教学内容hereisit?
课时目标
掌握单词eraserpaper
认识单词pencilcasescissors
掌握句型hereisit？
以及方位词in、on、under、abovebelo、beside、behind、infrontof
教具、学具准备
教学环节个人修改
一、Greeting
Teacher:
Hoareyou?
Students:
Fine,thanyou.Hoareyou?
Teacher:
Fine,thans.
二、Revie
Teacher:
hat’syournae?
Student:
ynaeis_____.
Teacher:
hat’shis/hernae?
Student:
His/Hernaeis_______.
学生之间互相练习。
hatisit?
hat’sthis?
hatarethese?
三、Neconcept
hat’sthis?
A、教师利用实物提问hat’sthis?
学生用汉语回答生词。
教师将pen,eraser,paper,perncilcase,scissors图贴在黑板上并将英语写在图下。
B、播放录音，学生看书跟读。
c、练习：
hat’sthis?
Thisisa
hatarethese?
Theseare
hereisit?
A、教师继续学生的练习。
Teacher:
hat’sthis?
Students:
Thisisapencil.
教师将铅笔放在课桌上，问：
hereisthepencil?
Thepencilisonthedes.
B、带领学生复习以前学过的方位词。
并将单词写在黑板上。
c、练习
教师说指令学生做：
putsthinthe________
学生之间互相练习。
教师提问：
hereisthe_____?
The______is______the_______.
D、播放录音，学生看书跟读。
板书设计Lesson4:
hereisit?
peneraserpaperpencilcasesicssors
inbesidebehind
onaboveinfrontof
课时教案
课题Lesson5:
HoanyDoIHave?
教学内容HoanyDoIHave?
课时目标
．复习1-100的数字。
．掌握标准用语Hoany?
.
能在生活和学习中积极使用Hoany?
.
教具、学具准备1．实物：
铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。
．每个学生椅子下放一张实物图片，后面写有数字。
教学环节个人修改
开始上课和复习：
．问候：
T：
Hello!
Boysandgirls!
.
．复习复数名词和数字。
①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。
T:
Ican’tfindypencil-case.hereisit?
全班：
onthedes.
T:
Thanyou.hereisypencil?
全班：
It’sinthepencil-case.
T:
oh,Ihaveonepencil.hereisyourpencil?
:
onthedes.
T:
Givee,please.NoIhavetopencils
yousayit,please.
下面依次用其他学生的其它用品进行练习并板书boos,erasers,arers……在练习过程中，设一些小圈套，把数字和复数名词错误的进行组合，如onearers,thereboo等等，学生们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。
②练习之后，教师说：
Iantoreandorearers,doyouanttocountithe?
做游戏clap注意学生的发音，尤其是十几和几十的读法。
③T:
hatelsedoyouhave?
Pleasefindoutthecardsunderyourchairs.
教师出示数字卡片，拿着相同数字卡片的学生读出数字再加上后面的图案读出来。
如教师出示fifty-four时，拿者54卡片的学生站起来，读fifty-fourcats.
教授重要概念Hoany?
.
．引入句型Hoany?
.
练习几组之后，问一个学生：
hatdoyouhave?
S:
Ihave19oneys.
T:
canyousayit,again?
Hoanyoneys?
S:
19oneys.
T:
Loo!
HoanyerasersdoIhave?
Hoany?
one,to,there.Hoanyeraser?
ThereerasersHoanyboosdoIhave?
全班：
Toboos.
．练习句型Hoany,总结句型特点。
T：
hat’sthis?
全班：
Achair.
T:
Hoanyelephants?
:
Tentyelephants.
T:
canyouas?
全班：
hat’sthis?
:
Aboy.
全班:
Hoanyboys?
:
Sixtyboys.
T:
Asandanserinyourgroup.
在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。
小组练习以后，有些学生可能出现将不可数名词放在Hoany之后的现象，要给予提示，请学生总结：
Hoany句型用来提问数量，Hoany后面的名词要加s。
．巩固
板书设计Lesson5:
HoanyDoIhave?
pencil—--2pencils
boo-----5boos
arer---12arers
eraser----4erasers
Hoanyereasers?
------ereasers.
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