江西省赣州市高三上学期期末考试语文图片语文.docx

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江西省赣州市高三上学期期末考试语文图片语文

参考答案

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

1．D（错在“荡然无存”，原文是“陆上通道受影响”）

2．B（A项错在绝对化了，原文有“也许”；C项原因错误，“促进了丝绸之路贸易的发展”的原因是“隋唐一统，特别是唐太宗平东突厥、平高昌”而不是“这些制度”；D项错在内容理解有误，中央政府是把这笔收入计算在对边军经费开支中的，而非边军经费从税收中开支）

3．A（B项无中生有，错在“使得他第二次出使就途径这些诸部族和邦国”；C项概念混淆，错在“陆上丝绸之路的政策调整”，原文是“中国对外政策的大体趋势”；D项无中生有，“经济、文化、军事”为凭空添加）

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分，4-6小题各3分）

4．C

5．D（大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死）

6．A（担任的官职并不是全在年轻时；“东平郡侯”不是官职，是爵位）

7、（10分）

（1）他坚决要做将领，苟晞就把他任命为督护。

犯了法，苟晞依仗法令把他斩首。

姨母叩头请求饶恕，苟晞没有听从。

（“固欲之”1分，“以为”1分，“坐法”1分，“杖节”1分，大意1分）

（2）您亲自掌管兖州，经营中原各地事务，像屏障一样护卫本朝，这就是说在事情发生之前谋划，在动乱发生之前做准备。

（“牧”1分，“经纬”1分，“藩”1分，“此所谓”1分，大意1分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

8、（5分）诗的颔联描写了一派落花轻盈、飞鸟欢悦的绚丽的春天景象。

（2分）采用乐景衬哀情的手法，（1分）反衬了诗人因政治失意久坐江头、懒散无聊的心情。

（2分）

9、（6分）这两联诗都采用了反语的手法（正话反说的写法）。

（1分）本诗的颈联字面上说，我整日纵酒早就甘愿被人嫌弃，我懒于朝参的确有违世情。

实际是说，既然人家嫌弃我，不如借酒自遣；既然我不被世用，何苦恭请朝参？

（2分）正话反说，更显其牢愁之盛，又妙在委婉含蓄。

（1分）两首诗都抒发了诗人的不平愤懑之气，本诗说的“人”和“世”，不光指朝廷碌碌之辈，牢骚已经发到了肃宗头上。

（1分）而“名岂文章著，官应老病休”，揭示了政治失意是他漂泊、孤寂的根本原因。

（1分）

（三）名句名篇默写（6分，每空1分）

10．

（1）（故）不积跬步，无以至千里。

（2）（且）举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。

（3）征蓬出汉塞，归雁入胡天。

三、文学类文本阅读（25分）

11.

（1）（5分）答D给3分，答A给2分，答C给1分，答BE不给分。

（B反映的应该是埃弗森的自私贪婪；C“向她忏悔”错，应是向杰克的亡灵忏悔；E理解过于肤浅，小说意不在此。

）

（2）（6分）发愣（或疑惑）—惊讶—震惊—矛盾—惊讶—羞愧（每答对一处得1分，共6分）

（3）（6分）插叙。

（2分）小说通过插叙埃弗森对20年前的往事的回忆，①补充介绍了故事的另一个关键人物——杰克；②补充交代了故事发生的背景（杰克瞒着妻子借钱给埃弗森做水产生意却突然离世，临终遗言又交代不清，致使杰克太太误解了杰克的意思），③丰富充实了文章的内容，④使得情节更加曲折有致，结构更加完整合理。

（每点1分，共4分）

（4）（8分）观点一：

我认为这篇小说的主人公是杰克太太。

（2分）理由：

①从标题上看，小说的标题为“杰克太太的救赎”，直接交代了小说的主人公和中心事件。

②从形象塑造上看，杰克太太不顾艰辛替死去的丈夫杰克偿还欠款，她的真诚守信与埃弗森的自私贪婪形成鲜明对比，更加凸显出杰克太太的高大形象。

她是小说的核心人物。

③从情节安排上看，小说的中心事件是杰克太太偿还“欠款”，她的高尚品行，感化了埃弗森，救赎了他的心灵，这正是作者要极力褒扬的，直接体现了小说的主题。

由此可见，小说的主人公是杰克太太。

（6分，每点2分即可。

）

观点二：

我认为这篇小说的主人公是埃弗森。

（2分）理由：

①从人物关系上看，埃弗森是杰克的朋友，杰克太太偿还欠款一事皆因他借钱做水产生意而起，故为小说的关键人物。

②从情节安排上看，埃弗森是贯穿情节始终的人物，也是矛盾冲突的主体。

③从形象塑造上看，埃弗森的自私贪婪与杰克太太的真诚守信形成鲜明对比，更突出了埃弗森这一人物形象。

④从主题表现上看，埃弗森最终被杰克太太感化，获得了心灵的救赎，这正是小说要表现的主题。

由此可见，小说的主人公是埃弗森。

（6分，答出3点即可。

）

（有其他观点，言之成理亦可。

如果只答观点，没有结合文本分析不得分。

）

四、实用类文本阅读（25分）

12.

（1）（5分）答D给3分，答A给2分，答C给1分；答BE不给分。

（B原文是“文化选择的利弊”“超越了一般的社会学范畴”；“因而”的原因，原文是“深厚的文化根底”。

C“依然是一个少年中国”是潘光旦“心中有着”的。

E链接材料中“寂寞”是指学术方面，选项是指生活方面。

）

（2）（6分）①内容上，表达了对潘光旦的治学方法的高度赞赏；（2分）强调突出潘光旦年轻有为，才华出众，终有成就。

（2分）②结构上起总领全文的作用。

（2分）

（3）（6分）①国人现状：

中国缺少心理健全、身体健康、资质聪颖的社会分子。

（2分）

②民族弱点：

国人特性中所体现出的“私、愚、病、贫、乱”的民族病态或利己心的畸形发展和利他心的薄弱或危难中缺乏“见危授命”“士可杀不可辱”的志节或民族身心品性中缺乏刚劲的成分。

（2分，任意1点给2分）

③历史与现实：

近代以来，帝国主义列强尤其是日本帝国的欺辱使中国面临着亡国灭种的危险。

（2分）

（4）（8分）①他在美国选择了生物学、遗传学，并专攻了优生学，在国内创设了优生学课程，主编了《优生月刊》。

②教书之外，他关注社会，为中国找寻出路。

撰写了大量的著作，揭示遗传和环境对造成人的优良品性的重要，探寻一个民族兴盛衰亡的缘由。

③他结合当时中国的实际情况，在科学的基础上提出“优生优育”“强国优种”观点，主张通才教育，从德智体三个方面提高中国人的根本素质。

④他认为中国人读洋书与去国外，只是为将来替自己的国家做些事的一个手段。

他的回国和卢沟桥事变后的悲从中来，放声痛哭，体现了一个学者的爱国情怀。

（每点2分。

第①②两点文段中有直接对应语句，第③点结合第9、10两段归纳，第④点结合倒数第2段和链接材料归纳。

答题提示：

本题紧扣显性要求“学行合一”和隐性要求“一代鸿儒”“他不仅读书和做学问，而且还要使自己的学问和行动能够直接有益于国家、有益于民族、有益于社会”，如答有关“冯小青考”的内容则不给分，只答纯学术上的观点酌情给1分）

五、语言文字运用（20分，13-15小题各3分）

13．C（如胶似漆：

形容感情炽烈，难舍难分，多指夫妻恩爱。

水乳交融：

像水和乳汁那样融合在一起，比喻关系非常融洽或结合得很紧密。

无可厚非：

虽然有缺点，但还有可取之处，不能过多指责。

无可非议：

指完全正确，不能有任何责备。

事倍功半：

指工作费力大，收效小。

事半功倍：

指做事得法，因而费力小，收效大。

不屈不挠：

在压力和困难面前不屈服，非常顽强。

不依不饶：

在反对者面前不放弃，继续纠缠。

）

14．B（A“因此”与“凭借影像资料”重复。

C有歧义。

可以是小可爱们兴奋地与游人抱抱、亲亲，也可以是小可爱们相互兴奋地抱抱、亲亲。

D句式杂糅。

“其目的是促进人口均衡发展”，或“是为了促进人口均衡发展”。

）

15．C

16．（6分）①这往往是通过押韵来实现的②如果过分强调押韵甚至绝对化③不押韵的不一定不是诗（或韵并非构成一首诗的决定因素）（每句2分）

17．（5分）参考示例：

第一幅下联：

呼朋唤友踏春去（形式1分，内容1分，共2分）

第二幅上联：

冠者舞雩临风意逍遥（形式1分，内容2分，共3分）

六、写作（60分）

18．〖写作提示〗

此题是一道材料作文题。

给出一则新闻“学院书记因晚归的学生被要求登记而辱骂门卫大爷而写道歉书引发的讨论”，要求考生选好角度对这些做法来阐述自己的看法。

可从以下几个角度进行立意。

一、从门卫大爷角度：

坚守职责，诚心劝导。

二、从大学生角度：

可从如何做人、如何处世、如何成长等价值观的角度来立意。

三、从学院书记行为角度：

1、教育学生的方式转变；

2、勇于承担教育的责任（原因是为自己的学生感到羞愧，也为自己没有教育好学生而内疚）；

3、对人及其付出劳动的尊重。

四、更广泛角度：

1、探究这一大学生这样做的根源、传统文化某些方面的缺失以及现实意义。

2、如有从学院炒作这一角度立意也基本合题。

【译文】

苟晞，字道将，河内山阳人。

年轻时担任司隶部从事，校尉石鉴十分器重他。

齐王司马冏辅佐朝政时，苟晞在司马冏幕中担任参军，被授予尚书右丞，转调尚书左丞，查访巡察各官署工作，尚书省的高级官员以下对他都感到害怕。

等到司马冏被诛杀，苟晞也获罪免官。

晋惠领兵征讨成都王司马颖，任命苟晞为北军中候。

等到惠帝返回洛阳，任用苟晞兼摄兖州刺史。

汲桑攻破邺城时，东海王司马越出京驻在官渡以征讨汲桑，任命苟晞为先锋。

苟晞攻克了汲桑的九个堡垒，就平定了邺城，然后返回。

后讨伐吕朗，攻破汲桑原来的部下将领公师藩，在黄河以北打败了石勒，威名大振，当时有人把他比为古代名将韩信、白起。

被封东平侯，食邑一万户。

苟晞对公事很熟悉，公文簿册堆满几案，裁决像流水一样迅速，别人不敢欺骗他。

他的姨母依靠他过活，苟晞对她的赡养非常丰厚。

姨母的儿子请求做将领，苟晞拒绝说：

“我从不用王法宽恕人，你不会后悔吗？

”他坚决要做将领，苟晞就把他任命为督护。

犯了法，苟晞依仗法令把他斩首。

姨母叩头请求饶恕，苟晞没有听从。

斩首以后苟晞穿上白色丧服去哭丧，流着眼泪说：

“杀你的是我兖州刺史，哭弟弟的是我苟道将。

”他执法严明就像这样。

苟晞见到朝廷政事一天比一天乱，害怕祸患会涉及自己，因而广泛结交权贵，每次得到珍贵的物品，就送给京城里的皇亲贵族。

充州离都城洛阳五百里，食品一类东西送到恐怕不能保持鲜美，就购求到日行千里的牛，每次派遣信使，早晨出发晚上就回来。

以前，东海王司马越因为苟晞为自己报仇雪耻，非常感激他，把他拉到堂上，结为兄弟。

司马越府中的司马潘滔等劝告说：

“兖州是重要地方，魏武帝曹操据有此地辅助汉室。

苟晞胸有大志，长久地让他处在兖州刺史的位置上，那就是祸患生于心腹之中了。

如果把他调任青州刺史，多给他加一点虚衔封号，苟晞一定高兴。

您亲自掌管兖州，经营中原各地事务，像屏障一样护卫本朝，这就是说在事情发生之前谋划，在动乱发生之前做准备。

”司马越认为说得对，就改授苟晞为青州刺史。

东海王司马越怀疑苟晞与怀帝有所图谋，派游击骑兵在成皋一带巡查，抓住了苟晞的信使，果然查获了朝廷给苟晞的诏令，于是造成很深的疑虑怨恨。

永嘉五年，晋怀帝痛恨司马越大权独揽，又秘密诏令苟晞讨伐东海王司马越。

司马越同徐州刺史裴盾共同讨伐苟晞。

苟晞派骑兵捉拿河南尹潘滔，潘滔在夜里潜逃，等到抓获了尚书刘会、侍中程延，把他们斩首。

正好赶上司马越死去，裴盾兵败。

诏命苟晞为大将军、大都督，督管六州诸军事，食邑增加到二万户。