山东人民出版社三年级上册教案.docx

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山东人民出版社三年级上册教案

山东人民出版社三年级上册《品德与社会》教案

品德与社会（三年级上册）

整体备课

本册教材共三个单元，十一个课题。

第一单元是“幸福家庭伴我成长”，有四个课题。

第一课是我的家庭，第二课是幸福的家庭，第三课是我成长的故事，第四课是我会做的事情。

第二单元是“可爱的学校”，有三个课题。

第一课是熟悉的学校，第二课是在学校工作的人们，第三课是学校周围探秘。

第三单元是为我们生活服务的人，有四个课题。

第一课是在邮局工作的人，第二课时是我们的生活离不开他们。

第三课时是我能为大家做什么。

第四课时一次买报的体验。

本册教材的基本理念是：

让道德教育存在与儿童的全部生活中，让道德培养回归生活；关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活；选取有意义的教育内容，引导儿童生活；追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。

本册教材体现《课程标准》的综合性、社会性、生活性、倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。

本册教材通过使验和经验并初步运用社会科学各领域的研究成果和方法引导学生多角度、多层次地认识社儿童获得丰富的、连续的、不断深入和扩展的社会生活的体会生活，使学生获得有关社会生活的基础知识和继续深入探究社会生活的基本方法和技法。

第一单元：

幸福家庭伴我成长

本单元共有四个课题：

我的家庭、幸福的家庭、我成长的故事、我会做的事情。

本单元的情感、态度、价值观是1、了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。

2、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。

能力是1、学习知识料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

2、体会健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和个人身体健康，养成良好的生活习惯。

知识：

1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感，家庭成员之间要相互沟通，平等对待，会正确处理家庭成员间的矛盾。

2、懂得与邻里要和睦相处。

本单元主题授课11-12课时。

活动主题：

我的家庭

课时安排：

2课时

活动目的：

1.了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。

2.了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。

3.知道家庭成员之间的关系。

第一课时

活动过程：

一、活动：

“幸福的家”

1.活动准备：

课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。

2.活动安排：

教师布置活动安排：

（1）介绍自己的家庭成员。

（2）把家庭成员之间的关系介绍西下。

（3）说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。

3.学生活动。

二、智力回答

1.刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？

（五口、六口……）

2.在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有……和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有……

3.你还知道一些特殊的家庭吗？

三、知识介绍

（一）、单亲家庭：

1.教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。

2.提出问题：

听了这个故事，你有什么感受吗？

（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱……）

3.引导：

那么，我们应该怎么对待他呢？

（多和他一起玩；多帮助他，关心他……）

4.教师小结：

这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。

但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提另他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们，他们也象我们一样幸福。

（二）福利院：

1.教师可以利用教科书的资料介绍，如果有条件的话，可以播放一段有关福利院的视频资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。

2.说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么？

（看望他们：

捐款……）

四、思考辨析：

1.教师借助刚刚讲到的“福利院”提问，为声么要给孤儿、弃儿建立福利院？

2.学生思考，自由发表自己的看法。

3.教师总结：

每个人的家庭各不相同，但是每个认得成长都离不开家庭。

家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。

五、活动：

以小组为单位仿照教科书的样子画出自己的“家庭树”。

六、布置下一节的任务：

调查爸爸妈妈的工作和月收入，并了解他们工作的体会。

七、课后拓展：

走访本地的福利院。

第二课时

一、资料交流：

1、以小组为单位交流上节课后的调查结果。

2、讨论以下爸爸妈妈的工作时间、收入、他们的体会，看看能够得出什么结论。

二、全体展示：

1、简单介绍自己的父母的工作、收入。

2、通过调查和交流，说说自己的体会。

3、教师引导

小结：

爸爸妈妈为了家庭的幸福生活卜辞辛劳的工作，他们为社会的发展贡献出自己的力量，爸爸妈妈正伟大。

三、说说：

1、通过调查与交流，你想对爸爸妈妈上说写什么。

2、简单的说说自己的想法。

3、用自己喜欢的方式向自己的爸爸妈妈表达自己的想法。

（感谢卡、留言条、自制一份小礼物……）

板书设计：

本文由小学名师教学网收集整理，感谢原作者。

详细参考：

课题：

幸福的家庭

课时安排：

3课时

活动目的：

1、知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。

2、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。

3、了解邻里之间要和睦相处，互相帮助。

4、知道自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应因的义务。

第一课时

活动过程：

一、活动：

“我的一家”

1、教师先作示范：

出示自己全家的照片，介绍自己的家庭成员，讲一件家种有趣的事或难忘的事（教师将家庭照片贴在黑板上布置的大房子中）

2、（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。

你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？

3、请几个学生分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗口中。

4、没有被倾倒的学生在小组内交流，并把照片贴在房子中。

二、讨论交流

1、什么样的家庭是幸福的家庭？

2、学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来（说说，表演一件体现家庭幸福的故事……）

3、学生展示。

三、情感提升

1、教师引导：

刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样（幸福、高兴、快乐……）

2、小结：

父母、长辈以及他们对我们无微不致的关爱来表达他们非常爱我们，非常爱我们的家，而我们也非常爱我们的爸爸妈妈和其他长辈，大家和睦相处、幸福快乐。

第二课时

一、活动：

“一次家庭会议”

1、教师提问：

你参加过你的“家庭会议”吗，长辈们尊重你的意见吗？

家中的事情最后是怎样决定的？

2、学生根据自己的实际情况自由发展言论。

3、讨论交流：

参加家庭会议时自己的体会。

4、引导性提问：

全家一起讨论决定事情有什么好处？

5、学生根据讨论说说自己的想法。

二、活动：

“那些事情我帮忙”

1、教师设置情境：

（1）、家里要换新家具

（2）、爸爸的朋友向他借很多钱

（3）、爸爸妈妈吵架了

……

2、讨论：

从中选择自己应该参与的事情和不该干涉的事情，说明理由。

三、师生合作绘制平面图

导语:

看大家的讨论非常投人，也非常认真，相信完成的作品也肯定非常出色。

现在

就请各位设计师拿起笔一展风采吧!

1、小组成员分工协作，朋简单的图形网出本小组探索的学校周围区域简单的平面图

和路线图·并让学生在图上注明图例，填上不同的颜色，并在主要建筑物上写下名称。

2·教师适时点拨，给予指导，究成各自的平面图。

四、交流与展示

导语:

刚才同学们利用自己所掌握的知识，发挥各自的智慧，通过分工协作完成了自

己的作品，那就展示一下自己的作品吧!

1、小组与小组之间交流各自绘制的平面图，广泛征求意见，看看哪些需要改进?

在吸

取别人的基础上对自己的平面倒进行修改、补充、完善绘制出最佳平面图。

2、教师投影出示四个小组所绘制的平面图，指导各小组在自己绘制的单方面的平面

图的基础卜，相互组合，协作完成完整的学校周围平面图。

3、展示某一小组的作品，让学生介绍自己的作品及作品的制作过程，并说一说小组内

成员是怎样献计献策、分工协作完成的。

五、总结与欣赏

1·教师总结评价。

2·欣赏集体智慧的结晶·一幅完整的学校周围平面图。

六、拓展

你已经学会丁绘制平面图，将你曾参观游览过的景点（公园、广场、游乐场）绘制成一

幅平面图·展示给同学、老师、家人或朋友。

第三课时

活动准备:

l·实物展示向

2、调查收集的资料·记录本。

活动过程:

一、激悄计人

浮语:

问学们·老师猜想，你们的课外探秘调查活动做得非常好，有了不少的收获和

新发现。

那么，今人就把你们用心观察，朋眼晴发现的成果，展示出来吧（迸人第五个活动

主题:

探秘调查报告会川

二、梳理资料:

同学们把收集的资料在小组内整理一下，在小组内说一说，再选出代

表作汇报。

三、交流与展示

「交流活动方法:

导语:

材料的取得来源于你们采用了正确的探索方法，而正确方法的选择表现了同

学们的创新能力，下面我们就把自己小组采用的调查方法做一下交流。

山你们小组在调查中采用了什么样的调查方法?

U这些方法在实际调查过程中遇到了哪些困难?

你们是怎样克服的?

2·交流活动内容:

导语:

在这次探秘活动中，我们有挫折，也有收获。

下面就让我们把这次活动成果互

相做一下交流汇报。

山在这次探秘活动中，你们小组都去了周围的哪些地方?

调查了哪些问题?

指名各小

组代表把自己小组活动中收集的资料一一汇报，并把自己小组最有价值的资料在屏幕上

做一下展示。

教师做好归纳整理。

m从你们调查的问题中，你又有什么新发现?

指名汇报自己在实践中发现的与自己

想像中的有什么不同，鼓励学生说出在实践中自己新的发现。

（3）面对这些新发现，你们有什么新的想法和做法。

如对"小河污染"、"噪音污染。

、"废

气污染"等引导学生继续探究，提出合理的治理措施。

树教师在指导学生交流中及时做好总结，整理记录。

小结:

从大家的发言中，老师深深地感觉到，环保意识已深入到你们幼小的心灵，你

们已经成了环境保护的宜传员，你们调查中的这些新发现，让每个人沉思，相信你们的感

触更深，那现在我们就把心中最深的感受和最大的收获谈出来吧!

3·交流活动体会和总结。

山在本次探秘调查活动中，哪些地方和问题对你感触最深?

你从中得到的最深的感

悟是什么?

m小组交流感受，共同关注环保问题。

（3）制定环保措施（发倡议书、制笛示牌、

组宣传队等）。

小结:

同学们的这些发自内心的感受，说明了你们环保意识的增强，体会到了分工合

作的快乐，同时也告诉老师，你们在活动中表现得很出色，下面我们对本次实践活动做一

下评价。

四、活动评价

1·自我评价:

在本次活动中，评价一下你面对阳难的态度，处理问题的方法，与人交流

的技巧，与人合作的能力如何。

引导学生说出自己在遇到困难时是如何克服的7在活动中与自己小组成员是怎样合

作完成任务的。

2·共同评价:

山根据代表的发言，小组活动的展示，大家评一评·哪一个小组的表现最优秀?

哪一

个小组的活动最富有创新精神?

W民主评议出最优秀的小组。

小结:

学校周围同学们不熟悉的地方还有很多，要探索的空间还非常大，同学们只要

努力，还会有新发现、新问题，走出学校