0323西班牙语系论文模板注释版.docx

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0323西班牙语系论文模板注释版

ColegiodeXianda

deEconomíayHumanidades

-UniversidaddeEstudiosInternacionalesdeShanghai

（SISU）

Unanálisissobrelaeducaciónsuperiorespa?

ola

TrabajoPresentadoal

DepartamentodeEspa?

ol

enCumplimientoParcialdelosRequisitosNecesarios

paraLicenciadoenFilologíaEspa?

ola

Por

Xu,Xinyan

GuiadoporlaturoraGeng,Chao

Mayo2015

论文诚信声明

本人郑重声明：

1、此毕业论文是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成果。

除了特别加以标注和致谢的地方外，本文不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。

对本文研究做出重要贡献的个人与集体均已在文中作了明确标明。

本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。

2、本人完全了解学校、学院有关保留、使用毕业论文的规定，同意学校与学院保留并向国家有关部门或机构送交此论文的复印件和电子版，允许此文被查阅和借阅。

本人授权上海外国语大学贤达经济人文学院可以将此文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本文。

3、若在上海外国语大学贤达经济人文学院毕业论文审查小组复审中，发现本文有抄袭，一切后果均由本人承担（包括接受毕业论文成绩不及格、缴纳毕业论文重新学习费、不能按时获得毕业证书等），与论文指导老师无关。

作者签名：

日期：

índice

摘要

西班牙是一个非常重视教育的国度，无论是其学前教育、普及教育、学士教育、高等教育以及职业培训都有着其独特而先进的体制。

特别是西班牙的高等教育有着悠久历史和美好前景。

其中巴塞罗那自治大学是其最优秀的大学之一。

该大学在自主管理、学分制设计、收费制度、课堂组织及教师管理方面都有着成功的尝试,对我国高等教育的改革与发展具有借鉴和参考。

近年来，由于英美留学市场的饱和，越来越多的中国学生倾向于选择前往西班牙留学深造。

这不仅仅是因为西班牙的留学费用较低，而是因为西班牙语美好的就业前景和西班牙先进完善的教育制度。

目光投向中国，30多年的改革开放不仅仅是极大的提高了人民的物质生活水平，同时也使我国高等教育出现了大规模的发展，成为世界上在学学生规模最大的国家。

但是在高校扩招和扩建的光辉下存在着诸如学术规范制度的缺乏，社会和教育的脱节，学校模式化等弊端。

当然，人和教育制度都不可能是完美的。

但当教育的发展影响并制约经济和社会的发展时，我们有必要学习他国优秀的办学经验。

论文在第一部分会简要的介绍西班牙目前的教育制度，西班牙教育制度的历史演变以及近几年来西班牙教育的发展。

在第二部分会详细的介绍西班牙的高等教育。

包括目前现状和其优越性。

这一部分会结合巴塞罗那自治大学来论述。

第三部分是关于中国的高等教育，它的历史，现状，主要弊端等。

最后我会对全文做一个总结并陈述我认为我们可以从西班牙高等教育体制中得到的启示。

关键词：

高等教育，西班牙，中国

Resumen

Espa?

aesunpaísqueconcedegranimportanciaalaeducacióninfantil,laeducaciónprimaria,laeducaciónsuperiorylaformaciónprofesional,lascualestienensusistemaúnicoyavanzado.Sobretodolaeducaciónsuperiorespa?

olatieneunalargahistoriayunfuturobrillante.LaUniversidadAutónomadeBarcelona（UAB）esunadelasuniversidadesmásdestacadas.UABdisponededistinguidosfrutoseducativosdelsistemadelaadministraciónautónoma,eldise?

odelsistemadecrédito,elsistemadecarga,elsistemadeexamen,etc.Enlosúltimosa?

os,haycadadíamáschinosseleccionanaEspa?

aparasusposterioresestudios.EstoocurrenosóloporelmenorcostodeestudiarenEspa?

a,sinoporqueelsistemaeducativademejorcalidadylalenguaespa?

olaquetieneunamejorperspectivadeempleo.

Lareformayaperturademásde30a?

osnosólohamejoradoengranmedidaelniveldevidaparaloschinos,sinotambiénhaimpulsadoeldasarrollodelaeducaciónsuperiorchinaagranescala.Sinembargosurgenacompa?

andolosincovenienteseneldesarrollo.Porsupuesto,elsistemaeducativonopuedeserperfectocomoloshumanos.Empero,cuandolosinconveitesseconviertenenlasgangrenas,tenemosqueaprenderdelaexperienciaadelantadadelasmejoresescuelasdeotrospaíses.Estetrabajovaahablarenlaprimerapartedeunabreveinstroduccióndelsistemaeducativoespa?

ol,suhistoriaysusfrutosenlosúltimosdécadas.Enlasegundaparteseexplicarálaeducaciónsuperiorendetalleincluidosudefinición,sudesarrolloenalgunospaíses.Despúes,laeducaciónespa?

ola.Todaestapartevaacompa?

adadelanálisisdelosexitosdelaUniversidadAutónomadeBarcelona（UAB）.Laterceratratarádelaeduciónsuperiorchina.Voyadestacarladeficiencia.Alfinal,haréunaconclusiónymisopinionessobrelasinsiraciones,etc.

Palabrasclaves:

educaciónsuperior;Espa?

a;China

1.Introducción

Esimperativomodernizarlaeducaciónparacualquierpaís,amedidaquesedesarrollanprecipitadamentelaeconomíaylacienciadentrodelmundo.ElpresidenteXiaoping,Deng（China）haplanteadounconceptosobrelaimportanciadeldesarrollodelaeducación.Esteconceptodicequelacienciaylaeducaciónhacenprosperaraunpaís.Claroquehoyendíanosólolospaísesdesarrollados,asícomoEspa?

a,sinotambiéncomoChina,unpaísenvíasdedesarrollosedancuentadequeesnecesariomejorarelsistemaeducativo.Nadiesepuedenegarquelareformayaperturachinademásde30a?

osconvierteanuestrapatriaenunpoderosopaíssocialistamoderno.Enlaactualidad,Chinaeslafuerzamásgrandeymáscompletadelmundoenlospaísesenvíadedesarrollo.Sinembargo,tenemosquereconocerqueenelsistemaeducativochinoexistemuchosinconvenientes.Cabepreuntar,antetodo?

PorquénuestrosestudiantessondemenorcompetitividadenlacapacidaddelacreatividadylaindependienciaencomparacíonconladelosestudiantesdeotrospaísesEnconsecuenciadelafaltadetalentoscreativos,laindustriadenuestropaísesprincipalmentelaindustriasdetrabajointensivo.Enotraspalabras,conmotivodedesarrollarlaeconomíaylasociedadconunrítmosostenible,maduroyequibrado,mejorarlacalidaddelaeducaciónchinaurgente.Otro,?

DequémotivohaycadadíamáschinosseleccionanalextranjeroparasusposterioresestudiosTomamosmifacultadcomounejemplo.Desde2007hasta2012,elnúmerodeestudiantedemarcharalaUniversidadAutónomadeBarcelonallegaaser27.Peroen2014,estenúmerosubefuertementellegandoaserunos40.Enmidormitorio,apartedeyo,losotrostresiránaEspa?

aparaterminarla?

licenciatura.Siestosignificaque?

ennuestropaísnoexisteuniversidadesexcelentes

Sabemosqueelsistemaeducativoespa?

olesdenivelavanzadoencomparaciónconeldenuestropaís.Sueducacióninfantil,sueducacíonprimaria,sueducaciónsuperiorysuformaciónprofesionaltienensusistemaúnicoyavanzado.Sobretodolaeducaciónsuperiorespa?

olatieneunalargahistoriayunfuturobrillante.Porejemplo,laUniversidaddeSalamanca（1218）,eslaprierauniversidaddeEspa?

a.HasidounodelosprincipalescentrosacadémicosdeEuropaytienelamismafamaconlaUniversidaddeParís,laUniversidaddeOxfordylaUniversidaddeBolonia,desdesusurgenciaalosfinalesdesigloXVI.Asíque,essignificado,porunlado,paratodosloschinosdedicarnosestudiarlasbrillantesexperienciasdelaeducaciónespa?

ol.Paraaprenderlasprofundamente,tenemosquetomarelfactorhistórico,elpolítico,elculturalyect.Porotrolado,senecesitatambiénhacerunbreveanálisissobrelaeducaciónchina.

Enestetrabajo,pongoénfasisenhacerunanálisissobrelaeducaciónsuperiordeEspa?

ayChina.Entonces,enestatesis,voyaexplicarnosólolasuperioridadylapeculiaridaddelaeducaciónsuperiorespa?

olaconelejemplodeUAB,sinotambiénvoyapresentaralgunasprosposicionesdepocaprofundidadatravésdeunsencilloestudiodelasdiferenciasentrelosdospaíses.

AunquelaeducaciónsuperiordeEspa?

aesadelantada,lacualtodavíaestádesconocidaparalamayoríadeloschinos,osea,noconocemossusetapasnisiquierasuhistoria.

Dadoqueloschinosconocemospocodeestetema,yyopormiparte,mianálisispuededarleunpocodeinspiración.

2.Unaintroducciónsintéticasobrelaeducaciónespa?

ola

Acontinuación,seintroduciráalaeducaciónespa?

oladesdedosperspectivas:

suestructuaciónysuhistoria.

2.1Laestructuracióndelaeducaciónespa?

ola

Espa?

atambiéndenominadoReinodeEspa?

a,esun,dela,constituidoenydeycuyaformadegobiernoesla.Suterritorioestáorganizadoendiecisieteydos,ademásdecincuenta.Sucapitaleslade.Larazaespa?

olaesunafusióndemuchasculturasdecontinentesdiferentes.Enlahistorialanaciónespa?

olahabíasidoconquistadaporpueblosdiferentesconsupropiareligiónycultura.Elresultadoesunarazaúnicaenelmundoconunaculturarica.Además,Espa?

aestábienequipadaentérminosdeinfraestructuratecnológicaeindustrial,habiendoproliferadoenlosúltimosa?

oslosparquestecnológicosenlasprincipalesáreasindustriales,asícomoentornoalasy（I+D）.Actualmenteexisten41parquestecnológicos（12enfuncionamientoy29enproyecto）.Enestosparquesestánestablecidas1080empresas,108CentrosdeI+Dy12incubadoras.ElgastoenI+Dhacrecidofuertementeenestosúltimosa?

os.ElnuevoPlanNacionaldeInvestigaciónyDesarrollo（2004-2007）prevéqueelgastoalcanceel1,4?

%delProductoInteriorBrutoen2007.Esovialmentequesuniveltecnológicohaalcanzadoungradoadelantadoymudial.Segúnsupoderozafuerzatecnológica,podemosdiscurreunaconclusióndequeEspa?

aesunpaísqueprestagranatenciónasueducaciónyhaformadounsistemaúnicoyavanzado.

LaeducaciónenEspa?

a?

estáactualmentereguladaporlaLOE（LeyOrgánicadeEducación）.Esunderechoconstitucionaldelosciudadanosyesobligatoriaygratuitahastalos16a?

osdeedad.Susistemaeducativosedivideeneducacióninfantil,educaciónprimaria,educaciónsecundaria,postobligatoria,educaciónsuperiory.

Laeducacióninfantil（entrelos0ylos6a?

os）,eselprimerniveleducativoenel.Precedeala?

tambiénllamadaeducaciónbásica,ynotienecarácterobligatorio.Esteplazodeeducacióndura3a?

os.Eslaprimeraetapadelossistemaseducativos,ysedefinecomoloscentrosdelaeducaciónpreescolar.Porlaley,lacapacidaddelaclasedeguarderíadebeestarentre18-25personas.

Laeducaciónprimariacomprenderáseiscursosacadémicos,desdelosseisalosdocea?

osdeedad.Sedivideentresetapas,unaetapacadadosa?

os,encadaetapadela?

opasado,silosestudiantesseconsideraríanrendimientodeficiente,requeriríareconstruidaelcursodela?

opasado.Lafinalidaddeesteniveleducativoseráproporcionadaatodoslosni?

osunaeducacióncomún.Estohaceposiblelaadquisicióndeloselementosbásicosculturales.Loespecialesqueladoctrinacatólicaseense?

aenlamayoríadelasescuelas.Lasescuelasestánobligadasaproporcionarlainstrucciónreligiosaalternativaparalosestudiantes.

LaEducaciónSecundariaObligatoria（ESO）eselsistemaeducativoespa?

oldedesde.Elplandeestudiosdelaescuelasecundariacubreunaampliagama,incluyendolalenguafrancesayelInglés.Tambiénsedivideendosetapas.Laprimeraeta