山东省济宁邹城市学年度高二第一学期期中考试语文试题及参考答案.docx
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山东省济宁邹城市学年度高二第一学期期中考试语文试题及参考答案
山东省济宁邹城市2020～2021学年度高二第一学期期中考试语文试题及参考答案
语文试题参考答案
1.A（“都产生了”错误，把未然当已然，原文中“如今……典型传播……恰好能契合这种需要”不能表明其已经产生巨大功绩）
2.B（A“这种大众媒介又始终受制于……”错，原文是“大众媒介在进行媒介生产活动的同时，总会受制于……”，它的受制于某某是有条件限制的；C“必然会滋生”错，于文无据；D这里提倡“全心全意为人民服务”精神，对应的是官与民之间的关系问题）
3.C（“就不会出现侧重点的差异”错）
4.①前者立足于“为官”，侧重在焦裕禄作为官员的严于律己和廉洁奉公，警醒的是当时的官僚和腐败现象。
②后者立足于“为人”，侧重在他作为普通人的人生哲学：
节俭、朴素、任劳任怨、心系百姓，警醒的是一些人无节制的物质享受。
（4分，每点2分）
5.①要传达积极向上的思想精神与价值观念，为人们提供一种行为参照和情感诉求的渠道。
②要有一个鲜明的精神主题，并与主流意识形态紧密结合；③要从现实社会语境出发，通过提炼人物过去的事件为解决当下问题做出回应。
（6分，每点2分）
6.D（“就体现在……”概括偏颇。
即使从节选部分来看，“一个人可以被毁灭,但不能被打败”也应体现在多处：
他捕获了一条连他自己都难以相信的大马林鱼，又一叉击杀大灰鲭鲨，并想好了下一步面对后来鲨鱼的措施等。
C项的理解要难一点：
老人对大海、对大海里的鱼有一种情感，他把这看成是自己的生存依靠，与它们有着和谐相处的理念；另外，认为对手是出色的猎手，这种赞赏是一种有高度认识，也是深度自信的表现）
7.C（“突出鲨鱼的凶猛和狡猾”错，小说的主人公是老人，详写击杀灰鲭鲨的过程是为了突出老人的沉着、勇猛与机智，没有丝毫的胆怯与畏缩。
关于D项，老人的视角为有限视角，选文前面还有全知视角的叙述，两者结合把小说的情节叙述得才如此密实、顺畅而又有起伏感）
8.
（1）这句话是感叹自己能捕获这么大的马林鱼，实在意外，让人惊奇，惊喜。
（2）此话是指大马林鱼被鲨鱼撕咬之后，老人感到遗憾，不能完整保存、带回大鱼。
（4分，每句
2分。
此两句尽管都用到“梦”，但意思不同，须联系语境理解作答）
9.①这些话大都是老人“大声说”的，是老人用以自我鼓励、自我安慰的话。
②这些独白展示了老人的内心世界，表现老人在重压下依旧勇毅、自信，彰显老人可亲的硬汉子性格。
③这些独白利于读者更真切地理解人物的思想感情和精神面貌，领悟其精神上难以被打败的主题。
（6分，每点2分，意思对即可）
10.C
11.C（李宫的儿子应是李假的曾祖父。
）
12.A（原因分析不对应。
老子认为治事者要善于抓苗头，因为凡事在初始阶段都便于控制、利于解决。
而因为事物是由小到大、由低到高、由短到长变化而来的，因此必须重视细微和小节处。
这样就把文中的意思理清了）
13.
（1）人们做事往往在将要成功时候失败了。
（所以）像对待开始一样慎重地对待结果，那就不会有办不成的事。
（2）有的人说太史儋就是老子，有的人说不是，世上没有人知道哪种说法正确。
14.第一，君子如果遇到好时机就要出去做官，时运不济时就顺其自然。
第二，除去你的骄傲之气和过多的欲望，抛弃你孜孜以求的神态和过大的志向。
（3分，答对点2分，全对得3分。
用原句回答也算对,其他意思对也可）
附1参考译文：
孔子前往周都，想向老子请教礼的学问。
老子说:
“你所说的礼，倡导它的人和骨头都已经腐烂了，只有他的言论还在。
况且君子时运来了就出去做官，生不逢时，就像蓬草一样随风飘转。
我听说，善于经商的人把货物隐藏起来，好像什么东西也没有；君子具有高尚的品德，他的容貌谦虚得像愚钝的人。
抛弃您的骄气和过多的欲望，抛弃您做作的情态神色和过大的志向，这些对于您自身都是没有好处的。
我能告诉您的，就这些罢了。
”孔子离去以后，对弟子们说:
“鸟，我知道它能飞；鱼,我知道它能游；兽，我知道它能跑。
会跑的可以织网捕获它，会游的可制成丝线去钓它，会飞的可以用箭去射它。
至于龙，我就不知道该怎么办了，它是驾着风而飞腾升天的。
我今天见到的老子，大概就像龙一样吧！
”老子研究道德学问，他的学说以隐匿声迹、不求闻达为宗旨。
他在周都住了很久，见周朝衰微了，于是就离开周都。
到了函谷关，关令尹喜对他说:
“您就要隐居了，勉力为我们写一本书吧。
”于是老子就撰写了一本书，分上下两篇，阐述了道德的本意，共五千多字，然后才离去，没有人知道他的下落。
有的人说：
老莱子也是楚国人，著书十五篇，阐述的是道家的作用，和孔子是同一时代的人。
据说老子活了一百六十多岁，也有的人说活了二百多岁，这是因为他能修道养心而长寿的啊。
孔子死后一百二十九年，史书记载周太史儋会见秦献公时，曾预言说:
“当初秦国与周朝合并在一起，合了五百年而又分开了，分开七十年之后，就会有称霸称王的人出现。
”有的人说太史儋就是老子，也有的人说不是，世上没有人知道哪种说法正确。
总之，老子是一位隐君子。
老子的儿子叫李宗，做过魏国的将军，封地在段干。
李宗的儿子叫李注，李注的儿子叫李宫，李宫的玄孙叫李假，李假在汉文帝时做过官。
而李假的儿子李解担任过胶西王刘卬的太傅，因此，李氏就定居在齐地。
社会上信奉老子学说的人就贬斥儒学，信奉儒家学说的人也贬斥老子学说。
“主张不同的人，彼此说不到一块去”，难道就是说的这种情况吗?
老子认为，无为而治，百姓自然趋于“化”；清静不挠，百姓自然会归于“正”。
15.D（鱼儿出没也只能使水面泛起波纹，是暗示鱼儿不能传书，没有沿着古人的意思使用。
此题用意在于引领学生务必要读懂意象，读懂诗句，这是古诗鉴赏的硬功夫之一）
16．①思念之情：
思念远方漂泊的游子，情感缠绵、深挚。
②无奈之情：
同一个明月之下，却是相望不相闻，只愿心随月光看到夫君。
③遗憾之情：
古人认为雁、鱼能传书，可这传说的好事哪里能实现呢？
（每点2分，大意对即可。
读诗不能大而化之，此题用意在于引领学生欣赏诗歌时，还须结合全诗去梳理意脉、思索诗人的情思，这是古诗鉴赏的重点）
17.
（1）譬如为山未成一篑
（2）君不见黄河之水天上来奔流到海不复回（3）相顾无言惟有泪千行
18.C
19.D
20.①三组递进关系的句子，都是由浅到深地进行阐述；②从整体上来看，这三组递进关系的句子也是层层深入，清晰地阐述了如何进行勤俭教育。
（4分，每点2分。
参见课文第87页）
21.①“又称为”改为“又名”，或删去③删去“左右”④“存着”改为“保存”或“存放”⑤去掉“可”或“适”（4分，每点1分）
22.①性别偏见是不对的（或者消除的、应该避免的……）②不让女子参战是性别偏见
③应该让女子与男子一样加入作战部队（6分，每点2分）
23.参考立意:
（1）在国家未来的版图上勇敢地书写自己
（2）新时代的青年应为理想而活,不为生活苟且
（3）坚信自己，绽放自我
（4）脑袋发热时,冷语会让你清醒
（5）保守者的话往往与安稳相伴
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