五年级下英语教学设计Unit3 My Birthday人教PEP版.docx
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五年级下英语教学设计Unit3MyBirthday人教PEP版
复兴小学英语学科导学案(第6册)
2013—2014学年下学期
课题
Unit3MyBirthday
课时
6
课时
Lesson1
年级
五年级
主备人
蒋璐
授课人
课型
新授
班级
五年级
教学方法
直观教学法、游戏法
学习准备
教师准备
12个月份单词卡片,年历、日历、录音机和磁带等。
学生准备
12个月份单词卡片,年历、日历.
学习目标
知识目标:
1、能听、说、认读12个月份的名称并书写其缩写形式
2、能够就12个月份进行四季划分
3、能够使用句型:
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin…调查班级或小组内同学的生日。
能力目标:
培养学生分析问题的能力和归纳总结的能力。
情感目标:
教育学生要关爱自己和他人。
重点
难点
重点:
12个月份的听、说认读及其缩写形式的书写,以及句型:
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin…的运用。
难点:
January,February的发音和正确书写12个月份的缩写形式。
学习过程
导学过程
二次备课
自主学习
1、让学生描述春夏秋冬的天气特征(warmhotcoolcold),可引导学生用肢体语言来形象地体现。
2.让学生发挥想象为四季画一幅画。
交流展示
一、学生呼英语励志口号:
Believeinyourself.相信你自己!
二、热身、复习。
播放歌谣What’syourfavoriteseason?
并出示四季单词卡片,学生看图随录音吟唱歌谣。
三、小班内查练
将图片定格在春季的图片上,而后问学生Whatseasonisit?
如果学生没有答出,再次播放歌谣。
然后让学生说出Ilikespring/summer…
四、导入新课,板书课题。
展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容:
1、教师事先在黑板上分别给出表示季节的四个方框,然后指着12个月份的单词卡片,对学生说:
Thereare12monthsinayear.Whichseasonsarewarm?
教师继续说:
Marchiswarm,wecanflykitesinMarch?
Whichseasonisitin?
引导学生回答:
Inspring.
2、教师指着summer方框,画一轮太阳,表情夸张的说;Oh,summerisafterspring.Andit’shot,veryveryhot.Whichmonthsareinsummer?
根据学生的回答教学April,May,August。
3、利用上一游戏引出September,学生跟读并书写其缩写形式后,教师问:
What’stheweatherlikeinSeptember?
Isitveryhot?
引导学生回答No,it’snotveryhot.It’scool.教师说:
Soit’sinfall.教学fall。
4、在冬季的方框内画上雪花,做出“冷”的样子,说:
Nowwehavethelastseason----winter.Howcolditis!
小班交流展示
1、师生一起做Beforeandafter游戏。
规则是:
在March和August六个单词中,老师随机给出一个单词,举左手,学生说出前一个月份,右手,说出后一个月份。
2、把学生分成两组,一组说英语,另一组说汉语。
练习拓展
当堂检测:
一、写出下列单词的缩写形式。
1.January2.February
3.March4.April
5.August6.September
7.October8.November
9.December
二、翻译下列句子。
1.Whenisyourbirthday?
2.MybirthdayisinJune.
3.HowmanybiethdaysarethereinJanuary?
4.TherearetwobirthdaysinJuly.
拓展延伸
1、完成相对应的配套练习。
2、记熟12个月份的读法,用所学句型调查一下自己的父母及身边人的生日。
板书设计
Unit3MyBirthday
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin...
总结
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好;在方面表现不够,以后要注意的问题是总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
课后反思
复兴小学英语学科导学案(第6册)
2013—2014学年下学期
课题
Unit3MyBirthday
课时
6
课时
Lesson2
年级
五年级
主备人
蒋璐
授课人
课型
新授
班级
五年级
教学方法
直观教学法、谈话法
学习准备
教师准备
12个月份单词卡片,年历、日历、录音机和磁带等。
学生准备
12个月份单词卡片
学习目标
知识目标:
1、能听、说、认读句型:
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?
2、能够使用句型:
HowmanybirthdaysarethereinJanuary?
3、能够听懂、会唱歌曲Whenisyourbirthday?
。
能力目标:
培养学生的听说能力及演唱能力。
情感目标:
教育学生要继承和发扬中国的优良传统。
重点
难点
重点:
强化句型Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin…?
听、说、认读:
Isyourbirthdayin…?
难点:
学生根据情况使用多样化的表达方式
学习过程
导学过程
二次备课
自主学习
1、课前先让学生以小组为单位准备卡片,如likewhichyoudobestseason
2、让学生制作季节调查表。
交流展示
一、生呼英语励志口号:
Believeinyourself.相信你自己!
二、热身、复习。
播放歌谣What’syourbirthday?
请学生说出唱歌的孩子是几月份的生日。
然后跟着旋律唱。
三、小班内查练
出示标有12个月份的大转盘,在转动指针前提问:
Whichseasonisit?
学生猜测:
It’sMay/June…
四、导入新课,板书课题。
展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容:
1、教师询问一名学生:
Whenisyourbirthday?
当学生回答完成后问另一名学生:
isyourbirthdayin…?
帮助回答:
Yes,itis.或No,itisn’t.
2、教师让一学生到讲台前,面对黑板。
用Isyourbirthdayin…?
句型猜站着的同学的生日,站着的同学用Yes,itis.或No,itisn’t.回答,判断对错。
3、教师出示Mike,Amy,ZhangPeng的头饰,提问:
WhenisMike’sbirthday?
WhataboutAmy?
WhataboutZhangPeng?
播放Let’stalk录音,回答以上问题。
4、学生分角色进行朗读。
三人一组练习该对话,并将自己的同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部分,最后汇报表演。
小班交流展示
1、给学生一点时间,把Let’sfindout部分的月份和节日连线,然后进行检查。
让学生分成小组,利用句型Whereis...?
Itisin...的句型进行操练。
2、教师播放录音,让学生在括号里填上相应的月份,再播放一遍,核对答案。
练习拓展
当堂检测:
一、练线。
1.Tree_plantingDayA.September
2.NewYear’sDayB.March
3.Children’sDayC.December
4.ArmyDayD.January
5.NationalDayE.June
6.ChristmasDayF.August
7.Teachers’DayG.October
二、选择相应的答语。
()1.Whenisyourbirther?
A.Therearefour.
()2.IsyourbirthdayinMarch?
B.At7:
00
()3.HowmanybirthdaysarethereinJanuary?
C.It’sinJune.
()4.Whendoyougetup?
D.No,itisn’s
()5.WhenisChildren’sDay?
E.MybirthdayisinAugust
拓展延伸
1、完成相对应的配套练习。
2、收集国外节日的有关资料。
板书设计
Unit3MyBirthday
Isyourbirthdayin…?
Yes,itis/No,itisn’t
总结
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好;在方面表现不够,以后要注意的问题是总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
课后反思
复兴小学英语学科导学案(第6册)
2013—2014学年下学期
课题
Unit3MyBirthday
课时
6
课时
Lesson3
年级
五年级
主备人
蒋璐
授课人
课型
新授
班级
五年级
教学方法
谈话法、小组交流法
学习准备
教师准备
教学过程中所需要的图片、声音和课件、录音机及录音带。
学生准备
本课的单词卡片
学习目标
知识目标:
1、能够听、说、读、写句子:
Whenisyourbirthday?
It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.
2、能够听懂、会说Readandwrite部分的对话并完成表格。
3、能够总结祖母组合ear,eer,ch,sh的发音规律,并朗读例词。
能力目标:
培养学生阅读理解能力。
情感目标:
教育学生要关爱自己及亲人。
重点
难点
重点:
1、能够认读Readandwrite部分出现的粗体句子。
2、能够完成对话下面的表格和问题。
3、把握四会句型:
Whenisyourbirthday?
It’sin…等
难点:
能够正确默写本课的重点句型:
Whenisyourbirthday?
It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.
学习过程
导学过程
二次备课
自主学习
用自己的家庭照片,引导学生复习家庭成员的名称。
通过表述自己母亲的生日,转而询问学生Whenisyourmother’sbirthday?
帮助学生回答Mymother’sbirthdayisin…
交流展示
一、生呼英语励志口号:
Believeinyourself.相信你自己!
二、热身、复习。
播放录音,学生跟唱歌曲Fatherandmother。
教师出示家庭成员的单词卡,带领学生复习家庭成员的称呼。
三、小班内查练
学生看单词卡片,认读12个月份。
出示大转盘,转动并问学生Whichmonthisit?
四、导入新课,板书课题。
展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容:
1、教师拿出自己的家庭照片,出示预备好的表格,贴在黑板上,Thisisaphotoofmyfamily.Iwanttomakeabirthdaychartformyfamily.一起拼写单词family,读单词和短语afamilychartformyfamily。
2、教师拿着家庭照片,指着自己的母亲说:
Sheismymother.HerbirthdayisinSeptember.教师将mom的照片放在September下面的表格,Mymother’sbirthdayisinSeptember.Whenismyfather’sbirthday?
继续填写表格,然后让学生根据例子相互询问填写表格。
3、给学生2—3分钟的时间阅读Readandwrite对话,而后提出问题:
WhenisJohn’sbirthday?
Whenisgrandma’sbirthday?
4、教师出示Pronunciation部分的挂图,指导学生认读含有字母组合ear,eer的例词,指导学生归纳出发音规律。
教师出示单词:
ear,hear,dear,bear,学生朗读。
教师给出绕口令中的单词,学生运用所学语音规律朗读单词。
小班交流展示
1、让学生birthdaychart,然后核对答案。
2、让学生先说一说表格下面两个问题是什么,然后让学生写出答案。
两人一组进行会话练习。
练习拓展
当堂检测:
单项选择。
()1.MybirthdayisinMay.
A.motherB.mothersC.mother’s
()2.birthdayisinNovember.
A.SheB.HerC.He
()3.Whenisbirthday?
A.Kate’sB.KateC.Kate’
()4.Iamabirthdaychart.
A.makeB.makingC.makes
拓展延伸
1、完成本单元配套练习。
2、回家做一张birthdaychartofyourfamily。
板书设计
Unit3MyBirthday
Whenisyourbirthday?
It’sinMay.
MybirthdayisinJune.
UncleBill’sbirthdayisinJune,too.
总结
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好;在方面表现不够,以后要注意的问题是总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
课后反思
复兴小学英语学科导学案(第6册)
2013—2014学年下学期
课题
Unit3MyBirthday
课时
6
课时
Lesson4
年级
五年级
主备人
蒋璐
授课人
课型
新授
班级
五年级
教学方法
直观教学法、游戏法
学习准备
教师准备
动词卡片,教学挂图钟表
学生准备
本课的单词卡片
学习目标
知识目标:
1、能够听、说、认读20以内的序数词。
2、能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。
3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期,如:
Whenisyourbirthday?
It’sOctober1st。
能力目标:
培养学生口头表达能力和归纳总结能力。
情感目标:
教育学生要继承中华民族的优良传统。
重点
难点
重点:
序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法.
难点:
不规则序数词的认读。
学习过程
导学过程
二次备课
自主学习
1.学生预习1-20以内的序数词及其简写形式,了解本课重点。
2.预习句子Whenisyourbirthday?
知道其回答。
交流展示
一、学生呼英语励志口号:
Believeinyourself.相信你自己!
。
二、热身、复习
教师放本单元Let’schant部分的录音,学生听录音,边做动作边有节奏地吟唱。
三、小组内查练
四、导入新课,板书课题。
展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容:
1、Let’slearn
(1)教师指着黑板上画好的12层大楼,师生一起从1数到12,教师:
Thereare12floors.
教师将单词卡片January贴在一楼,提问学生:
WhereisJanuary?
学生回答:
It’sonthefirstfloor.教师板书first.学生一起朗读。
(2)教师出示April的卡片提问:
WhataboutApril?
教师自己回答:
Aprilisthefourthmonth.It’sonthefourthfloor.学生齐读单词。
(3)教师指着第五层楼问学生:
Now,wholivesonthisfloor?
学生应回答:
May.教师说:
Yes,it’sMay.Mayisthefifthmonth.It’sonthefifthfloor.
教师强调该词是fifth而非fiveth,师生一起朗读fifth.
同样的方法教学12th.教师引导学生发现其变化规律。
(4)教师引导学生看图说话,教师先给予明确示范,如:
Januaryisthefirstmonth.It’sonthefirstfloor.请学生依次做表述,一直到12月份。
小班交流展示
1.教师放歌曲“Happynewyear”,师生同唱。
教师出示一张有新年气象的图片提问:
Whatfestivalisit?
学生回答:
NewYear’sDay.
2.教师挑选20日之前的日期让学生试读,使学生能自如表达具体日期。
练习拓展
当堂检测:
根据中文提示,完成句子。
(10分)
1.Which______________(季节)doyoulikebest?
Ilike______________(秋天)best.
2.______________(什么时候)doyougotoschooleveryday?
I_____________(经常)gotoschoolat7:
30.
3.Tomlikes________________(春天)best.Becausehecan____________(种植)trees.
4.Iusuallyhave_______________________________(英语课)at9:
00.
5.What’sthe_________________?
(日期)It’s______________(十月)1st.
拓展延伸
1、做本单元BLet’slearn部分的配套练习
2、按C部分Tasktime做一张年历
板书设计
Unit3MyBirthday
WhenisChildren’sDay?
It’sJune1
总结
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好;在方面表现不够,以后要注意的问题是总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
课后反思
复兴小学英语学科导学案(第6册)
2013—2014学年下学期
课题
Unit3MyBirthday
课时
6
课时
Lesson5
年级
五年级
主备人
蒋璐
授课人
课型
新授
班级
五年级
教学方法
直观教学法、调查法
学习准备
教师准备
动词卡片,教学挂图钟表
学生准备
本课的单词卡片
学习目标
知识目标:
1、能够听懂、会说句子:
What’sthedate?
It’sOctober1st.WhohasabirthdayinOctober?
Me.
2、能够完成Groupwork中调查同学生日的任务。
3、能够完成Let’stry部分听录音找图片的练习。
、
能力目标:
培养学生综合运用知识的能力和阅读能力。
情感目标:
教育学生要积极参与活动,在活动中增进彼此之间的友谊。
重点
难点
能够听懂、会说句子:
What’sthedate?
It’sOctober1st.WhohasabirthdayinOctober?
Me.以及运用所学的句型调查同学的生日。
学习过程
导学过程
二次备课
自主学习
1、教师放本单元歌曲“What’sYourFavouriteSeason?
”学生跟唱,教师按照歌词内容出示四季单词卡片并贴在黑板上。
2、按实际回答问题:
1.Whydoyoulikewinter?
____________________________________.
2.Whenisyourbirthday?
______________________________________.
3.Whenisyourfather’sbirthday?
____________________________.
4.Whenisyourmother’sbirthday?
____________________________.
交流展示
一、学生呼英语励志口号:
Believeinyourself.相信你自己!
二、热身、复习
教师放节日歌曲,
三、小组内查练:
四、导入新课,板书课题。
展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容:
1、Let’stry学生听录音,完成Let’stry部分听音选图的练习。
2、Let’stalk
(1)教师放歌曲“HappyBirthdaytoYou”,学生个跟录音齐唱。
教师提问学生:
Whatsongisit?
学生回答:
It’sabirthdaysong.教师继续提问:
Whosebirthdayisit?
Canyouguess?
引导学生猜测学生用书中人物,如:
IsitZoom’sbirthday?
IsitZip’sbirthday?
等。
教师教学句子引导学生按实际情况问答。
教师对问句中的月份进行替换,如:
WhohasabirthdayinJune/October?
等。
练习进行到一定程度时教师提问:
What’sthedate?
板书该句,师生一起朗读。
然后教师引导学生回答,如:
It’sOctober1st.等。
(2)教师放录音,学生跟读。
(3)学生表演对话,要求学生根据实际情况进行练习。
小班交流展示
游戏:
小小人口普查员
教师与一组学生进行示范,教师提问:
Whohasabirt