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复习教案

课题：

复习教案

教学目标：

1、巩固汉语拼音，准确熟练地运用三种查字典的方法。

2、巩固掌握所学过的生字词。

辨别多音字、形声字、同音字、形近字、形近词，会进行词的归类。

3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的知识。

4、理解句子的含义和意思，注意理解句子中带点的词语意思。

5、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序，会概括文章的主要内容。

6、会用指定的词语造句（包括关联词）。

7、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。

8、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。

9、会写记事、写人、状物的记叙文，能写书信、演讲稿这类应用文。

要求要有中心，有条理，有具体内容，有详有略。

能写作文提纲。

10、会修改自己的作文。

11、复习常用的十种标点符号：

句号、问号、逗号、书名号……

德育目标

养成良好的复习习惯

教学重点：

1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。

2、理解句子意思和句子含义，体会作者思想感情。

3、修改病句和自己的作文。

4、能围绕中心，具体地叙述一件事。

教学难点：

1、理解句子含义，体会作者思想感情。

2、准确概括段落意思，主要内容。

3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。

教学准备：

多媒体

课时安排：

9课时

教学过程

二次备课

第一、二课时

一、复习同音字、形近字

1、比一比再组成词语。

蹄（     ）漠（     ）咆（     ）延（     ） 敝（     ）

啼（     ）漠（     ）袍（     ）蜒（     ） 敞（     ）

2、改正错别字。

再三嘱付（ ）     满面差愧（     ）锣鼓宣天（ ）

一显伸手（ ）    继继续续（     ）热泪盈筐（ ）

水天相结（ ）     日夜燥劳（     ） 撒满银光（ ）

3、举一反三，整理出本册教材中自己容易写错的字，想想正确识记的方法，口头组词。

二、选词填空。

纯洁   整洁中朝人民用鲜血凝成的友谊是多么（    ）啊！

战斗   战役记得五次（    ）的时候，由于敌机的封锁，造成暂时的供应困难。

修改   修正他审阅了报告，对文中的数字进行了（     ）。

爱慕   爱戴李大爷为人正直，办事公道，所以得到大家的（）。

淳朴   朴素他为人（ ），真是一位好干部。

崎岖   蜿蜒我们沿着（    ）曲折的山道来到穿岩十九峰。

三、在括号里填上跟带点词意思相反的词。

1、学校的纪律，我们不能违反，而应该（）。

2、他当了领导干部，仍然把自己当成一个普通公民，生活上从来不搞（   ）化。

3、如果没有太阳，地球上就没有光明，到处都将是（   ）。

四、写出下列词语的近义词。

辛苦（  ）     节省（    ）    首先（   ）

祝贺（  ）     讨厌（  ）   突然（     ）

茂盛（  ）     著名（  ）   抵挡（     ）

立刻（  ）     阻挡（    ）     新奇（     ）

 五、复习四字词语

㈠填空。

襟飘带（   ）绞（    ）脑汁  安（   ）乐（   ）

完（    ）归赵深（   ）厚（   ）  雪中送（   ）

负（   ）请（   ）神采（   ）（   ）   （   ）头（   ）气

同心（    ）力     应接不（    ）  花团（   ）（   ）

（二）按要求写出四字词语（各5个）

描写人物外貌的：

描写人物神态的：

描写人物动作的：

描写人物说话时的情态的：

 六、在括号里填上合适的词语。

（    ）的春雨  （     ）的暴雨 （     ）的秋雨

（    ）的白雪  （     ）的狂风（      ）的雷声

（    ）的大戈壁（    ）的笛声（     ）的大街

（    ）地往前走（      ）的夜晚（     ）的晏子

                 第3—4课时:

句子 

一、扩写句子：

我在看书。

浪花涌来。

扬科听演奏。

二、缩句：

◆让学生说说一般的完整的句子的类型。

谁（什么）是什么。

   谁（什么）怎么样。

谁（什么）干什么。

     谁（什么）有什么。

谁（什么）能怎么。

◆     学生进行书面练习纸上的缩句练习。

贝多芬纯熟地弹起了盲姑娘刚才弹的那首曲子。

少年宫展览室里展出了同学们创作的描绘春天的图画。

我轻轻地把小燕子放向美丽的蓝天。

母亲黑亮的眸子闪着幸福的光芒。

三、修改病句。

春天的公园，桂花飘香，使人流连忘返。

我敢保证，这次的广播操比赛，我们班可能拿第一。

今天基本上所有的同学都穿上了崭新的校服。

每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

我国人口是世界上最多的国家。

我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

四、照样子给句子换个说法。

例：

这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？

这比山还高比海还深的情谊 ，我们不会忘记。

1、这么远，箭哪能射得到呢？

2、这样奇特的蝴蝶，难道不是世界珍品？

把下面的句子改为反问句和双重否定句。

每个人都说自己的家乡好。

______________   __

________

按要求改写句子

爸爸可生气了。

（夸张）

巍巍群山盖满了白雪。

（拟人）

老师不辞辛苦，用心血培育我们。

（比喻）

将下列句子改为第三者转述。

他问小刚：

“我的讲义，你能抄下来吗？

”

______________________________________

汪老师叮嘱同学们说：

“过马路的时候，你们一定要走人行横道。

”

例：

他不小心打破了玻璃。

他不小心把玻璃打破了。

    玻璃被他不小心打破了。

1、  一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚固的工事。

被字句：

把字句：

五、以友情为话题，写一排比句，并用上分号。

第5-6课时:

日积月累

日积月累

（一）《浪淘沙》  唐刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

（二）*天行健，君子以自强不息。

《周易》

*有志不在年高，无志空长百岁。

《传家宝》

*莫等闲，白了少年头，空悲切！

《满江红》

*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

《偶成》

*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

《离骚》

*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

《荀子》

（三）地满红花红满地  天连碧水碧连天   （回文联）

一夜五更，半夜二更有半  三秋九月，中秋八月之中  （数字联）

翠翠红红，处处莺莺燕燕  风风雨雨，年年暮暮朝朝  （叠字联）

楼外青山，山外白云，云飞天外   池边绿树，树边红雨，雨落溪边  （顶针联）

（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。

精卫填海    愚公移山   含辛茹苦    任劳任怨    艰苦卓绝    百折不挠   

千里迢迢    肝胆相照    风雨无阻    坚贞不屈    赤胆忠心    全心全意   

鞠躬尽瘁  扶危济困    赴汤蹈火    冲锋陷阵    程门立雪

（五）*刘关张桃园三结义——生死之交   *孔明借东风——巧用天时

    *关公赴会——单刀直入*徐庶（shù）进曹营——一言不发

    *梁山泊的军师——无（吴） *孙猴子的脸——说变就变

（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语

文质彬彬     仪表堂堂    虎背熊腰    身强力壮    神采奕奕    满面春风

垂头丧气    目瞪口呆     健步如飞   活蹦乱跳    大摇大摆    点头哈腰

低声细语     巧舌如簧     娓娓动听     语重心长

（八）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

——（德国）歌德

让预言的号角奏鸣!

哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？

——（英国）雪莱

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。

——（印度）泰戈尔

假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。

——（俄国）普希金

【词语积累】

1．写人物外貌的：

眉清目秀  文质彬彬  仪表堂堂  虎背熊腰  身强力壮  骨瘦如柴

2.描写人物神态的：

愁眉苦脸  目瞪口呆  神采奕奕  满面春风  挤眉弄眼  垂头丧气

3．描写人物行动的：

健步如飞  活蹦乱跳   大摇大摆  点头哈腰

4．描写人物说话情态的：

低声细语  巧舌如簧  娓娓动听  语重心长

5.描写人物心理的:

 心旷神怡  迫不及待  心急如焚  忐忑不安  心惊肉跳  心惊胆战

6．描写高尚品质的：

拾金不昧  见义勇为  光明磊落  舍生取义  视死如归  大义凛然

7.表现机智勇敢的：

 神机妙算  足智多谋  奋不顾生  奋勇当先

8.含有人体器官名称的：

眼高手低  目瞪口呆  胸有成竹  头重脚轻  口是心非  手疾眼快

9.含有动物的：

 指鹿为马  虎头蛇尾  狐朋狗友  守株待兔  狐假虎威  鹤立鸡群

10.互为反义的：

a.表里如一：

黑白不分  黑白分明  是非曲直

b.先礼后兵：

大惊小怪  有气无力  南腔北调  明争暗斗  里应外合  苦尽甘来  前俯后仰

c.无独有偶:

弄假成真  弄巧成拙  口是心非  顾此失彼  瞻前顾后  三长两短  争先恐后

d.喜新厌旧：

此起彼伏  前因后果  优胜劣汰

11.互为近义的：

a.惊涛骇浪 ：

争分夺秒  瞻前顾后  同甘共苦  交头接耳  丰衣足食  精打细算  同舟共济

b.花言巧语 ：

面红耳赤  千方百计  里应外合  聚精会神  通宵达旦  胡思乱想

12．反映历史故事的：

三顾茅庐  精忠报国  围魏救赵  指鹿为马  完璧归赵  负荆请罪

13．反映口才差的：

语无伦次  张口结舌  漏洞百出

学生熟读成诵后进行课外拓展，说说自己课外积累的

第7-8课时   阅读部分

一、课文赏析

1、《牧童》的作者是唐代诗人（   ）。

这首诗向我们展示了一幅鲜活的（    

）。

诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。

表达了作者（                      ）。

2、《舟过安仁》的作者是（    ）代诗人（     ）。

此诗写了诗人乘舟路过（   ）时所见到的情景，表达了诗人（      ），对两个小童子玩耍中透出的（    ）赞赏有加，从中也看出诗人的童心未泯。

3、《清平乐村居》是作者是宋代词人（      ）。

全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。

其中“（      ）”是词牌名。

4、《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐;村居》这三首古诗词在内容上都描写了古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，在体裁上均为叙事诗词。

5、《冬阳·童年·骆驼队》是小说《      》的序言，作者（    ）。

围绕童年生活，作者写了四个片段：

①（             ）②（             ）；③（      ）；④（          ）。

《城南旧事》是一部自传体小说，它以朴实、纯真的笔调，描绘了主人公在北京城南经历的童年往事。

6、《将相和》是根据《                     》改编。

《史记》用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。

如（   

）（          ）（            ）等。

作者是汉代的（    ）。

《将相和》中的“将”指（         ）“相”指（       ），“和”的意思是（         ）。

课文写了三个小故事：

（         ）、（       ）、（          ）。

课文写了将相之间由和到分又到和的经过，赞扬了蔺相如（                           ）的好品质，也赞扬了廉颇（         ）的精神。

7、《三国演义》的作者是元末明初的（       ）。

这部著名的长篇历史小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造（                        ）等人物形象，家喻户晓。

书中的许多故事，如：

（         ）（         ）（            ）等广为流传。

8、《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，作者是元末明初的（      ）。

小说写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。

9、《西游记》是中国古代神话小说，是中国“四大名著”之一。

全书共一百回，书中讲述了唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。

书中的主要人物是（

   ）、（        ）、（       ）、（      ），其中（     ）等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。

10、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，文章反映了这个九岁的孩子思维的（      ），语言的（       ）。

文中“甚”的意思是（  

）；“诣”的意思是：

（      ）。

11、《晏子使楚》的故事发生在春秋末期，楚王三次侮辱晏子，但是晏子用他的聪明才智，巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。

二、感受文中含义深刻的句子

1、夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。

2、我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。

童年重临于我的心头。

3、我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

4、《牧童》草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。

5、《舟过安仁》怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

6、《清平乐•村居》醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

7、这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。

太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

8、我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

9、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

10、孔指以示儿曰：

“此是君家果。

”儿应声答曰：

“未闻孔雀是夫子家禽。

”

三、感受【人物形象的个性特点】

《童年的发现》：

费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。

《杨氏之子》：

杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。

《晏子使楚》：

晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。

《金色的鱼钩》：

赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。

《桥》：

赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

《梦想的力量》：

体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。

《将相和》：

蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。

    廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：

诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。

周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。

鲁肃是个忠厚守信的人。

曹操是个谨慎多疑的人。

《景阳冈》：

武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。

《猴王出世》：

孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：

小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。

 胖墩儿是个豪爽、随和的人。

《临死前的严监生》：

严监生是个爱财如命的守财奴。

《“凤辣子”初见林黛玉》：

王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。

《刷子李》：

刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。

《金钱的魔力》：

反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。

四、复习文章的表达方法

1、人物描写方面

外貌、语言、动作、神态、心理等描写

2、修辞

比喻、拟人、排比、夸张等手法

3、结构

首尾呼应、设置悬念、叙事抒情相结合等

从课文中找出相关语句，体会这样描写的好处，做积累，并在自己的习作中加以应用。

五、重点段落的复习。

（一）复习本册重点段落，进行背诵的复习。

（二）、课内阅读训练点的复习。

1、讲述分段的几种方法：

（1）按照事情发展的顺序分段

（2）按地点分段

（3）按总分关系分段

（4）按事物的几个方面分段

2、结合课文让学生说说课文中哪课是按以上几种分段方法分段的。

3、讲述概括段意的方法。

（1） 在先总叙后分叙，先概括后具体或先泛写后特写的段落中，一般都有总起句，它往往概括这一段的主要内容，可以作为段意。

（2） 有的过渡句或过渡段的段落，过渡句和过过渡段里的承上句和启下句往往揭示了这一段的段意。

（3） 自然段段意归并法。

（4） 具体叙述一件事的段落要看清是写谁，在何时何地干什么，然后归纳段意。

（5） 每篇文章开头段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有关的，哪些时关系较大的，然后归纳出自然段段意。

4、读文章《粗心的爸爸》

（1）让学生默读课文，回答问题

a） 给文章分段，写段意。

b） 全文用了哪两件事情写爸爸粗心，其中哪件事写得较详细、具体？

c） 全文集中写爸爸粗心，目的是重点表现爸爸的什么品格？

（2）归纳课文的主要内容：

（3）阅读单元提示，说说有几种归纳课文主要内容的方法。

（段落大意归并法、串连问题答案法）

（4）读课文，体会利用归纳方法。

（5）课外阅读文章练习。

第9课时：

作文部分

1、  回顾我们本学期学过的作文类型

学生自由地说说作文的篇目、要求、内容等。

    2、选取学生的优秀作文，进行朗读与评议，结合每一类的作文要求谈谈作文的注意点。

（1）复习写清楚一件事。

学生进行讨论注意点：

    在写一件事时，要注意写清楚事情的起因、经过和结果，注意语句的通顺。

这件事是自己经历过的或者看到、听到的事。

可以是使自己高兴的、有趣的、新鲜的事，也可以写使自己感到惭愧的、伤心的事。

（2）复习把事情经过分几步写具体

讨论重点：

     怎样抓住一件生活中的事，虽然这样的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品质。

仔细回忆事情的经过，想象当时的情景，可以把情况分成哪几步？

怎样一步一步写清楚。

     感受最深的部分是什么？

如何把这部分详细地写清楚？

所反映的人物品是什么？

同样列举学生习作中的片段进行评议巩固。

2、  说说作文的一些常规要求，看看自己的作文，找找自己的优点与不足，同学之间作文交流。

复

习

反

馈