数学说课质量评价标准.docx
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数学说课质量评价标准
数学说课质量评价标准
数学说课质量评价标准
评价
指标
评
价
因
素
权数
实得
分数
教材
20
分
1．教材分析正确、透彻，说出知识的前后联系及所处地位和教学处理方法。
6
2．教学目的准确、具体，符合课标要求，教学要求符合学生实际。
5
3．教学重点、难点、关键点确定准确。
5
4．联系课标、教材正确说明确定教学目的、重点难点的依据。
4
教
法
10
分
1．选择恰当、多样、有启发性的教学方法。
4
2．准备合适、多样的教具、学具。
2
3．结合教学目的，教材特点和学生年龄特征，贴近并具体地说出所选教法的理论依据。
4
学法
10分
1．教给学生合适的学习方法，恰当运用学习方法，培养数学能力。
6
2．具体并有针对性地说出学法指导的理论依据。
4
教
学
程
序
设
计
50分
1．教学内容和所渗透的思想观点科学、正确。
4
2．准确把握教材的深度、广度，难易适当。
4
3．教学结构合理，目的明确，层次清楚。
7
4．分清主次，突出重点；抓住关键，突破难点。
7
5．教法运用恰当灵活，有创新，启发诱导得当。
6
6．体现学法指导和逻辑思维等能力的培养。
4
7．直观教学、电化教学手段运用恰当、演示正确。
5
8．练习紧扣教学目的，分量适当，具有针对性。
3
9．各环节安排的理论根据正确、恰当、具体。
10
教师基本功
10分
1．说普通话，语言完整、流利、准确、精炼。
4
2．说课姿态自然、大方。
2
3．板书字体工整，布局合理、重点突出。
4
总评
评价意见：
总分
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评价
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因
素
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实得
分数
教材
20
分
1．教材分析正确、透彻，说出知识的前后联系及所处地位和教学处理方法。
6
2．教学目的准确、具体，符合课标要求，教学要求符合学生实际。
5
3．教学重点、难点、关键点确定准确。
5
4．联系课标、教材正确说明确定教学目的、重点难点的依据。
4
教
法
10
分
1．选择恰当、多样、有启发性的教学方法。
4
2．准备合适、多样的教具、学具。
2
3．结合教学目的，教材特点和学生年龄特征，贴近并具体地说出所选教法的理论依据。
4
学法
10分
1．教给学生合适的学习方法，恰当运用学习方法，培养数学能力。
6
2．具体并有针对性地说出学法指导的理论依据。
4
教
学
程
序
设
计
50分
1．教学内容和所渗透的思想观点科学、正确。
4
2．准确把握教材的深度、广度，难易适当。
4
3．教学结构合理，目的明确，层次清楚。
7
4．分清主次，突出重点；抓住关键，突破难点。
7
5．教法运用恰当灵活，有创新，启发诱导得当。
6
6．体现学法指导和逻辑思维等能力的培养。
4
7．直观教学、电化教学手段运用恰当、演示正确。
5
8．练习紧扣教学目的，分量适当，具有针对性。
3
9．各环节安排的理论根据正确、恰当、具体。
10
教师基本功
10分
1．说普通话，语言完整、流利、准确、精炼。
4
2．说课姿态自然、大方。
2
3．板书字体工整，布局合理、重点突出。
4
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素
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教材
20
分
1．教材分析正确、透彻，说出知识的前后联系及所处地位和教学处理方法。
6
2．教学目的准确、具体，符合课标要求，教学要求符合学生实际。
5
3．教学重点、难点、关键点确定准确。
5
4．联系课标、教材正确说明确定教学目的、重点难点的依据。
4
教
法
10
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1．选择恰当、多样、有启发性的教学方法。
4
2．准备合适、多样的教具、学具。
2
3．结合教学目的，教材特点和学生年龄特征，贴近并具体地说出所选教法的理论依据。
4
学法
10分
1．教给学生合适的学习方法，恰当运用学习方法，培养数学能力。
6
2．具体并有针对性地说出学法指导的理论依据。
4
教
学
程
序
设
计
50分
1．教学内容和所渗透的思想观点科学、正确。
4
2．准确把握教材的深度、广度，难易适当。
4
3．教学结构合理，目的明确，层次清楚。
7
4．分清主次，突出重点；抓住关键，突破难点。
7
5．教法运用恰当灵活，有创新，启发诱导得当。
6
6．体现学法指导和逻辑思维等能力的培养。
4
7．直观教学、电化教学手段运用恰当、演示正确。
5
8．练习紧扣教学目的，分量适当，具有针对性。
3
9．各环节安排的理论根据正确、恰当、具体。
10
教师基本功
10分
1．说普通话，语言完整、流利、准确、精炼。
4
2．说课姿态自然、大方。
2
3．板书字体工整，布局合理、重点突出。
4
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