六年级语文.docx
《六年级语文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级语文.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![六年级语文.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-7/17/448f299c-20c1-424f-ba9e-749afdb8c56b/448f299c-20c1-424f-ba9e-749afdb8c56b1.gif)
六年级语文
2017-2018学年度第一学期六年级
上册语文教学计划
一、基本情况及学情分析
我班本学期共有学生41人,其中男同学22人,女同学19人。
通过上学年的教育教学,我班大多数同学的学习兴趣有了较大的提高,班级纪律有了很大的改善,多数的同学上进心更强了,语文基础知识也有了一定的提升,但仍有少数同学学习积极性不高,没有自觉学习的习惯,班里的小组合作未能达到完善,留下了遗憾。
希望通过本学期的努力,争取把我班的语文教学提高到一定的高度。
2、教材分析
本册教材主要由“培养良好的学习习惯(11)”、“课文”、“习作”和“练习”组成,全册安排了7个单元,每单元安排课文3至4篇,共25篇。
此外,每单元安排了习作一篇,共7篇;安排“练习”一个,共7个。
继续安排了“语文综合性学习”(即“学和做”)1个。
(一)关于培养良好的学习习惯
本册承接前10册“习惯篇”的内容,继续安排了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项习惯培养。
(二)关于课文
本册教材安排阅读课文25篇,其中韵文3篇、自读课文1篇。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
共分7个主题单元,依次是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。
课文语言规范,篇幅适当,便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。
插图新颖精美,富有童趣,有助于学生理解课文内容,培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:
一是朗读、背诵、复述等常规训练,意在继续让学生认认真真地读书,培养语感,增加其规范化语言的积累。
二是用钢笔描红,以每课要求会写的生字为内容,意在让学生扎扎实实地练好写字基本功。
三是常用词语的训练,目的是通过读、抄、用,比较意思相近的词语,联系上下文体会词语的感情色彩,增加词语积累,提高运用能力。
四是阅读训练,意在继续提高学生的阅读能力。
五是相机安排的“小练笔”。
本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字。
要求学生能识会写的生字,排印在田字格内;排在两条绿线中的生字,只需学生认识,不列入生字考核范围。
本册教材继续安排了推荐一本好书的内容。
本册推荐的是《鲁滨孙漂流记》,放在“我读书,我快乐”栏目中作专题介绍。
意在激发阅读兴趣,真正做到“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。
(三)关于习作
本册课文仍然将习作教材列为专门的课文,共安排了7课。
每课习作的要求、观察要领、写作要点都作了分析与指点,让学生获得具体明确的习作知识,部分习作安排了范例,以便学生借鉴、迁移。
(四)关于练习
全册共安排综合练习7个。
内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等,训练内容既相对独立,又各自形成系列。
练习设计上训练目标明确、要求适度、可操作性强,力求简约,既能切实减轻学生过重的课业负担,又能为教师处理教材和设计教法提供方便。
(五)关于语文综合性学习
本册综合性学习“学和做”以“读报和剪报”为话题,安排了“小组交流”、“做一做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果展示”等活动内容。
三、教学目标及学习方法
第一组:
一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;三是品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组:
一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。
二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组:
一是让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
二是在读懂课文的基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。
第四组:
一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。
二是引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理解。
三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。
第五组:
一是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。
二是感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
四是懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组:
一是通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。
能搜集并按一定标准给诗歌分类。
二是能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。
四是能写简单的活动总结。
第七组:
一是继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
4、教学重难点
重点
(一)坚持不懈的培养良好的学习习惯。
培养学生良好的学习习惯,是《大纲》提出的教学目的之一,也是本套教材的一项主要目标,同时也是素质教育的一项重要内容。
本套教材所安排的一系列习惯的培养,对学生的一生都大有好处,培养学生良好的学习习惯,教师有着重要的责任。
(二)抓好朗读背诵复述和字词句的基本功的训练,引导语言积累和运用。
积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。
因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的"重中之重"。
编选的课文"语言规范,篇幅短小",课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练;单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。
这些安排都是为了积累和运用。
难点:
(一)作文教学:
本册的作文教材与课文配合巧妙地从不同的角度实现了读写结合。
本册作文注意联系旧知,引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。
本册作文安排了多种类型的作文训练,其作文训练面广,有深度。
因此作文教学是本册教学的一个重点。
(二)部分同学的口头表达能力欠佳,因此说话为难点之一。
(三)少数课文内容的理解感悟有一定的难度,还应教给方法的指导,以提升学生的阅读能力。
(四)指导学生写好行楷字,学生初次学写行楷因此有着一定的难度。
五、教学措施
(一)始终用素质教育理论和语文课程标准的要求,指导日常的教学工作,并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体。
(二)在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,因材施教。
(三)平时对学习有困难的学生努力做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容。
耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,下课督促他们及时完成相关作业。
必要时适当地降低作业要求。
同时加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人。
在课堂上开展小组合作学习,让学生畅所欲言,互相交流,减少学习有困难的学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和实践能力。
(四)课前,认真钻研教材内容,精心设计好每一堂课的教学设计。
(五)授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。
始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率。
(六)课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识。
(七)认真、及时地批改学生的作业和作文,并组织好单元检测。
(一)教学重点
1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际,深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
7、能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。
8、能根据交流的对象和场合,做简单的发言。
9、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。
(二)教学难点
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律,学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、加强平时练笔的指导;让学生学写活动总结。
6、教学具准备
多媒体课件
七、周次及课时安排
周次
课时数
新授周次18
108
复习周次2
12
机动周次1
6
合计21
126
8、教学进度
周次
时间
教学内容
课时数
教学教具准备
备注
1
9.1
培养良好的学习习惯(十一)
2
多媒体课件
2
9.4—9.8
1、我们爱你啊,中国
2、郑成功
6
多媒体课件
3
9.11—9.15
3、把我的心脏带回祖国
4、古诗两首
6
多媒体课件
4
9.18—9.22
习作1
练习1
5、负荆请罪
6、最后的姿势
6
多媒体课件
5
9.25—9.30
7、船长
8、爱之链
7
多媒体课件
6
国庆节调休放假
7
10.9—10.13
习作2
练习2
6
多媒体课件
8
10.16—10.20
9、小草和大树
10、轮椅上的霍金
6
多媒体课件
9
10.23—10.27
11、一本男孩子必读的书
习作3
练习3
6
多媒体课件
10
10.30—11.3
12、姥姥的剪纸
13、牛郎织女
6
多媒体课件
11
11.6—11.10
14、安塞腰鼓
习作4
练习4
6
多媒体课件
12
11.13—11.17
15、青海高原一株柳
16、草原
6
多媒体课件
13
11.20—11.24
17、麋鹿
习作5
练习5
6
多媒体课件
14
11.27—12.1
18、给家乡孩子的信
19、钱学森
6
多媒体课件
15
12.4—12.8
20、詹天佑
21、鞋匠的儿子
6
多媒体课件
16
12.11—12.15
习作6
练习6
22、古诗两首
6
多媒体课件
17
12.18—12.22
23、学与问
24、大自然的文字
5
多媒体课件
18
12.25—12.29
25、养成读报的好习惯
习作7
练习7
6
多媒体课件
19
1.2—1.5
期末复习
5
多媒体课件
元旦调休放假一天
20-22
1.8--
期末复习检测