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唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
第一单元知识要点归类
1、其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
词语搭配（要求记忆）
奔流不息的江河连绵不断的丘陵直插蓝天的雪峰辽远广阔的草原愉快的旅行波澜壮阔的大海水平如镜的西湖无瑕的翡翠峰峦雄伟的泰山红叶似火的香山翠绿的屏障连绵不断的画卷盘曲而上的公路好奇的心情蜿蜒的双龙形态各异的石钟乳深黑的石洞巨大的雪峰融化的雪水高悬的山涧闪耀的银链盛开的白莲欢快地跳跃清澈的水底五彩斑斓的溪水闪闪的粼光寂静的天山白皑皑的群峰翠绿的原始森林密密的松塔重重叠叠的枝丫细碎的日影幽静的密林五彩缤纷的野花耀眼的霞光绵延的锦缎绚烂的彩虹广阔的土地一道道水纹一块翡翠一只小船一团漆黑十进房子一次旅行一个山脚一番景象走了一转
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
二、
反义词:
波澜壮阔--风平浪静明艳--暗淡蜿蜒-笔直高悬-低垂
幽静--喧闹
近义词:
形态万千----姿态万千五彩斑斓----五彩缤纷
稍微---略微昏暗----昏黑凉爽---凉快萦绕---缠绕
三、好句积累（背诵）
1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
【群鸟高飞远去直至无影无踪；寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走。
】动中有静，既写眼前景，又抒发作者孤独之情。
2、望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿，好似白银盘里托着一枚青青的田螺。
】运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。
3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
【红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红。
】写出了江南色彩明丽的风光。
4、能不忆江南？
【反问】流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情。
5、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
【排比】写出了漓江水的三个特点：
静、清、绿。
6、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
【排比、比喻】写出桂林的山奇、秀、险的三个特点。
7、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
【排比、拟人】作者巧妙的运用宽-窄、缓-急这两对反义词再现溪流的形和声，烘托作者游兴正浓。
8、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
【排比，比喻】描绘野花的艳和多的特点。
9、蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
【比喻】把雪峰比喻成白缎，把云影比喻成银灰色的花。
以蓝天和云影衬托雪峰之高大、纯洁、静美。
10、舟行碧波上，人在画中游。
【既画龙点睛概括全文，又与首句“桂林山水甲天下”遥相呼应。
】
11、大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维）
12、几行红叶树，无数夕阳山。
（王士禛）
13、落木千山天远大，澄江一道月分明。
（黄庭坚）
14、浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
（辛弃疾）
15、春江潮水连海平，海上明月共潮生。
（张若虚）
16、无论花朵还是叶子，都比盆载的杜鹃显得有精神。
即使不比做什么，也很值得观赏。
你只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
三、易错字音：
（熟记）：
谙（ān）练钟乳（rǔ）石饮（yìn）马溪边缤（bīn）纷萦（yínɡ）绕矫（jiǎo）健
浙（zhè）江兀（wù）立翡（fěi）翠（cuì）骆驼（tuo）
第二单元知识要点归类
一、字音
jiéjūkuìxiànɡjīnsǔnliànɡqiāndānzhuànchān
拮据馈赠走街串巷天津损伤晾晒竹签耽误赚钱掺假
ɡuīchuí
闺女捶背
二、形近字
唯（唯一）嘱（嘱咐）弛（松弛）使（使用）哨（口哨）
维（维持）属（属于）驰（奔驰）驶（行驶）捎（捎信）
拨（拨动）尊（尊重）惫（疲惫）堪（难堪）喉（喉结）
拔（拔河）遵（遵守）备（准备）湛（精湛）候（时候）
例（例外）捶（捶背）僵（僵硬）配（配合）
列（列车）垂（垂直）疆（新疆）醒（苏醒）
三、近义词
精湛—精深器重—看重馈赠—赠送教诲—教导耽误—延误漂亮—美丽思量—思考惬意—满意朴实—纯朴抱怨—埋怨鼓励—勉励宽容—包容
四、反义词
拮据—富有崭新—陈旧仔细—马虎熟练—生疏灰暗—明亮赞赏—厌恶
五、解词
1、拮据：
缺少钱，家庭条件贫困。
2、梦寐以求：
寐，睡觉。
睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
3、闷闷不乐：
形容不高兴的样子。
4、迷惑不解：
辨别不清，摸不着头脑，不明白其中的缘故。
5、疲惫不堪：
堪，忍受。
疲劳得不能忍受了。
6、狼吞虎咽：
形容吃东西又猛又急。
7、骨瘦如柴：
形容瘦到了极点。
8、将心比心：
拿自己的心去比照别人的心。
指遇事设身处地地替别人着想。
六、课文要点
1、《中彩那天》主要内容：
父亲中彩得到汽车，但彩票是给库伯先生捎的，最后父亲把车还给了不知道自己中彩的库伯。
父亲面临的道德难题是（中彩的是库伯的彩票，是否把车还给库伯），父亲的决定是（把车还给库伯）。
父亲是一个（诚实、守信）的人。
2、《万年牢》在文中出现三次，第一次指（糖葫芦工艺高、质量好），第二次指（做生意讲实在），第三次指（做一个诚实可靠的人）。
父亲是一个（认真、实在）的人。
3、《尊严》通过对人物的外貌、动作、神态和语言描写展现了哈默（用自己的劳动去换取报酬，自尊、自爱、自强）的性格特点。
4、《将心比心》主动地关心、爱护别人，就会处处得到别人的关爱。
第三单元知识要点归类
一、重点词语
ABAC不折不扣多灾多难多姿多彩人山人海
ABCC气喘吁吁红尘滚滚人才济济生机勃勃
有两个数字的成语：
横七竖八三心二意一心一意一清二楚
颠三倒四乱七八糟不三不四七上八下十全十美
不×不×：
不折不扣不知不觉不伦不类不见不散不依不饶
二、字音
yòuchóuchúyúpìqīnshíkěnzhǒuyìyāngbiān
幼龟踌躇愚蠢媲美侵蚀开垦扫帚机翼遭殃蝙蝠
三、形近字
幼（幼小）企（企图）愚（愚蠢）返（返回）鸥（海鸥）彻（彻底）
幻（幻想）止（停止）遇（遇见）反（反正）欧（欧洲）砌（砌墙）捕（捕捉）蚊（蚊子）避（躲避）锐（锐利）揭（揭开）荧（荧光）
铺（铺路）纹（花纹）辟（开辟）悦（悦耳）喝（喝水）莹（晶莹）
四、近义词
侦察—察看焦急—着急震惊—吃惊颓丧—颓废灾难—灾患
保持—维持媲美—比美繁衍—繁殖忧患—祸患沉积—堆积频繁—屡次迅速—快速反复—多次模仿—仿照启示—启发
改观—改变统统—全部宽敞—宽广（宽阔）轻而易举—易如反掌
踌躇不前—犹豫不前
五、反义词
紧张—轻松明白—模糊伤害—保护颓丧—振作宽敞—狭窄害虫—益虫自然—人工肥沃—贫瘠凶猛—温和破坏—保护梦想—现实秘密—公开安全—危险踌躇不前—勇往直前
六、理解词语
1、自然之道：
自然的规律。
2、争先恐后：
争着向前，唯恐落后，形容十分积极。
3、欲出又止：
打算出去，又停止了。
4、踌躇：
犹豫。
5、若无其事：
好像没有那么回事似的。
6、鱼贯而出：
贯，连接、连续。
像游鱼那样一个接一个地出去。
7、愚不可及：
文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。
8、气喘吁吁：
形容呼吸急促的样子。
9、叫苦不迭：
不迭，不停止。
不停地诉说苦处。
10、随心所欲：
随着自己的意思，想怎样就怎样。
11、异想天开：
形容想法非常奇怪。
12、轻而易举：
形容事情容易做。
七、课文内容
1、《自然之道》告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果，这就是“自然之道”。
2、向导却若无其事地答道：
“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的言下之意是说，这就是大自然的规律，是太平洋幼龟防备天敌、自我保护的手段。
3、“向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大海走去。
”“极不情愿”说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解但又感到无可奈何。
4、我们干了件“愚不可及”的蠢事，说明同伴们后悔的心情。
5、向导一边走一边发出悲叹。
“悲叹”突出了向导伤心难过的心情。
6、《黄河石怎样变化的》课文通过描写黄河流域的自然条件由好变坏得过程和变化的原因，告诉我们要保护好森林资源，保护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。
7、人们都说，黄河是中华民族的摇篮。
这句话应用了比喻的修辞手法。
8、可是一查黄河最近2000年的“表现”，却叫人大吃一惊。
—“表现“这里含有贬义，运用了拟人的修辞手法。
可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。
—拟人
9、黄河变化的原因：
一、气温转寒，暴雨集中。
二、人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色植被遭到严重的破坏，引起了严重的水土流失。
10、把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。
（保护森林资源，合理规划利用土地，大量修筑水利工程）
11、《蝙蝠和雷达》在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？
原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
—设问句起承上启下的作用
12、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
—-“终于”一词说明了结论不是轻易得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。
13、科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达。
蝙蝠的嘴=雷达的天线、蝙蝠发出的超声波=雷达发出的无线电波、蝙蝠的耳朵=雷达的荧光屏。
14、《大自然的启示》“原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。
这样，才能保持大自然的平衡。
”—--这是全文的中心句，揭示了大自然万物之间存在着必然的联系。
《人类的“老师”》人类从蜻蜓身上得到启示，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象。
第四单元复习与总结
一、字音
xièmièyìyīn
木屑轻蔑游弋绿茵茵
二、近义词
赶紧—立刻快活—快乐轻蔑—轻视爱护—保护温和—温柔
赞扬—称赞觉察—发觉
公正—公平谢意—感谢悲痛—悲伤宝贵—珍贵巡弋—巡逻
梦幻—梦想安宁—安静频频—偶然聚精会神—全神贯注
三、反义词
结束—开始空旷—拥挤沉寂—喧闹阴沉—灿烂弯曲—笔直
散开—集中光荣—无耻
柔软—坚硬扩大—缩小集合—散开和平—战争公正—偏袒
巨大—渺小勤奋—懒惰
凝固—融化光荣—可耻欢乐—悲伤洁白—乌黑骄傲—谦虚
遥远—附近空旷—狭窄
喧闹—寂静柔软—坚硬光荣—可耻和平—战争集合—分散
究竟—到底
歪歪斜斜—端端正正不慌不忙—急急忙忙
四、形近字组词
削（削皮）甩（甩掉）防（防止）惯（习惯）济（救济）驻（驻扎）健（健康）
峭（陡峭）用（作用）仿（模仿）贯（贯穿）挤（拥挤）住（住处）键（关键）
五、词语解释
1、沉寂：
非常安静，一点声音都没有。
2、凝视：
精神高度集中。
3、轻蔑：
看不起，不放在眼里。
4、宛转：
声音抑扬动听。
5、凝神：
精神高度集中。
6、兴致勃勃：
兴致非常浓厚的样子。
7、劫难：
灾难。
8、趔趄：
身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。
9、卓越：
非常优秀，超出一般。
10、凯旋：
胜利归来。
11、弥漫：
充满，布满。
12、不速之客：
速，邀请，没有经过邀请而突然到来的客人。
意想不到的客人。
13、频频：
屡次，连续几次
14、祈盼：
祈祷，盼望。
15、巡弋：
指战舰在海上巡逻。
六、课文内容
1、《夜莺的歌声》本文记叙了苏联卫国战争时期，“小夜莺”巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队员传递信息，协助游击队员歼灭德国法西斯强盗的故事。
表现了“小夜莺”的机智勇敢，赞颂了他的爱国主义精神。
全文以歌声为线索进行，采用了首尾呼应的结构方式。
2、《小英雄雨来》本文记叙了抗日战争时期，少年英雄雨来，游泳本领高，为了掩护革命干部。
机智地同敌人作斗争的故事。
赞扬了雨来机智勇敢的精神和爱国主义的思想品质。
3、《一个中国孩子的呼声》本文通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信，深切地表达了一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
4、《和我们一样享受春天》本文以孩子的视角，描述了战争给自然界带来的种种不安宁，揭示了战争的罪恶，发出了对和平的强烈呼唤。
采用了对比方法进行描述。
诗文结构方式相似
5、我的发现。
像条小泥鳅，像鸭子一样抖着头上的水。
用小泥鳅小鸭子来比喻雨来，表达了作者对雨来这个人物的喜爱。
小动物也是可爱的。
像鹰的爪子，恶狼般的眼睛。
用“鹰”和“恶狼”来形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。
第五单元
一、形近字
翔：
滑翔翔实渐：
渐渐渐进搂：
搂抱搂着稿：
稿纸稿约
翎：
翎毛花翎惭：
惭愧惭色楼：
茶楼楼阁搞：
搞活搞笑
栩：
栩栩如生崭：
崭新缕：
一缕千丝万缕槁：
枯槁槁木
截：
截断截止
裁：
裁剪裁判
栽：
栽树栽花
二、近义词：
极其—非常竟然—居然惊讶—惊奇神奇—神秘呵护—爱护领悟—领会珍贵—宝贵悲哀—哀伤骄傲—自豪酷爱—热爱不由自主—情不自禁栩栩如生—惟妙惟肖骚扰—打扰
鼓动—扇动跃动—跳动震惊—吃惊沉重—稳重震撼—震动糟蹋—糟践寂寞—孤寂辽阔—广阔气魄—气势
三、反义词：
浓郁—清淡吸引—排斥悲哀—喜悦完整—残缺骄傲—自卑遵从—违背短暂—长久
有限—无限珍惜—浪费失望—希望寂寞—热闹
四、课文内容
《触摸春天》：
课文通过描写盲童安静的在花园里捕捉春天的故事，告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界的道理。
表达了作者对生命的热爱和对美好生活的赞叹。
《永生的眼睛》：
课文通过写作者一家人无私捐赠眼睛角膜的故事，赞美了他们高尚的情操，使我们感受到了人生的价值不是索取，而是奉献。
《生命生命》：
课文通过动物、植物及人三方面的事例，引出了对生命的思考，向我们展示了生命的意义：
生命虽然短暂，但我们要让有限的生命体现出无限的价值。
《花的勇气》：
课文通过作者在四月的维也纳看见小花在冷风冷雨中傲然怒放的情景，明白了生命的意味就是勇气的道理。
五、描写春天的诗句：
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
苏轼《惠崇（春江晚景）》
春色满园关不住，一支红杏出墙来。
叶绍翁《游园不值》
胜日寻芳泗水滨，无边光景一是新。
朱熹《春日》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
王维《渭城曲》
关于“奉献”的名人名言：
我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。
————爱因斯坦
人并非为获取而给予，给予本身即是无与伦比的欢乐。
————弗罗姆
月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给她自己。
———泰戈尔
关于“生命”的名言：
生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。
——塞内卡
人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明。
——萧楚女
世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。
——罗曼。
罗兰
关于“勇气”的格言：
倘若失去了勇敢，你的生命等于交给了敌人。
失去勇气的人，生命已死了一半。
勇气是上天的羽翼，怯懦却引人下地狱。
第六单元
20、乡下人家
一、需要注意的字音
虽然suī率领shuài倘若ruò附近fù即时jí觅食mì弥漫mí祈盼qí频繁pín弹tán跳捕bǔ捉红叶似火sì
二、需要注意的字型
篷（帐篷）觅（觅食）般（一般）
棚（大棚）现（出现）搬（搬家）
协（协调）辛（辛苦）序（顺序）
谐（和谐）幸（幸福）续（陆续）
xié和（谐）皮（鞋）（协）调倾（斜）
mì寻（觅）乌云（密）布甜（蜜）（秘密
xīn（辛）苦温（馨）（新）年（心）脏
shì装（饰）城（市（事）故（是）否
三、需要掌握的词语解释
时令：
季节。
倘若、即使、若是：
都是表示假设、假如、如果的意思。
照例：
按照惯例，按照常情。
四、近义词
装饰——装点时令——时节顺序——次序倘若——如果
鲜嫩——新鲜和谐——协调朴素——简朴吃惊——惊讶
五、反义词
可爱——讨厌朴素——奢侈
五、照样子写词语
甜甜蜜蜜：
和和美美、整整齐齐、干干净净、简简单单
天高地阔：
天南地北、左邻右舍、南辕北辙、东张西望
月明人静：
风号浪吼、东张西望、东摇西摆、月朗星稀
六、课文
1、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。
2、几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
春天下雨后竹笋长得很多很快，这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面，尤其是一个“探”字，拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。
3、从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
“雄鸡耸着尾巴大踏步地走来走去”俨然一位将军在阅兵，斗志昂扬，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。
七、相关练习
1、课文按先分后总的顺序写的，全文围绕着乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景这句话介绍了乡下人家风景独特、迷人的特点。
2、第一段（1—4）乡下人家屋前种着瓜果和鲜花，房前屋后有鸡鸭。
第二段（5—６）乡下人家夏天在门前吃饭秋天在虫鸣中入眠。
第三段（7）乡下人家风景优美独特。
3、第一大段按照空间顺序连段成篇，第二大段按时间顺序排列。
4、乡下人给你留下了怎样的印象？
勤劳、热爱生活。
5、从每个自然段中找出一个印象深刻的情景：
第一：
屋前的瓜架上挂着红的瓜，长着绿的叶，绕着长的藤。
第二：
春天雨后，门前空地上长出许多鲜嫩的小竹笋。
第三：
母鸡带着一群小鸡在竹林里找食物。
第四：
鸭子在河里玩一点也不怕人。
第五：
夏天傍晚人们在院子前边吃饭边聊天。
第六：
秋天人们在虫鸣声中进入梦乡
26、古诗词三首
一、了解作家作品：
《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。
这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。
前两句着重写景，山坡田野间草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。
后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧，突出了“乡村四月”劳动的紧张、繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示。
整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。
《四时田园杂兴》的作者是宋代诗人范成大。
诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。
展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。
尤其是后两句写得意趣横生，意味深远：
那些孩子们，他们不会耕地也不会织布，但却在茂盛成阴的桑树下学种瓜。
这些孩子从小耳濡目染，喜爱劳动。
这是农村中常见的现象，十分有趣，也颇有特色，表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。
《渔歌子》的作者是唐代的张志和。
张志和既是诗人，又是画家，因此他笔下是一片画意诗情。
看，初春的远山刚蒙上几分绿色，从水田里飞来的白色鹭鸶在山前低徊，粉红色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黄色的鳜鱼时而跃出水面，渔翁头戴青色的斗笠，身披草绿的蓑衣，停舟于春波之上，色彩多么明丽，画面多么清新。
可有心的作者又为它染上一层斜风细雨，整个天地浸在了一片朦朦的烟雨之中，显得宁静而美好。
全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
二、词语解释：
1、绿遍山原白满川，子归声里雨如烟。
山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。
2、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
小孩子不懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。
3、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。
三、相关练习：
1、《乡村四月》的作者是（宋）代的（翁卷）。
诗歌描写了春天乡村的美景和村民忙碌工作的情景。
2、能反映乡村四月闲人少的词语是“才”“又”。
3、《四时田园杂兴》的作者是（宋）代的（范成大）。
反映乡村人工作繁忙的词语是“昼夜”。
学字表现了乡村儿童天真可爱的性格。
4、《渔歌子》的作者是（唐）代的（张志和），他还是个著名的（画家）。
西塞山在浙江省湖州市。
诗中静态的是青翠的山峰，鲜艳的桃花，头戴斗笠身披蓑衣的钓鱼翁。
动态的是飞翔的白鹭，潺潺的流水，嬉戏的鳜鱼和绵绵的春雨。
5、写景诗和田园诗的区别在于田园诗中往往有农民劳作的情景，而且与风光描写相连给人清新优美的感觉。
6、其他田园风光诗《过故人庄》孟浩然
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