密云县小学写字能力考核实施办法.docx
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密云县小学写字能力考核实施办法
密云县小学写字能力考核实施办法
密云县小学写字能力考核实施办法
根据密云县教委《关于进一步加强小学写字教学工作的指导意见的精神》和密云县教研中心《密云县小学写字教学工作实施方案》特制定此办法。
一、目的和意义
写字是小学阶段的基本训练之一，从小学一年级开始就要不断教育学生认识把字写好的意义，逐步培养他们的写字技能和良好的书写习惯。
“规范、端正、整洁”的书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习各门课程，形成终身学习能力的基础，是基础教育课程的目标之一。
为鉴定学生写字成果和进步程度，及时了解学生写字现状和存在的问题，以便有计划的指导学生写字，调动学生写字的积极性，使学生在每一年级达到阶段教学目标要求，有必要对学生进行写字能力考核。
为使教学领导和教师有可操作的标准和衡量尺度，特提出能力考核的内容与标准。
二、进一步明确写字教学要求
（一）对教师的要求
l．继续认真落实《关于进一步加强小学写字教学工作的指导意见的精神》、《密云县小学写字教学工作实施方案》。
2．教师要加强自身的示范、讲解能力。
（1）在常规教学中讲解要点。
（2）示范讲解相结合。
（二）教师写字考核标准
年级
内容
过关要求
速度参考
考核时间
一年级
写字教材中所学内容。
本年级的生字、生词、古诗、课文。
点画、偏旁部首基本正确灵活；
字型结构较为平正。
（正楷）
每分钟10个左右
一年
（2次）
二年级
写字教材中所学内容。
本年级的生字、生词、古诗、课文。
点画、偏旁部首正确、灵活；
结构安排平正、匀称；（正楷）
每分钟10个
一年
（2次）
三年级
写字教材中所学内容。
本年级的生字、生词、古诗、课文。
点画、偏旁部首规范、美观；
结构安排平正、匀称、合理；能初步协调字在空格中的位置。
（正楷）
每分钟15个
一年
（2次）
四年级
写字教材中所学内容。
本年级的生字、生词、古诗、课文。
点画、偏旁部首规范美观；
结构安排匀称、合理；能把字与字之间和空间关系处理得体。
（正楷）
每分钟15个
一年
（2次）
五年级
写字教材中所学内容。
本年级的生字、生词、古诗、课文。
点画偏旁部首流畅且规范；
结构端正、安稳、有疏密变化；能把字与字之间和空间关系处理得体。
（正楷）
每分钟20个
一年
（2次）
六年级
写字教材中所学内容。
本年级的生字、生词、古诗、课文。
点画偏旁部首流畅且用笔精到；
结构端正、安稳、有疏密变化；能把字与字之间和空间关系处理得体。
（正楷）
每分钟20个
一年
（2次）
（三）写字能力考核样卷
班级姓名
执笔方法
10分
写字姿势
10分
规范
15分
端正、美观
50分
整洁、有速度
15分
点画
偏旁
结构
四、学校要加强“写字能力考核”的实施管理工作
l．教研中心和各校负责写字课教师的业务培训，组织写字教学研究，按照《小学写字能力考核办法》对写字过关进行抽查评价。
各校各学科教师将书写习惯的培养纳入学科教学工作之中并提出明确要求。
负责写字教学的教研员负责学生的过关评价工作、教学干部负责教师的写字过关评价工作。
2．各校要成立写字教学领导小组，调动全体师生共同参与写字过关活动，全面提高师生写字水平，在时间和空间上给予必要的保证。
3．利用写字能力考核活动进一步提高写字课的质量。
（1）教学目标：
要明确、具体，有较强的实效性；
（2）教学重、难点：
能随学生实际基础进行调整。
（3）教学过程：
能精讲—巧写—多练。
重视插图和范字，培养学生观察能力、分析能力，使不合格的学生有较明显进步达到合格。
（4）教学方法：
合理灵活，不求形式。
注意表扬与鼓励，注重体现信息技术与写字学科整合，讲究实用。
4．在上好写字课的同时，各门课程都应重视并参与写字教学。
（1）全体教师都要以正确、认真的书写做学生的表率，在潜移默化中促进学生养成良好书写习惯。
（2）培养良好的书写习惯是所有教师的共同责任。
各学科任课教师在教学中要明确书写的要求，各科作业都应要求书写规范、端正、整洁。
五、开展写字教学研究，提高写字教学水平
1．开展写字教学方法研究，提高写字教学水平
激发学生写字兴趣，在写字教学中注意培养学生的审美能力，提高写字教学效率。
写字教学应从小学生的实际出发，关注基础较差学生的指导，增加作业中的修改环节，使学生掌握基本的写字技能。
2．各校设立兼职写字教学教研员，负责写字教学管理、研究工作，改进写字教学方法，提高写字教学水平。
六、改进写字教学评价
对小学低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级学生的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美趣味。
通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心，全体学生的书写习惯，基本的写字技能，应成为教师教学水平、学校办学水平评价的一个方面。
在评价时仍将按《密云县小学写字教学工作评价方案》（附表一）进行；学生期中、期末的检测依照（附表二）小学写字监测标准执行。
密云县教研中心小学教研室
二ΟΟ七年四月二十日
附表一：
密云县小学写字教学工作评价方案
评价项目
要素
检查方式
细则
得分
合计
一课堂教学30%
备课
教案编写
具体实用符合学生实际5%
教学方法合理灵活5%
上课
写字课
《写字》教材
根据学生基础进行教学3%
精讲巧写多练4%
每个学生进步较明显3%
其它课
其他教师课
根据学生基础进行教学3%
体现教师对写字的关注7%
二学生写字习惯
50%
坐姿
头正、身直、臂开、足稳。
一尺（30厘米）、一拳、
随机抽测
学生
头正、身直、臂开、足稳。
5%
一尺（30厘米）、一拳5%
执笔
一寸（3厘米左右）。
随机抽测
学生
距离高3%
执笔灵活2%
其它
桌面摆放有序、不使用胶条、涂改液。
随机抽测
学生
桌面摆放有序5%
不使用胶条、涂改液5%
作业
重视学生日常写字：
各科作业书写规范、认真、端正、美观。
行款整齐，有一定的速度。
随机
写字作业学生进步较明显、批改到位10%
各科作业书写规范、认真、端正。
不放过主要问题的字10%
美观、行款整齐、有一定的速度。
5%
三写字教学管理
20%
全员参与程度
学校要创设写字文化氛围
班级、学校、教师书写环境
班级、年级、学校有评比展览3%
教师书写要求、比赛2%
计划贯彻
写字教学教研安排计划
材料
计划实际具体2%
落实到位3%
教师示范作用
教师备课、教学、作业批改
课堂教学、作业批改
教师备课教学书写认真5%
作业批改书写认真美观5%
四特色
附表二：
小学写字检测标准（期中、期末检测）
检测的方式:
一、作业占50%
1．平时习惯：
坐姿端正、执笔规范、学习态度认真15%
2．平时作业：
端正、正确15%
美观、行款整齐10%
有一定速度5%
习惯、书写进步明显5%
二、检测占50%
1．一年级、二年级、硬笔50字（字或笔画）
2．三、四、五、六年级以毛笔为主20字（字词句诗文）
也可以写硬笔50字（字词句诗文）
三、评价方法
1．点画明显不规范扣1分；偏旁明显不规范扣1分；结构明显不合理扣1分。
2．85以上为优；84—75为良；74---60为合格；59分以下为待合格。
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