浙江专用版高考语文一轮复习第5部分专题一小说阅读高考命题点三环境类题教学案苏教版.docx

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浙江专用版高考语文一轮复习第5部分专题一小说阅读高考命题点三环境类题教学案苏教版

高考命题点三　环境类题

小说所塑造的人物形象和所构设的故事情节，总是出现于一定的时空位置，这就是小说的环境。

环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。

小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。

社会环境描写，是指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。

它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。

它涉及内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，也可以是当地风土人情等。

自然环境描写，是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。

环境类题的命题重心有三：

一是环境特点，二是环境描写的手法，三是环境描写的作用。

这三个命题重心往往以两种形式呈现：

一是环境描写的手法和作用相结合，二是环境描写的特点和作用相结合。

题型一　概括环境特点

概括环境特点是高考考查小说景物描写的最常见题型，主要考查赏析小说景物描写的能力。

人物在一定的环境中生存活动，事件也在一定的环境里发展。

弄清小说中环境描写的特点对准确理解作品思想内容，提高学生的阅读能力有很大的作用。

同时要注意区分社会环境和自然环境，还要注意环境特点与文章主旨表达的关联，一般情况下是“一切景语皆情语”，但也要注意“哀景乐情”与“乐景哀情”反衬手法的运用。

　　　怎样确定是环境特点类题

题干

示例

（2018·江苏卷）小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？

请简要分析。

（2014·重庆卷）文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？

这对塑造陈皮匠的形象有何作用？

（2012·江苏卷）请简要概括这篇小说中小城生活的特点。

（安徽卷）请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。

其他设问方式：

（1）概括××段所写景物的特点并分析。

（2）小说中几次写到××景物？

请概括分析。

（3）找出文中描写环境的句子，分析其特点。

（4）某一社会环境具有怎样的特点？

明辨

题型

（1）题干中有“环境”“景物”“生活”等字样

（2）题干中有“特点”“特征”等字样

　　　怎样解答环境特点类题

《祝福》中有多处自然环境和社会环境描写，请各找出一处，并概括其特点。

环境

类型

原文语句

特点概括

答题启示

自然

环境

天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟

雪大而乱

1.对自然环境特点的概括，需要先找出具体语句，再找出具体描写环境的词语或修饰语，如“大”“乱”，从而提炼环境特点

2．对社会环境的概括需要从人物活动的场所、人物活动的状态特点、人际关系、地域风情等方面来提炼概括

社会

环境

这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的杀猪，宰鹅，卖猪肉，用心细细的洗，女人的胳膊都在水里浸得通红……但拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。

年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此

忙碌、隆重、落后、封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧

1．（2018·江苏卷）阅读下面的作品，完成后面的题目。

（6分）

小哥儿俩

凌叔华

清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。

这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。

前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。

笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。

二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。

吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。

二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。

饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。

两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。

到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。

快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。

“妈——八哥呢？

”两个孩子一同高声急叫起来。

“给野猫吃了！

”妈的声非常沉重迟缓。

“给什么野猫吃的呀？

”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。

二乖愣眼望着哥哥。

大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。

他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。

忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：

“打死那野猫，我要打死那野猫！

”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。

大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。

妈叫住他，他嚷道：

“报仇去，不报仇不算好汉！

”二乖也学着哥哥喊道：

“不报仇不算好看！

”妈听了二乖的话倒有些好笑了。

王厨子此时正走过，他说：

“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。

”

“那野猫好像有了身子，不要太打狠了。

吓吓它就算了。

”妈低声吩咐厨子。

大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：

“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。

”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。

他也挽起袖予，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。

第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：

“快起，快起，二乖，起来打猫去。

”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。

然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。

这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。

树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。

二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。

二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。

他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。

原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。

二乖高兴得要叫起来。

“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！

”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。

哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。

“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。

”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。

”

“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。

这小脑袋多好玩！

”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。

（有删改）

小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？

请简要分析。

审题判断：

由题干要求“什么样的家庭环境中成长的”中“家庭环境”可知，本题是考查概括社会环境的特点。

借鉴思考：

借鉴思考对《祝福》中自然环境和社会环境特点的概括。

我的答案：

详解精析：

答题角度

文中对应的答案要点

从“地”

的角度

在全文中找寻人物活动的所有场所，“前院子一片……”“后院地上的草还带着露珠儿……”“爸爸早躲进书房去了”，家里有书房和前后院，说明经济状况良好

从“人”

的角度

“王厨子此时正走过，他说：

‘少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。

’”“‘那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。

’妈低声吩咐厨子”，说明母亲有爱心，主仆关系融洽。

从文中小哥儿俩的言行看，小哥儿俩之间很友爱

从“事”

的角度

“不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了”“饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了”，说明尊重孩子，注重教育等

[参考答案]　经济状况良好：

家有厨子和花园等；文化氛围浓厚：

家有书房，经常看戏，注重教育等；人际关系和谐：

尊重孩子，兄弟友爱，主仆融洽等。

概括环境特点类题目“四步走”

第一步：

根据题干要求，分清环境描写的种类，是自然环境还是社会环境。

第二步：

找出环境描写的句段。

自然环境，主要从景的“形、声、色”等角度寻找并分析概括环境特点，要看看这些景物有什么共同的特征，尤其注意文中描写这些景物的修饰词。

如果文中没有这些词语，则需要自己选用词语来概括。

在找社会环境语句时需要：

1．从“时”的角度

“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”。

2．从“地”的角度

“地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域”等，看看它们呈现出怎样的特点。

3．从“人”的角度

“人”指人物，主要指从人与人之间的关系（比如团结友善）等角度分析。

人际关系是十分重要而且十分虚化的社会环境，通过厘清人物之间的交往，判断人际关系是友善的、紧张的还是冷漠的，等等。

4．从“事”的角度

“事”指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中寻找并分析概括，比如“激烈残酷”。

第三步：

根据环境描写句段，抓住景物特征，从形、声、色等方面调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点；同时，在感知时重新组合画面并在脑海中再现画面，想象、品味画面的整体特色。

第四步：

用几个形容词（多为自然环境）或名词（多为社会环境）概括环境的特点。

特别提示：

做这类题目时，要注意“景物特点”和“景物描写的特点”的区别，后者考查的是“景物描写的技巧（手法）”。

题型二　分析环境描写的手法

环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种描写技巧，包括修辞手法、描写角度、描写方法等。

　　　怎样确定是环境描写手法题

题干

示例

（江苏卷）文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。

（安徽卷）从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。

明辨

题型

其他设问方式：

（1）小说中××段景物在描写上有何特点？

（2）从写景顺序及写景技法角度赏析××段。

（3）××句是运用什么修辞手法写景的？

明辨题型

（1）题干中有“写景”“景物描写”等字样

（2）题干中有“写景特色”“表现特色”“手法”“技法”等字样

　　　怎样解答环境描写手法题

《祝福》一文开头两段是如何描写鲁镇的祝福景象的？

答案要点

答案启示

小说开头渲染了鲁镇年终祝福的热闹场景和忙碌的气氛：

晚云的闪光、爆竹的顿响、幽微的火药香。

调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声

1.题干“描写”说明考查的是写景角度，属于写景技巧

2．找出具体语句，“光”是视角，“响”是听觉，“香”是嗅觉，这些都是写景角度

3．在解答“描写”技巧的过程中，需要答出所写景物的内容以及运用技巧的效果

2．（江苏卷）阅读下面的作品，完成后面的题目。

（5分）

溜　索

阿　城

一个钟头之前就听