河南省郑州市中牟县学年七年级上学期期末考试语文试题.docx
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河南省郑州市中牟县学年七年级上学期期末考试语文试题
中牟县2021—2022学年上学期期末教学质量监测
七年级语文试题
温馨提示：
1.本试卷共8页，三个大题，21个小题，满分120分，考试时间120分钟。
请用黑色水笔将答案写在答题卡上，选择题用2B铅笔填涂。
2.答卷前请将答题卡上面的个人信息填涂清楚。
一、积累•运用（28分）
某校七年级（6）班开展“少年正是读书时和文学部落”综合性学习活动，请你参与。
【活动开场白】
①清代的张潮这样说：
“少年读书如隙中（）月，中年读书如庭中（）月，老年读书如台上（）月，皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。
”读书与月亮竟有着这样的渊源，不同的人生阅历、坎坷、磨砺，从书中领悟到的深浅和道理皆不相同，而好书从来都是一轮明月，它夜夜自天空洒下盈盈光芒，铺满尘世的每一个空间，滋养心灵的角落。
读书达到这样的境界，也将人生活得如此清明而透彻。
②冬夜坐对一窗雪，如同坐对一卷书。
窗外，是孙康夜读的皑皑白雪；屋内，是氤氲的一卷书香。
雪夜里学学古人，围一炉红泥小火，品一杯清茶香茗，万物寂静之夜，听雪落寒窗。
煮酒、品茗、读书，世间还有比这更惬意美好的事吗？
③好书如同芳邻。
它陪伴你，滋养你，慢慢成长。
你从书的世界感知生命的愉悦、精神的光亮、灵魂的静美。
那些优雅的文字，可以消弭悲苦、猥琐、狭隘怅然的人生，传达世间美好的一切：
智慧、良知、悲悯、至善、信仰、理想和爱。
似水流年里，唯有它们，能活过时间和未来，为你干hé的心灵送去一泓chéng澈山泉。
④当你捧书阅读的一瞬，连世界都安静了下来，上苍微笑着俯视着你，俯视着向善向美的一颗心。
一个人的阅读品位的高低，也决定了他视野和思想的高低。
读书不要想着实用，也不要有功利心。
读书只是谋心，只是为了自身的修养。
邂逅一本好书，如同邂逅一个善美之人、一颗善美之心。
那么，就让我们读最美的文字，养一颗洁净的心，做一个最真的人。
⑤读书，是一阵春雨唤醒一朵花，是，是。
◆请你帮助小文同学解决开场白朗读中遇到的问题。
1.给第③自然段中加点字注音，看拼音写汉字。
（4分 ）
狭隘（ ）怅然（ ）干hé（ ）chéng澈（ ）
2.第①自然段画直线句子中空缺处依次应填写的动词是【】（2分 ）
A.玩望窥 B. 望窥玩 C.窥望玩 D.玩窥望
3.第②自然段画波浪线的句子化用了一个成语典故和唐代诗人白居易的一句诗，请写出来。
（2分）
4.模仿第⑤自然段画波浪线的句子再拟写两个短句。
（2分）
【活动进行时】
环节一：
“读书”面对面
5.假如“鲁迅、吴承恩”两位作家来到活动现场，围绕活动主题，结合作者作品（《朝花夕拾》《西游记》），小文同学向其中一位作家从“人物形象塑造或如何阅读”角度提出来两个问题。
（任选一题作答）（4分）
（1）先生您的这部作品中哪个人物形象塑造的最鲜活，您是如何成功塑造的？
（2）先生您认为青少年在阅读您的作品时应注意些什么？
请给予指导。
环节二：
同读一本书
6.感动无处不在，你在阅读七上语文课本课文及“名著推荐与阅读”（或“名著引读”）的有关作品（如《白洋淀纪事》《西游记》《猎人笔记》《朝花夕拾》《镜花缘》等）时，哪部（篇）作品的哪个人物或事件令你感动？
为什么让你感动？
（3分）
环节三：
班刊封面我设计
7.下面三幅图片是班刊《阅读•悦读》创刊号备选封面用图，你认为哪幅图片最合适，请说明理由。
（3分）
①②③
环节四：
古诗文阅读擂台赛
8.古诗文阅读擂台赛活动环节，老师在班班通屏幕上出示了四道小题进行抢答。
（8分）
⑴班级文化建设需要在教室前面悬挂一幅书法作品，内容要表现同学们志向坚定，广学善思，小文联想到刚刚学过的《论语》十二章的原句，马上举手抢答，这幅书法作品的内容应是，
⑵刘湛秋的《雨的四季》中的雨“容貌”有别，“性情”各异，古诗词中的雨更是一下千年，意象万千。
请写出本册课本中你读到的两首诗中含雨字的两个诗句：
“”“”
⑶古代诗人在创作诗歌时，常常把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围或画面感。
当你看到“大河、原野、关隘、峻峰”时，不由自主地想起少年谭嗣同的那两句诗，。
⑷下面这幅画的主人公是三国时期的一位大政治家、军事家、诗人，由此你想起来本学期所学过他的一首诗，请结合画面任意写出这首诗中连续的两个句子。
，。
二、阅读•悦读（共42分）
（一）阅读下文，完成9—11题。
（共11分）
卖白菜的女人
安宇影
晚上下班后，我们一家去参加了一个饭局，饭局结束的时候已经很晚了，坐地铁已经赶不上了。
我们只好打车回家。
回到家我忽然想起来电动车还在地铁站，我每天早上骑电动车去地铁站，然后再乘地铁去上班。
怎么办？
是把车子丢在地铁站、明天早上走着去乘车，还是现在走过去把车子骑回来？
车站广场没人看车，万一丢了怎么办？
不久前我的一个邻居晚上还在那里丢了电瓶。
思量再三，我们打算去把车子骑回来。
步行去车站大概需要20分钟。
我们走到车站的时候，偌大的广场上只剩下了我的一辆车子，如一个弃儿，孤零零地立在寒冬的夜风中。
然而，在这样的时刻，在这样寒冷的冬夜里，车站旁边竟然还有一个卖白菜的。
就在我们打开车锁、准备骑车离去时，我忽然意识到，这个卖白菜的，为什么这么晚了还要守在这里？
显然，这个时候已经没人会来买白菜了。
难道，她是在帮我看车吗？
这样想着，我忍不住回头看了那人一眼，那是一个微胖的女人，大约四十岁。
在灰暗的夜色中，我看不清她的脸，只看到她围着一条厚厚的围巾，遮住了她的半张脸。
她的两手揣在袖子里，不停地来回跺着脚取暖。
她真的是在帮我看车吗？
或者说，因为有她在这里，即便来了小偷，也不敢轻易动手了。
想到这一层，我忽然心里有一种说不出的感觉，一瞬间我有点手足无措，我是不是该去对她说声“谢谢”？
可是我该怎么说呢？
谢谢她帮我看车吗？
那似乎有点突兀。
她骑的是一辆电动三轮车，借助微弱的路灯光，隐隐约约可看到车厢里躺着一堆冰凉的白菜。
她怎么在如此寒冷的天气还要出来卖白菜呢？
她卖白菜怎么也不找个背风的地方呢？
看来她这一天也没卖出多少，不由得让我想起安徒生笔下那个卖火柴的小女孩。
“妈妈，去买点白菜吧。
”孩子在身后拉了拉我的衣角说。
对呀，我怎么没想到。
去买点她的白菜吧！
她看到我们走来，咧嘴笑了一下，停下了不停跺着的脚步。
“要两棵白菜。
”我说，因为我们的电动车只能放下两棵白菜。
“好咧！
”她把遮住半张脸的围巾往下扒拉了一下，弯腰去拿袋子装白菜。
她弯腰的时候，一滴清鼻涕从她的脸上滴下来，她忙从衣兜里掏出手绢擦了一下。
两棵白菜才8块钱。
我接过她递过来的两棵白菜，像接过一件贵重的东西。
她的手冰凉，红肿，布满了血道子。
我很想问她一声“冷不冷”，可是又一想，这不是明知故问吗？
我又想问她“吃饭了吗？
”“家远不远？
”可是又觉得这些话实在太苍白无力，有什么用呢？
我们只好默默地走了，夜色很快在我们之间凝聚，汇成了一片浓重的寒意。
没走出多远，我听到了电动车的发动声，回过头，看到她已经收拾好东西，准备离开了。
她的车灯在夜色中越来越微弱，很快就看不见了。
（原载于2021年12月13日《春城晚报》，有删改）
9.读完全文，你认为卖白菜的女人是专门留下为我看车吗？
说说你的理由。
（4分）
10.以“她是一个的人，从可以看出。
她又是一个的人，从可以看出”的形式，说说你对卖白菜的女人的认识，注意结合课文中描写卖白菜女人的相关语句（直接或间接描写均可）。
（4分）
11.结合全文，分析第二自然段画线句“不久前我的一个邻居晚上还在那里丢了电瓶。
”这句话的作用。
（3分）
（二）阅读下文，完成12—15题。
（15分）
七色花
有个小姑娘，叫珍妮。
有一天，妈妈叫她去买面包圈。
珍妮买了七个面包圈，爸爸两个，妈妈两个，一个粉红色的给小弟弟，两个带糖的，给自己。
珍妮提着一大串面包圈，一边走，一边念着商店招牌上的字，数着天上飞来飞去的乌鸦。
这时，一只小狗跟在珍妮后面，它偷偷地把面包圈吃了，先吃了爸爸的、妈妈的、小弟弟的，然后吃了珍妮带糖的面包圈。
珍妮觉着手里轻了，她扭头一看，哎呀，面包圈全没了，旁边一只小狗正舔着嘴呢。
“你这害人的狗，小偷！
”珍妮追着小狗，要打它。
珍妮追呀追呀，追不上小狗，自己却迷路了，她走到了一个陌生的地方。
她害怕了，呜呜地哭起来。
忽然，不知从哪儿出来一位老婆婆，老婆婆问她为什么哭，珍妮把一切全告诉了老婆婆。
老婆婆很可怜珍妮，就说：
“别哭，小姑娘，我这儿有一朵‘七色花’，它什么事都能办得到，我把它送给你，它会帮助你的。
”
那朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。
老婆婆说：
“你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说：
‘飞吧，飞吧！
我要……’它就会替你办好。
”
珍妮接过七色花，谢了老婆婆，她要回家去，但不知该走哪条路。
她想起七色花，就撕下一片黄色花瓣，把它扔出去，说：
“飞吧，飞吧！
我要带面包圈回家去……”话还没说完，手里已经拿着一串面包圈，回到家里了。
珍妮把面包圈交给妈妈，就走进房里，想把七色花插进心爱的花瓶里，可是一不小心，花瓶掉在地上，打碎了。
妈妈在厨房里大声说：
“珍妮，你把什么东西打碎了？
”
“没有……”珍妮赶快撕下一片红色花瓣，扔出去，说：
“飞吧，飞吧，给我一个像这一样的花瓶吧……”地上破花瓶的碎片立刻又合拢起来了。
妈妈进来一看，那花瓶好好的。
珍妮来到院子里，男孩子们正在玩到北极探险的游戏，他们不肯和珍妮玩。
珍妮说：
“我自己到北极去！
”她撕下一片蓝花瓣，扔出去，说：
“飞吧，飞吧，我要到北极去……”话刚说完，忽然太阳不见了，一阵大风吹来，把她吹到北极去了。
珍妮这时穿的是夏天的衣裙，光着腿，孤零零地一个人到了北极，冰天雪地的北极冷极了。
“妈妈，我冻坏了，快来呀！
”珍妮哭喊着，眼泪一串串流下来，马上冰成了冰柱子。
这时，七只大白熊从大冰块后边蹿出来，向珍妮扑过去。
珍妮吓坏了，她用冰僵的手指，抓起七色花，撕下一片绿花瓣，扔出去，大声说：
“飞吧，飞吧！
快让我回去……”一眨眼工夫，她又在院子里了。
珍妮去找邻居的女孩们玩，她看见她们有好多玩具：
小汽车、大皮球、会说话的洋娃娃……珍妮很羡慕，她把一片橙色花瓣扔出去，说：
“飞吧，飞吧！
我要好多好多的玩具……”这下可不得了啦，玩具从四面八方向珍妮拥来。
一只只美丽的洋娃娃跑来了，千千万万辆大卡车、小轿车“嘟嘟嘟嘟”的开来了；那数不清的花皮球蹦蹦跳跳地赶来了；还有自行车、飞机、坦克、积木……许许多多玩具都来了，把大街、院子、屋子都堆满了，一直堆到屋顶上，可还是堆着、堆着……“够了够了！
”珍妮吓的抱着头叫了起来。
可是，没有用，玩具还在不断的涌来。
珍妮连忙撕了一片紫色的花瓣，扔出去，很快的说：
“飞哟飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟！
叫所有的玩具赶快都回去！
”于是，所有的玩具立刻都不见了。
珍妮朝“七色花”一看，只剩下一片花瓣了。
“哟，我把六片花瓣都浪费了，连一点的快乐都没有得到，多可惜呀！
这最后的一片可不能随便乱用了。
”
珍妮想着，走到大门口。
看到一个小男孩坐在门前的板凳上。
他那圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛，又和气又好看，珍妮很喜欢他，就走过去问：
“小朋友，你叫什么字？
”“我叫威嘉。
你叫什么名字？
”“我叫珍妮。
我们来捉迷藏吧？
”威嘉皱着眉头，摇了摇头，说不行，我的脚有毛病，只能坐着，我真想跑着玩，可是没法子，一辈子就这样了。
”“多可惜啊！
”珍妮同情的望着他。
忽然，珍妮想起了那朵神奇的“七色花”。
她非常小心地把它从口袋里掏出来，然后把那最后的一片青色的小花瓣撕了下来，看了看，又闻了闻，才松开手指，用好听的声音唱起来：
“飞哟飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟！
请你叫威嘉健康起来吧！
”
就在那一分钟里，威嘉快活地从板凳上跳了下来，拉着珍妮的手跑起来了。
威嘉变的又活泼、又健康，他跑的真快，连珍妮也追不上，他们跑啊，跳啊，玩的可高兴啦。
（有删改）
12.这篇童话想象奇特，情节离奇，结构精巧，大故事里套着小故事。
阅读文中珍妮使用七色花的部分，补全下面空缺的内容。
（4分）
带面包圈回家→（）→去北极→（）→（）→（）→帮威嘉恢复健康
13.从文中珍妮使用七色花的过程看，你觉得珍妮是一个什么样的小姑娘，请结合文中内容简析。
（4分）
14.揣摩下列语句，研讨括号里的问题。
（3分）
“哟，我把六片花瓣都浪费了，连一点的快乐都没有得到，多可惜呀！
”（文中的“我”连一点的快乐都没有得到，你如何理解？
）
15.新年将至，如果你也得到了一朵神奇的“七色花”，结合你的生活，你会完成哪些有意义的心愿？
（4分）
（三）古文阅读，完成16—19题。
（共12分）
【材料一】 诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【材料二】 与子书（节选）
左宗棠
我此次北行，非其素志，尔等虽小，当亦略知一二。
世局如何，家事如何，均不必为尔等言之:
惟时刻难忘者，尔等近年读书无甚进境，气质毫未变化，恐日复一日，将求为寻常子弟而不可得，空负我一片期望之心耳。
夜间思及，辄不成眠，今复为尔等言之。
尔等能领受与否，则我不能强之，然固不能已于言也。
读书要目到，口到，心到。
尔读书不看清字画偏旁， 不辨明句读，不记清首尾，是目不到也。
喉舌唇牙齿五音并不清晰伶俐，朦胧含糊，听不明白，或多几字，或少几字，只图混过，就是口不到也。
经传精义奥旨，初学固不能通，至于大略粗解，原易明白，稍肯用心体会，一字求一字下落，一句求一句道理，一事求一事原委，虚字审其神气，实字测其义理，自然渐有所悟。
一时思索不得， 即请先生解说；一 时尚未融释，即将上下文或别章别部义理相近者反复推寻，务期了然于心，了然于口，始可放手。
总要将此心运在字里行间，时复思绎，乃为心到。
16.阅读文言文，读准句读很关键。
下面四个句子断句恰当的一项是【】（2分）
A.险╱躁╱则╱不能╱治性。
B.然固╱不能已╱于言也。
C.非宁静╱无以致远。
D.当╱亦略知╱一二。
17.依据提示的方法，推断材料二句子中加点词的意思。
（２分）
材料二句子
意思
方法
①恐日复一日
课内迁移：
恐前后受其敌
②夜间思及，辄不成眠
字形联想：
“辄”小篆写作“
”，“辄”的本义为车厢的左右两板，亦称车耳。
辄是人所倚靠的，所以引申指“专擅”、“擅自”。
还用作指“总是”、“每次”。
还相当于“立即”、“就”。
18.结合文本和现实体验，说说你对下面这句话的理解。
（4分）
非学无以广才，非志无以成学。
19.两则材料的作者虽所处时代不同，但都通过家书表达对子女的殷殷教诲和深切期望。
但从内容上看，两则材料有明显的不同，请简析。
（4分）
（四）古诗阅读，完成20题。
（4分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
创作背景链接：
王湾，生卒年不详，唐时洛阳人。
该首题为《次北固山下》的五律，最早见于唐朝芮挺章编选的《国秀集》。
这是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时有感而作的。
20.诗的尾联一问一答，抒写了天下游子共有的情怀。
请结合诗句及链接材料简述诗歌内容，并说说诗人抒发了什么样的情怀。
（4分）
三、创意•表达（50分）
21.完成“阅读•悦读”的第15小题后，你意犹未尽，请以“假如我有一朵七色花”为题，写一篇童话故事。
要求：
①发挥联想和想象，结合你的生活体验，写出你的真情实感。
②结构精巧，情节奇幻。
③不得少于500字，文中不得出现真实的人名、校名。
2021—2022学年上期期末七年级语文教学质量监测答案及评分标准
一、积累•运用（28分）
1.àichàng涸澄2.C3.囊萤映雪红泥小火炉4.答案示例：
是一阵风吹醒一片云，是一颗心灵去唤醒另一颗心灵5.评分标准：
两道小题都答，按第一小题给分。
第一题作答写出作品1分，人物1分，如何塑造2分。
第二题作答《朝花夕拾》围绕“带着个人的生活体验、结合文本多去思考人生问题、注重文化积累、多去查阅资料、注意课内外的沟通”等；作答《西游记》围绕“精读和跳读、取其精华去其糟粕、专题探究”等。
6.评分标准：
写出人物或事件1分，感动原因1分，感受到的幸福1分。
7.评分标准：
选①或③均可1分，选②不得分。
理由2分。
8.⑴博学而笃志，切问而近思⑵示例：
却话巴山夜雨时夜阑卧听风吹雨⑶河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
⑷示例：
东临碣石，以观沧海。
秋风萧瑟，洪波涌起。
水何澹澹，山岛竦峙。
二、阅读•悦读（42分）
（一）阅读下文，完成7—10题。
（共14分）
9.参考答案：
是。
理由：
①在这寒冷的冬夜，那么晚了还留在这儿，没人会来买白菜了。
②卖白菜可以去找个背风的地方卖。
③“我”走后，她也收拾好东西准备离开了。
10.答案示例：
①她是一个吃苦耐劳（勤劳）的人，从“她的手冰凉，红肿，布满了血道子。
”（“她的两手揣在袖子里，不停地来回跺着脚取暖。
”/“她弯腰的时候，一滴清鼻涕从她的脸上滴下来”）可以看出。
②她又是一个善良（默默奉献）的人，从“因为有她在这里，即便来了小偷，也不敢轻易动手了。
”可以看出。
评分点：
答出两点，每空1分。
11.参考答案：
这句话写出了我经过激烈的心理斗争后决定去骑自行车的原因，为后文“我”去骑车遇到卖白菜的女人猜想她可能在为我看车作铺垫，推动了故事情节的发展。
（每点1分）
（二）阅读下文，完成12—15题。
12.答案示例:
打碎又复原花瓶、从北极回到家里、想要很多玩具、让玩具消失13.答案示例：
前两个花瓣的使用表现珍妮“有责任心听话、有时撒谎”，第三第四个花瓣使用表现她“好奇心强”，第五第六个花瓣表现她“能控制自己的欲望不贪婪”，第七个花瓣表现她“善良有爱心”。
14.参考答案：
前六个花瓣的使用结果要么是失去的又得到、得到的又失去，意义不大，不能给珍妮带来真正的乐趣，所以她一点都不快乐。
15.评分标准：
至少写出四个心愿且有意义充满正能量。
（三）古诗文阅读，完成16—19题。
（共14分）
16.③17.①害怕或怕②总是18.评分标准：
仅翻译句子2分，结合文本及生活经历谈出自己的理解2分。
示例：
文中诸葛亮告诫自己的儿子要志存高远，勤学成才。
作为新时代中学生，我们要通过学习增长自己的才干，坚定志向学有所成。
19.材料一主要论述修身治学，强调淡泊宁静的人生价值观。
材料二主要谈读书学习的方法，寄语子女读书时要做到“目到、口到、心到”。
20.评分标准简述诗歌内容2分：
诗人往来于吴、楚间，不得归家，坐船沿江而下，旅途奔波，即景生情，感慨时间流逝之快，离家日久，只能想到借归雁传递家书。
所抒情怀2分：
尾联这两句紧承前三联而来，呼应首联，抒发诗人的怀乡情思。
2分（意思对即可）
三、创意•表达（50分）
一类文46——50结构精巧，情节奇幻合理，有真情实感，卷面美观。
二类文40——45结构有特色，情节想象合理，较有真情实感，卷面整洁。
三类文35——39情节结构清晰，想象合理，稍有真情实感，卷面有涂抹。
三类以下0——34结构混乱，缺乏想象和联想，没有真情实感，卷面涂抹严重。
抄写阅读文段或跑题0分，不写题目扣2分，字数不足酌情扣分。
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