《国际社会的成员主权国家和国际组织》教案 正式版.docx
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《国际社会的成员主权国家和国际组织》教案正式版
《国际社会的成员：
主权国家和国际组织》教案
第四单元当代国际社会
第八课走进国际社会
课题一国际社会的成员：
主权国家和国际组织
●教学内容分析
【课标要求】
本框题教学内容是贯彻新课程标准4.12规定的“知道国际社会由主权国家和国际组织构成；确认主权国家的权利和义务；说明我国在国际社会中是负责任的国家”的要求。
【教材分析】
第一目：
国际社会的构成，从具体事例的角度导入国际社会的主要成员——主权国家与国际组织；第二目：
主权国家的地位和国际组织的作用，阐明了主权国家的地位、主权国家与地区的区别、主权国家的构成要素、多样性及其权利与义务等。
同时阐述了国际组织的含义、分类和作用等。
第三目：
活跃在联合国舞台上中国，是对主权国家和国际组织有关知识的深化，并有机地融入了政治思想教育的内容，引导学生认识中国在国际社会中是负责任的国家。
三者之间的内在联系是：
首先由具体的情景导入知识，让学生了解国际社会的主要成员，然后分析理解国际社会主要成员的有关知识，最后是情景回归，并且上升到情感价值观的高度，引导学生认识到中国在国际社会中是负责任的国家，感受做中国人的自豪。
教学重点：
国家主权是国家的生命和灵魂；中国是国际社会中负责任的国家。
【学情分析】
现在的高中生对国际社会中的新闻事件普遍比较关注，兴趣较高，但是理性思考问题的能力还有待提高。
本课知识贴近生活，并且素材极为广泛，所以在教学过程中，可以充分发动学生，突出其学习的主体性，在老师的引导下通过对问题的分析探究，既提高学生的理论分析能力，又渗入情感价值观的教育，完成预设的教学目标。
●教学目标分析
知识目标：
识记主权国家的地位，国际组织的含义。
了解主权国家的基本权利，构成主权国家的基本要素，不同性质类型的主权国家，国际组织的基本知识，联合国的宗旨和原则、发展与改革。
理解国家主权是国家的生命和灵魂，我国在联合国中的地位和责任，我国对国际社会做出的重要贡献。
能力目标：
通过对国际社会基础知识的学习，培养学生全面、系统、历史地看问题的能力；正确认识我国在国际社会和联合国的责任和贡献，初步学会分析和认识国际社会政治生活中的一些问题。
情感、态度、价值观目标：
使学生树立国际社会的理念，培养国际视野；树立主权国家概念，培养学生维护国家利益的观念；使学生理解我国政府在国际舞台上担负的责任和做出的贡献；增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感；进一步弘扬爱国主义精神。
●教学策略方法
【整体思路】
课前：
自主学习，调查搜集。
学生阅读教材、搜集典型的资料和事例、提出问题。
课上：
情景导入——情景分析（教学互动，合作探究）----情景回归（判断运用，体验践行）
●教学活动过程
情景导入
课堂导语：
当今世界是开放的世界，国家间的联系日益密切，不了解当今世界，就难以全面认识我们中国。
目前，金融危机在全球肆虐，朝核问题令世界爱好和平的人士揪心。
面对这样的问题，世界各国都在做些什么，我们中国又有什么举措呢，在应对一次次的危机中，中国发挥了怎样的作用呢？
请同学们看以下素材。
材料一：
G20伦敦峰会闭幕就应对金融危机达成共识
2009年4月2日，国家主席胡锦涛在伦敦出席二十国集团领导人第二次金融峰会。
这是与会各国领导人及有关国际组织负责人的集体合影。
（新华社记者李学仁摄）
中新网4月3日电综合报道，二十国集团伦敦金融峰会2日落下帷幕，与会领导人就全球携手应对金融经济危机议题达成多项共识。
英国首相布朗在会后举行的新闻发布会上说，二十国集团领导人同意为IMF和世界银行等多边金融机构提供总额1万亿美元资金，其中国际货币基金组织资金规模将扩大至现在的3倍，由2500亿美元增加到7500亿美元，以帮助陷入困境的国家。
在加强金融监管方面，二十国集团领导人认为有必要对所有具有系统性影响的金融机构、金融产品和金融市场实施监管和监督，并首次把对冲基金置于金融监管之下。
二十国集团领导人同意，由国际货币基金组织增发2500亿美元特别提款权分配给各成员，以增强流动性。
德国总理默克尔则表示，20国集团所达成的协议非常好，几乎可以说是实现了历史性的互相妥协，这将给整个世界带来更加明晰的金融市场结构。
材料二：
联合国安理会１２日通过决议，对朝鲜５月２５日进行的核试验表示严厉谴责，并要求朝鲜今后不再进行核试验或使用弹道导弹技术进行任何发射行动。
这是2009年６月１２日拍摄的联合国安理会大会现场。
（新华社记者申宏摄）
朝鲜2006年10月进行第一次核试验，安理会随后通过第1718号决议。
朝鲜制裁委员会4月24日根据1718号决议内容决定冻结3家朝鲜公司的资产。
朝鲜5月25日宣布实施第二次核试验后，联合国安理会本月12日通过第1874号决议谴责这次核试验，并规定一系列新制裁措施。
美国总统贝拉克•奥巴马希望举行朝鲜半岛问题五方会谈，寻找解决朝鲜核试验和导弹计划的途径。
法新社援引美国国务院一名没有公开姓名的高级官员的话，称奥巴马16日会见到访韩国总统李明博时，双方讨论了美国、韩国、中国、俄罗斯和日本举行朝鲜问题会谈的想法。
俄罗斯政府18日发表声明，积极评价联合国安全理事会第1874号决议，同时呼吁朝鲜重返会谈。
美国北方司令部兼北美防空司令部司令维克多·雷纽厄特空军中将表态，美军已做好击落一切有可能构成威胁的弹道导弹的准备。
韩国外交通商部长官柳明桓说：
“我们料到朝鲜可能随时发射短程导弹……这不是一个好迹象，因为他们正在展示军威。
”
日本首相麻生太郎说，朝鲜当天的导弹试射为“挑衅行动”。
他呼吁朝鲜克制。
俄罗斯外交部发言人安德烈·涅斯捷连科说，俄罗斯关注朝鲜试射导弹，“我们一直请求朝鲜保持克制，放弃一切可能激化局势的行动。
”探究与共享：
1.有哪些国家和国际组织参与了应对金融危机和朝核问题？
2.联合国在这些重大事件中发挥了什么作用?
3.中国在这些重大事件中扮演着什么角色？
4.你怎样认识今天的国际社会？
情景分析
一、国际社会的构成
学生讨论回答问题1
教师概括：
同学们分析的比较准确。
在伦敦20国金融峰会上，就应对当前的金融危机达成了许多共识，出席这一峰会的有美国、英国、法国等西方发达国家，有世界货币基金组织和世界银行，中国也是重要的一员。
而朝核问题引起了美国、韩国、日本、俄罗斯、中国、联合国等诸多方的关注。
这些参与者概括起来可分为主权国家和国际组织两大类。
当今国际社会的主要是由主权国家和国际组织构成的。
为了更好地了解主权国家和各类国际组织在重大的国际事务中起着怎样的作用，下面我们就一起来进一步学习主权国家和国际组织的有关知识。
二、主权国家的地位和国际组织的作用
１、主权国家的地位、分类和构成要素
2006年6月3日，黑山共和国领导人在首府波德戈里察议会大厦前参加升国旗仪式，标志着黑山共和国正式成为一个新的主权国家。
黑山共和国的诞生使其成为世界上第194个主权国家，当今世界上共有220多个国家和地区，其中主权国家就有194个，这说明了什么？
学生思考回答。
教师：
这说明了主权国家在当今国际社会中的地位，即：
主权国家的地位：
主权国家是当代国际社会最基本的成员，是国际关系的主要参加者。
世界上有194个主权国家，这些主权国家在重大的国际事务之中的态度和政策往往各不相同，其影响因素是多种多样的，国家性质和国家的发展程度是其中重要的因素，我们应该如何按照这样的标准来对主权国家进行分类呢？
学生：
讨论、尝试分类。
主权国家的分类：
教师：
主权国家按照不同划分标准可分为：
按照国家性质：
社会主义国家和资本主义国家
按照发展程度：
发达国家和发展中国家
根据以上的分类标准，我们中国属于什么样的主权国家？
学生：
发展中国家、社会主义国家。
教师：
那么，作为一个主权国家，它必须具备哪些要素呢？
（学生读书思考）
主权国家的构成要素：
人口、领土、政权和主权。
（展示）延伸阅读：
主权（sovereignty）
（1）主权的概念和基本内容。
主权，即国家主权，是国家的最重要属性，是国家在国际法上所固有的独立处理对内对外事务的权力。
主权不可分割，不可让予。
主权是国家最主要、最基本的权利，是国家所固有的，并非由国际法所赋予的。
国际法中的国家主权原则只是对这一权利予以确认和保护。
主权作为国家的固有权利，表现为三个方面：
对内的最高权、对外的独立权和防止侵略的自卫权。
所谓对内最高权，是指国家行使最高统治权，国内的一切中央和地方的行政、立法和司法机关都必须服从国家的管辖；还指国家的属人优越权和属地优越权。
所谓对外独立权，是指按照国际法原则，在国际关系中享有独立权，即独立自主地、不受任何外力干涉地处理国内外一切事务，如国家有权按照自己的意志，根据本国的情况，自由选择自己的社会制度、国家形式、组织自己的政府、制定国家的法律、决定国家的对内对外政策等等。
这就是国家行使主权权利的自主性和排他性。
所谓自卫权，是指国家为了防止外来侵略和武力攻击而进行国防建设，在国家已经遭到外来侵略和武力攻击时，进行单独的或集体的自卫的权利。
（2）主权原则的含义和意义。
主权原则是现代国际法所确立的重要原则，其要求各国在其相互关系中要尊重对方的主权，尊重对方的国际人格，不得有任何形式的侵犯。
换言之，国家是独立的、平等的，各国独立自主地处理自己内外事务的权利应当受到尊重，各国自行决定自己的命运、自由选择自己的社会、政治制度和国家形式的权利应该得到保障，其他国家不得进行任何形式的侵略和干涉。
现代国际法确认上述内容为整个国际关系的基础和现代国际法的基础。
这就是国家主权原则的基本含义。
1970年《国际法原则宣言》详尽阐述了主权原则的内容，其中心是各国主权平等。
该宣言规定，主权平等包括下列要素：
①各国法律地位平等；②每一国均享有充分主权之固有权利；③每一国均有义务尊重其他国家之人格；④国家之领土完整及政治独立不得侵犯；⑤每一国均有权利自由选择并发展其政治、社会、经济及文化制度；⑥每一国均有责任履行其国际义务，并与其他国家和平共处。
在国际交往的实践中，只有互相尊重国家主权，才能使国家主权原则得到切实的保障。
相反，如果各国可以互相干涉，可以恣意侵犯，可以借口主权性质不同而兵戎相见，国际关系就要混乱，国际法也就无法存在了。
因此，将国家主权原则比作各国保护自己生存，反对他国控制和干涉的法律盾牌，是完全正确的。
国家主权原则对国家、对国际法都有重要意义。
国家主权原则已经得到国际社会的广泛承认。
特别是二战之后，几乎所有的国际文献都确认了这一原则，包括《联合国宪章》。
和平共处五项原则将此原则列为首位，也说明了这一原则的重要性。
同学们，通过上面的阅读，谁能概括出国家主权的对内对外两方面的特性：
学生：
讨论、回答。
教师概括：
主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂，它包括两个方面的特性：
即对内表现：
国家最高权力的至高无上性；对外表现：
国家最高权力的独立性，而且这两个特性是紧密相连的，只有对内最高和对外独立二者紧密结合，国家才真正拥有主权，所以是否拥有主权是主权国家与地区的根本性区别。
延伸阅读：
钓鱼岛主权之争
钓鱼诸岛自古以来就是中国的领土，它和台湾一样是中国领土不可分割的一部分。
中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。
我国的这一立场有充分的历史和法律依据。
早在明朝初期，钓鱼诸岛就已明确为中国领土，明、清两朝均将钓鱼诸岛划为我国海防管辖范围之内，并非“无主地”。
1895年日本趁甲午战争清政府败局已定，在《马关条约》签订前三个月窃取这些岛屿，划归冲绳县管辖。
1943年12月中、美、英发表的《开罗宣言》规定，日本将所窃取于中国的包括东北、台湾、澎湖列岛等在内的土地归还中国。
1945年的《波茨坦公告》规定：
“开罗宣言之条件必将实施”。
同年8月，日本接受《波茨坦公告》宣布无条件投降，这就意味着日本将台湾、包括其附属的钓鱼诸岛归还中国。
但1951年9月8日，日本却同美国签订了片面的《旧金山和约》，将钓鱼诸岛连同日本冲绳交由美国托管。
对此，周恩来总理兼外长代表中国政府郑重声明，指出旧金山和约是没有中华人民共和国参加的对日单独和约，不仅不是全面的和约，而且完全不是真正的和约。
中国政府认为是非法的，无效的，因而是绝对不能承认的。
1971年6月17日，日美签订“归还冲绳协定”时，这些岛屿也被划入“归还区域”，交给日本。
对此，我国外交部于1971年12月30日发表声明，强烈谴责美日两国政府公然把我钓鱼诸岛划入“归还领域”，严正指出“这是对中国领土主权明目张胆的侵犯。
中国人民绝对不能容忍。
”“美日两国在‘归还’冲绳协定中，把我国钓鱼岛等岛屿列入‘归还区域’，完全是非法的，这丝毫不能改变中华人民共和国对钓鱼岛等岛屿的领土主权”。
其后，美国国务院发言人表示，“归还冲绳的施政权，对尖阁列岛（即我钓鱼岛）的主权问题不发生任何影响”。
鉴于日方在钓鱼岛问题上有不同主张，我国政府从发展中日关系出发，在坚持我一贯立场的前提下，与日方达成了此问题留待以后解决，不采取单方面行动，避免这一问题干扰两国关系大局的谅解。
教师：
通过对上述材料的阅读，你有何感想？
学生：
讨论、探究、交流、发言。
教师：
（借机对学生进行爱国主义教育、让学生明确我们中国对钓鱼岛拥有不可置疑的国家主权，我们中国在国家主权问题上立场是鲜明的，维护国家主权独立的决心是坚定的，同时我国政府从大局出发、从长远利益出发，在处理国际争端中把原则性和灵活性结合起来，既维护了国家主权的独立和尊严，又努力营造良好的国际环境，从而更好更快地促进我国社会主义现代化建设事业的顺利发展。
）
作为一个主权国家，它享有什么权利？
需要履行什么义务？
学生：
合作探究。
教师：
中国作为一个主权国家，在处理内政和参与国际事务中，都是按照自己的意志来处理问题。
比如在处理新疆乌鲁木齐7.5事件和应对朝核危机等问题上表现出了高度的独立性。
这说明作为主权国家拥有独立权。
中国一直主张，按照国际法，国家不分大小、强弱，一律平等地参与国际事务，其他国家不得干涉他国内政，不能侵犯他国，各国应以和平的方式解决国际争端；任何国家都有权力保卫自己的生存和独立；都有权对其领域内的一切人和物进行管辖。
那么，请同学们概括一下，作为主权国家在国际社会中享有哪些基本权利和应履行什么样的义务。
主权国家的权利和义务
权利：
独立权平等权自卫权管辖权。
义务：
不侵犯他国，不干涉别国内政，以和平方式解决其国际争端。
在了解了主权国家相关知识后，我们来共同学习国际社会的另一个成员：
2、国际组织
国际组织指的是什么呢？
有什么作用？
全球有那么多国际组织，应怎样区分？
国际组织的含义：
在当代国际社会中，一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或者协议的方式，建立了有一定规章制度的团体，这就是国际组织。
同学们知道了国际组织的含义，请列举出你所知道的国际组织。
学生：
举例、相互补充、交流。
教师：
同学了解的还真不少，常见的国际组织有欧盟、东盟、联合国、上海合作组织、亚太经合组织、世界银行、国际货币组织、国际奥委会、国际学生联合会、欧佩克、世界贸易组织等。
联合国总部欧盟的标志世贸组织的标志
下面请同学们尝试着对上述国际组织加以分类。
学生：
讨论交流，展示合作成果。
教师：
对学生的分类加以表扬、鼓励或纠正。
国际组织的分类：
按照不同的分类标准国际组织可以分为：
世界性的和区域性的；政府间的和非政府间的。
各国国际组织由于宗旨不同，职能各异，有的国际组织受某些大国的控制，性质和作用也不相同，对每个国际组织的作用要做具体分析。
许多政府间的国际组织在国际社会中发挥着重要的作用：
促进了国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作；协调国际政治、经济关系；调节国际争端，缓解国家之间的矛盾，维护世界和平；等等。
比如在应对朝核危机方面，联合国就发挥着举足轻重的作用。
下面，我们就重点学习当今世界影响力最大的国际组织：
联合国的有关知识。
三、活跃在联合国舞台上的中国
请同学们认真阅读教材，回答以下几个问题：
1、联合国的产生：
联合国是世界人民反法西斯斗争胜利的产物，它已经成为当代国际社会中最具有代表性的世界性、政府间的国际组织。
2、联合国的主要机构：
联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院、秘书处等主要机构。
3、联合国的宗旨：
①维护国际和平与安全
②促进国际合作与发展
4、联合国的原则：
①各会员国主权平等，履行宪章规定的义务
②以和平方式解决国际争端，不得对其他国家使用武力或武力威胁
③集体协作
④不干涉任何国家的内政
⑤确保非会员国遵守上述原则
联合国的作用：
老师：
①请同学们讨论思考联合国会徽的意义是什么？
②尝试着结合朝核问题说明联合国是如何实现它的宗旨的。
学生：
合作探究
教师总结：
刚才两位同学回答很好，联合国的会徽象征着联合国是一个世界性的国际组织；图案中的橄榄枝象征着和平。
联合国采取了很多措施以实现它的宗旨，如对于朝鲜违反国际法规进行核试验，联合国给予警告和制裁，充分体现了它维护国际和平与安全，促进国际合作与发展的宗旨。
6、中国与联合国的关系
图片1图片2图片3
图片1：
董必武在联合国宪章上签字 注：
1945年4月，中国、苏联、美国、法国等50多个国家在美国旧金山举行联合国制宪会议，6月25日通过了《联合国宪章》。
董必武代表中国共产党签字。
宪章于1945年10月24日生效，联合国宣告成立。
图片2：
第26届联合国大会通过了恢复中华人民共和国在联合国合法席位的议案的情景。
注：
1971年10月25日，联大26届会议以压倒多数票通过了阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23国提出的要求恢复中华人民共和国在联合国一切合法权利的第2758号议案。
图片3：
中国海军开赴亚丁湾打击索马里海盗。
思考：
上述图片和前面提到的材料说明了什么问题？
学生：
交流讨论
教师：
上述图片主要说明中国是联合国的创始国之一，中国作为联合国的创始国和安理会的常任理事国之一，一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，积极参与联合国及其专门机构有利于世界平和发展的活动。
比如中国政府积极应对金融危机和努力缓解朝核危机，积极参与打击索马里海盗的活动等等。
教师：
请同学们思考并回答中国为了应对当前的金融危机和解决朝核问题都做了那些努力。
学生：
合作探究
教师总结：
维护全球经济金融稳定，力促六方会谈，中国展示负责任大国形象。
自国际金融危机爆发以来，中国始终致力于同国际社会一道维护全球经济和金融稳定。
作为负责任的大国，中国在大力支持国内经济稳定增长的同时，还在力所能及的范围内积极参与应对金融危机的国际合作。
通过与周边经济体开展货币互换等双边和多边货币合作，为双边贸易和投资往来提供融资便利，以增强市场信心，促进区域金融稳定和经济发展。
世界银行东亚及太平洋地区副行长詹姆斯·亚当斯说，截至目前，中国的应对措施是快速而有力的，也是恰当的。
中国政府迅速制定和颁布了规模庞大的4万亿元人民币经济刺激计划，通过这一举措向国际社会显示了决心和力量。
在西班牙“亚洲之家”最近举办的“全球危机中的中国”研讨会上，与会专家纷纷表示继续看好中国经济发展。
他们认为，中国政府的经济刺激计划，不但帮助中国抵御了国际金融危机的冲击，助推中国经济继续增长，也给外国企业提供了许多发展机会。
中国有强大的能力应对危机，能够实现2009年8%左右的经济发展目标，并将先于大多数经济体走出危机的阴影。
为使朝核问题和平解决，中国政府积极斡旋，于2003年4月促成有朝鲜、中国、美国参加的朝核问题三方会谈。
同年8月，中国又促成有中国、朝鲜、韩国、美国、日本、俄罗斯参加的朝核问题六方会谈。
至今在中国政府的努力，已经进行了六轮的六方会谈，这对缓和东北亚地区的紧张局势，和平解决朝鲜核问题起到积极的作用，得到了世界各国人民的一致好评。
这些事实充分说明中国与联合国关系密切，中国作为联合国的创始会员国与常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动，在保障人权、环境保护、缓解冲突等方面，对和平与发展做出了巨大贡献。
“中国是一个负责任的国家”，逐渐成为世界人民的共识，中国的国际地位和国际形象也在逐渐提高。
全课小结：
通过本课的学习，我们了解了国际社会的构成，主权国家和国际组织的相关知识；学习了联合国的有关知识、对活跃在联合国舞台上的中国有了更多的了解。
下面让我们参与生活，体验提高：
情景回归
请同学们课下多方搜集材料，说明我国政府在应对全球流感过程中，是怎样体现了我们中国在国际社会中是一个负责任的国家。
●课后反思点评
【教学反思】
反思这堂政治课，有成功的喜悦，也有些许遗憾。
高兴的是自己现在已经具备了新课改的思想和基本的理论素养，并且能够在新课改的理念指导下，独立地完成教学设计，能够开展比较高效的课堂教学。
比如本节课就是在基于情景、基于问题、基于生活的思想指导下，来设计课堂教学的。
本课选材于当前的热点问题，也是学生比较了解和感兴趣的金融危机和朝核问题，在授课过程中，更多地是调动学生的积极性和主动性，让学生更多地思考、讨论、发言、尝试等等，充分发挥学生的主体地位，因为从一定意义上说，过程比结果更重要。
从授课的实际效果来看，课堂气氛比较活跃，学生的积极性比较高，思维量比较大，而且在情感价值观方面的收获比较明显，大部分学生通过本节课的学习，作为中国人的自豪感得到了进一步的强化。
当然，本节课中还存在很多的不足，比如，还可以选择更多更典型的素材，还应该进一步开放课堂，让更多的学生得到更多的尝试和合作，让课堂更丰富一些、更高效一些等等。
【专家点评】
本课的设计符合新课改的理念，对教学目标把握的比较准确到位，基本符合高中生的实际情况。
在学生的课前准备、课堂中探究活动的设计，课外实践环节设计中都注意实现知识、能力、情感态度价值观三维目标的结合。
课上的合作探究，培养了合作能力、辩证思维能力；体验践行锻炼了学生的理论联系实际的能力。
通过案例的分析，引导学生归纳知识点、提炼理论观点、升华情感，使学生形成正确的价值取向，增强了学生的爱国主义情感和作为中国人的自豪感。
师生互动合理，注重预设与生成。
实现了师生资源的合理互补，既发挥了学生的主动性，又弥补了学生认知的片面性；既不忽视对教材资源的利用，也充分发掘网络、媒体等资源，实现资源的多元化、增强了时代性；帮助学生实现了由生活背景材料入手——提出问题——探求解决——交流归纳——情感提升——应用训练的一系列训练，符合学生的认知规律。
本课的设计意图和理念在实际落实过程中，还存在欠缺：
教材外资料的选取典型，但有效整合不足，影响了使用效果。
情景导入中设计的“探究与共享”的四个问题在使用上有待改进。
学生主动性的发挥不全面，课前准备的成果没有有效呈现。
●教学资源介绍
【相关网站】
重要素材：
共同应对猪流感疫情参见
视频：
《联合国请求中国出兵索马里剿海盗》片断参见
【相关资料】
1、外交部发言人马朝旭举行例行记者会答记者问
人民网北京5月27日电 （记者姚晓晨）2009年5月26日，外交部发言人马朝旭举行例行记者会。
由于朝鲜中央通讯社２５日发表新闻公报说，朝鲜当天再次“成功地进行了地下核试验”。
26日的外交部发言人记者会成了“朝鲜问题”专场。
记者注意到，外交部网站上发布的15个提问中居然有12个和“朝鲜问题”有关。
答问如下：
一问：
中方谴责了朝鲜核试验。
为重启有关谈判和核裁军进程，中方将提出什么建议？
答：
据朝中社报道，朝鲜宣布于5月25日进行第二次核试验。
中华人民共和国外交部就此发
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