新版四年级英语教案1.docx

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新版四年级英语教案1

Unit1Welcometomynewhome!

Lesson1

Teachingaims:

（一）Justtalk

通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用Thereis...语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。

（二）Justreadandwrite

通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home,bedroom,bed,并掌握四会单词desk和chair．教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。

（三）Let'spaste

通过做贴纸游戏，激发学生的学习兴趣。

在做游戏的过程中，提高本课所学生词的复现率，使学生通过做游戏，逐步加深对所学知识的理解并从交际需要出发自觉进行运用，与此同时，注意培养学生勤于思考的个性品质。

教师可以根据学生的实际表现，适当扩充游戏中所需要的相关单词。

Teachingimportances:

通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home,bedroom,bed,并掌握四会单词desk和chair．教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。

Teachingdifficulties:

通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用Thereis...语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。

Aids

（一）准备录音机、教学挂图。

（二）准备房间物品图。

Teachingprocedures:

（一）Warming-up

1、组织学生齐唱上学期所学的歌曲---numbersong。

2、组织学生复习上学期的四会单词。

让学生根据图片在纸上拼写单词，然后同学之间互评，选出最佳写手，并展示，奖励小粘贴一张。

（二）Presentation

1、wordsstudy：

（1）教师拿出本课的生词卡片：

home,bedroom,bed,展示图片并提问what’sthis?

答：

Thisisahome/bedroom/bed．让学生猜出单词意思。

（2）教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。

反复几次后，教师将全班分为两大组，男，女生各一组。

首先女生提问英语单词，男生说出汉语；然后男生提问英语，女生说汉语。

通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。

2、sentenceslearning

（1）教师出示本课教学挂图，并让学生找一找在挂图上他们能看到什么。

（2）教师可用提示性语言来问学生：

Isthereanewdesk?

Isthereanewchair?

学生虽然对Therebe句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。

当学生听到Isthereanewdesk?

的问题时，他们会回答Yes．教师可顺势切入本课重点句式：

Thereisanewdesk．以同样的方式介绍出Thereisanewchair．鼓励学生自己说出句子：

Thereisanewbed,anewhome．

（3）教师明确Thereis....句式含义，并组织学生练习说句子。

如：

Thereisanewbook/pencil/pen....

（4）播放教学录音，让学生跟读对话。

（5）两人一组分角色进行情景对话，然后找三组同学进行表演。

3、四会单词教学：

教师板书单词desk,chair的写法，让学生在各自练习本上练习书写。

（三）Practice

以小组为单位，学做生词卡片home,bed,bedroom,desk,chair。

blackboarddesign

homebedroombed

deskchair

homework

Enablethestudentstorecitethedialogue.

课后反思：

Unit1Welcometomynewhome!

Lesson2

Teachingaims

（一）Justspeak

通过真实的语境，引导学生用Thereis....Thereare....等语句询问或叙述某处有什么东西。

（二）Justreadandwrite

通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词livingroom,armchair,TV,sofa和四会单词ball,kite，并在实际交际中灵活运用。

教师可以利用简笔画、教学卡片等教具进行教学。

教师还可以根据学生实际情况，适当补充房间内物品的生词。

（三）Let'schant

学习欢快有节奏的chant，为学生提供复习巩固所学词语的空间，使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。

教师利用歌谣的录音烘托学习气氛，激发学生的积极情感，在学生能熟练说出歌谣后，让学生模仿此歌谣，根据自己的爱好，结合自己已有知识编出新歌谣。

Teachingimportances:

通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词livingroom,armchair,TV,sofa和四会单词ball,balloon，并在实际交际中灵活运用。

教师可以利用简笔画、教学卡片等教具进行教学。

教师还可以根据学生实际情况，适当补充房间内物品的生词。

Teachingdifficulties:

通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词livingroom,armchair,TV,sofa和四会单词ball,balloon，并在实际交际中灵活运用。

教师可以利用简笔画、教学卡片等教具进行教学。

教师还可以根据学生实际情况，适当补充房间内物品的生词。

Aids:

（一）准备livingroom图片。

（二）学生准备房间内物品图片。

Teachingprocedures

（一）Warming-up

教师让学生互相介绍各自所画的画,并用上所学句子，如：

Thisismyhome．Thisismybedroom．Thereisanewbedandanewchairinmybedroom．

（二）Presentation

1、感知本课词汇。

教师拿出本课的生词卡片：

TV,sofa,armchair,让学生告诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词livingroom（卧室）。

2、巩固本课词汇。

自编chant如：

thereisaTV,TV,TV,TV.

Thereisasofa,sofa,sofa,sofa.

Thereisanarmchair,armchair,armchair,armchair.

教师通过范读和解释说明强调和明确TV,sofa,armchair三个词的读音和含义，同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设计一个动作，如：

双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示armchair。

再通过以下游戏来巩固所学词汇：

教师读出单词，让学生来做相对应的动作。

然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。

此步骤目的是为让学生正确输出本课单词。

同桌之间以同样方式交换角色做游戏。

3、感知本课对话内容。

教师出示本课教学挂图，提问howmanyarmchairsarethereinthelivingroom?

教师引导学生问答thereare。

教师以同样方式，让学生跟读以下句子：

Therearefourarmchairs．Therearethreekites．Therearefourballoons．

4、巩固本课课文内容。

教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。

5、教学四会单词。

教师板书单词ball,kite的写法，让学生在各自练习本上练习。

（三）Practice

以小组为单位，学做单词卡片。

完成后向全班展示，师生共同进行评价。

blackboarddesign

LivingroomTVsofaarmchair

ballkite

homework

让学生设计出一间自己的客厅，下节课向同学们展示。

课后反思：

Unit1Welcometomynewhome!

Lesson3

teachingaims

（一）Justspeak

让学生在真实的语境中，进一步感知、理解Thereis...Thereare...等语句描述某处存在什么，并能在本课的对话背景中灵活运用，引导学生通过观察和探索性的学习，习得本课对话中出现的句子。

（二）Justreadandwrite

通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词kitchen,table,fridge和四会单词bed,table。

教师可利用简笔画、实物、教学卡片等教具进行教学。

还可以根据教学实际情况，适当补充生日聚会所接触到的单词。

（三）Let'splay

通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运用语言的能力，激发学生的学习兴趣。

teachingimportances:

通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词kitchen,table,fridge和四会单词bed,table。

teachingdifficulties:

通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词kitchen,table,fridge和四会单词bed,table。

aids

（一）制作生词图片。

（二）教学卡片、录音机、录像带、小粘贴。

teachingprocedures

（一）Revision

1、大家一起跟录音说唱第2课的歌谣。

2、学生展示上节课自己设计的客厅。

并用所学单词和句子简单讲解。

如：

Thisismylivingroom．There'sanewTV,twosofas,fourarmchairs....

（二）Presentation

1、教师给学生提出一项任务，设计出厨房里应该有什么。

要求学生分组进行设计。

2、发给学生每组一张大白纸，供学生设计用。

3、教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。

4、待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文内容。

教师重点强调lookatthekitchen．Thereisa....Thereare....等句子，并做必要的解释。

（三）Practice

以小组为单位，学做生词卡片。

完成后向全班展示，师生共同进行评价。

blackboarddesign

Kitchenfridgetable

bedtable

homework

Makeadialoguewithyourpartner.

课后反思：

Unit1Welcometomynewhome!

Lesson4

teachingaims

（一）Justtalk

通过真实的语境，运用生生对话，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用What’sin...?

There’sa....等句子进行交流。

（二）Justreadandwrite

通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词study,computer,picture和四会单词home,study。

教师利用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。

教师可以根据学生具体情况，适当扩充相关的单词。

（三）Let'schant

通过欢快的韵句，使学生进一步理解本课的语言知识，同时感受学习的情趣、体验学习的快乐。

teachingimportances:

通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词study,computer,picture和四会单词home,study。

教师利用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。

教师可以根据学生具体情况，适当扩充相关的单词。

teachingdifficulties:

通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用What’sin...?

There’sa....等句子进行交流。

aids

制作生词卡片

teachingprocedures

（一）Warming-up

1、教师选一两个学生领读第3课中的课文对话。

2、学生一起口头拼读desk,chair,ball,kite,bed,table等四会单词。

Whatisinthestudy?

Thereisanewcomputer.

Whatisinthestudy?

Thereisanewpicture.

Whatisinthestudy?

Thereisanewfridge.

（二）Presentation

1、教师给学生提出一项任务，设计出书房里应该有什么。

要求学生分组进行设计。

2、学生画出一间书房，可以自己在白纸上画出相应的物品，也可以将图片贴入书房内适当的位置。

3、待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文内容。

教师重点强调：

What’sinthestudy?

Thereisanewcomputer并做必要的解释。

（三）Practice

以小组为单位，学生展示自己的作品。

完成后向全班展示，师生共同进行评价。

（四）let’schant

blackboarddesign

Studycomputerpicture

homestudy

homework

Recitethewordsandsentences.

课后反思：

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Lesson5

teachingaims

（一）Justspeak

让学生在真实的语境中，灵活运用What’sinthe...?

Thereisanew...．等语句进行交流。

（二）Justreadandwrite

通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词bathroom,DVDplayer,clock和四会单词clock,computer等。

教师根据学生实际情况，适当扩展单词。

（三）Let'ssing

通过学生学唱歌曲Myhome，巩固本课的语言知识，活跃课堂气氛，提高运用语言的能力。

teachingimportances:

通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词bathroom,DVDplayer,clock和四会单词clock,computer等。

教师根据学生实际情况，适当扩展单词。

teachingdifficulties:

让学生在真实的语境中，灵活运用What’sinthe...?

Thereisanew...．等语句进行交流。

aids

准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片

teachingprocedures

（一）Revision

学生一起说唱第4课中的歌谣。

（二）Presentation

1、教师将单词卡按以下顺序贴放在黑板上：

bathroom,DVDplayer,clock，computer.

2、逐一介绍并明确单词的读音和含义。

3、教师将他们编号为1－4。

教师读出单词，让学生快速说出它的编号，如：

教师读出computer,学生说出数字“4”；学生在此阶段已经能够熟悉每个单词和词组的发音。

然后教师说出某一数字，如“4”，学生要读出相对应的词“computer”。

4、同桌的两个学生做以上游戏，巩固所学单词与词组。

5、放录音，让学生跟读课文，并明确各语句含义。

6、教学四会单词。

教师板书单词computer,clock的写法，学生在各自练习册上练习。

（三）Practice

以小组为单位，学做单词卡片，完成后向全班展示，师生共同进行评价。

blackboarddesign

BathroomDVDplayerclockcomputer

homework

Recitethewordsandthesentences.

课后反思：

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Lesson6

teachingaims

（一）Funstory

Funstory部分综合了本单元所学的语言知识。

为使学生进一步理解和巩固本单元所学内容，教师应创设真实的语境，要求学生正确表达存在等语句。

引导学生在观察、探索的过程中，理解Funstory。

教师根据学生的实际情况，引导学生在Funstory的基础上加以创新，创编出自己喜欢的Funstory。

（二）Let’scheck

在愉快的听力理解活动中，再现本单元的语言点，使学生对所学内容得到巩固和提高。

教师可根据学生实际情况，适当扩展听力中所用的单词。

teachingimportances:

引导学生在观察、探索的过程中，理解Funstory。

教师根据学生的实际情况，引导学生在Funstory的基础上加以创新，创编出自己喜欢的Funstory。

teachingdifficulties:

复习学过的单词。

aids

（一）本单元生词卡片。

（二）准备录音机、教学卡片、小粘贴。

teachingprocedures

（一）Revision

1、翻译练习：

将下列句子翻译成英语

Lookatthebedroom/livingroom/kitchen.

Thereisanewbed/TV/fridge.

What’sinthestudy?

Thereisanewcomputer/aDVDplayer.

2、看图口头拼读本单元所有四会词汇：

desk,chair,ball,kite,TV,bed,table,home,study,computer,clock

（二）Presentation

1、教师出示教学挂图，让学生观察后，回答以下问题。

目的是使学生能复习，了解本故事中出现的一些句式表达。

2、教师播放录像，解释故事内容，使学生完全理解故事情节。

3、学生跟读故事。

同桌之间分角色表演故事。

4、教师请几对同学上台进行角色表演。

（三）Let’scheck

教师带领学生逐一复习听力练习中出现的单词，然后播放录音，做听力练习。

blackboarddesign

homework

Recitethelanguagefocus.

课后反思：