关于千米的数学日记.docx
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关于千米的数学日记
关于千米的数学日记
篇一:
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篇一:
紫砂虎
今天,爸爸买了一只紫砂虎,我看了看,从前面只看得见头,从后面只看得见象教鞭一样的尾巴,从侧面只看得见它的一面,妈妈让我站在椅子上向下看,这时我看到了紫砂虎的全部身体。
原来,物体从不同的角度看到的结果是不一样的。
篇二:
下珠珠棋
吃过晚饭,我和妈妈下跳棋吧!
我把棋拿上来,我选了绿色的棋子,妈妈选红色的棋子。
妈妈说你先走,我一走就跳了三步,妈妈只走了二步,可给我搭了一步桥,我一下又走了五步,妈妈才走了三步。
没几下我的棋子全部到了终点,我一看妈妈还差三步,我战胜了妈妈。
篇三:
量高尺
我问妈妈:
“我什么时候能长到姚明那么高?
”妈妈说:
“只要你天天多吃饭,不挑食,坚持锻炼身体,将来就能长成像姚明那样的小巨人”。
篇四:
口算
数学中,最简单的就是口算,可是,口算又是最难的,为什么说呢?
就听我介绍吧。
口算,要经过大脑的快速计算,是脱口而出的,可不能在草稿纸上等你算出来才说出来的,那样子叫计算,不叫口算。
而我却不一样,一道题目,像0.75除以3,我会脱口而出,答案是0.25,对吗?
口算,其实很简单,加油!
篇五:
学好数学能省钱
星期天,我和爸爸妈妈去逛超市买牙膏。
到了超市,我们直奔洗化柜,我们发现了同种竹盐牙膏有两种卖法:
1、3个110克的牙膏组成清新畅享装是17.9元;2、一支重150克的牙膏是8元。
妈妈对我说:
“书汀,我们今天打算多买一些牙膏回去慢慢用,你看这两种卖法的牙膏买那种省钱呢?
”这下子可把我难住了,妈妈又对我说:
“今天我们把17.9元就当成18元你来算一算吧!
”我立即说:
“买清新畅享装省钱。
”妈妈问:
“为什么呢?
”我说我是这么想的:
18元买三盒,用18÷3=6(元)那么110克的牙膏6元每盒。
150克的牙膏8元每盒,
也就是多2元钱多买40克牙膏,照样算1元可买20克牙膏。
而买150克的牙膏1元买不到20克。
所以我认为买清新畅享装省钱!
妈妈听了以后高兴的对我说:
“太棒了!
学好数学真有用!
”
今天,我知道了,原来数学在日常生活中经常要用到的,还能省钱呢,我一定要好好学习数学!
篇六:
切西瓜
昨天晚上,天比较热,我拿出了一只西瓜准备切时,被爸爸拦住了。
他给我出了一道题,题目是:
把这个西瓜切成九份,并且要切出十块皮,看你这么切?
这时,我想,这个吗,很简单。
于是,我去拿来一把水果刀,在把西瓜放在桌子上,切了起来。
我切了一个“米”字形的,一数,有九块倒够数,可是,只有九块呀!
我不服气,又拿来一个西瓜,准备切时,被爸爸拦住了,他指着我说:
“哎呀,你这样要浪费几个西瓜呀?
还是我来切吧!
”爸爸拿起水果刀,叫我看好。
我在一旁仔细地看者,这时,我脑子里闪过一个问号,该这么切呢?
等爸爸切完后,我数了数,也只有九块皮,但他切的是“井”字形呀。
我望了望爸爸说:
“爸爸,你切的还不是九块吗?
”爸爸见我疑惑不解的样子,就说出了第十块皮的“藏身之地。
”原来第十块皮藏在“井”字中间那个“口”的下面。
到这时,我才恍来大悟。
这时,爸爸看着我因势利导:
“生活中处处有数,只要你细心观察,就一定有所收获,就像这次切西瓜一样。
”我听了点了点头。
篇七:
迷惑人的数学题
昨天,我翻开了《三年级数学提高班试题》,看到了一个题目:
平平一家三口人,爸爸比妈妈大3岁,今年全家三口年龄和是71岁,八年前全家年龄和是49岁。
今年平平多少岁?
爸爸、妈妈分别是多少岁?
我一看,想:
哇,这太简单了!
于是就3×8=24(年)71-24=?
?
唉,不对劲儿!
我左思右想,可还是不明白。
爸爸看看这题,说:
“我以前也碰过这种题。
71-24=47而不是49我知道,说明了平平8年前还没有出生!
这样想多好!
”
我听了爸爸的提示,拿起笔便兴奋地做了起来:
那么平平今年是6岁,爸爸的年龄是(71-6+3)÷2=34(岁)妈妈的年龄:
34-3=3(岁)。
我验算了一下,哇,没错,果然是对的。
我想:
这些类似的数学题很容易迷惑人,所以我们一定要记住它,以防被“骗”。
篇八:
24点游戏
星期天,我和扬文一起玩了24点游戏。
游戏规则很简单:
每人分别抽四张牌,然后用“+、-、×、÷”这几种计算方法最后得数一定要得24,就行了。
游戏开始了,我们各抽了四张牌。
唉!
我的牌怎么这么糟呀!
你看,四张都是A。
这时,只听扬文说:
“我可以了,你看,5+5=10,10×2=20,20+4=24。
”第一轮,我输了。
但我并没有灰心丧气,因为后面还有机会,我一定要把握机会,好好赢一把。
我又抽了四张牌“6、5、8、3”。
我激动得马上脱口而出:
“6-5=1,8×3=24,24÷1=24。
现在是1比1平了。
”
扬文说:
“有什么的,我一定会在下一回合胜过你的。
”第三回合到了,我又抽了四张牌“10、9、6、10”。
我一看傻眼了。
突然,只听扬文大声地喊道:
“6×4=24,24+1-1=24。
2比1我赢了。
”我看着他那得意的样子,无计可施。
虽然这次游戏我输了,但是我觉得24点真有趣,同时也感到数学真的很奇妙。
我今后一定要努力学习数学,灵活运用“+、-、×、÷”的混合运算,在下一次的24点游戏中,一定要用得得心应手,当个高手。
篇九:
有趣的数学游戏
昨天,我看了《四年级提高班》上的巧猜年龄与口袋中的钱,它马上把我吸引过去。
上面说了,把你的年龄乘以2,加上5,所得的数乘以50,加上口袋的钱数(不超过十元,要以角为单位),再减去一年(平年)的天数,加长115就可以了。
我看了这个题目,有点儿不相信,于是我就试一试,我的年龄:
9岁,口袋里的钱5元5角。
我先把9×2=18,18+5=23,23×50=1150,1150+55=1205,1205-365=840,840+115=955。
这样,我把955拆分两段是9和55,9是我的年龄,55是我口袋里的钱。
怎么样?
这个数学游戏也挺好玩吧!
请你也来试一试,看看是不是对的。
篇十:
摘松果
冬天到了,小松鼠要准备过冬的粮食了。
有一天小松鼠背着一个大袋子,来到森林里,对松树爷爷说:
请吧你的松果送给我,好吗?
松树爷爷很大方,说:
你想要多少摘多少。
小松鼠很高兴,它一边摘一边唱歌,不一会袋子装满了。
松树爷爷问:
你摘了多少个?
小松鼠说:
哎呀,我忘了!
松树爷爷笑着说“我长了16个松果,现在还有9个,你能算出摘了多少个,就让你背走。
”小松树急了,不会算,怎么办呢?
要是松树爷爷不让它背走,那冬天吃什么呢?
我来帮它好了。
数学课上,老师讲过:
知道总数,求部分数,就是从总数里去掉知道的一个部分数,就得另一部分数,用减法计算。
我很快就算出来了,小松鼠摘了16-9=7(个)。
篇十一:
有趣的行程问题
今天,坐着无聊,我对爸爸说:
"我们一起去做奥数题吧!
""好的!
"爸爸满口答应了。
因为我行程问题没巩固,所以我先复习行程问题。
爸爸说:
"让我先来介绍一下行程问题。
""好的。
"我高兴的拍了拍手。
爸爸便开始意味深长地介绍起来:
"我们每天的生活离不开步行、乘车,物体也无时不刻在运动,这即是所谓的’行’。
有’行’即产生距离,需要时间,这就构成了行程问题中的三个重要关系量:
路程、速度、时间,研究这三个量关系的应用题称之为行程问题。
这三个量之间的关系可以用下面的公式来表示:
路程=速度*时间
速度=路程/时间
时间=路程/速度
听完了爸爸的介绍,我们开始做例1.例1是这样的:
小华和李成家相距400米,两人同时从家中出发,在同一条路上行走,小华每分钟走60米,李成每分钟走70米,,问3分钟后两人相距多少米?
"这题太简单了。
只要用小华和李成的速度和乘时间就可以求出两人行走的路程。
然后用400米减去两人行走的路程就可以求出3分钟后两人相距多少米了。
"我骄傲地说。
爸爸笑了笑说:
"我认为你考虑问题还不周全。
题目中没有说到底是相向前行,还是相背而行,还是同向而行。
""喔,知道了。
"这题的解答如下:
(1)相向:
400-(60+70)*3=10(米)
答:
3分钟后两人相距10米。
(2)相背:
400+(60+70)*3=790(米)
答:
3分钟后两人相距790米。
(3)同向:
小华在前400-70*3+60*3=370米
答:
3分钟后两人相距370米。
xiaoxue123
(4)同向:
李成在前400-60*3+70*3=430米
答:
3分钟后两人相距430米。
啊!
行程问题真有趣!
篇十二:
“鸡兔同笼”
你以前听说过“鸡兔同笼”问题吗?
这个问题,是我国古代著名趣题之一。
大约在1500年前,《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。
书中是这样叙述的:
“今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?
这四句话的意思是:
有若干只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头;从下面数,有94只脚。
求笼中各有几只鸡和兔?
你会解答这个问题吗?
你想知道《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗?
解答思路是这样的:
假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚,则每只鸡就变成了“独角鸡”,每只兔就变成了“双脚兔”。
这样,
(1)鸡和兔的脚的总数就由94只变成了47只;
(2)如果笼子里有一只兔子,则脚的总数就比头的总数多1。
因此,脚的总只数47与总头数35的差,就是兔子的只数,即47-35=12(只)。
显然,鸡的只数就是35-12=23(只)了。
这一思路新颖而奇特,其“砍足法”也令古今中外数学家赞叹不已。
这种思维方法叫化归法。
化归法就是在解决问题时,先不对问题采取直接的分析,而是将题中的条件或问题进行变形,使之转化,直到最终把它归成某个已经解决的问题。
篇十三:
跷跷板问题
上数学课的时候,老师说:
同学们玩过跷跷板吗?
同学们都说玩过。
老师说:
怎么玩的,谁能给同学们讲讲?
过了一会儿,老师从讲台下拿出一个天平称放在讲台上,叫我们看老师是怎么做的。
老师在天平称的左边盘子里放了两个桔子,右边的盘子放了一个苹果。
老师说:
这两个桔子和一个苹果一样重。
这时,老师把左边盘子里的桔子拿走一个,只见右边的盘子落下来了,左边的盘子翘起来了。
老师问我们:
这像什么?
“跷跷板”。
老师又问:
“这是为什么呢?
”同学们说:
苹果重,桔子轻。
老师说:
是几个桔子和几个苹果比?
只见老师又把苹果拿下来,再把一小包饼干放在天平称的盘子里,结果,放桔子的一边落下来了,放饼干的一边往上翘。
老师又问:
这又是为什么呢?
“桔子重,饼干轻。
”请同学们再看看,老师加了一包饼干,
还是翘起来,老师又加了一包,天平称两边的盘子平了。
老师又问:
为什么两边的盘子一样高呢?
同学们都争先恐后的抢着回答。
老师说:
一个苹果和一个桔子比,苹果重,桔子轻;一个桔子和一包饼干比,桔子重饼干轻。
同学们知道该怎么比轻重了吗?
篇十四:
“狡猾”的小表弟
今天去姑姑家,看见4岁的小弟弟一身唐装,妈妈就跟他开起玩笑了。
妈妈说:
“小胖,你的衣服真好看,借给舅妈穿好不好呀?
”
小胖眨了眨眼睛说:
“不行,这套衣服穿上以后很热的。
”
妈妈又说:
“舅妈最怕冷了。
”
小胖马上又装作很冷的样子,一本正经地说:
“我刚才说错了,这套衣服穿着真是冷。
”说着,还打了几个冷战。
妈妈忍住了笑说:
“冷点儿没关系,只要我里面多穿点儿衣服就可以了。
”
小胖着急了,他撅着嘴,大声喊了起来:
“可是衣服太小了,你穿不上!
”大家听着全都笑了起来。
篇十五:
难题
傍晚,我在奥林匹克书中看到一道难题:
果园里的苹果树是梨树的3倍,老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥,几天后,梨树全部施上肥,但苹果树还剩下80棵没施肥。
请问:
果园里有苹果树和梨树各多少棵?
我没有被这道题吓倒,难题能激发我的兴趣。
我想,苹果树是梨树的3倍,假如要使两种树同一天施完肥,老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。
而实际他每天只给50棵苹果树施肥,差了10棵,最后共差了80棵,从这里可以得知,老王师傅已经施了8天肥。
一天20棵梨树,8天就是160棵梨树,再根据第一个条件,可以知道苹果树是480棵。
这就是用假设的思路来解题,因此我想,假设法实在是一种很好的解题方法。
语句
篇十六:
采松果
今天我们学了两位数加减一位数(不进位,不退位)的计算方法。
老师教我们先把十位上的数字蒙着,再把个位上的数相加或相减,最后把结果和十位上的数相加或相减就是他的正确结果。
妈妈给我出了一道题:
操场上有25人跑步,有3人踢球,一共有多少人在操场上?
我很快说出了答案28人。
妈妈又给我出了道题:
小松鼠摘了48个松果,吃了5个,还剩多少个?
我说:
“用48-5=43。
”妈妈连续出了几道题,我都没出错。
妈妈开心的笑了。
篇十七:
唱歌
昨天,妈妈带我去唱歌,我唱了两首歌,陆伯伯也唱了两首歌。
陆伯伯唱歌的时候,我和妈妈在旁边拍手,我还对陆伯伯说:
“陆伯伯,加油。
”陆伯伯的歌唱得很好,就是音响的声音太大,我的耳朵受不了,只好把耳朵捂起来,但我玩得很开心。
篇二:
数学日记范例
2008年2月23日星期三阴
今天,我去学校报名回家后,包好书皮,就开始计算这学期我支出的费用。
首先是学费。
学费410元,加上饮水费20元,共430元。
接着是奥林匹克数学学校的收费180元,估计还要20元的乘车费用,共200元。
还有练习本的钱:
《课课通》2本21.5元;《英语练习》1本9.9元;2本《试卷课课通》15.9元;《江苏大试卷》3本21元。
21.5+9.9+15.9+13+21=81.3(元)。
学习用费:
430+200+81.3=711.3(元)。
生活用费:
这学期大概要喝完5箱牛奶,5×30=150(元)。
每顿饭大概要2~3元,算它2.5元,2.5×3×30×5=1125(元)。
“还有什么呢?
”我咬着铅笔自言自语道,“还有你的学习用品。
”哎,妈妈回来了。
没错,还有学习用品。
学习用品:
一只笔袋8元,一只铅笔盒3元(很便宜,清仓货),六枝铅笔3元,一块橡皮0.5元,两把三角尺1元,两枝自动铅笔5元,8+3+0.5+1+5=20.5(元)。
总支出:
711.3+150+1125+20.5=2006.8(元)。
哇,没想到,平时不太花钱的我,竟然会让父母花2006.8元钱在我这一学期上。
看来,我可要节约用钱呀!
2008年9月25日星期日天气:
雨
称鞋子
今天,数学作业有一道题是要称一双鞋子的重量。
于是,我便去找妈妈要“秤”。
妈妈说她没有“秤”。
怎么办呢?
不过,俗语说:
“世上无难事”。
我想,一定有办法的。
于是,我开动了自己聪明的脑袋,想出了:
自制天平。
我把空月饼盒的纸皮一块块相应地剪下来,拿来透明胶纸,把其中一块纸皮折成一个正的三角体,贴好放在台面上。
另一块纸皮做天平的左右盘,平衡地放在三角体的顶上。
然后在家里找来一些已标有重量的东西作砝码。
如:
妈妈新买回来的牙膏,唇膏等物品,有120克的,有40克的,有18克的,有3克的都有。
激动人心的称鞋子活动开始了。
我将鞋子放在自制天平的左边,“物品砝码”便放在右边,重量放至两边平衡为好。
然后把砝码重量相加的和就是我鞋子的重量了。
刚好86克。
功夫不负有心人!
我终于完成数学作业了。
妈妈知道后对我赞不绝口。
还开玩笑地对我说:
“古代有聪明的曹冲称象,现代就有聪明的鸿鸿称鞋呢!
”说完,大家便哈哈地笑起来了。
原来,生活上处处都有“秤”呢!
2008年9月29日星期四天气:
晴
快乐的数学课
昨天的数学课,杨老师跟我们讲“去游乐场”这一节。
因为讲的是玩的项目,所以同学们提问题时非常积极。
我也不例外。
通过思考后,我举手提出了这样的问题:
“200元够不够16人把三个项目都玩一遍呢?
”杨老师听后夸奖我提了超难的问题。
不过,在杨老师的提示下也给同学解答了。
记得有位科学家说过:
“提出一个问题往往比解决一个问题更难。
”这节数学课,我们不仅提出问题了许多问题,而且也解决了许多问题,我们真了不起啊!
2008年9月30日星期五天气晴
中午做作业碰到这样一道题目:
一辆汽车从甲地开往乙地,每小时行40千米,9小时到达。
返回时只用了8小时,平均每小时比去时多行多少千米?
我一看问题里有平均每小时,就列成这样的算式:
40×9÷8=45(千米)同桌说:
“错了,你这个只是算出了返回时平均每小时行45千米,问题说比去时多行多少千米,还要减去原来去时的40千米。
答案是40×9÷8-40=5(千米)”我一看,有点不好意思,都怪自己没有好好读题目。
这时候,我们班的数学王子叫起来了,“我有新方法了,直接用40÷8=5(千米)就可以了。
”我们都不明白,他得意洋洋但就是不告诉我们思路。
后来还是数学老师给我们讲了。
原来,返回时比去时少用了1小时,只要把原来多出的1小时所走的路程放到8小时里去走,就知道平均每小时比去时多行多少千米了。
数学题目真得需要多思考才会进步啊!
2005年10月13日星期四天气:
晴
神舟六号每天绕地球几圈
今天,当北京航天飞行控制中心主任向采访的记者们说:
“神舟六号每绕地球一圈要90分钟。
”我听后便想:
“那么神舟六号一天能绕地球几圈呢?
于是我赶紧地开动自己的脑筋算了算:
一天有24小时,1小时是60分钟,即:
24乘60是1440分钟一天。
然后用1440分钟除以90,等于16圈。
还有,神舟六号要在太空探索5天,也就是要绕地球80圈。
宇航员们真了不起啊!
2005年11月25日星期五晴
今天第二节课,老师和校长来了一部分,课上很安静.我们认识了路程.呀,差一点忘记了.老师还让我们学机器人走路.我还学会了"速度*时间=路程".我把这个公式变成了"路程/时间=速度".这节课真好玩.
我要把这节数学课记在我的小本本上.
2008年12月2日星期二天气晴
今天的练习课,老师给我们讲了两位数乘11的速算方法。
比如13×11,只要在十位的1和个位的3中间填入一个数字就能得到答案,你知道这个数字是怎么来的吗?
告诉你吧,它就是3和1加起来得到的,因为1+3=4,所以答案是143。
我以为找到了秘诀,就不听老师的讲课去做58×11,以为结果是5138,但我用列竖式的方法去验算的时候,发现答案是638.这是怎么回事呢?
仔细听了老师的讲解后,才知道这种速算也有满十进1啊,中间不能写13的,1要进给前面的5,数学中的奥秘真多啊,我以后一定要更加认真地听课!
动物也会数学
五老村小学四(4)班陈之杨
你知道吗,许多动物也会数学呢。
丹顶鹤总成群迁飞,它们排成的“人”字形角度是110°,更精确计算表明,“人”字形的一半的角度是54度44分8秒!
而金刚石结晶体的角度也是54度44分8秒!
看来丹顶鹤是个数学高手。
珊瑚虫可以记录时间,每天他都会在身上“刻画”一条环纹,即使在3.5亿年前,一年有400天时,它在身上“刻画”的条数也正好是400条。
由此看来,它根据天象“计算”时间的精确度是相当高的,几乎没有误差。
看来动物的计算能力也相当高。
买鱼记
五老村小学四(4)班耿珮源
看来,骄傲是不会有什么好结果!
国庆归来
五老村小学四(4)班张祖瑞
国庆期间,我回老家武汉玩,10月4日返回了南京。
回来的行程如下:
10月3日早上退房离开宾馆。
10月3日的上午到晚上5时30分,都在三爹爹家打“偷袭珍珠港”游戏。
晚上6时30分,大姑父开车送我们到汉口火车站。
7时45分,检票上车。
8时08分,K382次列车开车。
20时56分,到达红安,停车3分钟。
21时41分,到达麻城,停车5分钟。
22时37分,到达阜阳,停车5分钟。
23时,车厢熄灯,我也睡觉了。
次日5:
41分,到达马鞍山。
7:
11分,有着19节车厢的列车抵达南京站。
7:
12分,我看见了D32和谐号动车进站的场景。
这个回来行程中遇见的数字挺多的嘛!
数学日记写作指导
(一)指点内容
1、写心得体会。
学生在学数学、上数学课后或做数学作业时的想法、体会、启发等,都可以在日记中写上。
2、写疑难问题。
学生在学习数学、做数学题时碰到疑难问题不能解决时,可以把这些疑惑不解的问题写在日记中,请求老师帮助解决。
3、写意见建议。
学生对数学老师的上课、布置作业、批改作业、课外辅导、考试评价等方面有什么意见和建议可以写在日记上;对数学老师另有看法,或者有什么心里话要对老师说,也可以写在日记上。
4、写创新发现。
学生在数学学习中,有什么新发现、新想法、新主张、新创意等等,都可以成为日记的内容。
(二)指导写法
让学生写数学日记时,除了指点所写的内容外还应指导必要的写法。
1、有一写一,实事求是。
学生在数学学习中,如有什么心得体会、疑难问题、意见建议……有什么就写什么,言为心声,有感而发,篇幅不一定要有多长,只要把想对老师说的内容写清楚,能使老师看明白即可。
2、不拘格式,如同聊天。
学生在写数学日记时,好象跟老师面对面聊天,有什么说什么,想什么写什么,凡是与数学有关的内容都可以写。
3、讲求实效,减轻负担。
为了不加重学生的作业负担,提高数学日记的实际效果,经过实践和摸索,我对日记除了不强求篇幅以外,每周的日记篇数可以只写1至2篇。
当然学生也可以自愿多写。
(三)教师点评
读着学生的数学日记,便如同走进了孩子们头脑中的数学世界。
这个世界让我们惊讶、心动和欢呼。
日记中不仅有孩子们的理性思考,还散发着浓浓的人情味,飘悠着奇妙的幻想,裹满了丰富的学科情结。
每一个孩子,在数学面前,都这么活泼、这么有生命力、这么的透明。
作为老师要认真对待学生写来的每—则数学日记,逐—点评。
1、仔细阅读,深刻研究。
对学生每一则数学日记都要仔细阅读,看看学生主要写什么。
对学生写出的内容要深刻研究,看看哪些需要老师解答或个别辅导,哪些需要老师在今后的教
学中应改进的,哪些需要老师在全班进行辅导或表扬鼓励的,等等。
2、加以整理,适当归类。
看了学生的数学日记后,要对学生所写的内容进行大致整理和归类。
看看学生提出了哪些方面的问题、意见和建议,有哪些想法是有创新的,有参考价值的。
3、有问有答,要写批语。
对学生在日记中提出的问题,可以面对面的回答,也可以在学生日记后面写批语,以示老师对学生在日记中写的心得体会、意见建议等加以肯定或否定。
4、注重指导,加强鼓励。
老师看了学生的数学日记后,对写得好的要加以表扬鼓励,对写得不够好的要加以指导,对写得有创意的要加以总结提高。
只有这样,指导学生写数学日记才有意义;学生的数学日记才会越写越好。
现在,我最喜欢批阅的作业就是孩子们的数学日记。
师生之间的这种心与心的交流,是那么的充满乐趣。
篇三:
小学生数学日记大全(5000字)
小学生数学日记大全
篇一:
紫砂虎
今天,爸爸买了一只紫砂虎,我看了看,从前面只看得见头,从后面只看得见象教鞭一样的尾巴,从侧面只看得见它的一面,妈妈让我站在椅子上向下看,这时我看到了紫砂虎的全部身体。
原来,物体从不同的角度看到的结果是不一样的。
篇二:
下珠珠棋
吃过晚饭,我和妈妈下跳棋吧!
我把棋拿上来,我选了绿色的棋子,妈妈选红色的棋子。
妈妈说你先走,我一走就跳了三步,妈妈只走了二步,可给我搭了一步桥,我一下又走了五步,妈妈才走了三步。
没几下我的棋子全部到了终点,我一看妈妈还差三步,我战胜了妈妈。
篇三:
量高尺
我们家的墙上有个量高尺,每年我都用它量身高。
去年我身高是1m10cm,今年量的身高是1m16cm,116-110=6(cm).我今年长高了6cm。
我问妈妈:
“我什么时候能长到姚明那么高?
”妈妈说:
“只要你天天多吃饭,不挑食,坚持锻炼身体,将来就能长成像姚明那样的小巨人”。
篇四:
口算
数学中,最简单的就是口算,可是,口算又是最难的,为什么说呢?
就听我介绍吧。
口算,要经过大脑的快速计算,是脱口而出的,可不能在草稿纸上等你算出来才说出来的,那样子叫计算,不叫口算。
而我却不一样,一道题目,像0.75除以3,我会脱口而出,答案是0.25,对吗?
口算,其实很简单,加油!
篇五:
学好数学能省钱
星期天,我和爸爸妈妈去逛超市买牙膏。
到了超市,我们直奔洗化柜,我们发现了同种竹盐牙膏有两种卖法:
1、3个110克的牙膏组成清新畅享装是17.9元;2、一支重150克的牙膏是8元。
妈妈对我说:
“书汀,我们今天打算多买一些牙膏回去慢慢用,你看