折纸兴趣小组活动计划.docx

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折纸兴趣小组活动计划

折纸兴趣小组活动计划

一、指导思想：

课外兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。

.现将兴趣小组的活动安排制定如下：

二、活动目的：

通过折纸可启发人们的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力、动手操作能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

三、活动目标：

1.能掌握折纸基本的方法。

2.能折简单的作品。

3.通过运用各色正方形和长方形的纸进行折叠，制作许多生动的玩艺儿和房间的饰品，从而增添了生活的乐趣。

四、活动时间：

每星期二、五的下午课外活动，小组成员必须准时到少先队活动室。

五、活动步骤：

折纸兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。

但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。

要办好趣味折纸兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将本兴趣小组办的有声有色。

所以我觉得应该从以下几方面去着手。

（一）组织健全趣味折纸兴趣小组：

本兴趣小组的成员大约8人，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是折纸方面比较有特长的学生。

活动要固定，每周一次，把活动时间安排在星期五的下午，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。

教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

（二）具体计划小组活动内容

折纸起源于中国。

一张完整的纸用折叠的方法而成就的各种人物、动物或草木的形态的方法。

这次兴趣小组学习的内容主要就是从人物、动物、草木入手，教给学生各种不同事物的折叠方法，丰富学生的头脑，开阔学生的视野。

所以，小组的具体的活动内容分为三个：

（1）从最基础的折叠符号入手解决学生起点不统一，学习知识不系统的问题。

（2）指导学生进行折叠的学习，培养学生热爱生活、热爱大自然的情怀。

（3）折纸艺术欣赏。

（三）定期举办学生作品展览：

举办折纸展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。

作为教师则要精心指导，严格把关。

学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。

对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

小飞机

教材分析

教学折小飞机，可以给自己的作品做好装饰。

可以开阔思路，加强实践练习，手脑并用。

既锻炼学生的动手能力，同时又提高学生的审美意识。

教学目标

１、在学折纸的基础上，学会画画，做手抄报。

２、培养学生的动手能力。

３、拓宽思路，充分发挥学生的创造能力。

教学方法：

１、借助多媒体课件以及老师的演示操作，直观感受，创设情境，激发兴趣。

２、让学生在探索中思考问题，在思考中感悟知识，激活学生思维，掌握学习方法。

学法：

１、采用看、听、议相结合，让学生在看中思考、听中感悟、评中体会、议中理解。

２、小组合作、探究法。

让学生在学习中共同探讨，找到解决问题的最佳方法、达成共识。

教学准备

多媒体教学课件，折好的教具成品及半成品，正方形纸２～３张，五角星若干。

另外，每生准备正方形纸2~3张。

第一课折纸：

飞机活动目的：

1、制作飞行玩具，乐于与同伴分享自己的发现和作品。

2、探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响，初步尝试探究解决建构、制作和试飞中的问题。

活动准备：

1、知识经验准备：

教师事先练习折叠飞机，并进行试飞比较，发现难点与可能存在的问题，选择合适的纸张。

2、物质准备：

教育挂图《领域活动●科学●飞机折叠步骤》、2～3种不同质地、大小相同的长方形纸若干。

活动过程观察及调整：

1、引导在折叠飞机前，先观看教育挂图《飞机折叠步骤图》，关键步骤教师示范与指点。

2、先学第一种折法，比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、

折蜻蜓

教学目的：

1、复习，进一步掌握三角折纸的基本方法，并能运用此方法折叠出自己喜爱的蜻蜓形象。

2、学会把握蜻蜓的特点和比例结构进行制作。

3、能基本运用粘贴，添画等方法进行作品的添加与完善。

4、培养学生自学能力与合作互助的精神。

5、培养学生保护动物的意识和热情，并喜欢折纸这一间民艺术。

教学重点：

1、让学生基本了解蜻蜓的外形特点和比例关系。

2、学会利用三角折纸进行蜻蜓的制作。

教学难点：

培养学生基本了解蜻蜓的外形特点和比例关系的能力。

学习根据蜻蜓的外形特点用三角折纸准确地组合成一只可爱的蜻蜓

教学用具：

蜻蜓折纸作品、折叠过程范图、彩色纸、水彩笔、双面胶等。

教学过程：

一、复习导入：

1、老师手拿一只纸折的大蜻蜓入场。

2、老师提问：

这只蜻蜓是怎么拼折成的？

（学生回答）教师把范作略加拆开：

发现是用许多三角折纸折叠成的。

3、学生活动：

复习三角折纸的折法，请一个小朋友演示一遍。

教师稍加指导，学生折几个三角折纸，小组内的学生互相检查，看看折得对不对。

二、新授：

1、了解蜻蜓的外形特点与结构比例，教师出示大蜻蜓，学生观察，总结出蜻蜓的特点：

颜色、形状、动态等。

，提问：

它的身体比例关系怎么样？

”（学生回答，并进行鼓掌表扬。

）

2、开始引导自学：

（学生观察、讨论来了解蜻蜓的折叠方法）。

教师出示蜻蜓折叠过程范图。

学生仔细观察。

学生活动：

学生按自己的意愿自由搭配、两个学生为一个小组进行讨论提问：

蜻蜓的折叠方法是怎样的？

学生交流讨论结果

3、教师用大三角折纸进行折贴示范，讲解折小蜻蜓的要领：

（1）要按照折纸的规律来折。

把三角折纸折得挺刮，准确。

（2）从尾巴往上折叠，注意翅膀的插入、卷须的制作方法。

（3）把折叠的三角折纸插紧，选择小蜻蜓的各个部分的色彩。

三、学生练习：

1、两个学生一组进行折纸练习。

（老师巡回指导，倡导学生质疑问难）

2、老师和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小蜻蜓

3、在折叠过程中，老师提醒学生注意蜻蜓身体的比例关系。

并让学生对折纸进行添加绘画，形成折纸绘画作品的主题。

（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。

）（学生自由创作。

）

折花

教学目标：

1：

掌握折花的基本步骤；

2：

能运用剪、贴、画等方法进行完善；

3：

培养学生互相合作的精神。

教学重难点：

1：

让学生学会制作纸花的基本步骤；

2：

学会运用多种方法进行完善。

教学工具：

教师：

课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画

学生：

彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等

教学课时：

一课时

教学过程：

一：

导入（出示课件）

师：

“昨天老师去植物园，看到了很多漂亮的花。

现在请小朋友们看屏幕，你们都看到了哪些花？

”出示课件。

出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。

师：

“小朋友们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？

学生：

“想！

”

师：

“今天那我们就来学习折纸花。

”（板书课题——折纸花）

二：

新授欣赏课件、自主学习

1：

师出示课前准备好的纸折玫瑰花

师：

“现在请小朋友们看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？

”

学生：

„„

师：

“现在请小朋友们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。

”（学生认真的观看短片）

2：

学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐。

师：

：

“小朋友们都看明白了吗？

”（学生答）

师：

“恩，现在老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。

时间一到老师说，停！

你们都得停止制作。

”

学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。

老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。

三：

作品展示、探究问题

向心折

教学目标：

1、掌握折纸的基本折法：

向心折，并能运用此方法创作简单的折纸作品。

2、通过自主探究、小组合作探究出折纸的基本方法，动手动脑大胆创新，创作出简单的折纸作品。

3、通过实践活动，对折纸产生浓厚的兴趣，激发他们对折纸探索的欲望，提高审美能力，在折纸的过程中，提升学生合作、创新能力。

教学重点：

如何折好向心折，小组自由创造作品。

教学难点：

在折纸的基本技法基础上学会举一反三，自主创作折纸作品。

教具准备：

多媒体课件，各种示范作品。

学具准备：

各色正方形彩纸、彩笔、卡纸等。

教学过程：

一、创设情境，导入新课（3分钟）

春天到了，各种各样的花都开了，小动物们也出来活动了，让我们一起去看看吧!

（演示PPT）在图片欣赏的过程中，我看到许多同学发出惊讶的声音，说一说：

你为什么惊讶？

一张小小的彩纸真能折出这么多好看的折纸吗？

是的，仔细看好啊！

（请同学们再来欣赏教师的折纸作品）五颜六色的千纸鹤，美味可口的桃子，形状不一的小鱼，还有活泼可爱的小兔子，甚至这些百合花、镰刀等，它们都是用我们灵巧的双手折出来的。

看完老师的这些作品，你还想说什么？

折纸原来也挺有意思的，想学吗？

今天我们就一起走进趣味折纸课堂（板书：

趣味折纸），一起感受折纸带给我们的乐趣。

二、合作探究，掌握技法（20分钟）

（一）教学基本折法：

同学们，如果我们想折出美观漂亮的折纸，就要从学习一些基本折法开始。

1.对边折：

谁说说怎样折对边折？

（教师演示）

谁知道在折的过程中要注意什么？

（边缘对齐、压平折痕）

2.对角折：

（1）谁能再到前面来给大家做一个对角折？

（2）你觉得他折的怎么样？

小结：

折纸最重要的一点是折叠要精确。

边角尽量做到仔细对齐，折痕要压实，这样的作品才会工整、美观。

3、两边向中心折：

（1）这次有点难度，你们敢不敢尝试，自己拿起桌上的纸，试着折出一个两边向中心折。

（2）你是怎样折的？

教师引导先对边折再两边向中心（线）折。

4、集中一角折：

（1）那我们再看一种折法——集中一角折，这次我请两位同学到前面来演示集中一角折的折法，比比谁折的又工整速度又快。

（2）谁来评价一下这两位同学折的怎么样？

引导学生不仅要折的工整美观，还要提高折纸的速度。

5、向心折：

（1）小组合作探究向心折的折法：

你们的小手是不是也想活动活动了？

这里还有一种更重要的折法----向心折。

请大家认真看屏幕：

小组合作探究向心折的折法：

①说你是分几步完成的，比如第一步第二步第三步

②小组成员互相帮助，比比哪个小组完成的最工整。

（拿出一张彩纸小组开始探究向心折的折法，折完后坐直坐正。

）

（2）汇报展示：

①哪个小组代表愿意到前面来边说边演示一下向心折的折法。

谁看清楚了，能再说说他是怎么折的吗？

（2个同学）

预设两种折法：

A:

对边折——对边折——四角向中心折B:

对角折——对角折——四角向中心折②刚才两个同学用不同的方法折出了向心折，你觉得要想折好向心折，最关键的地方是什么？

预设：

找准中心点——找不准会出现什么情况呢？

小结：

只有对准中心点，折出的向心折才工整美观

③小组互评：

刚才听了大家对这两个同学的评价，你想不想听听别人对你的向心折有什么建议？

请大家把向心折放在一起，小组内互相评价一下。

（3）由二次向心折变化“东南西北”

①学生试折二次向心折：

刚才我们只是进行了一次向心折，其实还可以进行二次向心折，现在同学们试着进行二次向心折。

（折好之后坐直坐正）

②对比二次向心折：

（或展台展示必须看清）

教师找两个不同的二次向心折，请同学们仔细观察一下，你想说什么？