八种常见的地修辞手法地作用.docx

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八种常见的地修辞手法地作用

八种常见的修辞手法的作用

1.比喻（打比方）:

比喻由三部分构成：

本体、喻体、比喻（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。

）关键词有：

像、如、仿佛、犹如、似、一样、好比、是、变成···

举例:

月亮像玉盘（明喻）

这里变成了花的海洋。

（暗喻）

这些可恨的老鼠，拿走了他家全部的钱。

（暗喻）

判断下列是比喻吗？

他的性格像他母亲。

这天黑沉沉的好像要下雨。

作用：

生动形象地写出…事物的…的特点，给人以鲜明的印象

议论文中，化抽象为具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

2.拟人（比拟）：

比拟分为拟人和拟物

（1）拟人：

把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：

把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化,生动形象地写出事物…的特点，能使读者对所表达事物产生鲜明的印象。

（2）拟物（借物喻人）：

①把人比作物，或把此物当作彼物来写。

②把甲事物当成乙事物来写。

举例：

人比作梅花

作用:

突出表现人物的某种品质。

举例：

春天像个害羞的小姑娘

风儿唱着歌,唤醒了沉睡中的大地

落叶随着风高低起舞

3.借代：

一、部分代整体。

即用事物具有代表性的部分代本体事物。

例如：

②两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（《望天门山》）

例②用船的一部分“帆”代替船。

二、特征代本体。

即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。

例如：

那群红领巾从校门口飞了出来!

三、具体代抽象。

例如：

⑤南国烽烟正十年。

（《梅岭三章》）

例⑤中的“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。

四、专名代泛称。

用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。

例如：

⑦你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！

（《最后一次讲演》）

例⑦中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。

作用：

能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

3.夸张：

举例：

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

他的声音特别大，简直能震破玻璃

我饿的能吃一头大象

作用：

更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。

4.对偶：

（对联，古诗）

举例：

良言一句三冬暖。

恶语伤人六月寒

少壮不努力，老大徒伤悲

作用：

语言上简练工整；形式上节奏感强，具有音律美；内容上概括力强。

5.排比：

由三个或三个以上的、相同句式构成排比。

举例：

1. 善思则能“从无字句处读书”。

读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳，读出了它普照万物的无私;读春雨，读出了它润物无声的柔情。

读大海，读出了它气势磅礴的豪情。

读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。

2.生活是一杯酒，散发着迷人的醇香;生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理;生活是一首歌，奏着高低不一的音符。

生活是一首诗，充满着“大江东去浪淘尽”的豪情。

3.如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生;如果说生命是一张白纸，那么时间则是一把颜料，描绘着人生;如果说生命是一条长河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生;如果说生命是一棵树，那么时间则是一片片绿叶，充实着人生;如果说生命是一扇门，那么时间则是一把钥匙，开启着人生;如果说生命是一杯咖啡，那么时间则是一袋佐料，调味着人生;如果说生命是一场戏，那么时间则是无名主人公，演绎着人生;如果说生命是一幅画，那么时间则是调色盘，渲染着人生;如果说生命是一匹快马，那么时间则是一块绿地，承受着人生;如果说生命是一块绿地，那么时间则是一场春雨，滋润着人生。

作用：

增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。

●议论文往往用排比增加语势，起到了强调论证观点的作用。

用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

7.设问：

形式为自问自答。

明知故问

举例：

（1）：

甚么叫自律?

自律就是自己管束自己的行为.

（2）：

这人是谁?

不是别人,原来是小明.

（3）：

数学真的很难吗?

我看不是.

作用：

引起读者兴趣和思考。

●在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。

 8.反问：

以否定的形式表示肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

举例：

钓鱼岛怎么就不是中国的？

难道你连这都不想干？

他怎么能这么夸人呢？

作用：

加强语气，增强气势和说服力；引起读者思考，加深读者印象，激发读者感情。

9.引用:

引用现成的话（成语、诗句、名言、典故等）来提高语言的表达效果。

举例：

都说“天生我材必有用”，所以我们一出生就有着独特的价值。

作用：

使论据确凿充分，增强说服力，给读者留下深刻的印象。

练习

 1 没有使用比喻修辞方法的是：

 （ ）

   A 母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。

   B '吹面不寒杨柳风'，不错的，像母亲的手抚摸着你。

   C 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

   D 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

   2 选出修辞分析正确的一项：

 （ ）

   老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗?

   A 夸张 设问 B 比喻 设问 C 夸张 反问 D 比喻 反问 

   3 对下列句子运用的修辞方法，分析正确的一组是：

 （ ）

   ①千里冰封，万里雪飘。

   ②是谁创造了人类世界?

是我们劳动群众。

   ③当而不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。

   ④我们共产党人好比种子，人民好比土地。

   A 明喻 设问 对比 对偶　 B 对比 设问 对偶 明喻

   C 对偶 设问 对比 明喻　 D 对偶 对比 设问 明喻

   4 选出下边不是对偶句的一项：

 （　）

   A 北通巫峡，南极潇湘 　B 朝晖夕阴，气象万千

   C 衔远山，吞长江 　　　D 日星隐耀，山岳潜形

   5 指出下列各句所用的修辞方法。

 （）

   A 太阳刚一出来，地上已经像下了火。

   B 黄家就是鬼门关。

   C 南国烽烟正十年。

   D 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

   6 修辞方法归类正确的一项是：

（）

   ①在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。

   ②头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。

   ③朱门酒肉臭，路有冻死骨。

   ④又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。

   ⑤说的是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思主义，对己是自由主义。

   A ①②｜③④｜⑤　　B ①｜②③｜④⑤　 C ①｜②③｜④⑤　 D ①②③｜④⑤

   7 仿照例句，用'百灵鸟'一词造两个句子。

   例：

圆规

   ①她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

   ②圆规愤愤的回转身。

   百灵鸟

   ①__________________________

   ②___________________________

   8 选出对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项：

 （　）

   A 那又浓又翠的景色，简直是幅青绿山水画。

     运用比喻的手法，描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好。

   B 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。

     运用拟人的手法，突出了大海涨潮时的有力气势。

   C 世间还能有比这更居心险恶的事情吗?

我是一辈子没有到过蒙大拿的。

     通过设问，揭露了资本主义自由竞选的虚伪性。

   D 花下也缺不了成群结队的'清国留学生'的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽

的顶上高高耸起，形成一座富士山。

     通过夸张和比喻，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。

   9 下列句子中使用修辞方法最少的一句是：

 （　）

   A 风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。

   B 一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。

   C 好个国民党政府的'友邦人士'!

   D 丰年好大'雪'，珍珠如土金如铁。

   10 下面的诗句运用了哪些修辞方法，选出正确答案，将序号写在括号内。

 （　）

   山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

   A 夸张 对偶 比喻 　B 对偶 比喻 拟人    C 夸张 对偶 拟人 　D 对偶 比喻 排比

11.下列诗句中运用了不同修辞方法的一项是（）

A.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

B.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

C.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

D.沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。

12在横线上写一句子，使之构成结构整齐、内容关联的排比句。

你用精神的食粮塑造了我的灵魂，你用知识的泉水浇灌了我的心田，，你用爱心的春分温暖了我的世界。

13.仿照下面的句式，再写一个关于语文的比喻句。

（3分）

有人说，语文是一本永远读不完的微型百科全书；有人说，语文是一个折射人生的多彩世界；有人说，。

14.对下列句子使用的修辞判断错误的一项是（）

A.老头子狠狠地说：

“为什么不能？

”（反问）

B.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

（比喻）

C.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：

“阿公阿婆，割麦插禾。

”（拟人）

D.一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了换了。

（排比）

15．下列句子没有使用修辞的一项（）（1分）

A.海内存知己，天涯若比邻。

B.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

C.我难道就没有应该责备自己的地方吗？

D.天上乌云密布，似乎要下雨了。

1６．对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是

人为什么要读书呢？

书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。

一本好书，就是一个崭新的世界。

读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。

还有什么必读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？

Ａ．文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。

　Ｂ．文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。

Ｃ．文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。

Ｄ．文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。

17.选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组。

⑴杜鹃花开遍山野，香飘万里。

⑵姑娘银铃般的笑声也跟着响起来。

⑶不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量。

⑷微风唤醒了沉睡的种子。

A．比喻、夸张、排比、拟人

B．拟人、夸张、排比、比喻[来源:

学&科&网]

C．夸张、拟人、排比、比喻

D.夸张、比喻、排比、拟人

18.某语文老师为党的九十一华诞献礼，拟写了一副对联，上联是：

“蛟龙入海长民族志气”。

请选出能够作为下联的语句。

A.神舟飞天扬国家声威B.天宫对接显民族风范

C.嫦娥奔月展神州风采D.航母漂洋彰中国威力

19.（2分）拟写标语。

为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写条标语。

要求至少使用一种修辞手法。

___________________________________________________________________________________

20.（2分）赏评广告：

例：

共担风雨．分享阳光（天气预报广告）

赏评：

运用了对偶和双关的修辞手法．句式工整流畅，语意含蓄生动、“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。

“共担”与“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人问温情：

请你赏评（任选一则）：

随手关灯一小步，节约能源一大步（节能广告）

滴答水声，唤你轻轻一拧（节

水广告）

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21.下列拟写的对联不符合对偶的一项是（）（2分）

A．旗开得胜B．风云三尺剑C．室雅何须大D．竹菊梅兰可养性

马到成功花鸟一床书花香不在多琴棋书香养耐性

22．仿照示例，在“月亮”“雨水”“桥”中任选一个为对象，从两个不同的角度进行描写。

要求符合对象特点，恰当运用修辞。

（3分）

[示例]筷子：

①一对恩爱夫妻，共同品尝酸甜苦辣。

②总是挑挑拣拣，到头来却两手空空。

23.下列语句中没有使用修辞手法的一项是

A．春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。

B．命运即使让你错过了夕阳，也必将让你看到满天的彩霞；命运即使让你错过了月亮，也必将让你看到满天的星星。

C．大家都很喜欢他，因为他长得好像是周杰伦。

D．火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。

24.对下面句子的修辞方法判定有误的一项是（）

A.苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。

（拟人、比喻）

B.唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

（反语）

C.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

（反复、排比）

D.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

（引用）

25.从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。

（80字之内）（4分）

张望点缀不知不觉莺歌燕舞万紫千红眼花缭乱心旷神怡

26.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（）

春天来了！

春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。

春天来了！

在这播种的季节里，快播吧！

播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。

春天来了！

春天来了！

我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。

我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋得成熟……

A．选段中用“醒来”一词赋予小草以人德行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。

B．选段中运用“从……来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。

C．选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。

D．选段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。

27.对下列句子的修辞方法判断错误的一项是（）

A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（拟人）

B.徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。

（排比）

C.大家都很喜欢她，因为她长得好像是明星刘亦菲。

（比喻）

D.谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

（反问）

答案：

 1A 2D 3C 4B 5A夸张 B比喻 C借代 D对比 6B 7 凡能用'百灵鸟'一词造一个比喻句，一个借代或借喻句，且句子通顺的，即可 8C 9B 10B11.B

12.你用思想的火把点燃了我的希望（结构严谨1分，内容关联1分）。

13.例1：

语文是一棵枝繁叶茂、硕果累累的大树。

例2：

语文是一部荡气回肠的交响乐。

例3：

语文是一幅色彩斑斓的图画。

14.DDDDA

19.读经典书，做文明人；雅言传承文明；书香浸润校园，智慧点亮人生

20.答案：

示例一：

运用了对偶和对比手法。

句式工整流畅，“一小步”和“一大步”的强烈对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则是关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。

示例二：

运用拟人手法。

滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。

情趣盎然，易于接受。

（指出手法1分，品析1分。

意近即可。

）

21.D22.[仿句]

雨水――1从天空中欢快地飘落，花草荡漾出陶醉的笑意。

2为了洗去大地的尘土，惹得自己污浊满身。

23.C24.A

25.【答案】示例：

不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：

青蛙呼朋引伴，在池塘中放声欢唱；燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。

（每个词语1分，共2分；修辞手法、描写、语意连贯2分）26.D27.C