粤教版一年上册品德与生活教案.docx

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粤教版一年上册品德与生活教案

第1课  上学去

教学目标：

初步认同小学生的角色，感受学校新环境，了解学校常用的场地、设施设备。

教学重点：

初步认同小学生角色，了解学校常用的场地、设施设备。

教学难点：

引导学生克服上小学的紧张和不安心理；

能利用学校中的设施解决自己的问题。

教学过程：

课内活动：

1．欣赏校园丰富多彩的生活图片。

2．放学校录像，或在老师带领下参观校园，了解校园的设施设备。

3．听故事、唱歌、读儿歌，感受上学的快乐。

4．玩传声游戏“微笑是快乐的源泉”等，感受学校课堂的快乐。

5．说一说自己上学的心情。

6．做手工或画画，表达心目中的校园和对校园生活的向往等。

 户外活动：

1．课间游戏。

如：

老鹰抓小鸡、套灰狼、丢手绢、猜猫、走格子等，体会校园生活的乐趣。

2．课后与伙伴自主参观学校。

3．写一写自己上学后的感觉。

4．向家人说说自己上学的快乐。

5．“我做校园小导游”，向他人介绍自己的班级和学校的设施设备。

6．有条件的家庭可自由组合到户外进行联谊活动，交流上学乐趣。

第2课  我的老师

教学重点：

认识班级科任老师，愿意和老师交往。

教学难点：

学会与老师交往，感受老师的关爱；启蒙学生爱师、尊师。

教学过程：

活动一：

可爱的老师

1．猜猜老师手中的照片是谁（有一张是老师小时候的照片，其余的是学生在幼儿园里与老师的照片）

2．老师讲一讲自己的童年趣事。

3．小朋友讲一讲在幼儿园与老师之间发生的有趣的故事。

活动二：

师生同乐

老师带学生玩丢手绢的、老鹰抓小鸡的游戏。

活动三：

我们爱老师

1．制作“幸福花”：

教师教导学生制作简单的向日葵，请每位小朋友制作两朵，分送给班上所有任课的老师，并献上感谢或祝福的话。

2．制作过程及步骤：

（1）先将黄色纸剪出向日葵的花瓣。

（2）再将绿色纸剪出叶子的形状。

（3）将向日葵花瓣按序粘贴在保丽龙圆盘上。

（4）将竹筷子固定在保丽龙圆盘上。

（5）再将叶片固定于竹筷子的两侧。

（6）在画面纸上写下感谢祝福话，并张贴在保丽龙圆盘中心。

 拓展：

1．了解老师的工作和生活，对老师产生尊敬之情。

2．知道9月10日是教师节。

做教师节贺卡，学会表达对老师的尊敬之情。

3．与老师交往要有礼貌。

4．收集我国教育家的图片，了解他们的故事。

第3课  找朋友

教学目标：

知道与同学交往的简单内容和方法, 感受和同学交流的乐趣。

教学重点：

1．感受和同学在一起的快乐，发展合群意识。

2．知道与同学交往的简单内容和方法。

教学难点：

在与同学交往中能够表现自我。

教学过程：

活动一：

唱儿歌找朋友

1．大家一起唱儿歌《找朋友》。

2．边听儿歌，边尝试找朋友。

老师先和一个学生做示范表演怎样找朋友，然后再请两位学生尝试，消除学生的紧张感，引导学生学会主动与人交往。

3．找到了，朋友之间互相介绍。

介绍内容包括姓名、住址、兴趣、特长等。

4．说一说我的好朋友。

向同学介绍自己的新结识的朋友。

 活动二：

为朋友加油

1．游戏——蒙住眼睛找到自己的朋友。

游戏规则：

①学生们围坐成一圈，找朋友的同学站在圈中，眼睛被蒙住，找朋友前问一句：

“我的朋友在哪里？

”被找的同学答一句：

“你的朋友在这里。

”找朋友的同学判断声音所在方向，找到朋友。

②找错了就为大家表演节目。

2．我为大家作表演。

朋友之间互相鼓励、加油或一起表演，引导学生互相帮助，大胆表现自我。

3．想一想，好朋友还可以在一起做些什么呢？

（引导学生学会与人交往。

）

第4课  放学了

教学目标：

知道放学后要准时、安全地回家，不吃陌生人的东西,父母不在家时不给陌生人开门;喜欢和家人说说学校的生活;能感受到上小学和幼儿园的不同。

教学重点：

知道放学后必须按时、安全地回家；不跟陌生人走，不去小卖部买零食，具有初步的自我保护意识和方法。

教学难点：

1．养成讲礼貌的好习惯；

2．养成主动与家人交流在校的生活、学习习惯的好习惯，逐步加深对小学生角色的认同，懂得小学与幼儿园的不同，感受成长的变化和快乐。

教学过程：

活动一：

我们都来演一演

情景一：

两个小学生乱穿马路。

情景二：

遇到陌生人，听信陌生人的话, 跟着走。

情景三：

放学路上，有人在卖很多好玩的东西，同学们围在一起买东西。

评一评，议一议：

同学们演得好吗？

这些同学的做法对吗？

为什么？

 活动二：

交通规则游戏

 活动三：

给建议

（1）今天我的爸爸、妈妈要加班。

放学了，没有人来接我回家，我该怎么办呢？

亲爱的小朋友们，快快帮我想想办法吧！

（2）可爱的小鸟们看到路边有个小朋友在哭泣！

原来，这位小朋友在放学回家的路上迷路了。

你想到什么好办法来帮助他吗？

活动四：

我是小小故事家

今天，学校里发生了很多有趣的事情，我要讲给爸爸、妈妈听！

教学拓展：

1．学生讨论：

假如家长没有来接，该怎么办？

重在安全教育。

2．让学生说说自己回家后有没有主动和爸爸妈妈、爷爷奶奶说自己学校的生活，是怎样说的。

第5课  上课铃声了

教学目标：

帮助学生初步认识小学学习活动的规则、方式，引导他们认真地学习，积极主动地学习，逐步养成按时作息的习惯。

教学重点：

１．认识上课学习的行为规范。

２．养成专心听讲、勤动脑筋、勇于发问、积极讨论等良好的行为习惯和学习方法。

教学难点：

1．上课的规则、习惯；

2．学习的积极性和学习方式。

教学过程：

活动一：

上课铃声响了

1．说一说。

（1）课本第23页的图中，上课铃响了，小朋友们在干什么？

（2）你想对打乒乓球的小朋友说什么？

（3）观察小朋友的桌面和坐姿。

2．议一议，上课前要做哪些准备？

3．比一比。

（1）摆文具练习，看谁准备得又快又好。

（2）看谁坐得最端正。

 活动二：

学习要专心

1．看一看：

课本第24页中，老师正在讲课，坐在前排的男生在干什么？

2．想一想：

他为什么会答错呢？

 活动三：

大胆提问、发言

    1．辩一辩：

一天，数学老师出了几道口算题让学生抢答，同学们可积极了，有的大喊要老师提问他，有的则脱口而出，有的安静地举起手，该请谁回答呢？

2．议一议：

谁应该得到回答问题的机会？

为什么？

拓展点：

鼓励学生在课堂上大胆参与，勇敢请教老师和其他同学，学会与别人交往。

知道上课学习的各种方式方法。

第6课  课间活动

教学目标：

培养学生良好的课间活动习惯，不做危险的游戏，珍爱生命，远离事故，培养文明守纪的行为规范。

教学重点：

认识课间活动和休息的好处。

教学难点：

体验文明课间活动和健康休息的身心愉悦感。

教学过程：

活动一：

学生课间行规评比

第    周     月  日——    月   日  班级：

日期

行为规范：

合理安排，参与文明轻松的活动，不做不文明的事，比影响他人的休息。

文明礼仪：

见到老师、同学主动问好。

经常使用礼貌用语，不给别人添麻烦。

自评

班主任评

自评

班主任评

周一

周二

周三

周四

周五

评比要求：

1．每项满分10分，一人不合格扣0.5分。

         2．由班级自评，下午第四节课之前交班主任处，由班主任检查公布结果。

活动二：

游戏《捕捞鱼》

目标：

培养学生团结合作能力；发展动作敏捷性，锻炼奔跑的速度。

准备：

选择一块平坦的场地，一人为飞机的领队，一人为大炮的领队。

游戏的参加人数为10~35人。

玩法：

（1）从参加游戏的人中推荐有组织能力的人架起手做鱼网，一人做飞机的的领队，一人做大炮的领队。

其余参加游戏的人员双手拉前一人的后衣襟，成一路纵队，向前走通过两人架起的渔网，并说儿歌：

“一网捕捞鱼，二网捕捞鱼，三网捞条小金鱼。

”当说到“小金鱼”时，“鱼网”套住“小金鱼”并问做“飞机”还是“大炮”说出后站在相应的领队后面。

再说儿歌，捞金鱼。

直到把所有的“金鱼”都捞完。

（2）飞机、大炮两队的队员，分别手拉手相对在相距8米的地方进行对阵。

先有飞机队说儿歌：

“叽叽灵，过飞蜓，飞蜓飞得高，大马小马任你挑。

”说完后由大炮队选一组员跑着冲向飞机队，大炮队的组员手拉手没有散开为胜，大炮队的这一组员成了飞机队的俘虏。

如果这一组员冲开了飞机队，被冲开的地方两名组员变成另一队成员；游戏重新开始，再由大炮队说儿歌，说完后，飞机队选一组员冲跑，冲破阵地后，带回2名队员；冲不破就变成飞机队的俘虏。

游戏重复进行，直到其中一队变成一人者为输队，游戏结束。

活动三：

游戏《抽手绢》

目的：

培养学生机智灵活的躲闪能力。

准备：

手绢若干（同学生数），画若干直径2米的圆圈。

方法：

参赛者将手帕系在一臂上，两个幼儿面对面，相隔适当距离站在圆圈内。

游戏开始，组织者发出信号后，两个幼儿在圈内自有走动及躲闪，既要设法抽掉对方的手绢，又要注意不让对方抽掉自己臂上的手绢。

手绢被抽掉者为负。

全体轮完一次，然后再胜者与胜者赛，负者负者赛。

规则：

限在圈内走动与躲闪。

注意事项：

（1）教育学生注意安全，不要推拉。

（2）手绢系得不要太紧，一拉即开为好。

也可以用彩带进行。

知识拓展点：

1．喜欢和老师、同学交往，高兴地学，愉快、安全地玩；

2．懂礼貌，守秩序，行为文明；

3．人事规则和纪律的作用，遵守学校纪律。

第7课  快乐的体育花会

教学目标：

感受有组织的集体活动，初步知道自己是集体中的一员，愿意参加集体活动，在活动中敢于表现自己，学会合作，关心和爱护同伴。

教学重点：

感受有组织的集体活动，初步知道自己是集体中的一员，愿意参加集体活动，在活动中敢于表现自己，学会合作，关心和爱护同伴。

教学难点：

明白自己是集体中的一员，初步具有集体荣誉感。

在活动中逐步学会合作、协调。

知识点：

1．愿意参加集体活动，明白自己是集体中的一员，初步具有集体荣誉感。

2．喜欢参与各项活动。

3．在活动中逐步学会合作、协调。

4．感受学校生活的丰富多彩，热爱自己的学校和班级。

拓展点：

1．喜欢参与各项活动。

2．在活动中逐步学会合作、协调。

教学过程：

活动一：

大家同乐

1．欣赏：

看学校集体活动的录像。

2．说一说：

自己在幼儿园、学校参加集体活动的情景。

3．分组做游戏：

双人套圈赛足跑、背对背夹球跑、接力赛。

4．评一评：

哪一组合作得最好？

5．议一议。

（1）请合作得最好的一组派代表谈感受。

（2）想一想，说一说。

只管自己一个人跑得快行吗？

怎样才能走得快而球不掉下来？

你还参加过哪些需要大家合作的活动呢？

活动二：

多彩的校园生活

    1．图片展览：

展示学生参加校园各种集体活动的图片。

2．和自己的小伙伴说一说：

我最喜欢的活动是什么？

我希望参加的新活动是什么？

3．做一做：

手工、泥塑、绘画、书法等。

4．作品展示或表演。

 活动三：

一起来运动

1．欣赏：

看学校体育活动的图片。

2．猜谜语：

打某种常见的体育运动。

3．竞赛：

小组拔河比赛或“两人三足”。

4．采访：

你们组赢了，你有什么感受？

你想说些什么？

5．分组讨论：

是什么原因使我们赢（输）了？

6．小结。

第8课  周末的晚上

教学重点：

1．帮助小学生学会选择有益的休闲方式，体验健康的生活方式和习惯。

2．按时作息，做事用心。

教学难点：

1．培养健康、积极的生活情趣。

2．懂礼貌，守秩序，行为文明。

3．了解睡眠健康小知识。

4．懂得生活中的礼仪。

主题教学目标：

体验家庭生活的温馨和幸福，感受与人交往中有礼貌的快乐，了解周末有益的休闲方式，学习有关睡眠健康的常识。

知识点：

1．了解健康有益的周末休闲生活；

2．感受生活中与人交往有礼貌的好处；

3．注意公共场合的规则和行为；

4．培养健康的生活方式和卫生习惯。

主题设计思路：

周末是学生学习生活中主要的休闲时间， 在这段时间，不仅要休息好，还要休息得有意义、有情趣。

对一年级学生来讲，特别要注意礼貌和健康教育。

本主题由“选择看演出休闲活动”“去看演出途中”“欣赏节目”“睡觉前的习惯”四个图景组合而成。

本主题主要体现课程标准“养成良好的饮食和个人卫生习惯”，“知道初步的健康常识”，“懂礼貌，守秩序，行为文明”等内容。

知识点拓展：

1．采访健康小顾问

学生自己扮演小顾问和记者，了解睡眠前要注意刷牙和清洁身体，了解健康睡眠的方式和好处。

2．向妈妈讲讲学校的事情。

3．我是小小设计师（我会画）

   爸爸妈妈，周末我想这样过……

教学过程：

活动：

想一想，说一说

1．（出示一些课外活动图片）画面上的小朋友，他们在周末的傍晚都做些什么呢？

2．在周末的傍晚，你又是怎样度过的呢？

第9课  太阳公公对我笑

教学目标：

1．帮助儿童认识早上起床后一些简单的生活自理行为和卫生习惯。

2．引导儿童初步养成健康的生活方式和基本的生活自理能力。

3．了解一些生活、卫生常识，养成良好的卫生习惯及生活规律；学会“自己的事情自己做。

”

4．初步掌握整理物品的一些基本方法和原则，具有料理自己生活的能力。

教学重点、难点：

1．养成良好的生活和行为习惯。

2．培养基本的生活自理能力。

知识点：

1．星期天不能睡得太晚；

2．起床后良好的生活和行为方式；

3. 生活自理小训练。

拓展点：

1．养成良好的饮食和个人卫生习惯；

2．热爱劳动，具有料理自己生活的能力；

3．自己能做的事自己做。

教学过程：

活动一：

我不赖床

1．说一说，周末早上自己几点起床？

2．议一议：

按时起床有什么好处？

3．唱一唱：

有关早晨的歌。

 活动二：

房间的诉说

    1．说一说：

你喜欢不整洁的房间吗？

谁帮你收拾房间？

2．动手整理，对挂图上的图片进行重新粘贴、摆放。

3．画一画自己的房间。

4．说一说怎样保持自己房间的整洁。

 活动三：

我知道该怎么做

1．同桌交流，每天自己起床后都要做哪些事？

2．健康小顾问，介绍保护牙齿的知识。

3．写一写：

起床后的安排。

第10课  去同学家玩

教学目标：

引导孩子乐于和小伙伴交往，知道在别人家玩时的礼貌，注意安全，高兴地玩。

教学重点、难点：

1．礼貌的联系方法。

2．怎样在家里玩得高兴。

3．在家里玩要注意哪些安全。

4．怎样玩得有意义。

知识点：

1．引导学生在玩中学会与人相处，学会沟通交流，学会互相谦让。

2．鼓励学生多讲与同学一起玩的有趣的细节，强化与同学玩时的愉快体验，使学生愿意主动与人交往。

3．鼓励学生有创意地玩，提醒注意玩时的安全。

4．本主题活动可分解成：

（1）我的小邻居和我们一起经常玩时的游戏；

（2）安全而有意义的游戏活动小设计。

教学过程：

活动一：

去同学家玩

1．说一说，周末你经常和谁在一起玩，你们是怎样联系的。

2．演一演，用不同的方式约同学一起玩。

3．想一想，去同学家要注意哪些礼貌问题？

4．填一填，在课本空白处填上你想说的话。

 活动二：

开心地玩

1．说一说，你和同学一起玩的开心经历。

2．演一演，两个小朋友为争抢玩具发生争执。

3．议一议，引导学生想办法，订玩的规则。

4．帮一帮，怎样说话方式更好，帮图中第44页下图中的小朋友出主意。

 活动三：

不玩危险的东西

1．观察课本第45页的图，说一说。

（1）图中的小朋友在干什么？

这样玩可能有什么危险？

（2）还有哪些危险的活动不能玩？

2．玩危险活动的后果。

老师举例说说小朋友玩不注意安全造成事故的例子。

3．填写警示卡。

列出不能玩的活动。

4．贴警示卡。

 活动四：

我爱玩，我会玩

1．说一说，你经常和小朋友在一起玩什么，怎样玩，最喜欢玩什么。

2．看课本第46页图，说一说：

第11课  我和妈妈做午餐

活动目标：

1．通过活动让学生知道基本的健康饮食常识，初步养成良好的饮食习惯以及良好的个人卫生习惯。

2．进一步能体会家人劳动的辛苦和关爱。

愿意帮助父母做家务。

活动重点：

培养学生养成良好的进食卫生习惯。

活动难点：

通过活动，知道偏食、挑食的害处，并能做到不偏食、不挑食。

知识点：

1．认识常见菜的种类。

2．学习帮助妈妈做力所能及的家务。

3．体会妈妈的爱和辛苦。

4．了解饮食卫生习惯。

拓展点：

1．课前，让学生收集各种菜的图片资料，并向家长了解各种菜的营养价值。

目的是通过收集活动，使学生认识更多的菜，培养学生的收集能力。

2．在教学中，通过开展各种有趣的活动，让学生在观察、欣赏、体验、评价、模拟表演、展示交流中，体会劳动的快乐，学习对家人要尊重、体贴和帮助，做真正的“小主人”。

3．课后，让学生坚持做妈妈的好帮手，并请家长协助完成“家庭联系卡”。

 教学过程：

活动一：

［饭前］

现在一顿丰盛的午餐已经做好了，准备开饭了。

1．议一议：

吃饭前应该做些什么？

2．说一说：

吃饭前为什么要洗手？

3．做一做：

大家一起做洗手动作。

4．看一看：

观看录像，指导行为。

［饭中］

（一）交流、讨论、分析明理

1．说一说；你最爱吃什么菜？

2．小组交流：

大家回想一下你们中午吃饭的场面，想想你们平常中午是怎样吃的？

你最喜欢怎样吃？

吃饭时有没有遇到什么烦恼？

3．学生汇报交流情况。

4．针对学生吃饭时出现的情况进行分析评价，相机渗透健康小顾问介绍科学合理饮食知识。

过渡：

昨天小明的妈妈来找我，她说小明平时总是挑食，不爱吃菜，吃饭时有好多坏习惯。

小明的妈妈专门录制了她们一家中午吃饭的录像，要我针对小明吃饭时出现的一些不好的地方，帮助教育小明。

现在老师把这个录像带带来了，想请同学们来帮忙，看哪位同学能发现小明哪些地方做得不好。

（二）播放课件（小明用餐时偏食、挑食的录像）

同学们要仔细观看录像内容，看谁能发现小明的不良习惯。

播放录像，学生观看后回答。

预估：

如果学生说得对，给予肯定；如果学生说得不全，在下面的“定格录像画面逐一引导学生分析”的环节相机指出来。

给予补充。

教师定格录像画面，逐一引导学生分析，学生仔细观察画面，分析这种不良的用餐习惯有什么害处？

应该怎样做？

〔预设〕

1．学生指出挑食的不良行为后，让学生说说怎样做到不挑食、不偏食。

2．学生分析完碗里剩下饭菜的害处后，引导学生背诵《锄禾日当午》这首诗，了解粮食的来之不易，知道浪费粮食是不文明，可耻的行为。

3．吃饭时要细嚼慢咽，不能狼吞虎咽。

4．吃饭时身体要坐端正，引导学生做正确的吃饭姿势。

［饭后］

1．同桌说一说：

吃饱了你会做些什么？

2．指名说一说。

3．吃完饭我们还应该注意什么？

〔预设〕

a.漱口

b.不能剔牙

c.不能做激烈运动

活动二：

（一）帮一帮，我来分

1．创设情境，激发分菜愿望。

有位小朋友也想和妈妈做午餐，结果怎样呢？

我们一起来看看。

（看录像：

今天是星期天，豆豆妹妹看见妈妈买回了菜，走过来说：

“妈妈，您歇一歇吧，我来帮您分菜。

妈妈高兴的答应了。

豆豆把菜从篮子里拿出来，望着这么多的菜，她发愁了。

这些菜该怎么办呢？

）我把豆豆妹妹的菜都拿到这儿来了，（课件出示）咱们看看豆豆的妈妈今天买了什么菜？

（认一认）谁最能干，帮助她分一分？

其他的朋友要仔细看，认真听，她是怎么分的呢？

2．一学生尝试分类。

（课件演示）其余学生看后议论：

可以将菜大致分成鱼肉类、蔬菜类和蛋类。

3．过渡：

小朋友不仅帮助豆豆妹妹分好了菜，而且让她知道了怎样分菜。

她让我代她谢谢你们！

小朋友你们还平常喜欢吃哪些菜呢？

我发现大家都收集了许多菜的突破，请你们同组内的小朋友介绍一下行吗？

4．学生在组张的带领下向组内的小朋友介绍自己喜欢的菜。

5．全班交流。

（屏幕展示学生收集的图片。

）

6．实践分类。

（小朋友不但介绍得棒，而且收集的图片也很好看，这么精美的图片丢了多可惜呀！

我们把这些图片分类放进菜篮子里，用来布置我们的教室好吗？

）学生把菜分类，贴在展示台上的篮子内。

（设计意图：

本环节意在通过帮豆豆妹妹分菜和交流自己所收集的菜的图片资料等探究活动，让学生了解常见菜的种类以及认识各种菜。

）

（二）算一算，妈妈真辛苦

1．过渡：

小朋友认识的菜真不少，三个大篮子都快要装不下了而且都会把菜分类，真了不起。

平时，你最喜欢妈妈做的哪一道菜呀？

你知道妈妈是怎样做这道菜吗？

（洗菜、配菜、炒菜。

）

2．算一算，妈妈平时每顿饭要做几个菜？

一共要多长时间？

3．学生汇报。

4．妈妈工作了一天，回到家里还要做这么多工作，你想对妈妈说什么？

5．学生充分交流，教师随机点拨。

（设计意图：

现在的孩子都是独生子女，他们普遍任性、自私。

这一环节意在使学生感受到妈妈的爱和辛苦，让学生知道妈妈爱我们，我们也爱妈妈，并学会用行动表达对妈妈的爱。

）

（三）露一手，我来洗

1．过渡：

是呀，改革开放年代，竞争异常激烈，爸爸妈妈在自己的岗位上为祖国的建设作贡献，的确很辛苦。

而且，为了让咱们吃得好，长得快，更好的学习，妈妈每天都给我们做可口的饭菜。

我们是妈妈的好孩子，妈妈爱我们，我们也要爱妈妈。

那我们应该怎样关心体贴父母呢？

2．学生汇报。

3．看图贴星。

小朋友真孝顺。

懂得关心体贴妈妈，还会帮妈妈干那么多的事情，能用行动来表达对妈妈的爱。

现在每个小朋友的手里都有一张图，你会做哪些事情就在那幅图下贴一颗星星，如果经常做还可以多贴一颗。

4．学生自评。

（展示自评图）

5．家长夸，你们的进步，同学看到了，家长也看到了。

让我们听听他们是怎样说的？

（观看家长评价学生的录像）

6．举行“择菜“比赛”。

（放音乐《劳动最光荣》）对胜出的一组每人奖励一只小金手。

7．解决做家务时遇到的麻烦事。

（小组里讨论，比一比哪组的金点子最多）如果有的问题学生没提到，可由老师提出：

帮妈妈收拾碗筷时，妈妈说：

“不行，你会摔破碗的。

”

帮妈妈洗菜时，妈妈说：

“不用了，你读好书就行了。

”

8．学生讨论：

你认为妈妈说得对吗？

你现在准怎么对妈妈说。

（指出有礼貌的提意见也是关心妈妈的表现）

自理是小学生应该培养的能力，做家务既可以减轻父母的负担，又可以锻炼自己的自理能力。

相信妈妈听了你的话，不但不会阻拦你，还会为有这么懂事的孩子而眉开眼笑呢！

9．谈谈做家务的快乐事。

（学会某项本领或利用废品做成装饰品等）展示学生的小制作。

（设计意图：

适当的评价，可以激励每个学生的发展。

本环节意在通过学生自己的评价，家长和老师各个不同角度的评价，使学生觉得劳动最光荣，养成爱劳动的习惯。

并通过择菜比赛、解决做家务的麻烦事、谈谈做家务的快乐事等活动，使学生学会在生活中发现问题和解决问题。

）

（四）辩一辩，我会好好吃

1．过渡：

经过我们和妈妈的共同努力，午餐很快就可以做好了，想一想我们还可以做些什么？

（洗手、抹桌、摆碗筷）

2．学生实践摆碗筷（模型）。

3．开饭啦。

请朋友自由选择桌面上的食物吧。

（学生模拟进餐）

4．表扬学生在做选择食物的游戏时表现出的礼貌、谦让等良好品质。

5．辩一辩。

老师还发现有些小朋友在吃饭时是这样做的。

（播放录像）

思考：

小朋友的这些行为好不好？

你是否像他呢？

情景一：

小朋友占着自己喜欢吃的菜，不让别人吃。

情景二：

小朋友只吃肉，不吃菜。

6．听妈妈介绍饮食健康常识。

（播放课件）

7．听了妈妈的话，你有什么想法？

很多食物都含有许多营养，样样都吃，这样才会使我们的身体变得更加健康。

8．吃完午餐后，我们还可以帮妈妈干些什么活呢？

（处理剩菜渣、收拾碗筷、抹桌子、洗碗等等。

）学生实践收拾碗筷。

（放歌曲《人人夸我好儿童》）

（设计意图：

现在的中小学生中抑扬不良者日益增多，儿童偏食、挑食的现象普遍存在。

本环节意在通过学生辩一辩、听一听、说一说，认