学年高一语文上册课时同步练习14.docx

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学年高一语文上册课时同步练习14

第6课　琵琶行（并序）

学案1　文本研读

1．给下列加点的字注音

①湓浦口（　　）　②贾人（　　）　③迁谪（　　）

④浔阳江（　　）⑤嘈嘈（　　）⑥六幺（　　）

⑦幽咽（　　）⑧铁骑突出（　　）

⑨虾蟆（　　）⑩钿头银篦（　　）

嘲哳（　　）

阑干（　　）

2．为下列各组字组词

①

　　②

　　③

④

　　⑤

　　⑥

⑦

　　⑧

　　⑨

3．解释下列加点的词语

①委身为贾人妇：

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②使快弹数曲：

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③曲罢悯然：

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④予出官二年：

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⑤添酒回灯重开宴：

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⑥转轴拨弦三两声：

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⑦曲罢曾教善才服：

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⑧血色罗裙翻酒污：

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⑨我从去年辞帝京：

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⑩莫辞更坐弹一曲：

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1．梳理文本结构。

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2．为什么白居易会发出这样一声哀叹——同是天涯沦落人？

白居易和琵琶女之间有什么共同的命运？

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1．文本第二段白居易对琵琶音乐的描写非常成功，历来为人们所称道，请总结诗人运用比喻描写音乐的艺术效果。

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2．为什么听到京都声后，能激起白居易如此强烈的愤懑忧郁之情？

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3．“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。

”诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？

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4．诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。

这些风物有什么作用呢？

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腹有诗书气自华（三）

——仿用古诗词

[文本回顾]　文中第二段对琵琶声的描写可以说是古代音乐描写的典范，可是千百年后，却有人化用这段诗句写成了父母之爱的典范。

2004年湖南高考优秀作文《琵琶行之父母有情》直接套用白诗的结构形式，将《琵琶行》一诗中有关音乐描写的诗句，直接抽取出来、编织出全文的行文结构：

“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，“间关莺语花底滑”，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”，“座中泣下谁最多？

掌上明珠双眸湿（原诗为‘江州司马青衫湿’）”。

这些诗句在《琵琶行》中本身就是串联诗歌内容、编织抒情脉络的关键诗句，被引用为文章行文转换的语言标志，不仅巧妙地串起从小到大父母对“我”的关爱与教育的一些生活细节，而且使文章的行文结构放得开又收得拢，读来自有别样的韵味。

这就为我们仿用古诗词起到了很好的示范作用。

[技法点拨]　仿用古诗词就是根据古诗词的形式，用自己的语言再写一句（首）形式一样的诗词，以达到表达自己情意的目的。

比如一篇以“家”为话题的作文中有这样一段：

夜来幽梦忽还乡，水汪汪，捕鱼忙。

四寂无声，惟有馨风凉。

料得年年思家时，明月夜，芦苇浜。

作文很好地仿用了苏轼《江城子》的下阕：

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。

相顾无言，惟有泪千行。

料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

苏轼的《江城子》表达的是对亡妻的思念之情，回忆往日的美好时光，看看这凄凉的短松岗，唯有自己“形影相吊”，怎不叫人思绪万千，愁肠寸断！

而对“家”的思念又何尝不是如此呢？

家乡乡亲忙碌的身影，热闹的劳动场面，相对于自己身边的“四寂无声”，唯有无限的思念了！

[技法运用]　以“责任”为话题，仿照海子的《面朝大海，春暖花开》写一段话。

（150字左右）

【答案解析】

自主梳理

1．①pén　②ɡǔ　③zhé　④xún　⑤cáo　⑥yāo　⑦yè⑧jì　⑨hámɑ　⑩diànbì　

zhāozhā　

lán

2．①提倡　娼妇　②憔悴　樵夫　③迁徙　徒弟　④贬谪嫡系　⑤陵园　凌辱　

⑥偏僻　开辟　⑦豆浆　船桨⑧作坊　妨碍　⑨弓弦　船舷

3．①托付。

　②畅快。

　③忧郁的样子。

　④由京官调为外官。

　⑤举行、设置，即“摆”。

　⑥转动。

　⑦佩服。

⑧泼翻。

　⑨辞别、离开。

　⑩推辞。

预习思考

1.

2．琵琶女：

早年的境况是“艺压京城、艳盖群芳”（色艺双绝）；现在的境况是“年老色衰、漂泊憔悴”（委身商人）。

诗人：

早年的境况是“身居高位、名动京师”（高官厚禄）；现在的境况是“谪居卧病、飘零天涯”（沦落凄凉）。

他们有着相似的经历：

都是由“盛”（风光无限、春风得意）而“衰”（沦落天涯、境况凄凉）。

琵琶女用一支琵琶曲向人们倾诉了她坎坷曲折的人生，白居易用文学艺术形象再现了琵琶女精湛的演技，又尽情地倾诉了自己的悲愤之情。

是“音乐”将他们联系在一起。

文本探究

1．一连串精妙的比喻，写出音乐的变化，用这些具体的现实生活中听到过的声音和看到的形象描绘乐声，把抽象无形的音乐刻画成有形可感的实体。

读者不仅仿佛听到了那或轻或重，或快或慢，或高亢激扬，或低回呜咽的乐音，而且仔细欣赏，还可以听出这一声和那一声又有明显的音色、音调上的区别，热闹而不紊乱，复杂而有层次。

读了这一系列巧妙的比喻，就像听完一支完整的乐曲：

先从轻徐悠长开始，仿佛从沉思中唤起记忆；接着众音交汇，像波涛起伏；马上又转到幽细甚至听不见，宛似悲恸抽泣；最后以短促刚劲的音响终曲，犹如急雷破山，崩岩走石。

读者从这连珠式的具体可感的乐声中还能体会出弹奏者的“有情”、“不得意”以至难以明白的“无限事”，从而出色地完成了对主题的表达。

2．诗人有着伟大抱负和理想，长安城是他施展抱负的地方，他被贬之后，表面上安于现状，可是不能施展抱负一直是他心头的一件憾事，而琵琶女表演的乐曲“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。

这都是非常激越雄壮的曲子，正好能释放自己深藏于心的抑郁。

也将白居易心头的不快之情一泄而出，表达了心头激烈的情感。

3．诗人泪洒青衫，主要来自两个方面：

①伤琵琶女。

正如诗中云：

“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。

”琵琶女激愤幽怨的曲调引起了诗人的共鸣，在听了琵琶女对自己苦楚身世的倾诉后，诗人更是生出深深的怜悯之情。

②伤己。

诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。

以上两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？

这“泪”，既是诗人对不幸女子的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。

4．篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，交代了江头送客时的环境。

秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。

“别时茫茫江浸月”，写别时景象，景中含情。

茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的情感融化其中，与自然风物有了感应。

“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。

音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也被音乐中的感情打动。

情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。

另外如“绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情；“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉的心境。

总之，一枝一叶总关情。

诗歌中的风物成了溢满感情的意象，这些叠加在一起，使《琵琶行（并序）》整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美动人。

写法探究

诗人海子在《面朝大海，春暖花开》中说：

从明天起，做一个幸福的人/喂马，劈柴，周游世界/从明天起，关心粮食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花开。

而面对责任，我想说：

从今天起，做一个有责任心的人/恪尽职守，坚守岗位/从今天起，关心环境与他人/我有一颗真诚的心，面对责任，四季如春。

学案2　训练反馈

（分值：

60分）

一、基础知识（15分，每小题3分）

1．下列加点字在诗中的读音、含义全都正确的一项是（　　）

A．湓浦（pén江名）　　　　钿头（diàn金花）

银篦（bì同“

”）悄无言（qiào无声息）

B．琵琶行（xínɡ古诗的一种体裁）敛容（liǎn收敛）

倡女（chànɡ歌舞艺人）信手（xìn随手）

C．虾蟆陵（hámɑ地名）左迁（zuǒqiān升职）

铁骑（tiějì带铠甲的骑兵）江浸月（qìn浸泡）

D．花朝（zhāo早晨）凝绝（jué断绝）

幽咽（yōu深沉）向前（xiànɡ先前）

2．下列词语的书写，完全正确的一项是（　　）

A．曲罢悯然　钿头银篦连篇累牍　莫辞更坐

B．转徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语

C．轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浃背

D．东船西舫恬然自适翻复无常春寒料峭

3．对下列句中加点字的意义和用法，判断正确的一项是（　　）

为

是

A．①②同，③④同B．①②不同，③④同

C．①②不同，③④不同D．①②同，③④不同

4．从修辞格的角度来考虑，与其他三项不同的一项是（　　）

A．座中泣下谁最多？

江州司马青衫湿。

B．其间旦暮闻何物？

杜鹃啼血猿哀鸣。

C．寻声暗问弹者谁？

琵琶声停欲语迟。

D．问君何能尔？

心远地自偏。

5．下列句子中加线的熟语的使用，不恰当的一项是（　　）

A．这些老屋确实有些味道，“夕阳无限好，只是近黄昏”，新的小区要开发了，不得不推倒啊！

B．刚退居二线的老王抱怨说：

“你看我才退了下来几天，就‘门前冷落鞍马稀’了，真是人走茶凉啊！

”

C．大家出来闯天下，到一起就是缘分，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！

D．轮到中国选手申雪、赵宏博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静，真是“此时无声胜有声”啊！

二、文本阅读（16分）

（一）阅读下面诗段，回答6～8题。

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

6．下面描写乐曲演奏的语句，解说恰当的一项是（3分）（　　）

A．“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，意思是使大弦小弦一起奏响，那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。

B．“间关莺语花底滑”描写琵琶声轻快而流畅，如同黄莺婉转地啼叫着从花下轻盈自如地飞过一样。

C．“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时，另外传达出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。

D．“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”描写曲子弹奏结束时琵琶女非常用心地完成最后一个动作，四弦同时奏响发出撕裂绢帛之声。

7．这段对音乐的描写使用了大量的比喻修辞，在括号内填出所描摹的对象。

（4分）

A．私语　B．裂帛　C．银瓶乍破，铁骑突出

D．莺语　E．急雨　F．泉流

①描摹乐声的狂暴，用（　　）

②描摹乐声的缠绵，用（　　）

③描摹乐声的婉转，用（　　）

④描摹乐声的凄绝，用（　　）

⑤描摹乐声的激昂，用（　　）

⑥描摹乐声的骤止，用（　　）

8．试从鉴赏的角度说说“别有幽愁暗恨生”中的“幽”能否换成“忧”？

为什么？

（3分）

答：

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（二）阅读下面诗段，回答9～10题。

①浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

②……大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

……

③感我此言良久立，却坐促弦弦转急。

凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

座中泣下谁最多？

江州司马青衫湿。

9．第①段文字在全文中有什么作用？

（3分）

答：

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10．试分析第②段写音乐的句子的特色。

（3分）

答：

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三、类文阅读（17分）

（一）阅读下面韩愈的诗，完成11～12题。

听颖师弹琴

昵昵儿女语，恩怨相尔汝。

划然变轩昂，勇士赴敌场。

浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。

喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。

跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。

嗟余有两耳，未省听丝篁。

自闻颖师弹，起坐在一旁。

推手遽止之，湿衣泪滂滂。

颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！

11.《琵琶行》描写音乐的语句“小弦切切如私语”与本诗哪一句描写的意境、意思相近？

“银瓶乍破水浆迸”与本诗哪一句意境、意思相近？

（4分）

答：

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12．赏析“浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬”两句诗的意境。

（4分）

答：

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