UNIT6HappyBirthday教案新人教版教材小学英语PEP三年级上册.docx
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UNIT6HappyBirthday教案新人教版教材小学英语PEP三年级上册
UNIT6HappyBirthday!
教学设计
课题
UNIT6HappyBirthday!
Lesson1
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标
能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
能认读数字1-5。
能按指令语做相应的动作。
能力目标
能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
能认读数字1-5。
情感目标
能按指令语做相应的动作。
教学
重点
数字的准确发音，尤其是3、5数字的发音要到位。
教学
难点
数字的准确发音，尤其是3、5的发音要到位。
教学
用具
卡片数字1-5ppt
教学
方法
PTR小组合作学习法、示范法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一Warm-up/Revision
二、Presentation
学习单词1-5.
三、Practice
四、Assessmen）
五、Add-activities
师生共同演唱歌曲OldMacDonald。
1、利用课件，学习单词1-5.
2、学生分组操练。
3、Icanshow。
教师展开综合性的数字练习，反馈学生分组学习效果，注意纠正学生的发音。
尤其是3、5的发音。
（1）游戏：
What'smissing?
将写有1-5数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What'smissing?
（2）Let’sdo
做练习册本单元第2部分的练习。
游戏：
耳语
把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。
让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。
学生跟学。
学生以小组为单位，在组长的带领下学习数字的内容。
学生展示。
让学生跟着做。
板书设计：
UnitSixHappyBirthday
（板书贴有数字1-5的卡片）
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
课题
Unit 6 Happy birthday 第二课时
课型
会话课
教
学
目
标
知识目标
能听懂、会说Howmany…?
!
并能在实际情景中运用。
能力目标
能听懂、会说Howmany…？
及其回答
情感目标
能用多种形式来巩固该句型对话
教学
重点
句子Thisone,please.Howmany…？
及其回答
教学
难点
理解对话——Howmanyplates?
教学
用具
ppt
数字1-5的词卡
教学
方法
PTR小组合作学习法、示范法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一Warm-up/Revision
二、Presentation
三、Practice
Countandsay
四、Assessment
五、Add-activities
一、
（1）教师播放“TenLittleCandlesDance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。
（2）请同学上讲台表演A部分Let’sdo的对话。
（1）教师引导学生数教室里不同的物品
（2）教师将1-5的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。
（3）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：
Howmanycakes？
引导学生说：
Onecake．提醒学生虽然回答是：
Onecake．但还是要用Howmanycakes？
提问，注意“s”的发音。
（1）用气球的实物或图片表演对话
（2）出示图片，分小组操练句型：
Howmany…?
（3）Icanshow.
（4）听读对话，然后分组练习，最后全班展示。
学生跟着重复。
逐步让他们说其他物品的数量。
学生跟唱。
学生练习用1-5进行对话。
学生复习单词1-5、
学生跟学句子“Howmany…?
学生表演对话。
小组合作操练句型。
小组展示。
板书设计：
Unit 6 Happy birthday
Howmany…?
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
课题
Unit6Happybirthday
课型
字母书写新授课
具体内容
ALettersandsounds
第课时
3
教学目标
1.能听、说、认读26个字母的大小写；
2.能听、说、读、写字母Uu,VvWwXxYyZz；
3.能基本掌握字母Uu,VvWwXxYyZz在不同单词中的发音，能认读相关的例词。
教学重点
能正确书写字母Uu,VvWwXxYyZz
教学难点
掌握字母Uu,VvWwXxYyZz在不同单词中的发音
教学方法
示范法、练习法、小组合作学习法
教具准备
课件、卡片
教
学
过
程
教学环节
教师行为
学生行为
一、Warm-up
1.师生齐唱字母歌ABCsong。
2.日常用语练习。
Howmany…?
二、Presentation
Lettersandsounds
1.教师出示有卡通图像的教学卡片，让学生认读字母Uu。
2.教学生书写大、小写字母Uu。
3.教师指着第二幅图片，让学生认读字母Vv及单词,然后让学生比较字母Uu在这两个单词中的发音特点，教师再归纳总结。
4.教学生书写大、小写字母Vv。
5.教师指着第三幅图片，让学生认读字母Ww及单词.
6.教学生书写大、小写字母Ww。
7.教师指着第四幅图片，让学生认读字母Xx及单词。
8.教学生书写大、小写字母Xx。
9.用同样的方法教授Yy/Zz
10.教学生书写大、小写字母YyZz。
11.教师播放Listen,repeatandchant部分的录音，学生跟读。
12.教师播放Listenandcircle部分的录音，让学生一边听音一边做题，然后核对答案。
最后齐读字母。
三、Practice
学生在练习本上进行书写练习，教师在教师里巡视指导。
四、Sum-up
合作学习：
小结本节课的学习内容。
五、Exercise
师生齐唱字母歌ABCsong。
教师提一些简单的日常用语。
教师指着图教单词umbrella,然后指着教单词under。
让学生观察老师的口型，比较字母Uu分别在单词umbrella和under中的发音。
让学生轮流读单词。
教师在画好的四线三格上，一边示范书写一边讲解大、小写字母Uu在四线三格中所占的位置，并指出几种书写不美观的现象。
让学生比较字母Vv在这两个单词中的发音特点，教师再归纳总结。
教师在四线三格中示范书写Vv，尤其要提醒学生注意小写字母Vv的书写及占格情况。
再请几名学生在黑板上书写，师生一起予以评价。
让学生在观察老师的口型、听音过程中找出字母Ww分别在单词中发音的不同。
教师在四线三格中示范书写字母Ww，提醒学生注意大字母Ww的书写及占格情况。
通过反复读读单词，让学生找出字母Xx在单词中的发音规律。
教师一边在四线三格中示范书写一边讲解Xx在书写时所要注意的问题。
让学生在观察口型、反复拼读的过程中掌握字母的发音特点。
教师播放Listen,repeatandchant部分的录音。
教师播放Listenandcircle部分的录音。
教师在教师里巡视指导。
利用课件展示本节课的重点：
字母Uu,VvWwXxYyZz的书写及单词读音。
可让学生自己总结。
布置作业
师生齐唱字母歌ABCsong。
学生和老师对话。
学生跟着老师读字母和单词。
学生先听老师讲解，然后再英语本上书写字母。
学生跟着老师读字母和单词。
学生先听老师讲解，然后再英语本上书写字母。
学生跟着老师读字母和单词。
学生先听老师讲解，然后再英语本上书写字母。
学生跟着老师读字母和单词。
学生先听老师讲解，然后再英语本上书写字母。
学生跟着老师读字母和单词。
学生先听老师讲解，然后再英语本上书写字母。
学生一边跟读一边用手指着所读的单词和字母，力求做到眼到、口到、心到、手到。
学生一边听音一边做题。
齐读字母。
学生在练习本上进行书写练习。
板
书
设
计
unit6Unit 6 Happy birthday
Uu,VvWwXxYyZz
教学
随笔
本节课主要进行书写练习和语言练习的教学。
通过教师示范书写、讲解要点以及学生自由练习等形式，使学生在书写方面有了很大的进步，这样为学生以后书写单词和句子打下了良好的基础。
课题
UNIT6HappyBirthday!
Lesson4
课型
词汇课
教
学
目
标
知识目标
能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
能认读数字6-10。
能按指令语做相应的动作。
能力目标
能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
能认读数字6-10。
情感目标
能按指令语做相应的动作。
教学
重点
数字的准确发音，尤其是数字9的发音要到位。
教学
难点
数字的准确发音，尤其是9的发音要到位。
教学
用具
卡片数字6-10ppt
教学
方法
PTR小组合作学习法、示范法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一Warm-up/Revision
二、Presentation
学习单词6-10..
三、Practice
四、Assessmen）
五、总结
1、师生共同演唱歌曲Tenlittlecandle。
2、利用课件，复习单词1-5.
1、视频呈现单词，学习单词。
2、学生分组操练。
3、Icanshow。
教师展开综合性的数字练习，反馈学生分组学习效果，注意纠正学生的发音。
尤其是9的发音。
（1）游戏：
What'smissing?
将写有6-10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What'smissing?
（2）Let’sdo
（3）句型运用：
Iam,,,yearsold.
小组操练，然后全班展示。
做练习册本单元的练习。
利用课件总结本节课所学的内容。
学生跟唱。
学生利用课件复习单词。
学生跟学。
学生以小组为单位，在组长的带领下学习数字的内容。
学生展示。
让学生跟着做。
分小组操练句型，然后全班展示。
学生完成练习。
板书设计：
UnitSixHappyBirthday
（板书贴有数字6-10的卡片）
Iam…yearsold.
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
课题
Unit 6 Happy birthday 第五-六课时
课型
会话课
教
学
目
标
知识目标
听懂、会说HappyBirthdaytoyou!
Howoldareyou?
I'm...能在实际情境中运用。
要求模仿正确，语调自然。
能力目标
能够听说、认读数字1-10。
情感目标
听懂、会说HappyBirthdaytoyou!
Howoldareyou?
I'm...能在实际情境中运用。
要求模仿正确，语调自然。
教学
重点
HappyBirthday!
。
Howoldareyou?
及相应的回答。
教学
难点
Howoldareyou?
与Howareyou?
的区分
教学
用具
ppt
教学
方法
PTR小组合作学习法、示范法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一Warm-up/Revision
二、Presentation
学习句型：
“Howoldareyou？
”
三、Practice
Countandsay
四、Assessment
五、Add-activities
（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。
（2）复习A部分的Let’sdo。
（3）游戏：
学生一个接一个的说数字1—10，教师随时拍手说：
Stop。
说到哪个数字，如：
seven大家就一同重复此数字seven。
（1）教学“Howoldareyou？
”
（2）分组操练。
（3）分组展示。
（4）游戏：
掷骰子，说年龄。
（1）教师播放Let’stalk部分的情景课件。
（2）教师播放Let’stalk部分的录音。
（3）分组读对话，然后表演。
做练习册上本单元的练习。
Let’scheck.
Lookandcirle.
教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。
学生跟着重复。
逐步让他们说其他物品的数量。
学生跟唱。
学生游戏巩固单词。
学生跟学句子“Howoldareyou？
”
学生分组操练句型，然后全班展示。
学生游戏，巩固句型。
学生跟学对话。
小组合作操练对话，然后表演对话。
完成练习。
学生分组游戏。
板书设计：
Unit 6 Happy birthday
“Howoldareyou？
”
I’m….
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
升级会员 