七年级地理下册 71 东南亚第1课时教学案1无答案新版商务星球版.docx

七年级地理下册 71 东南亚第1课时教学案1无答案新版商务星球版.docx

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七年级地理下册71东南亚第1课时教学案1无答案新版商务星球版

2019-2020年七年级地理下册7.1东南亚（第1课时）教学案1（无答案）（新版）商务星球版

【课题】第七章各具特色的地区商务星球版

第一节东南亚（第1课时）

【课型】新授课

【课标及解读】

●在地图上找出该地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。

●运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。

●运用地形图说明该地区河流对城市分布的影响。

【教学思路】

东南亚

第1课时

东方

“十字路口”

读图→析图→

说明东南亚的地理位置，东方“十字路口”的意义和重要性

多山的地形

读图→析图→

说明当地地形、河流分布对城市分布的影响，为下节课的学习做好知识储备和铺垫

【教学目标】

●在“东南亚国家和地区”图上找出东南亚的主要国家和首都，说出东南亚地理位置特点。

●运用“中南半岛地形图”和“中南半岛沿20°Ｎ地形剖面图”描述中南半岛地形特点和地势变化特点。

●运用“中南半岛地形、河流与城市分布图”，说明中南半岛河流对城市分布的影响。

【教学模式】问题导学式模块教学模式

【教学方法】读图分析、自主探究、小组讨论法。

【教具准备】多媒体图片、视频资料等

【教学过程】

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境

导入新课

情境导入：

整体感知东南亚

情境创设：

幻灯片展示“东南亚风情”，让学生初步感受东南亚的迷人景色和独特的风土民情。

情景导入：

同学们，让我们带着赞叹、好奇与向往，一起走近东南亚！

1、学生欣赏、感受；

2、通过幻灯片引起探知情趣。

幻灯导入，增强直观感受，激发探知情趣。

问题探究

（一）

东

方

︻

十

字

路

口

︼

活动一：

认识东南亚的地理位置、范围、主要国家及首都

地图展示：

指导学生读“东南亚政区图”，并回答下列问题：

（1）据图说出东南亚的两个主要部分

（2）东南亚主要有哪些国家？

它们的首都分别是哪个城市？

（3）从纬度位置看，东南亚主要位于五带中的那个带？

对该地区气候会有怎样的影响？

（4）指导学生读课本P19页【东方“十字路口”】说一说东南亚的地理位置及其重要性。

（5）指导学生完成活动探究，认识“马六甲海峡”的位置及其重要性。

提问：

它被中国、韩国和日本称为“海上生命线”，你能说说原因吗？

（6）让学生通过以上的学习过程，合作探究并归纳认识地区的方法

（1）在P18“东南亚的国家和地区”图上，找出中南半岛和马来群岛

（2）找出东南亚主要的国家及其首都：

中南5国：

越老柬泰缅

马来6国：

印尼马莱新，菲律和东帝

（3）根据地图说出东南亚所跨的大致纬度范围、并简述纬度位置对东南亚地区气候的影响

（4）找出亚洲、大洋洲、印度洋、太平洋、马六甲海峡；

在图上用笔连接亚洲和大洋洲、印度洋和太平洋，体会东南亚处于东方“十字路口”的地理位置

（5）学生自主探究，完成P19页“活动”课题，认识马六甲海峡的位置及其重要性

（6）学生思考并归纳学习地区位置的方法

1.让学生通过读图，观察了解东南亚的整体地理位置。

2.锻炼学生读图、析图能力。

学会从地图上读出隐含信息并获取有用信息。

3.培养学生分析归纳能力。

促进学生养成小组合作的学习习惯，形成交流共享的学习理念。

衔接过度

通过刚才的学习，我们已经对东南亚有了大致的印象和认知，这片神秘而多彩的区域又有着怎样的地形环境与河流分布呢？

这里的地形与河流对当地的城市分布又有着怎样的影响呢？

下面我们就一起来认识当地的地形：

问题探究

（二）

多

山

的

地

形

活动二：

分析中南半岛和马来群岛的地形特点；

认识地形、河流对城市分布的影响。

地图展示：

（1）指导学生读“东南亚地形图”和中南半岛地形剖面图，推测中南半岛的地形地势特征，并推断中南半岛河流的流向。

（2）读“中南半岛河流与城市分布图”

①找出中南半岛上的主要河流，查出它们分别注入哪个大洋？

并完成下列表格：

②中南半岛的城市为什么多分布在沿河平原和河口三角洲？

（3）引疑：

马来群岛又是怎样的地形地貌呢？

播放“马来群岛火山喷发”图片视频集，让学生直观感受群岛地形崎岖，平原较少，并多火山、地震现象。

（1）学生根据东南亚分层设色地形图，判断中南半岛的地势特点及河流流向

（2）①据图查找主要河流、流经城市及注入的海洋，完成表格。

②讨论中南半岛的城市为什么多分布在沿河平原和河口三角洲

（3）生看视频，结合P20页课文，了解马来群岛概况并讨论：

①此处为何多火山、地震？

②火山喷发对当地人们的生产生活有何利弊？

1.进一步培养学生读图、析图能力。

并通过读图析图发散思维等温故知新。

2.结合资料合作探究，分析各资料之间的相互关系。

培养学生分析地理事物内在联系的能力。

3.通过视频，增强学生对当地地理环境的直观认知；问题讨论，让学生学会辩证的看待问题。

城市

河流

注入大洋

国家

河内

红河（元江）

太平洋

越南

金边

湄公河（澜沧江）

流经：

中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南

太平洋

柬埔寨

万象

老挝

曼谷

湄南河

印度洋

泰国

仰光

伊洛瓦底江

印度洋

缅甸

课堂知识架构

【当堂达标】

一、选择题：

1.xx年中国海军从三亚出发经马六甲海峡去欧洲访问。

有关马六甲海峡的叙述正确的是：

（）

A.美洲、欧洲向东航行到非洲各港最短航线的必经之地B.沟通了太平洋和大西洋

C.位于马来半岛和苏门答腊岛之间D.是连接红海和印度洋的海上通道

2.东南亚是世界上那些热带经济作物的最大产地（）

A.咖啡、可可、油棕、天然橡胶B.茶叶、亚麻、椰子、胡椒

C.天然橡胶、油棕、、椰子、蕉麻D.甘蔗、咖啡、香蕉、可可、

3.关于东南亚的叙述，不正确的是（）

A.东南亚是华人、华侨最集中的地区B.旅游资源丰富

C.居民绝大多数是混血种人D.水稻是当地主要粮食作物

4.东南亚成为世界最大热带经济作物产区的自然原因是（）

A.热量和水分充足B.多山地，有肥沃的土壤

C.种植历史悠久，生产技术高D.对热带经济作物的需求量大

二、读图题：

读“中南半岛城市分布图”及“中南半岛地形剖面图”，完成下列各题：

（1）中南半岛的地形特点是，本地区主要气候类型是季风气候。

（2）中南半岛河流的流向大致是自向流，河流流经的北部山区水能资源丰富的原因是。

（3）是本地区最重要的国际性河流，其河口三角洲地形以为主，是该地区重要的农业区。

（4）中南半岛的许多城市多分布在河流沿岸和河流入海口附近的原因是。

【解析】

（1）中南半岛因在中国以南而得名．中南半岛北部地势高峻，与我国山水相连，高山和大河由北向南延伸，形成山河相间、纵列分布的地表形态．中南半岛以热带季风气候为主，因降水年内分配不均而分为旱季和雨季；

（2）中南半岛河流的流向大致是自北向南流，河流的上游奔腾在崇山峻岭之中，落差大，蕴藏着丰富的水能资源；（3）东南亚是世界上人口稠密的地区之一．大河两岸的冲积平原、河口三角洲以及沿海平原地势平坦，平原广阔，土壤肥沃，人口和城市多分布在这里．

【答案】

（1）山河相间、纵列分布；热带季风；

（2）北；南；落差大，水能资源丰富；（3）湄公河；平原；（4）地势平坦，平原广阔，土壤肥沃．

2019-2020年七年级地理下册7.1东南亚（第1课时）教学案（无答案）（新版）商务星球版

【课型】新授课

【课标要求】

●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。

●运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。

●运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。

【教学目标】

1.运用地图说出东南亚的范围，记住主要国家及其首都，说明东南亚地理位置及其重要性。

2.运用地形图和地形剖面图，描述中南半岛地势变化及地势分布特点，说出地形与人类活动的关系。

（重点）

3.运用地形图说明东南亚河流对城市分布的影响。

（重难点）

【教学模式】“二、五、三”教学模式

【教学方法】读图分析法、问题导学法、小组讨论法。

【教具准备】多媒体课件

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境

导入新课

多媒体出示：

图片欣赏

观察大屏幕景观图片：

思考、讨论、探究。

1、了解这些美丽的景观每时每刻都吸引着无数的游客。

2、这些美丽的景观来自东南亚。

它大概位于中国的东南方，跨过中国的南部边界，就到了与我国山水相连的东南亚。

3.东南亚像是我们日常生活中看到的马路上的十字路口。

他沟通亚洲和大洋洲，太平洋和印度洋。

东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。

我国自古以来就有郑和下西洋、下南洋的壮举，就是通过东南亚而到达了北非、西非等国家和地方进行了友好往来。

让学生感受东南亚浓厚的宗教氛围及美丽的海滨城市。

激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性。

衔接过渡

缅甸仰光大金塔、柬埔寨吴哥窟、印度尼西亚巴厘岛、“花园城市”新加坡每时每刻都吸引着无数的游客。

你想去这些地方旅游吗?

你知道这些地区位于亚洲的哪个地理单元吗？

今天老师就带领大家一起学习“拂光掠影”、“景观各异”的东南亚。

自主学习读图探究

多媒体出示：

●东方的“十字路口”

讲述：

东南亚在中国的南部，自古以来就是中国通向世界的必经之地，其中马六甲海峡是西方国家与东南亚、东亚互通有无的重要的海运通道。

提问：

东南亚被称为海上“十字路口”，请同学们把十字路口的四个方向通向哪里写出来。

读图、自主学习

1、纬度位置：

东南亚位于亚洲的东南部，包括

半岛和群岛两部分。

北回归线穿过东南亚的部，赤道穿过它的部。

所以东南亚大部分位于带。

海陆位置：

东南亚位于亚洲大陆的部，西临洋、东临洋。

2、从图中找出亚洲、大洋洲、印度洋、太平洋、马六甲海峡。

3、探讨：

东南亚位于“十字路口”的地理位置的重要性并板演。

学生仔细观察理解“十字路口”的含义。

并回答问题：

“一”画沟通了印度洋和太平洋；“｜”画联系了亚洲和大洋洲

根据学习的描述大洲的地理位置的方法来描述东南亚的地理位置。

培养学生的运用知识解决问题的能力。

做到学以致用。

通过比划，让学生领悟东南亚位于“十字路口”的位置。

培养学生的动手能力。

衔接过渡

东南亚“十字路口”的位置已经十分重要了，马六甲海峡则是这个“十字路口”的咽喉部位。

读图探究

合作交流

多媒体出示：

探究通过活动探究马六甲海峡为什么被日本视为“海上生命线”？

点拨：

马六甲海峡位于马来半岛和印度尼西亚的苏门答腊岛之间，是西亚、北非向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。

日本从波斯湾进口石油，向西亚、北非等国出口工业产品，都要途径该海峡，因此日本才会把马六甲海峡称为海上生命线。

观察大屏幕：

分别找出下列货物运输的最短航线，看看它们经过哪个海峡：

（1）波斯湾沿岸的石油运往中国青岛。

（2）日本大阪的钢材出口北非。

（3）印度的铁矿由加尔各答运往中国湛江。

讨论交流得出：

日本原料输入和产品输出大部分必须要经过马六甲海峡。

培养学生的合作交流的能力、探究能力、分析问题的能力。

衔接过渡

东南亚地理位置决定了它在全球航运中的重要性