网路整理一下综合实践教案.docx
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网路整理一下综合实践教案
第一课时：
讲礼貌
教学目标：
1.通过活动，使学生亲自感受讲礼貌会给自己和他人带来快乐，提高使用文明语言的兴趣，培养学生养成讲礼貌的习惯。
2.通过活动，提高学生在日常生活中使用礼貌用语的能力和礼貌待人的能力。
教学重点：
学习礼貌用语、使用礼貌用语、做有礼貌的好学生。
教学难点：
提高学生在日常生活中使用礼貌用语和礼貌待人的能力。
教学准备：
多媒体
教学过程：
一、学前教育：
课堂常规提醒，坐姿、站姿、纪律要求。
二、活动导入。
由背景资料的图引入此活动：
在公共汽车上遇到老人，图中小朋友是怎样做的，你应该向他们学习什么？
由此引入活动主题——讲礼貌。
老师活动前了解本班学生讲礼貌的事，课上让有礼貌的学生讲讲平时是怎样做的。
三、活动过程。
（1）“说一说”活动
对于一年级学生来说，礼貌并不陌生，从他们学说话起，家长就教会他们说一些简单的礼貌用语。
在以前教育的基础上，结合具体情境让学生讲讲各种礼貌用语表达的方式，提高正确使用礼貌用语的能力。
此活动有8幅图需要学生想想应该说什么，这8幅图分6种情况。
每种情况，组织学生分组进行表演，然后让学生说说礼貌用语使用得是否恰当。
（2）“议一议”活动。
讲礼貌不仅要学会使用礼貌用语，而且还要会礼貌待人。
此活动有6幅图，让学生说说遇到这些情况应该怎样讲礼貌，然后分组表演，进一步体会礼貌待人的礼节。
（3）“比一比”活动。
分组让同学说说谁知道的礼貌用语多，还可以谈谈这些礼貌用语什么时候用。
这样给学生一个展示自我的机会，加强讲礼貌习惯的养成。
评价活动。
评出积极参加活动的同学。
在小组里交流参加活动的体会与收获。
三、活动延伸。
（1）“议一议”活动：
4幅图表现了4种不讲礼貌的行为。
这项活动不宜采取表演的方式，否则容易产生负面作用。
组织学生讨论，来辨别是非。
让学生讨论这样做对不对，为什么。
（2）“讲一讲”活动。
说说你是怎样讲礼貌的。
引导学生在平时的生活和学习中做个有礼貌的好孩子。
四、全课总结
教学后记：
第二课时：
讲卫生
教学目标：
1、通过各种活动，使学生了解在日常生活中讲究个人卫生、讲究环境卫生的重要意义。
2、培养学生从小养成讲卫生的好习惯。
教学重点：
了解讲究个人卫生、讲究环境卫生的重要意义。
教学难点：
了解讲究个人卫生、讲究环境卫生的重要意义。
教学准备：
挂图、多媒体
教学过程：
一、活动引入。
老师提出两种看法：
1、吃水果用手擦擦就可以吃了，不干不净吃了没病。
2、病从口入，讲究卫生身体才能健康。
让学生评判哪种看法正确。
二、活动过程。
1、讲一讲。
小组讨论：
让学生仔细观察7幅挂图，猜猜图中的小朋友在干什么，这样做的好处是什么。
7幅图分4个方面活动：
（1）讲究个人卫生。
（2）注意饮食卫生。
（3）注意用眼卫生。
（4）室内环境卫生。
2、议一议。
让学生结合4组对比图，分组讨论怎样做才有利于身体健康。
第1组图：
应该怎样做教室的值日。
第2组图：
喝什么水卫生。
第3组图：
怎样保持教室内空气新鲜。
第4组图：
怎样睡觉才是讲卫生。
3、看一看。
让学生了解细菌的存在。
让学生说说细菌的危害和怎样消灭细菌。
4、说一说。
让学生从身边的事说起，要讲究卫生，改正不良的卫生习惯。
比如：
碗筷要消毒、生熟事物要分开、不挖鼻孔、不乱掏耳朵等。
三、活动延伸。
这项活动可以让学生讨论，也可以让学生即兴表演。
通过讨论和表演，让学生进一步懂得无论在什么情况下，都要讲究卫生。
四、全课总结
将今天讨论的结果付诸实践。
五、板书设计
讲卫生
（1）讲究个人卫生。
（2）注意饮食卫生。
（3）注意用眼卫生。
（4）室内环境卫生。
第三课时：
给动物排队
教学目标：
1、培养学生研究动物的兴趣，以及发现、探究事物的能力，同时培养学生从小爱护动物的意识。
2、培养学生的观察能力、思维能力和归纳概括能力及自学、互学的能力。
教学重点：
培养学生研究动物的兴趣，以及发现、探究事物的能力。
教学难点：
培养学生研究动物的兴趣，以及发现、探究事物的能力。
教学准备：
动物玩具模型、多媒体
一、活动引入。
齐唱动物童谣。
吸引学生的注意，激发学生研究动物的兴趣。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东，一飞飞到花丛中，采来花蜜好过冬，
勤劳是咱传家宝，个个都把它记牢，天天采蜜忙得欢，花儿姐姐夸我好。
二、活动过程。
1、认一认。
出示多种动物的模型或图片，包括鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类、鸟类，还有昆虫类和软体动物类等。
让学生认一认这些动物。
小组交流：
将自己知道的这些动物的知识说给同学听。
2、想一想。
怎样给上面这些动物排队。
先看看学材提供的例子：
蚕的生长过程、和鸡的生长过程、
通过找这些动物的相同点与不同点，尝试给动物分类。
启发学生可以从身高、体重、生活环境、动物的种类，以及生长发育的顺序等来给动物排队。
在此基础上鼓励他们用更多的方法为动物排队。
三、活动延伸。
利用学材中提供的开放型的表格，给学生一个更大的空间，让他们以个人或小组为单位，把自己感兴趣的、想研究的动物，通过资料或其它途径再进行深入细致的了解和认识，从而使学生对动物的知识有更多的了解，把简单的给动物排队上升为分类，为今后的学习奠定基础，同时培养学生从小学会搜集、运用、整理资料的能力，把课内外知识紧密结合起来。
四、全课总结：
五、板书设计：
给动物排队
鱼类、两栖类、爬行类
哺乳类、鸟类、昆虫类
软体动物类
教学后记：
第四课时：
给植物排队
教学目标：
1、通过认识植物的活动，使学生了解生活中一些常见植物的特征，使学生感受到植物的多样性。
2、通过给植物排队活动，培养学生学习发现事物规律，将植物进行简单的归类、排队。
教学重点：
使学生了解生活中一些常见植物的特征。
教学难点：
培养学生学习发现事物规律。
教学准备：
植物标本、多媒体
教学过程：
一、活动引入。
齐唱植物童谣。
吸引学生的注意，激发学生研究动物的兴趣。
什么开花步步高？
芝麻开花步步高，什么开花像喇叭？
百合开花像喇叭，
什么开花不结子？
杨柳开花不结子，什么结子不开花？
无花果结子不开花。
二、活动过程。
1、看一看。
让学生认识学材中的一些常见植物：
葡萄、玉米、菊、荷、仙人掌、柳树、西瓜、萝卜、白薯、香蕉、荷花等植物。
首先认识它们，并回忆它们在生活中的用途，从而培养学生的观察、认识能力。
2、排一排。
观察课间中的两组人物^对面。
引导学生将可以吃的、供人观赏的植物挑出来并排队。
使学生了解生活中的植物有很多，它们有不同的作用，只要细心分析、归纳，就会将它们按照不同的用途来排队。
3、想一想。
用学材给出的一个排队方法启发学生。
小组讨论：
我能用什么方法给植物排队。
比一比，谁的排队方法多。
三、活动延伸。
引导学生继续扩大学习的知识面，当遇到不知道的问题时，启发学生寻求帮助的方法、形式，培养学生主动学习的意识，自学的方法与能力，用绘画的形式将收获表达、表现出来，还可以把平时见到的植物放到已排队的植物中，从而扩散思维。
四、
观察植物。
五、板书设计：
给植物排队
葡萄、玉米、菊、荷
仙人掌、柳树、西瓜
萝卜、白薯、香蕉、荷花
第五课时：
交通小博士
教学目标：
1、知道注意安全是一种自我保护，可以防止受伤害。
2、知道有关交通规则和交通标志。
3、知道不遵守交通规则会造成交通事故给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
教学重点：
交通标志、规则和安全教育。
教学难点：
懂得遵守交通规则。
教学辅助：
多媒体
教学设计：
一、谈话引入。
城市、乡村的道路千条万条，道路上的车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！
我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故的发生。
今天，我们就来学习《交通小博士》。
二、探究新知。
1、想一想。
⑴路口为什么要装红绿灯？
⑵下雨天过马路应注意哪些问题？
2、认一认。
⑴出示图片：
“认一认”图片中的交通标志和设施。
⑵提问；这些是什么标志？
它们有什么用处？
⑶小结：
马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。
3、联系实际，深入明理。
⑴提问：
你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？
⑵总结：
随着我国经济发展，马路上的车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常的交通秩序，保证生活，学习政党进行。
如果不遵守交通规则，不仅会给自己带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，而且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大的经济损失。
三、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。
1、投影：
行人横穿马路。
提问；行人这样过马路对吗？
有什么危险？
应怎样做？
小结：
过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。
走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。
2、投影：
行人在人行道中逆行。
说一说，谁做的是对的？
谁做得不对？
为什么？
小结：
行人要走人行道，而且要靠右行，在没有人行道的地方要靠右边走。
3、投影：
小朋友登护栏。
他这样做行吗？
为什么？
板书设计：
交通小博士
过马路走人行横道
行人要走人行道
不登护栏不扒车
教学后记：
第六课时：
我们的身体
教学目标：
1.使学生对自己的身体结构有一个简单认识。
2.认识人体各部位及其组成和功能，同时认识到为了身体健康，要讲究卫生，并加强锻炼。
教学重点：
人的身体各部分名称。
教学难点：
各部分再细分。
教学过程：
一、导入：
我们以前学习了坐立行的姿势，谁能背诵两首儿歌？
今天我们一起认识一下自己的身体，看看身体是由哪些部分组成的，每个部分又有些什么作用
二、认识身体
1、认识人体结构的四个部分
师：
（指着挂图上的头部）这是人体的哪一部分？
生：
这是人体的头部
师：
（指着模型的躯干）这又是人体的哪一部分呢？
生：
这是人的身体
师：
其实，这是人身体的一个部分，它的名字叫躯干。
生：
躯干
师：
人的头和躯干是靠什么连接起来的呢？
生：
脖子
师：
对了，脖子在身体上又叫做颈，指出你身体上的颈部
学生纷纷指出各自身体上的颈部。
师：
对了，这部分是我们称作“脖子”的部分，也就是颈部。
看一下颈部有些什么作用（作出抬头，低头，左右摆头的动作）
（学生讨论）在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动
师：
除了这些部分，你们看一下，身体上还少认识了哪一部分？
生：
手和脚
师：
是啊，光有头、躯干和颈部还不完整啊，还少了手和脚，我们把手和脚合起来称四肢。
双手就是上肢，双脚就是下肢。
师：
刚才我们认识了人体的四大部分，现在谁能指着自己的身体说出这四部分。
（学生上台示范）
2、认识头部的几个主要器官，了解它们的功能。
师：
（拿出红色粉笔）老师手上拿的是什么？
你是怎么知道的？
生：
粉笔（红色的粉笔）。
我们是用眼睛看到的。
师：
对了，是一支红粉笔，是小朋友们用眼睛看到的，要看什么颜色，什么形状，什么东西都靠我们的眼睛。
我们的生活、学习都离不开眼睛。
、那眼睛是长在什么上面的？
生：
头上。
师：
头上除了眼睛以外还有哪些很重要的器官呢？
生：
还有鼻子、耳朵。
师：
鼻子和耳朵各有哪些作用呢？
学生分别作出回答）
师：
头部呀还有两个重要的部分，一个长在里面我们看不见，是什么？
生：
是大脑
师：
对了，大脑是我们的司令部。
还有一个是口，我们吃东西、说话都靠它。
三、活动小天地
你能当小讲解员吗？
小讲解员要向大家介绍身体分为哪几个部分，头上主要有哪些器官？
最好还要能说说这些器官有什么作用？
四、本课小结
今天我们学习了“我的身体”，知道了我们的身体分为哪几个部分，请大家再说一说。
生：
分为头、颈、躯干、四肢几个部分。
师：
头上主要有哪些器官？
生：
有鼻子、耳朵、眼睛、口、脑
师：
今天学习有收获吗？
第七课时：
眼睛和我们
教学目标：
1、通过做游戏让学生体会眼睛与我们的关系，从而认识到研究、保护眼睛的重要意义。
2、培养学生在游戏过程中发现问题、研究问题的能力。
3、使学生能够感悟到眼睛是人们不可缺少的亲密“朋友”从而产生自觉保护眼睛的意识。
教学重点：
体会眼睛与我们的关系
教学难点：
产生自觉保护眼睛的意识
教学准备：
多媒体
教学过程：
一、活动引入。
猜谜语：
开皮箱，盖皮箱，里面有个黑姑娘。
（打一^***器官）
二、活动过程。
1、蒙眼游戏。
让全体学生都参加。
让每个学生都能感受一下没有眼睛的滋味。
2、玩一玩。
（1）图中的横线一样长吗？
活动中回出现两线不一样长的感觉，如果用尺子量一量，就可知道原来它们是等长的。
（2）图中的扣子一样大吗？
用眼睛看明显地感到好像第一组圆心中的扣子比第二组圆心中的扣子小，而事实上是两个扣子一样大。
（3）图中的两个圆一样大吗？
用眼睛直接看会感到左边的圆大于右边的圆，事实上两个圆一样大。
3、做一做。
指导学生用测量的方法来验证眼睛观察的正确与否。
让学生亲自操作并在操作中去感悟眼睛的直接观察也会有错误，要验证观察的正误还需要做进一步的比较和测量。
4、议一议。
使学生对眼睛与我们的关系达到真正了解的程度，即眼睛对我们十分重要。
（1）没了眼睛，我们就看不到美好的大千世界；没了眼睛，我们就不知道万紫千红是什么样子；没了眼睛，我们连自己长什么样子都很难知道。
总之，我们不能没有眼睛。
（2）眼睛能看清很多物体，但是有时眼睛也需要“朋友”的帮助，否则就会出现误差。
三、活动延伸。
这是个眼睛的实际应用的游戏。
图中有两种颜色的箭头分别指向左边和右边，学生只要能够按照颜色区分出来即可。
教学后记：
第八课时：
别和眼镜做朋友
教学目标：
1.通过试戴眼镜和访问戴眼镜的人的活动，使学生体验到眼镜这个“朋友”交不得，从而认识到爱护眼睛的重要性。
2.通过访问活动，提高学生与人交往、语言表达、记录访问结果等综合能力。
3.通过活动培养学生保护眼睛、科学用眼的意识。
教学重点：
使学生认识到爱护眼睛和保护视力的重要性。
教学难点：
使学生认识到爱护眼睛和保护视力的重要性。
教学准备：
多媒体
一、活动导入。
让几个学生试戴眼镜，亲身感受一下戴眼镜的滋味。
二、活动过程。
1、访问活动。
访问周围戴眼镜的人，查一查周围有多少人戴眼镜，了解他们为什么要戴眼镜，是戴眼镜方便还是不戴眼镜方便。
2、议一议、说一说。
目标直接指向——爱护眼睛、预防近视。
3、讨论、判断。
怎样才能使自己不与眼镜做朋友。
用一般讨论式，对问题发表个人观点；
采用小组研讨式，以小组为单位制定出保护眼睛的措施；
采用多媒体动画片让学生配音的方法来完成此项活动。
三、活动延伸。
1、测一测。
组织学生自己测查视力，检查每个同学的视力情况。
进一步加强眼保健操、提高眼保健操的质量、建立眼保健操的保证和监督制度。
2、说一说。
先让学生说一说怎样才能不与眼镜做朋友？
为什么不要与眼镜做朋友？
然后由学生制定一份保护眼睛的计划。
四、护眼睛小常识。
1、看书三个一：
胸离桌沿一拳（胸桌一拳）、眼睛离书本一尺（书眼一尺）、手离笔尖一寸（手笔一寸）。
2、读书看报六不要：
走路时不要看书报、乘车时不要看书报、强光下不要看书报、弱光下不要看书报、躺在床上不要看书报、不要歪头看书报。
3、看电视时要注意：
人距电视机不少于2米，看电视时室内要亮一盏小灯，不要躺着看电视，每次看电视时间不要超过1小时。
第九课时：
各种各样的叶子
教学目标：
1.认识几种常见的叶子，能分辨出它们的形状。
2.知道各种叶子的特点用途及变化。
3.会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草树木的情感。
教学重难点：
知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。
教学准备：
课前收集各种叶子
教学过程：
一、谈话揭示新课，板书课题
二、读小诗
当叶子星星点点出现在枝头的时候，
它告诉我们，
春天来了！
三、认识各种叶子
1、出示各种叶子
（1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形状的。
（2）用“---------的叶子像---------”练习说话
2、互相欣赏各自带来的叶子
3、说一说：
（1）这些美丽的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？
有许多植物的叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物的名字，再画一画。
（2）还有一些植物，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。
四、巧手制作坊
1、方法：
（1）把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线的部分挖去。
（2）根据落叶树木的生长特点，把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。
（3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一起。
2、学生动手制作，师指导
五、操作与欣赏
1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶的变化。
2、同桌比赛：
看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。
3、转的快的，说得好的奖励一颗五角星。
4、比一比，谁的星星多。
六、携手共享
这么美丽的叶子，能拼出许多漂亮的画面来，下面我们看一看谁的小手最灵巧。
1、用自己收集的叶子剪拼画面
2、作品欣赏。
教学后记：
第十课时：
给动物找家
教学目标：
1.培养学生热爱大自然的好习惯。
2.让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。
3.激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。
教学重点、难点：
激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。
教具准备：
录音机、动物头饰、森林挂图
教学过程：
一、组织教学
1.听音乐学小动物飞。
2.师生问好。
二、动物模仿秀
1.揭示课题。
师：
你们真像一群快乐的小鸟。
小朋友们，你们喜欢小鸟吗？
喜欢小动物吗？
今天，我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。
板书：
给动物找家
2.游戏：
动物模仿秀
1）猜一猜：
我喜欢什么动物？
师：
老师想知道你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？
方法：
请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态，请小朋友猜一猜，评一评，
谁模仿得最像？
（评出几名小小表演家）
2）唱一唱：
小青蛙找家。
师：
刚才，你们用动作展示了自己喜欢的动物形象，演得真不错。
现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的叫声？
师范，让小朋友熟悉旋律。
学生创作：
根据老师所给的音乐即兴按句式编唱。
集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。
三、创：
给动物找家
1.猜一猜：
老师请来了哪些动物？
师：
既然你们这么喜欢动物，今天老师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？
出示挂图（上面贴着六种小动物）：
这些动物没有家了，心里很难过，这是为什么呢？
2、分别出示图1—6：
这些小动物原来生活在哪里，现在，为什么找不到家了？
是什么原因让它们无家可归的呢？
抽六位学生，。
（说得好的学生奖励其带上相应的头饰。
）
师：
那么，我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢？
（说理由）
3.想一想：
我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家？
（植树造林、节约用水、爱护环境、保护地球等等）
4.玩一玩：
集体舞《找朋友》
（1）师生聊聊动物和人类的关系。
（2）游戏活动
师：
动物是我们的好朋友，我们一起来做找朋友的游戏好不好？
随着《找朋友》的旋律，指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。
（前八拍可以模仿动物走路的样子。
）
四.小巧手
用我们灵巧的小手制作出《快乐的小苯熊》。
五、总结、拓展
1.总结：
生活中有动物和我们做伴，为我们的生活增添了无穷的乐趣，动物真是人类的好朋友，
我们要爱护动物、热爱大自然，让所有的小动物都有一个幸福的家。
2.拓展：
（1）欣赏乐曲《动物狂欢节》
（2）用我们灵巧的小手画出《动物狂欢节》的场面。
第十一课时：
怎样进行观察
教学目标：
1.让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法。
2.让学生初步了解观察中要注意的问题。
3.让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。
教学重难点：
重点：
了解观察的意义，学会观察的方法。
难点：
观察法的运用，并学会撰写观察记录表。
教学准备：
1.制作课件。
2.准备观察的材料：
饼干、矿泉水
3.制作观察记录表
教学过程：
一、谈话激趣
导语：
同学们，我们先来做个游戏！
我请***同学先到门外去。
（转身问）你们有谁知道***同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？
（指名回答）。
你怎么知道这么清楚？
（观察了一下）你们怎么没有注意呢？
（没有仔细观察）
师小结：
其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。
今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？
（板：
怎样进行观察）
二、研究讨论
1.什么是观察呢？
观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。
2.平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？
（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）
3.现在，发挥你的多种感官去观察一下你们的教室，你观察到了哪些同类事物？
（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）
4.导语：
刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。
因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。
怎样对事物进行观察呢？
下面我请一位同学来观察一下这块饼干。
让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的。
师小结：
刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。
如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一些秘密。
当然，在观察中要注意一些问题，那么，在观察中要注意些什么呢？
5.四人小组讨论后，反馈，并进行小结：
（课件出示）
（1）观察要有序；
师点拨：
观察的顺序有哪些？
（2）观察要有目的；
（3）观察要进行比较；
（4）观察要启发想象。
三、实践操作
1.教师给每个学生发一瓶矿泉水，要求通过观察把观察的过程记录下来，填写观察记录。
附：
（观察记录表）
观察记录表
观察对象
观察人
观察时间
观察过程和结果
收获和体会
2.学生交流观察记录。
四、课堂总结与延伸
1、师生总结。
师：
请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问题。
（……）
2、课外延伸：
希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个社会的有心人。
五、作业
课后观察蚂蚁，并写一份观察记录。
教学后记：
第十一、十二课时：
观察蚂蚁
教学目标：
1.会用文字等多种方法观察记录蚂蚁；能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见；能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。
2.知道蚂蚁的外形特征和行为习性。
3.体验到探究蚂蚁秘密的乐趣；愿意与他人合作并交流想法。
教学重点、难点：
会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。
教学时间：
2课时
教学准备：
教师、学生准备：
干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。
教学过程：
一、指导捉蚂蚁。
1、准备几只干净的瓶子。
2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。
3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。
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