坑头幼儿园学年第一学期大三班日计划第十周.docx

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坑头幼儿园学年第一学期大三班日计划第十周

教学活动设计表

第十周2012年11月5日

活动名称

《动物园里真热闹》

涉及领域

数学

执教老师

邬艳敏

活动目标

1、感知10以内的数量，能用接数的方法计数。

2、能解决“按数量多少排序时出现的一数多卡”问题。

活动准备

动物图卡8张、苹果、西瓜卡片。

重点及难点

感知10以内的数量，能用接数的方法计数。

活动过程：

1、运用不同策略计数感知数量。

教师出示动物卡片，提问：

动物园里有哪些动物？

教师：

每种动物各有多少？

你是用什么方法数出来的？

鼓励幼儿数数某张卡片上动物的数量，并说出自己使用的方法。

教师：

我们一起用他的方法来数一数这张卡片上的动物有几只？

鼓励部分幼儿用接数的方法数出各张图卡中动物的数量。

2、动物卡片排序。

请幼儿上来按数量从少到多的顺序为图卡排序。

教师：

数量为8/9的另外两张图卡怎么排？

引导幼儿讨论并提出解决问题的方法。

教师出示数卡5-10，对幼儿说：

你能用这些书卡表示每张卡片上的动物数量吗？

引导幼儿为动物卡片匹配数字。

教师：

我恶魔呢一起来看看这些动物和数卡是怎么排的。

引导幼儿再次感知序列的顺序。

3、幼儿操作活动。

活动反思：

通过这次活动幼儿感知10以内的数量，能用接数的方法计数。

教学活动设计表

第十周2012年11月5日

活动名称

《秋天的果园》

涉及领域

美术

执教老师

邬艳敏

活动目标

1、运用泥塑中的揉、捏、压等技法表现不同的基本特征。

2、尝试用泥塑的方法表现秋天果园丰收的情景。

活动准备

秋天果树的形状图片、水果、彩泥、废瓶盖、剪刀。

重点及难点

运用泥塑中的揉、捏、压等技法表现不同的基本特征。

活动过程：

1、激发幼儿对活动的兴趣。

教师出示一篮子秋季的水果请小朋友品尝。

请幼儿上来挑选自己喜欢的水果，并回答问题：

你喜欢的水果叫什么名字？

幼儿品尝水果后，教师可提问部分幼儿：

刚才你吃了什么水果？

吃起来什么味道？

它长什么样子？

果实长在哪里？

2、引导幼儿讨论总结秋季果树的特征。

出示秋季果树的图片，引导幼儿观察果树的特征。

提问：

秋天到了，果树有什么变化？

引导幼儿发现有的树叶变黄或变红了。

3、指导幼儿制作秋天的果树。

固定树干。

制作水果。

4、将全班幼儿的作品集中在一起，布置一个秋天的果园。

教师与幼儿一起将自己制作的果树按品种布置成果园的景象。

和幼儿一同欣赏秋天的果园。

活动反思：

通过这次活动幼儿运用泥塑中的揉、捏、压等技法表现不同的基本特征。

教学活动设计表

第十周2012年11月5日

活动名称

《丑小鸭》

涉及领域

音乐

执教老师

梁小梅

活动目标

欣赏乐曲，并分辨两段乐曲的不同情绪。

活动准备

三拍子音乐，《丑小鸭》乐曲磁带。

重点及难点

欣赏乐曲，并分辨两段乐曲的不同情绪。

尝试用动作和语言大胆表现对音乐的理解。

活动过程：

1、讲述《丑小鸭》的故事，引出活动。

*教师有感情讲述《丑小鸭》的故事，请幼儿仔细倾听。

*教师：

刚才你们听了谁的故事，下面我们要请两段音乐，也是关于丑小鸭故事的。

2、请幼儿欣赏表现丑小鸭悲伤的音乐，并用动作表达自己的感受。

*教师：

当丑小鸭发现自己很丑时，它会是什么样的心情呢？

我这里有一段音乐请大家听一听、猜一猜。

*幼儿第一次欣赏悲伤的音乐。

欣赏后提问：

*教师：

刚才那段音乐给你什么感受？

请幼儿再次听音乐，并尝试用动作表现出丑小鸭悲伤的心情。

3、请幼儿欣赏丑小鸭快乐的音乐，并用动作表达感受。

*请幼儿听欢快的音乐，并提问：

*请幼儿合着音乐用动作表现自己的理解，教师进行观察、指导，引导幼儿合上音乐的节拍。

4、完整地欣赏音乐，并尝试进行角色表演。

活动反思：

活动中，大部分幼儿都能安静倾听音乐，基本能分辨两段乐曲的不同情绪。

个别孩子不能很好地安静下来欣赏乐曲，需要加强。

教学活动设计表

第十周2012年11月6日

活动名称

《小熊的阳光》

涉及领域

语言

执教老师

梁小梅

活动目标

通过观察、讨论，理解故事的主要内容。

活动准备

幼儿用书人手一本，教学大图书

重点及难点

通过观察、讨论，理解故事的主要内容。

能够通过观察和想象，了解小熊的心理活动。

活动过程：

1、幼儿自主阅读《小熊的阳光》，

*幼儿独自阅读图画书《小熊的阳光》，教师提示幼儿在看不懂或有疑问的画页夹上纸条，或记录下页码。

*教师观察幼儿的阅读情况，把握幼儿阅读中的难点。

2、组织幼儿讨论，帮助幼儿了解故事的主要角色。

*教师：

这本书讲的是谁的故事？

你从哪儿看出来的？

*引导幼儿通过观察画面、扉页以及书中多次出现的形象，确定小熊是书中的主要角色。

3、集体阅读、讨论图画书第2——15页，引导幼儿了解小熊的生活。

*教师：

小熊生活在什么地方？

他最喜欢屋里哪个地方？

你是怎么知道的？

引导幼儿通过观察画面中小熊的表情和动作，了解小熊对窗子的喜爱及通过窗子看到的各种景物。

*教师：

小熊喜欢阳光吗？

小熊在阳光下都做了哪些事情？

他心里高兴吗？

4、集体阅读、讨论图书第16——26页，理解雪人堆小熊的关爱。

5、完整阅读《小熊的阳光》，帮助幼儿加深对故事内容的理解。

活动反思：

活动中，幼儿们都能安静倾听，大部分幼儿能积极回答问题。

通过活动，通过观察、讨论，能理解故事的主要内容。

教学活动设计表

第十周2012年11月6日

活动名称

《勇敢的小羊》

涉及领域

健康（体育）

执教老师

梁小梅

活动目标

练习原地闭目转，发展平衡能力。

活动准备

自制眼罩每名幼儿一个

重点及难点

练习原地闭目转，发展平衡能力。

培养幼儿参加体育活动的兴趣，发展空间方位知觉。

活动过程：

1、幼儿在教师的口令下进行队列练习。

2、玩游戏“闭目找伴”。

*指导幼儿分成两队，距离2m-3m面对面站好，认清自己的同伴后，戴上自制的眼罩，当听到口令（可由幼儿自定）后，一边呼唤对面同伴的名字，一边向前走，找到同伴确认后摘下眼罩，并相互拥抱。

3、玩游戏“风暴中的小羊”。

*幼儿在场内站成一圈，侧身向圆心当小羊。

请四位幼儿当羊妈妈，分散站在小羊之间。

*提醒幼儿遵守游戏规则：

当风暴来时，小羊必须不停地旋转，听到妈妈的声音后，才可以停止旋转，找到妈妈之前不准取下眼罩或偷看。

4、教师带领幼儿做放松运动，活动结束。

活动反思：

活动中，大部分幼儿都能在教师的口令下进行队列练习，在游戏过程中，都能遵守游戏规则。

对于幼儿原地闭目转的能力，发展比较好。

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第十周2012年11月6日

活动名称

《我为灾区建房子》

涉及领域

数学（蒙氏）

执教老师

邬艳敏

活动目标

1、引导幼儿根据画面内容列出相应的算式，感知加法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。

2、引导幼儿将数学的概念联系实际生活。

活动准备

故事挂图、题目卡、五颜六色的彩纸、

重点及难点

引导幼儿根据画面内容列出相应的算式，感知加法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。

活动过程：

一、导入活动

1、教师引导幼儿玩音乐游戏“开火车”。

2、教师出示故事挂图《我为灾区建房子》，讲故事并引导幼儿回答问题。

二、集体活动

1、教师引导幼儿根据故事挂图列出算式并写出结果。

教师引导幼儿根据房子的数量列式子。

教师引导幼儿分别根据花朵和树木的数量列出式子。

2、教师设定情景，让幼儿为灾区建房子。

3、教师带领幼儿到新建的“小区”参观，并写出5以内的加法算式。

教师带幼儿分别到每一个“小区”参观，引导幼儿第一次探索操作，看图讲述。

教师引导幼儿第二次探索操作，边讲述边列出算式。

4、教师引导幼儿体验理解互换规律，教师出示题目卡，请幼儿观察算式题。

5、教师引导幼儿用同样的方法到2号、3号“小区”里数房子，列算式。

三、操作活动

四、延伸活动

活动反思：

通过这次活动幼儿引导幼儿根据画面内容列出相应的算式，感知加法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。

教学活动设计表

第十周2012年11月7日

活动名称

《动物园里真热闹》

涉及领域

数学

执教老师

邬艳敏

活动目标

1、感知10以内的数量，能用接数的方法计数。

2、能解决“按数量多少排序时出现的一数多卡”问题。

活动准备

动物图卡8张、苹果、西瓜卡片。

重点及难点

感知10以内的数量，能用接数的方法计数。

活动过程：

1、运用不同策略计数感知数量。

教师出示动物卡片，提问：

动物园里有哪些动物？

教师：

每种动物各有多少？

你是用什么方法数出来的？

鼓励幼儿数数某张卡片上动物的数量，并说出自己使用的方法。

教师：

我们一起用他的方法来数一数这张卡片上的动物有几只？

鼓励部分幼儿用接数的方法数出各张图卡中动物的数量。

2、动物卡片排序。

请幼儿上来按数量从少到多的顺序为图卡排序。

教师：

数量为8/9的另外两张图卡怎么排？

引导幼儿讨论并提出解决问题的方法。

教师出示数卡5-10，对幼儿说：

你能用这些书卡表示每张卡片上的动物数量吗？

引导幼儿为动物卡片匹配数字。

教师：

我恶魔呢一起来看看这些动物和数卡是怎么排的。

引导幼儿再次感知序列的顺序。

3、幼儿操作活动。

活动反思：

通过这次活动幼儿感知10以内的数量，能用接数的方法计数。

教学活动设计表

第十周2012年11月7日

活动名称

《种子藏在哪里》

涉及领域

科学

执教老师

邬艳敏

活动目标

1、探索发现常见的植物种子生长的部位，感知种子是各种各样的。

2、乐意动手操作，体验发现的乐趣。

活动准备

收集各类种子的植物、水果、小筐、小碟子、抹布、水果刀。

重点及难点

探索发现常见的植物种子生长的部位，感知种子是各种各样的。

活动过程：

1、介绍自己带来或采集的植物或果实，引起幼儿寻找种子的兴趣。

教师：

小朋友带来了这么多的植物和果实，谁给大家介绍下，带来的是什么，它是什么样的？

鼓励幼儿说出它的名称及特征。

教师：

南瓜成熟了，被人们摘下来，如果明年我们还想吃南瓜，怎么办呢？

就幼儿带来的某一种果实提问，引导幼儿说出可用种子植物。

2、探索种子在哪里。

教师：

你们带来的植物和果实，它们有种子吗？

找一找它们的种子在什么地方？

教师引导幼儿讨论。

幼儿讲述，教师示范切开部分果实，引导幼儿观察各种果实中的种子是怎样的以及排列的方式如何。

教师：

哪些种子长在植物的相同部位？

3、观察发现种子的异同。

教师：

种子的形状颜色一样吗？

有哪些一样的地方？

有哪些不一样的地方？

教师：

这些种子长得不一样，可为什么都叫种子呢？

教师：

种子有什么用的？

活动反思：

通过这次活动幼儿探索发现常见的植物种子生长的部位，感知种子是各种各样的。

教学活动设计表

第十周2012年11月7日

活动名称

《丑小鸭》

涉及领域

音乐

执教老师

梁小梅

活动目标

欣赏乐曲，并分辨两段乐曲的不同情绪。

活动准备

三拍子音乐，《丑小鸭》乐曲磁带。

重点及难点

欣赏乐曲，并分辨两段乐曲的不同情绪。

尝试用动作和语言大胆表现对音乐的理解。

活动过程：

1、讲述《丑小鸭》的故事，引出活动。

*教师有感情讲述《丑小鸭》的故事，请幼儿仔细倾听。

*教师：

刚才你们听了谁的故事，下面我们要请两段音乐，也是关于丑小鸭