乐清中学课程建设方案 2doc.docx
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乐清中学课程建设方案2doc
乐清中学课程建设方案
一、学校概况
浙江省乐清中学地处雁荡山麓东海之滨、温州模式发祥地的千年古县乐清,创建于１939年，已有7５年办学历史。
1981年被列为省重点中学。
1９9６年,经省教委评估,认定为省一级重点中学。
学校现有高中教学班５5个，学生21６0人， 教职工210人。
1．具有优良的办学传统
学校自创校伊始,一直秉持自主办学的理念,紧跟时代步伐,改革创新；一直注重师生的自主发展，培养师生自主发展的意识和能力；一直重视学生兴趣小组建设和社会实践，培养学生的个性特长和实践能力。
１９5０-６０年代，学校秉承勤俭办学的作风,积极开办畜牧场、南草垟农场、丹霞山开辟菜园,开展“劳卫制”活动，１95７年获教育部等颁发的“全国勤工俭学先进单位”.上世纪9０年代初期开发开设的“政治课社会实践"课程，得到了省委省政府的表彰。
进入2１世纪,学校锐意改革,２0０6年成为省课程改革样本学校，2０１2年成为省高中深化课程改革实验基地学校。
学校积极践行自主发展教育,致力于培养具有丰富生命力的未来社会的创新性人才,办学特色日益显现.
2．具有丰富的课程资源
学校校园占地320亩，建筑面积近10万平方米，拥有一流的教育设施：
科技楼、实验楼和教学楼，美术、音乐、信息技术、通用技术功能教室、心理辅导中心、南怀瑾国学馆、启航科技创新教育研究所、１０余亩供学生学农的农业园地、图书资料中心、占地110亩的体育运动场馆等众多的硬件设施构成了丰富课程资源，为满足学生个性发展创设了条件.现有教职工１９８名，其中,省特级教师２人,温州乐清两级名师 9人，温州市级三个层次骨干教师41人，教授级、高级教师９３人，充足而优质的师资队伍保证了每一个学生都可以得到来自学校和教师的关怀。
3.较为优秀的生源条件
乐清中学每年在乐清市初中毕业生中所招的考生层次显示，入校学生基本上处于乐清市中考学生前端的１0％左右。
整体学风较为浓郁，学生思想活跃,具有创新意识和创新精神。
由于学校办学规模扩大，区域内义务教育不均衡，生源质量有所下降。
生源组成：
２０12年开始面向乐清市招生20个班800名学生，其中第一批录取3３4人、定向分配生３3４人、择校生1３2人（逐年减少）。
定向生生源质量差距较大，许多学生中考成绩在２00０名之外。
学生受地域文化的影响，学生中经商意识较浓厚，但父辈们敢为天下先和吃苦耐劳的精神，在现在的孩子身上逐渐淡去。
4。
课程建设的主要历程
上世纪９0年代初开展了普通高中校本课程开发的实践研究，创建了“乐清中学校本课程设置的总体框架”和“乐清中学校本课程指导书”,根据学校的发展定位、培养目标和课程目标等,校本课程结构分为限定选修课和任意选修课,开发了《刑法理论与模拟法庭》等36门校本课程。
19９9年度浙江省规划课题“普通高中校本课程开发的实践研究”获浙江省第二届教科研优秀成果二等奖（省教育厅，20００）.
2００6年省高中课程改革中，开发并开设40多门选修课程，实施选课走班教学。
编印并出版了《研究性学习教师手册》和《研究性学习学生手册》,学生研究成果每年汇编成册.ⅠB自选模块和体育按项目选课等走班教学的实施和管理被温州市教育局推广观摩（２００7年温州市普高推进课程改革现场会在乐清中学举行）.在课程开发、走班教学、管理和学分认定等方面积累了较为丰富的经验.
201２年，学校被省教育厅确定为浙江省深化普通高中课程改革实验基地校，借助这一发展平台，学校在自主发展的办学理念指引下，规划学校课程建设的顶层设计,保障课程的可持续发展。
在这一阶段,学校根据自身特长、发挥自身优势、激活各方潜能，基本形成了基于学生自主选择基础上的具有乐中特色的课程运作路径.
二、办学理念和目标
1。
办学理念：
为每一位学生创造自主发展的无限空间.
学校倡导把班级活动、课堂教学和校园生活归还学生，在教育教学活动中，强调学生主体性的发挥,强调主体的选择性和体验性,强调教师和学校的专业指导和服务。
自主发展教育的重点内容包括：
良好的行为习惯（规则）、生涯规划（目标和计划）、可选择的课程体系、自主体验式德育、自主实效性课堂、自主性评价、教师专业指导。
并在三个年级构建侧重点不同但具有递进关系的教育活动,高一主动适应；高二不断超越;高三成就自我。
2．办学定位：
把乐清中学建设成为一所全体师生拥有充分自主发展机会,凸现“培养具有丰富生命力的人"的育人特色,探索和实践富于个性特色的现代学校制度、自主发展教育体系和“创造性人格"育人模式的省一级特色示范普通高级中学。
３.培养目标
通过践行自主发展教育,致力于培养具有丰富生命力的未来社会的创新性人才。
所谓人的自主发展，就是意味着发展不再是外力驱使的结果，而是每一个真实具体的个人，基于人格的独立和平等，在遵守理性规范（包括道德规范）的前提下,依照自己自觉自主的意志而充分地展开自己的生命活动,积极能动地发挥自己无穷的创造才能。
自主发展是人的主体性决定下人的发展与生命生成.一个自主发展的人，必定是具有丰富生命力的人,也是一个敢于负责具有创造性的人。
自主发展的目标是人与他人及社会的统一、人与自然的统一和人与人自身的本质的统一.因此，我们把具有丰富生命力的人具体描述为：
（1）能自主发现和实现个人的潜能，成为最好的自己；
（２）而且无论身在何处，都能尊重自然,关爱他人，服务社会，造福世界,并且乐在其中.
简言之,学校要致力于培养对自己负责、对他人负责，乐于为团队的发展做出自己的努力,敢于挑战自己,超越现实，正视困难和挫折，做“最好的自己”的学生.
学生特质：
责任与创造:
因为责任,我们成为了“人”——中国公民（权利与义务的统一）。
因为创造，我们成为了“我"-—在全球化时代富有民族文化和个性魅力的自己。
三、课程结构与特色
（一）课程设计的思想和原则
1.设计思想：
旨在培养具有丰富生命力的人,即将“必备素养、学业基础、个性发展”融为一体，进而促成学生“全面而自由”地成长。
2.设计原则：
学校课程设计应整合现有课程，拓宽课程平台，体现基础性、多样性、选择性.充分体现学校课程改革的亮点及办学特色.
（１）基础性
①注重基础知识、基本能力和核心价值观的教与学，为全体学生终身学习奠定坚实基础。
②重视人文教育与科学教育结合,使“全面、均衡"成为学生发展的基础。
③加强探究性学习和实践环节，培养学生创新意识和实践能力。
（2）选择性
课程设计的选择性体现在课程科目的选择性和课程层次的梯度性等两个方面。
以语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等七大科目为设计基点,立足于学生既有的知识和能力，符合时代发展需要，满足学生发展目标，创生系列具有梯度性的选修课程，以供学生选择。
（3）实践性
探索“项目化"、“社团化”等实践性学习方式的运用,注重学生实践体验.
（二）课程体系构建的思路及特点
1。
课程设计思路
为培养具有丰富生命力的未来社会的创新性人才,学校着力建构素质养成（基础核心类课程，面向全体学生）、个性发展（拓展深化类课程，面对分层或分类的学生）和特色创造（综合研究型课程,面对个别学生）三类课程体系。
以学生的终生发展为出发点，从课程科目和课程层次的可选择性入手，逐步形成基础核心类、拓展深化类、综合研究型三类课程体系，满足每个学生发展的需要,促进每个学生的个性发展。
２。
课程体系结构和特点
围绕培养丰富生命力的人这一育人目标,即从合格公民和有个性的“自我”两个纬度面向全体学生,通过素质养成课程达到合格公民的素质,通过个性发展课程成为最好的自己的个性化发展;根据地方经济文化特色，通过科技与人文融合的特色创造课程培养复合型的具有“经商"意识的人才。
（１）素质养成课程:
主要由国家必修课程和国家必选课程的国家标准和校本必修课程的乐中标准构成，是乐清中学学生发展的基础性要求。
具体包括:
国家必修课程（包括专题教育）和学校必修课程（包括体验式德育课程和生涯规划课程）.
（2）个性发展课程：
主要由国家选修课、校本选修课和学生社团活动构成，它以学生兴趣为出发点，为学生的多元发展、个性发展提供自由选择的空间。
它是乐中学生发展的拓展性要求。
国家选修课程，知识拓展类核心课程建设:
南怀瑾学术馆（国学学习）（语文、历史）、电子电工实验室（物理）、环境监测实验室（化学）、精细化工实验室（化学）、石斛组培实验室（生物）、数学中的经济问题（数学）、新闻英语（英语）等.
校本选修课程
（3）特色创造课程:
根据乐中的学校特色定位，适应时代发展的要求，适应高端的学生发展的需要。
它以科技和艺术的融合为内容，体现课程的学术性与实践性融合、科技与人文的融合、分科与综合的融合.是乐中学生发展的创造性要求.
３．课程安排与设置：
严格遵守浙江省关于课程设置的规定，在开足开齐国家课程的前提下，把学校课程中的国家课程和校本选修课程进行合理搭配,国家课程中的必修课程和选修课程重新整合,创设丰富的课程和课程套餐,为有兴趣和学有余力的同学提供广阔的学习空间.
根据学校的传统，保持每节课4０分钟，周总课时数为39节（周总学时不超过省里规定的2６小时），高一到高三的走班选修课程安排在周二~周五下午,一个下午单元时间为4课时，部分特色创造课程（研究型课程）安排在周一下午（2课时），允许学生跨年级选课。
乐清中学三年学分安排表
年级
模块
高一上
高一下
高二上
高二下
高三上
高三下
总计／学分
必修课程
语文
4
3
3
１０
外语
４
3
３
1０
数学
4
3
3
１０
物理
A
3
３
6
Ｂ
２
2
２
化学
A
3
3
６
Ｂ
2
2
2
生物
３
3
6
政治
２
2
２
2
8
历史
Ａ
2
2
2
6
B
3
3
地理
A
２
2
2
6
B
３
3
信息
2
2
4
通用
2
2
4
音乐
１
1
1
3
美术
1
1
１
３
体育
２
２
2
2
2
2
1２
专题教育
主要包括国家有关部门和教育部规定普通高中必须组织开展的各类教育内容，如国防、法制等教育
2
必修合计
５5
33
6
总９6
知识拓展类选修课程
语文
1
２
２
4
英语
1
１
2
2
４
数学
A
1
１
2
2
4
Ｂ
１
1
２
２
4
政治
Ａ
2
2
4
１２
B
历史
Ａ
1
２
２
4
B
地理
A
1
２
２
４
Ｂ
物理
A
Ｂ
0．5
１
２
2
4
化学
A
Ｂ
１
2
2
4
生物
A
B
２
2
４
知识拓展类选修合计
8
１6
２
28
职业技能类选修
6
2
8
兴趣特长类选修
2
2
2
６
社会实践类选修
４
４
8
选修合计
20
２4
４
总４８
高一课程设置与学分参考
领域
科目
第一学期
第二学期
课时
学分
语言与文学
语文
语文1语文2语文3语文4（部分）
周课时4
7
英语
英语1英语2英语３英语４（部分）
周课时4
7
数学
数学
数学１数学4数学5数学2（部分）
周课时4
７
人文与社会
政治
经济生活、政治生活
课时2
4
历史
历史1、历史２、必修拓展1学分
A,周课时３
４+1
历史１、历史2、历史３
B，周课时3
6
地理
地理1、地理２、必修拓展1学分
Ａ，周课时3
4＋1
科学
地理1、地理2、地理３
Ｂ，周课时3
６
物理
物理１、物理2、选修１－1
A,周课时３
6
物理１、物理２、必修拓展1学分
Ｂ,周课时3
４＋1
化学
化学１、化学2、化学反应原理
A，周课时3
6
化学1、化学２、必修拓展1学分
Ｂ,周课时３
4＋1
生物
技术
信息
信息技术基础
多媒体技术应用
周课时2
４
通用
艺术
音乐
音乐鉴赏
音乐鉴赏
周课时1
２
美术
体育与健康
田径
项目选课
周课时2
4
专题教育
主要包括国家有关部门和教育部规定普通高中必须组织开展的各类教育内容
１
选修课程
必修拓展:
语数英各１
史地理化各0.5
必修拓展:
语数英各1
史地理化各0．５
周课时8
（１4～20课时=１学分）
社会实践活动课程集中安排在2013年１月27～31日和７月１～５日
16
日常英语会话１
职业技能类2
日常英语会话1
职业技能类2
兴趣特长类1~2
兴趣特长类1～2
社会实践类2
社会实践类２
限选:
生涯规划０。
5、日常英语会话2、百姓访谈１
3．5
累计
４0分钟/39课时
80
高二课程设置与学分参考
领域
科目
第一学期
第二学期
课时
学分
语言与文学
语文
语文4（部分）、语文5
*《〈论语〉选读》
＊《外国小说欣赏》
周课时4
３～7
英语
英语4（部分）英语5
＊《英语6》（选修）
*《英语7》（选修）
周课时4
3～7
数学
数学
数学2（部分）
《选修２－1》（侧理）
＊《数学２－2》（选修）
＊《数学2—3》（选修）
Ｂ，周课时4
7
数学2（部分）
《选修2－1》（侧文）
*《数学２-2》（选修）
＊《数学2—3》（选修）
Ａ,周课时４
3～７
人文与社会
政治
《文化生活》（必修3）
《生活与哲学》（必修１）
B,周课时2
４
《文化生活》（必修3）《生活与哲学》（必修1）
*选修3《国家和国际组织常识》
Ａ，周课时4
4~６
历史
《历史（必修）第三册》
＊选修4《中外历史人物评说》
*选修６《世界文化遗产荟萃》
A，周课时４
2~６
地理
《地理Ⅲ》、*选修《环境保护》
*选修
《自然灾害与防治》
Ａ,周课时4
2~6
科学
物理
《选修3—1》（侧理）
*《选修3-４》、＊《选修3-5》
B，周课时４
2～6
化学
《化学反应原理》
＊《有机化学基础》、＊《物质结构与性质》
Ｂ,周课时4
2～６
生物
《分子与细胞》（必修1）《遗传与进化》（必修２）
《稳态与环境》（必修３）
B，周课时４
６
《分子与细胞》（必修1）《遗传与进化》（必修2）
《稳态与环境》（必修3）
Ａ，周课时３
６
技术
通用
《技术与设计１》
《技术与设计2》
周课时２
４
艺术
美术
书法、篆刻、摄影/摄像、电脑绘画/电脑设计模块中,选２个模块
周课时1
２
体育与健康
按项目选课教学
周课时2
4
专题教育
主要包括国家有关部门和教育部规定普通高中必须组织开展的各类教育内容
1
选修课程
必修拓展8~１０模块/１6~20学分
职业技能类2
周课时８
（20课时=1学分）
社会实践活动课程集中安排
兴趣特长类1~2
兴趣特长类1~2
社会实践类２
社会实践类２
限选：
著名校友访谈1、农业种植0.5
１.５
累计
４0分钟/39课时
ﻬ高三课程设置与学分参考
领域
科目
第一学期
第二学期
课时
学分
语言与文学
语文
必修拓展
复习
高考复习
周课时5
英语
必修拓展
复习
高考复习
周课时5
数学
数学
必修拓展
复习
高考复习
Ｂ，周课时５
必修拓展
复习
高考复习
A,周课时５
人文与社会
政治
*选修５《生活中法律常识》（任选）
高考复习
A,周课时4
２
历史
必修拓展
复习
高考复习
Ａ，周课时4
地理
必修拓展
复习
高考复习
A，周课时4
科学
物理
必修拓展
复习
高考复习
B，周课时4
化学
必修拓展
复习
高考复习
B，周课时4
生物
*选修１《生物技术实践》（任选）复习
高考复习
Ｂ，周课时4
2
技术
信息
报考Ⅲ类
通用
报考Ⅲ类
艺术
音乐
唱歌
周课时1
2
美术
硬笔书法
体育与健康
按项目选课教学
周课时2
４
专题教育
主要包括国家有关部门和教育部规定普通高中必须组织开展的各类教育内容
选修课程
限选：
步行者行动
１天
0。
５
周课时8
（20课时=1学分）
累计
４0分钟/3９课时
１0
四、课程内容
１．素质养成（基础核心类）课程：
学习领域
科目
学分
必修内容
必修内容拓展课程
语言与文字
语文
10
必修1/2/3/4／5
南怀瑾著述选读\现代名著选读\《〈论语>选读》
《外国小说欣赏》
外语
10
必修1／2/３/4/5
新闻英语（选读、选听）
《英语6》（选修）
《英语7》（选修）
数学
数学
A
１0
必修１／４／5/2／3
函数研究、几何研究
《数学2—2》（选修）
《数学２－3》（选修）
Ｂ
人文与社会
思想政治
Ａ
8
必修1／２/３/４
时事政治
《国家和国际组织常识》
《生活中法律常识》
B
历史
文
6
必修１/2/3
大国的崛起
《中外历史人物评说》
《世界文化遗产荟萃》
B
地理
A
6
必修１／2/３
乡土地理
修《环境保护》
选修
《自然灾害与防治》
Ｂ
科学
物理
Ａ
6
必修1/２选修1—1
Ｂ
必修1／2 选修3—1
运动学、力学、电学研究
《物理（选修）3-4》
《物理（选修）3-5》
化学
A
6
必修1/２
化学反应原理
B
元素化学
选修5《有机化学基础》
选修6《物质结构与性质》
生物
Ａ
6
必修1/２/3
Ｂ
石斛组织培养
选修３《现代生物科技专题》
选修1《生物技术实践》
技术
信息技术
4
信息技术基础
多媒体技术与应用
通用技术
4
技术与设计1／２
艺术
音乐
3
音乐鉴赏１/2
美术
3
书法等
体育与健康
体育与健康
12
体育选项课
２.个性发展（深化拓展类）课程：
社会责任系列课程
体验式德育课程：
奉献中体验崇高的课程;挑战极限高峰体验的课程；与大师对话引领精神成长的课程;学工学农学军的课程。
社会不同阶层人士访谈、著名校友访谈、温商乐清人访谈；
“蓝丝带”志愿者之家；环境教育、社会实践
文化浸润系列课程
南怀瑾学术馆、中华传统文化经典选读
地方史、方言、习俗（乐清丧葬习俗与文化、乐清传统节日、乐清历史人物研究）
道德论坛
职业技能系列课程
商业英语、礼仪常识（生活礼仪、商业礼仪）会计初步（会计、出纳）、图像处理、网页制作、计算机网络、面点制作、糕点制作、手工编织、纸艺、机械制图、细纹刻纸、图像记忆
兴趣类系列课程
商科类社团（经济学中的数学问题、数学建模）；
艺术类社团（京剧艺术鉴赏、合唱、古筝演奏、素描、国画、雁荡山摩崖石刻）;
文学类社团（丹霞文学社、《红楼梦》评述）；
体育技能类（田径、球类、韵律操、国际象棋）
学科类（大学先修课程、生活中的物理、微量元素与健康、社交英语、校园植物普查及外来入侵植物调查）
科技创新类（启航教育研究所）
3。
特色创造（综合研究型）课程
国学研习课程
地方历史与文化研究
南怀瑾学术馆
地方史及地方文化（民俗）研究
各类实验课程
电子电工实验室、环境检测实验室、精细化工实验室、石斛组培实验室
科技创新教育课程
科技与创新、启航小小科学院、启航论坛、中科院科研见习、华大基因研究院科研见习
乐清山海综合研究
雁荡山综合研究、乐清湾综合研究
（人文、历史、地质、环境、生态、旅游等）
商业素养课程
经济中的数学（银行、保险、股票、基金、博弈等）
模拟世界贸易组织、企业家论坛、走进民企
4。
特色品牌课程建设
（1）科技创新课程
基于通用技术课程和启航科技创新教育研究所平台，形成“一课程、二媒体、三学坛、四学院、五活动”五位一体的科普教育模式。
把课程教学、社团活动和科技主题教育结合起来.
一课程：
以《科技创新》（浙江省首批10０门普通高中精品课程）课程为主体，开展科技创新的基本理论及基本方法等方面的教育教学工作。
二媒体：
《启航科技周讯》纸质媒体、启航研究所（）网络媒体开展科技创新领域的宣传与教育活动;
三学坛：
邀请知名院士主讲的“启航讲坛”；社会、科技、时事热点等为主题的“启航论坛”；科技影片为主的“启航影坛"。
四学院：
以培养未来科学家为目标的启航小小科学院；以培养未来工程师为目标的启航小小工程院；以未来知名企业家为目标的启航小小商学院；以未来大法官为目标的启航小小法学院
五活动：
启航小小科学家中国科学院科研见习活动；启航——华大基因科研行;启航——知识产权主题活动;全国青少年科技创新大赛活动；明天小小科学家奖励活动。
（２）体验式德育课程：
■课程目标：
①通过诸如义工和志愿者服务、学工学农等实践性活动,掌握基本的实践与服务技能，学会分享、尊重与合作,增强服务意识与奉献精神，培养社会责任感和使命感；
②通过学军、步行者行动等课程活动，培养学生勇于挑战自我的精神,磨炼学生的意志品质，培养学生积极向上、乐观自信的人生态度。
③转变学校德育方式,积极倡导参与合作、自主体验的德育方式。
■课程类型与内容:
①奉献中体验崇高的课程（乐中义工和志愿者服务）;②挑战极限高峰体验的课程（42公里步行者行动等）;③与大师对话引领精神成长的课程（百名校友访谈等）;④社会实践（学军、学农、学工）。
（3）商企类课程：
必修课程：
生涯规划、不同阶层社会人士访谈和42公里步行者行动。
选修课程：
企业模拟、温州与温州人精神、博弈论、数学中的经济学、乐清湾综合治理（综合研究）、南怀瑾国学馆（社团）、蓝丝带爱心联盟（社团）、企业见习。
历史学科（选修）:
乐清民企发展史（乐清民企发展史、永嘉学派、企业家个案解读、企业参观和实践、企业模拟）。
五、课程实施与评价
（一）必修课的调整
1.开展学生学习力研究和学科课程规划建设
积极参加省基础教育研究中心深化课改实验基地学校的团队
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