人教版语文六年级上册教材知识点梳理.docx
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人教版语文六年级上册教材知识点梳理
人教版语文六年级上册教材知识点梳理
● 教材概貌
全册共有课文28篇，其中精读课文略读课文各14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。
教材设计了八个专题。
依次是：
感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
全册安排综合性学习两次，“资料袋”三次，“阅读链接”两次。
安排“口语交际·习作”、“回顾·拓展”各七次。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
● 学期教学目标
识字与写字
1、会写120个字，掌握词语盘点中的词语。
有较强的独立识字能力。
2、能硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能正确地背诵和抄写要求背诵的语段。
2、加快默读速度，默读一般读物每分钟不少于300字，能边读边思考，习得质疑的习惯，能根据句子或不懂的内容提出问题。
3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，通过联系上下文和自己的积累（生活实际和时代背景）等方法理解含义深刻的句子。
抓住关键词句深入理解课文，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。
学习通过联想和想象、环境描写和人物心理描写等初步领悟文章表达方法，把握文章的主要内容，学习列小标题，养成独立的概括能力。
5、能根据注释和课外资料理解文言文，积累中华经典诗文。
6、学习浏览，扩大知识面，能根据需要搜集信息。
7、能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于20万字。
习作
1、能写简单的记实作文和想象作文，重点掌握写人记事的文章，内容具体，感情真实。
学写演讲稿和建议书，续写故事，根据漫画和图片编写故事。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能修改自己的习作，并主动与人交流，修改时能学习他人的方法修改习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
4、课内习作7次。
40分钟能完成不少于400字的习作。
口语实际
1、学习演讲、辩论、建议、劝说等基本方法。
乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
2、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
3、能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。
综合性学习
1、能搜集整理资料，按一定标准给诗歌分类。
通过诵读诗歌、欣赏诗歌等，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感，感受诗歌的特点及魅力。
尝试学写儿童诗。
2、能写简单的活动总结。
● 具体板块
·识字写字
单元
识字写字（120个）
词语（300个）
认识
会写（120个）
读读写写（183个）
读读记记（117个）
1
/
19
29
11
2
/
19
27
11
3
/
18
28
20
4
/
18
28
15
5
/
19
28
13
6
/
/
/
/
7
/
19
28
19
8
/
8
15
28
附具体字词：
单元
识字写字（120个）
词语（311个）
数量
生字
读读写写（186个）
读读记记（125个）
第
一
单
元
19
第1课：
邀俯瀑峭躯津蕴侠
第3课：
谧巷俏逗庞烘烤韵勤勉吻
清爽吟诵唱和瀑布陡峭
精致蕴含奥秘侠客静谧
追随小巷俏丽烘烤音韵
演奏探索勤勉漫游亲吻
德高望重津津乐道别有深意
左冲右撞意味深长庞然大物
行色匆匆（29）
神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲
（11）
第
二
单
元
19
第5课：
施挠庸艰毅铲劣惹讥浆岔
第6课：
挚寝频朦胧凄斑篇
杰出修筑设计施工阻挠
控制轰动艰巨毅然铲平
勉励恶劣泥浆岔道真挚
避免朦胧凄凉引用强烈
居庸关悬崖峭壁狂风怒号
惹人讥笑寝不安席思潮起伏
可见一斑（27）
勘测调节沉闷分享抚养纯洁热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹
碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语（19）
第
三
单
元
18
第9课：
搁填怨掀唉裹魁梧淋撕霉虑
第11课：
悠仪歉溜嘿割
舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋
心惊肉跳自言自语自作自受
缝缝补补大吃一惊（28）
残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿
流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈（20）
第
四
单
元
18
第13课：
晶莹蔼资矿赐竭滥胁睹
第15课：
嗡鹿骏鹰潺脂婴眷
遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光（28）
葬礼主持语调悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里
纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟（15）
第
五
单
元
19
第17课：
扭胯厨套猬畜窜第18课:
挽囫囵枣搞恍霜详逝章咳嗽
厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜（31）
殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈（13）
第
七
单
元
19
第21课：
塑饼谱抑挫歇吉营
第23课：
劈寇蕉筒躁革遭泣浴搏碑
塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速日寇埋葬阵亡喘息香蕉皮革凝重华贵英武气概伤感苍茫石碑抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀（28）
储备干脆失踪闲逛镌刻缘故黯淡消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉
大摇大摆无影无踪（19）
第
八
单
元
8
第26课：
茵蜡陌盲键粼霎录
谱写幽静蜡烛失明纯熟陌生清幽琴键陶醉苏醒飞奔记录莱茵河霎那间微波粼粼（15）
探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远降生模仿身段造就抗议风度炼就毅力有朝一日大洋彼岸不解之缘暗无天日眼冒金星一反常态为所欲为暑去寒来
不在话下窃窃私语无言以对（28）
备注：
到五年级止学生已经掌握常用汉字3000个，故本册开始没有再要求认读的生字。
教师要正确把握两类字词在掌握上的度，该记住的一定要记住，会写的一定要会写。
注意词语的理解与灵活运用。
·课文中的语言积累
教材中引导积累语言的方式主要有两种：
背诵、抄写。
14篇精读课文中，有6篇提出了背诵的要求，其中有的是指定背诵的部分，有的则是由学生选择，背诵自己喜欢的部分。
另有3篇略读课文有背诵或朗诵要求。
精读课文中有9篇提出了抄写的要求；14篇略读课文没有提出抄写要求。
一般是让学生找出好句，多读读，体会后再抄下来。
（具体如下）
要求
篇目及要求
背诵
精读课文6篇
1《山中访友》背诵喜欢的段落（指定段落）
5《詹天佑》背诵感受最深的部分（指定部分）
15《这片土地是神圣的》把感受最深的部分（指定部分）
17《少年闰土》背诵第一段
25《伯牙绝弦》背诵全文
26《月光曲》第九自然段
略读课文3篇
2*《山雨》背诵自己喜欢的部分（自定）
8*《中华少年》分角色或表演朗诵全诗
20*《有的人》有感情朗诵
抄写
课文9篇
1《山中访友》第3题，抄写描写生动的语句（指定句子）
3《草虫的村落》抄写自己喜欢的句子
5《詹天佑》抄写喜欢的句子（指定句子）
9《穷人》抄写描写环境的句子
11《唯一的听众》抄写课文中印象深刻的句子（指定句子）
15《这片土地是神圣的》抄写自己喜欢的句子
18《我的伯父鲁迅先生》抄写描写人物神态和表情的词句。
21《老人与海鸥》抄写借助加点部分理解后的两句子。
26《月光曲》抄写喜欢的句子。
（指定句子）
略读课文没有抄写要求
备注：
从背诵内容看，只有3篇课文是统一要求的；从抄写的句子看，基本集中在句子表达的“生动形象”、内容“含义深刻”。
教师可以从教材要求摘录的句子中发现摘录的类型：
描写生动、用词丰富、含义深刻、描写有特色……可以作为学生摘录好词好句的范例。
·阅读教学中渗透的读写内容与要求
单元
单元学习要求
课次课题
课文渗透的读写要求
朗读和
默读
1
注意体会作者怎样细心观察大自然，有哪些独特的感受，体会作者怎样展开联想和想象来表达独特的感受。
1《山中访友》
找出“我”和山里“朋友”有着深厚感情的句子
描写，结合自己的体验交流学习体会。
有感情朗读
2*《山雨》
学习细致观察，借助联想和想象写出山雨的韵味和作者对山雨情感的方法
自由读，多读
3《草虫的村落》
1-以作者目光为序，说说自己看到的和印象深的内容；
2-能结合文中描写体会作者丰富的想象和独特感受，注意联系实际谈出体会
有感情朗读
4*《索溪峪的“野”》
从课文中的描写体会索溪峪的“野”，感受与自然对话，欣赏自然的美
自由读
2
感受中华儿女的爱国情怀。
在读懂内容的基础上体会关键词句在表情达意方面的作用；通过开展综合性学习，增强对祖国的热爱之情。
5《詹天佑》
理解杰出和爱国，学习课文描写人物的方法；通过默读自主画示意图并用自己的话介绍开凿隧道的方法
感情朗读和默读
6《怀念母亲》
默读讨论“我一生有两个母亲”，体会作者的爱国情怀。
围绕三个重点句子中的问题，联系上下文理解课文中心。
默读
7*《彩色的翅膀》
学习快速默读理清脉络，围绕问题讨论战士的爱并交流自己的体会。
快速默读
8*《中华少年》
读出自豪，读出对祖国的一片深情。
以读为主，方式多样。
有感情朗诵
3
感受真情的美好，让爱在心灵深处扎根。
在读懂课文内容、体会情感的基础上，学习作者通过对环境、人物心理的描写，抒发美好情感。
把握课文主要内容。
9《穷人》
默读把握课文的主要内容；学习环境和人物对话、心理描写，评价人物。
默读和部分有感情朗读
10*《……马》
把握课文的主要内容提高略读能力，理解课题。
自由读
11《唯一的听众》
注重我的心理和行动变化理清脉络，能主动质疑，借助问题理解重点句子和文章内涵。
默读，有感情朗读
12*《用心灵去倾听》
把握课文内容，交流感动的内容
自由读
4
认识到自然资源的有限，懂得从生活中积极行动起来为保护家园尽一份力量。
学习把握主要内容，能联系实际，学会深入思考。
了解说明文的写作方法。
13《只有一个地球》
抓住主要内容，理解文中宇航员的感叹。
借助关键词语理解句子。
能举例说出课文运用说明方法
默读
1
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