人版初中生物中学教材全解八年级下册.docx

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人版初中生物中学教材全解八年级下册

全书大归纳

核心知识归纳

一、生物的生殖和发育

1．有性生殖和无性生殖

比较项目

有性生殖

无性生殖

两性生殖细胞的结合

有

无

特点

具有双亲的遗传特性

只具有母体的遗传特性

新个体的产生

受精卵发育成新个体

母体直接产生新个体

繁殖速度

慢

快

后代的适应能力

强

弱

举例

植物用种子繁殖、脊椎动物的卵生或胎生等

扦插、嫁接、分裂生殖等

相同点

都可以产生新个体，繁殖后代，使种族得以延续和发展

2．营养繁殖

比较项目

嫁接

扦插

枝接

芽接

方法

把一个植物体的枝或芽，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体

剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体

图示

注意事项

接穗和砧木的形成层要紧密结合

枝条下端剪成斜向切口，上端水平切口，剪掉部分叶

举例

苹果、梨、桃等

葡萄、月季、菊等

优点

保持亲本优良性状，加快繁殖速度

3．变态发育

比较项目

昆虫

两栖动物

发育方式

完全变态

不完全变态

变态发育

发育过程

卵→幼虫→蛹→成虫

卵→若虫→成虫

青蛙：

卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

举例

家蚕、蝇

蝗虫、蝉

青蛙、蟾蜍

生殖特点

有性生殖，体内受精

有性生殖，体外受精

发育环境

水中或陆地

水中

相同点

有性生殖、卵生、变态发育，幼体与成体的生活习性和形态结构有明显差异

4．鸟卵的结构功能

二、生物的遗传与变异

1．遗传和变异的重要概念

概念

概述

遗传

亲子间的相似性

变异

亲子间及子代个体间的差异

性状

生物体形态结构、生理和行为等特征的统称

相对性状

同种生物同一性状的不同表现形式

显性性状

具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出的性状

隐形性状

具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代未表现出的性状

基因

具有遗传效应的DNA片段

显性基因

控制显性性状的基因，一般用大写英文字母表示（如D）

隐性基因

控制隐性性状的基因，一般用小写英文字母表示（如d）

性染色体

体细胞或生殖细胞中，与性别有关的染色体

可遗传的变异

由遗传物质的变化引起的变异

不遗传的变异

单纯由环境引起，遗传物质未改变，不会遗传给后代的变异

2．基因在亲子代间的传递

（1）生物体细胞内的染色体是成对存在的，生殖细胞内的染色体是体细胞中的一半。

（2）生物体细胞内的基因也是成对存在的，成对的基因位于成对的染色体相同的位置，生殖细胞内的基因是体细胞中的一半。

（3）A与a表示一对染色体上成对的基因。

3．人类的性别遗传

4．生物变异的应用

应用

原理

方法

选择繁育高产奶牛

人类根据自己的需要对生物存在的各种变异进行选择、培育，获得新品种

人为将产奶量高的变异奶牛选择出来，通过繁育，从后代中再选择繁育高产奶量的变异个体

培育高产抗倒伏小麦

将两个或多个品种的优良性状通过杂交集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种

将低产抗倒伏小麦和高产倒伏小麦杂交，从后代选择培育出高产抗倒伏小麦

培育太空椒

人为地利用各种因素诱导生物发生变异，然后从变异后代中选育新品种

普通甜椒的种子在太空微重力、强辐射等条件下发生基因突变后培育成太空椒

三、生命起源和生物进化

1．生命的起源（海洋化学起源说）

条件

物质条件

原始大气（没有氧气）

能量条件

高温、雷电、紫外线等

环境条件

原始海洋

过程

无机小分子物质→有机小分子物质→有机大分子物质→有机多分子体系→原始生命

证据

米勒的模拟实验等

2．生物的进化

研究方法

比较法

重要证据

化石

生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的

越古老的地层中，形成化石的生物越低等、简单，水生生物越多；越晚近的地层中，形成化石的生物越高等、复杂，陆生生物越多

历程

植物

动物

单细胞动物→无脊椎动物→脊椎动物

（鱼类→两栖类→爬行类

）

趋势

由低等到高等、由简单到复杂、由水生到陆生

原因

自然选择等

3．自然选择学说

提出者

达尔文

内容

过度繁殖

原因

生存斗争

手段（动力）

遗传与变异

基础

适者生存

结果

自然选择

自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰

意义

生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化

四、传染病和免疫

1．传染病及其预防

概念

由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病

特点

传染性、流行性

流行环节

传染源

传播途径

易感人群

预防措施

控制传染源

切断传播途径

保护易感人群

2．免疫

人体的三道防线

第一道防线：

皮肤和黏膜

非特异性免疫

第二道防线：

体液中的杀菌物质和吞噬细胞

第三道防线：

免疫器官和免疫细胞等

特异性免疫

免疫的认识

最初

人体对病原体的抵抗力

现在

人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康

功能

抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生

清除体内衰老、死亡和损伤的细胞

监视、识别和清除体内产生的异常细胞

不利方面

器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的排斥

人体的免疫功能失调时，会引发某些疾病，如过敏反应

五、用药与急救

1．安全用药

概念

根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影响或危害

药物

类型

处方药

必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物

非处方药

不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物，简称OTC

注意

事项

无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该仔细阅读药品说明书，了解药物的名称、主要成分、作用与用途（功能与主治）、不良反应（副作用）、注意事项、用法与用量、制剂与规格以及生产日期和有效期等，以确保用药安全

2．急救

紧急呼救

及时拨打120急救电话

胸外心脏按压

抢救心跳骤停的病人

心肺复苏：

先做30次心脏按压，并保持呼吸道通畅，再做2次人工呼吸，如此交替反复进行

人工呼吸

抢救呼吸骤停的病人

出血与止血

毛细血管

血液呈红色，从伤口渗出

冲洗干净伤口，贴上创可贴，或在伤口上盖上敷料，用纱布、绷带加压止血

动脉

血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出

在出血血管的近心端压迫止血

静脉

血液呈暗红色，缓慢而连续不断地从伤口流出

在出血血管的远心端压迫止血

六、了解自己，增进健康

健康

是指一种在身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱

心情

愉快

儿童青少年心理健康的核心

调节情绪的方法

转移注意力

宣泄烦恼

自我安慰

生活

方式

人们在日常生活中所遵循的各种行为习惯

健康的生活方式

合理营养，平衡膳食；坚持体育锻炼；按时作息；不吸烟、不喝酒，拒绝毒品；合理安排上网、看电视时间；积极参加集体活动

选择健康的生活方式，应从儿童和青少年时期开始

不健康的生活方式

吸烟

诱发呼吸系统疾病、肺癌等

酗酒

导致心脑血管疾病、骨骼异常等

吸毒

损害人的神经系统，降低人体的免疫功能，并使心肺受损，呼吸麻痹，甚至导致死亡，危害社会等

染上网瘾

浪费时间、精力，导致身体免疫力低下，出现心理疾病，产生错误的思想道德观念

实验操作归纳

一、实验：

观察鸡卵的结构

目的要求

观察鸡卵（鸡蛋），认识鸡卵的结构特点

材料用具

新鲜鸡卵，放大镜，剪刀，镊子，培养皿

方法步骤

过程

具体内容

实验现象

观察卵壳

取一枚鸡卵，用放大镜观察卵壳的表面是否光滑

卵壳表面较粗糙，不光滑

观察气室

将鸡卵的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将破裂的卵壳连同外壳膜除去，看卵壳下面是否有一个小空腔

卵壳下面有一个小空腔，称为气室

观察卵白、卵黄

用剪刀将小空腔下面的内壳膜剪破，使壳膜内的卵白和卵黄流到一个烧杯或培养皿内。

对照鸡卵结构图观察卵的结构，注意观察卵黄上有没有一个小白点

卵白是无色透明黏稠的液体；卵黄位于中央，黄色，呈球形，上有一个盘状的小白点，称为胚盘

二、模拟实验：

精子与卵细胞随机结合

目的要求

通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女的机会是均等的

材料用具

黑、白围棋子，纸盒等

方法步骤

过程

具体内容

注意事项

规定

黑围棋子代表含Y染色体的精子，白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞

棋子的大小、光滑程度应相同

分组

学生三人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子表示精子；再将20枚白围棋子放入另一个纸盒中，这20枚围棋子表示卵细胞

纸盒壁不能透明，只留一个开口能容纳手伸入

随机

抽取

一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚棋子；第三位同学负责记录两枚围棋子代表的性染色体组成。

每次取完记录后，再将棋子放回纸盒中，注意摇匀再取，共记录10次

要随机抽取，不能挑选

统计

全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果

—

实验结果

通过对全班各小组的数据分析，黑、白围棋子结合的次数与白、白围棋子结合的次数是相等的

实验结论

含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会是均等的

三、探究：

花生果实大小的变

提出问题

不同品种的花生，它们的果实大小性状存在差异吗

作出假设

不同品种的花生，它们的果实大小性状存在差异

材料用具

大小不同品种的花生果实各不少于30粒，圆规，直尺，坐标纸，绘图笔等

制订并实施计划

具体内容

注意事项

1．随机选取大小不同品种的花生果实各不少于30粒，分开放置

随机取样，不能挑选

2．对所选取的不同品种的花生果实分别进行测量，测量花生果实长轴的长度。

测量时，可用圆规的两个支腿量出花生果实长轴的长度，然后在直尺上读出数据，长度以毫米计

统一测定花生果实长轴的长度，测量方法要一致

3．将所测的结果记入设计好的表格中

—

4．根据记录的数据用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品个数，依据两数的相交点，连成曲线。

测量的结果也可以用柱形图表示

—

分析结果，得出结论

通过测量可知，不同品种的花生，大花生果实的长度大多大于小花生果实的长度。

大花生品种中也有较小的花生，小花生品种中也有较大的花生，这种差异可能是由环境因素引起的。

但环境引起的变异是有限度的，大小不同品种的花生果实的长度仍处于一定的范围。

大、小两种花生果实的差异是品种不同造成的，而同一品种的果实大小差异受环境等因素的影响

四、探究：

模拟保护色的形成过程

提出问题

动物的保护色是怎样形成的

作出假设

动物的保护色是在长期的进化过程中，为了适应其生活环境而形成的

材料用具

材料用具准备一块面积为0．8米×0．8米的彩色纸，100张各种颜色的小纸片（小纸片的颜色代表某种动物不同体色的变异类型）

制订并实施计划

具体内容

注意事项

1．以小组为单位，5〜6个同学为一组，推举一人为组长

—

2．组长在桌子上展开彩纸，作为生物的“生