精品语文高考答题技巧第11题资料.docx

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精品语文高考答题技巧第11题资料

高考第11题：

文学类文本——小说阅读

[锁定考向]

一、考纲在线

《考试说明》与本考点有关的要求是：

阅读鉴赏中外小说。

了解小说的基本特征及主要表现手法。

感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

小说类文本阅读的考查，能力层级分为分析综合（C）、鉴赏评价（D）、探究（F）。

二、小说考题主要命题方向

（1）“理情节”题型：

①用简明的语句概括故事情节。

②这一情节在文中起什么什么作用。

（2）“析人物”题型：

①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；②简要概括人物的性格特征；③对文中人物进行客观公平的评价。

（3）“看环境”题型：

①在文中景物描写有什么特点，起什么作用；②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。

（4）“谈构思”题型：

①说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；②这句（段）话在文中结构上起什么作用；③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。

（5）“讲方法”题型：

①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。

⑤本文人物语言有哪些特点？

请分别举例说明。

（6）“明主题”题型：

①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；②这篇文章的主旨是什么，为什么？

③前后说法，是否有矛盾，为什么？

④阐释小说社会意义。

三、命题分析

新课标全国卷小说阅读题特点如下：

1．选材范围

试卷阅读材料的选择，以现当代的中外名篇或名家作品为主，作品内容具有较强的文学性或审美情趣、具有深刻的现实意义。

2．试题样式

小说阅读高考试题形式相对稳定，一般为4题，分值25分，命题方式是一道客观选择题和三道主观简答题。

3．考题特点

（1）问题设计侧重小说“三要素”（人物形象、故事情节、环境）和主题。

往往在以下题型中选择4个考查：

①把握故事情节（含“探究情节的合理性”）；②揣摩人物形象；③注意环境描写；④概括（或探究）主题；⑤品味赏析语言；⑥赏析艺术技巧；⑦理解及鉴赏小说的标题。

（2）问题的切入点较小，问题较具体。

集中于分析综合和鉴赏题。

（3）更趋向关注对人生、对社会的思考。

集中于探究题。

情节作为小说的三要素之一，历来是小说类文本考查的重点。

小说情节，可分为开端、发展、高潮和结局四部分，有时在开端之前有引子（也叫序幕），在结局之后还有尾声。

小说是一种叙事性的文学，有时它的情节也可以按事情的起因、经过、结果来分。

分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：

①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。

考点一：

概括情节

把握住故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。

命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。

概括小说情节，是小说类文本阅读常见的题型之一。

常见的设问形式：

1．用一句话或简明的语句概括故事情节。

2．文中共写了哪几件事？

请依次加以概括。

3．这篇小说的情节是如何展开的？

请概括回答。

4．概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

[例一]　（2011·安徽高考）阅读下面的文字，完成题目。

巴尔塔萨的一个奇特的下午

[哥伦比亚]加卡列尔·加西亚·马尔克斯

鸟笼做成了。

巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。

刚吃完午饭，就听人到处在说，他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。

来瞧热闹的人多极了，巴尔塔萨房前简直门庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。

“你该刮刮脸啦。

”乌尔苏拉对他说。

两个星期以来，丈夫一心扑在鸟笼上，干木工活儿就不用心思了，她很不高兴，可是鸟笼一做好，她的烦恼就顿时烟消云散了。

“你能赚多少钱呢？

”她问。

“不知道，”巴尔塔萨回答，“我想要价三十比索。

末了总能到手二十吧。

”

“你先要五十比索，”乌尔苏拉说，“这半个月来，你起早贪黑的。

再说，这鸟笼多大呀。

我这辈子见过的鸟笼，就数这个大哩。

”

有关鸟笼的消息早就传开了。

老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟，那天下午，大夫出诊归来，就去看个究竟。

饭厅里挤满了人。

那鸟笼放在桌上，供人观赏。

偌大的鸟笼用铁丝扎成，分成三层，上下有通道，里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。

空余部分，装有鸟儿嬉戏用的吊杆。

整个鸟笼，犹如一座大型冰厂的模型。

老大夫左看右瞧，他寻思，这鸟笼果然名不虚传，比他想给妻子买的那种漂亮多了。

“这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。

”说着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上，“得，我买下了。

”

“已经卖给别人啦。

”乌尔苏拉说。

“蒙铁尔的儿子，是他订做的。

”巴尔塔萨补充道。

大夫又瞧瞧鸟笼。

“你可以再做一个嘛！

”

“很抱歉，大夫，”巴尔塔萨说，“可是已经出手的东西是不能再卖的呀。

”

大夫耸耸肩膀，“他们出多少钱买下的？

”

巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。

“六十个比索。

”她说。

大夫又看看鸟笼。

“真漂亮，”他赞叹着，“漂亮极了。

”说罢，转身朝门口走去，“蒙铁尔可真有钱啊！

”

财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。

他就住在离这儿没有多远的地方，一间堆满家具什物的房子里。

他那形容憔悴的妻子，一吃罢午饭就紧闭门窗，在黑洞洞的屋子里，睁着眼睛整整待上两个钟头。

她忽然听见人声嘈杂，不禁吃了一惊。

开门一看，只见门前聚集着一大帮人，巴尔塔萨拿着一个鸟笼也在那儿。

他穿一身白，胡子刮得精光，神情严肃纯朴。

“这玩意儿真太妙啦，”蒙铁尔的妻子喊了起来，顿时容光焕发，她把巴尔塔萨请到屋里，“我这一辈子都没见过这么好的玩意儿。

”

“彼贝在家吗？

”巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上。

“他还在学校里呢，一会儿就回来。

”她答道。

接着补上一句：

“蒙铁尔这会儿在洗澡呢。

”

蒙铁尔体态肥大，浑身毛茸茸的，脖子上搭着一条毛巾，从卧室的窗户里探出身来：

“那是什么呀？

”

“彼贝的鸟笼呗。

”巴尔塔萨说。

那女人疑惑地瞧了他一眼：

“是谁的？

”

“彼贝的呀，”巴尔塔萨的语气十分肯定，“是彼贝让我做的呀。

”

蒙铁尔穿着裤衩就从卧房走了出来。

“彼贝！

”他喊了一声。

“孩子还没有回来呢。

”他妻子喃喃地说。

彼贝在门洞里出现了。

他约摸十二岁，眼睫毛弯弯的，沉静忧伤，活像他母亲。

“你过来，”蒙铁尔对他说，“是你让他们做鸟笼的吧？

”

孩子低下脑袋。

蒙铁尔一把揪住孩子头发，硬要孩子看着他的眼睛，“你说呀。

”

孩子咬咬嘴唇，一声不吭。

“蒙铁尔！

”妻子埋怨了。

蒙铁尔放开孩子，转身朝巴尔塔萨走来。

“抱歉得很哪，巴尔塔萨，你事先应该跟我商量一下嘛。

只有你才会跟小孩子打交道。

”他把鸟笼还给巴尔塔萨，“你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁。

”

那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。

等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴倒在地，号啕大哭。

蒙铁尔冷眼瞧着，无动于衷。

母亲想上去抚慰一阵。

“别管他。

”蒙铁尔毫不妥协。

巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的，活像一头害了传染病的牲畜。

“彼贝！

”巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前，把鸟笼递给他。

那孩子一跃而起，抱住跟他差不多大小的笼子，透过密集的铁丝瞧着巴尔塔萨，不知说什么好。

“巴尔塔萨，”蒙铁尔轻声说，“我不是说了吗，你把鸟笼拿走吧。

”

“还给人家吧。

”母亲吩咐孩子。

“你留着吧。

”巴尔塔萨说。

“你别犯傻了，巴尔塔萨，”蒙铁尔边说边拦住他，“你把这玩意儿带回家去吧，我一个子儿也不会给你的呀。

”

“没事儿。

我就是特意做了送给彼贝的，没想过要什么钱嘛。

”

巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨开一条路，走了出去。

巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎。

这时候，他还在想，他做的鸟笼比别人的好，为了不让蒙铁尔的儿子哭哭啼啼，只得把鸟笼送给他，诸如此类的事情没什么新鲜的。

可是过不多久，他发现这类事情对许多人还挺重要，不禁兴奋起来。

“他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的吧。

”

“六十比索。

”巴尔塔萨答道。

众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒，他一一回敬。

天刚擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫无边际地胡扯起来。

他说他要做一千个鸟笼，每个售价六十比索。

然后，再做它一百万个，攒满六千万比索。

电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头。

大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康，走运，幸福。

乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉，一直等他。

有人告诉她，她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢。

她不相信，因为巴尔塔萨从来没有喝过酒。

差不多半夜了，巴尔塔萨还在灯火通明的台球房里，一步也动弹不得。

他花了不少钱，只得留下手表抵押，保证次日还清欠款。

过了一会儿，他劈腿坐在街上。

凌晨五点钟，赶去望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿。

（选自高兴主编《小说中的小说》，有删改）

请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。

（5分）

[解析]　本题考查小说情节的概括。

所谓“作品脉络”指文章内部的组织和结构。

这里的脉络是指作者写作时思维发展的线索，先写什么，再写什么，最后写什么。

本篇围绕巴尔塔萨做鸟笼展开故事情节，具体写了巴尔塔萨做好了鸟笼、拒卖鸟笼、送鸟笼及尾声（醉酒）几件事。

也可以从主人公的心理发展角度来概括。

[答案]　（示例一）做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。

（事件发展脉络）

（示例二）期待好价钱，信守与彼贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。

（主人公心理变化脉络）

概括情节的方法与注意事项

一、概括情节的两种方法

（一）小标题式概括（适用于篇幅较长的小说）

1．围绕小说中的某一线索进行概括。

如鲁迅的小说《故乡》，按地点线索概括，可以分为：

回故乡→在故乡→离故乡；莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，按人物线索概括可分为：

盼于勒→赞于勒→遇于勒→躲于勒；都德的小说《最后一课》，按时间线索概括可分为：

上学路上→上课之前→上课经过→宣布散学。

2．按故事发展过程进行概括。

如孙犁的小说《芦花荡》，按故事发展可分为：

背景（引子）→护送（开端）→受伤（发展）→报仇（高潮和结局）。

（二）表述式概括（适用于篇幅较短的小说或试题中）

针对情节各部分内容，用具体的话进行概括。

特别是对高潮、结局部分概括，考查较为常见。

概括时，一般要求用简洁、完整的句子。

二、概括情节注意事项

1．从理清小说的结构层次寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几方面，概括文章的主要情节。

2．答题时对情节概括的角度和方式：

（1）完整叙述要素。

按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。

“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。

（2）从主人公的角度叙述。

故事较复杂、关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。

注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。

3．要注意题干的具体要求与概括的顺序，做到有的放矢、先后有序。

考点二：

情节的作用

小说的情节主要有两个方面的作用：

一是内容上为塑造人物形象服务，为表现主题服务，为情节发展服务；二是结构上具有以下几个方面的作用：

呼应标题、设置悬念、照应文段、为后面的情节作铺垫、埋下伏笔、推动情节发展等。

分析小说情节的作用是小说情节类题目的重点考查题型。

常见的设问形式：

1．文中写了××情景，在小说中起到什么作用？

2．××内容对情节展开有什么作用？

3．某事物、某人物在小说中有什么作用。

[例二]　（2012·江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。

报　复

[法]　雨果·克里兹

写字台上的台灯只照亮书房的一角。

彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：

“我是彭恩，你好！

我又考虑了一下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些……别提啦！

太不像话了！

所以我才打算写一篇详细的剧评。

上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。

你记下来吧：

‘奥林匹亚剧院：

《蛙女》上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊